“造型”基本技巧 單元作業(yè)設計 美術 三年級下 人教版“造型”基本技巧

美術單元作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱美術三年級第二學期人教版“造型”基本技巧單元組織方式課時信息序號課時名稱對應教材內容1《“造型”基本技巧》第一課時重重復復2《“造型”基本技巧》第二課時曲曲直直3《“造型”基本技巧》第三課時平平穩(wěn)穩(wěn)二、單元分析（一）課標要求本單元內容在《義務教育美術課程標準（2011年版）》中屬于“造型·表（★以上關于課標要求的描述參考《美術課程標準（2011年版）》中相關的方法，將創(chuàng)意轉化為具體的成果。（2）課程設計思路：“造型·表現(xiàn)”是美容描述。）（二）教材分析自然和生活發(fā)生聯(lián)系與思考。他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。的柔和、流動、輕快感。所表現(xiàn)的美。（三）學情分析了解和運用。由于學生的學習水平和能力有區(qū)別，可能會影響到學生對“造型”特點的理解和運用，教師在教學過程中和學生實踐時可以有針對性地加強指導。三、單元學習目標與單元作業(yè)目標序號單元學習目標單元作業(yè)目標水平層級1在生活和自然中的獨特魅力，了解重復在藝術表現(xiàn)中方法，表現(xiàn)有重復規(guī)律的圖案。理解、運用的作用。2感受曲線和直線傳遞給我們的不同視覺效果及在畫面中的作用。了解如何運用曲線或直線法表現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。理解、運用3觀察生活中的對稱與構圖方法。驗等方法掌握對稱與均衡的形等表現(xiàn)手法進行簡單的造型創(chuàng)作。理解、運用四、單元作業(yè)設計思路結合美術學科課時所占學校周課時比例，本單元按3個課時作業(yè)進行設計。學進度等。指導的教學原則。五、課時作業(yè)第一課時 重重復復課時作業(yè)目標：復規(guī)律的圖案。作業(yè)11.作業(yè)內容：找一找大自然里、生活中有哪些重復的圖形或現(xiàn)象。2.時間要求：3分鐘3.評價設計：

作業(yè)評價量表評價指標完成水平能夠找出1種重復的圖形或現(xiàn)象。合格能夠找出2種重復的圖形或現(xiàn)象。良好能夠找出3種及以上重復的圖形或現(xiàn)象，并能說出排列規(guī)律。優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內容：下面圖形中采用了哪些形象元素，是怎樣排列的？ 2.時間要求：5分鐘3.評價設計：

作業(yè)評價量表評價指標完成水平能夠說出圖中的形象元素。合格能夠說出形象元素的排列規(guī)律。良好能夠分析一個圖形向左右、上下有規(guī)律地重復排列，體驗新圖形帶來整齊的秩序美感。優(yōu)秀作業(yè)3圖案。2.時間要求：約20分鐘3.評價設計：作業(yè)評價量表評價指標完成水平能夠以“重復”的概念評析作品。合格能夠準確掌握重復排列的規(guī)律。良好能夠運用繪畫、剪紙、拼貼、拓印等方法表現(xiàn)重復有規(guī)律的圖案。優(yōu)秀作業(yè)分析與設計意圖:1主要體現(xiàn)學生在生活2引導學生理解單位紋樣向上下、左右重復3可讓學生根據自己所帶創(chuàng)意和思路。第二課時 曲曲直直課時作業(yè)目標：品。作業(yè)11.作業(yè)內容：在生活中收集一些直線、曲線材料。（課前準備）2.時間要求：約10分鐘3.評價設計：作業(yè)評價量表評價指標完成水平能夠在生活中收集直線、曲線材料各1種。合格能夠在生活中收集直線、曲線材料各2種。良好能夠在生活中收集3種及以上不同的直線、曲線材料。優(yōu)秀作業(yè)2么感覺？ 2.時間要求：5分鐘3.評價設計：

作業(yè)評價量表評價指標完成水平能夠找出圖中的直線和曲線結構。合格能夠根據直線和曲線的特點，感受線條的不同美感。良好曲線給我們柔和、流動、輕快的感覺。優(yōu)秀作業(yè)3拼擺、拼貼等多種方法，自主創(chuàng)作或小組合作進行創(chuàng)意表現(xiàn)。2.時間要求：20分鐘3.評價設計：作業(yè)評價量表評價指標完成水平用繪畫的方法表現(xiàn)一幅直線或曲線的創(chuàng)意作品。合格能夠了解不同線材的特性，感受直線和曲線的不同美感。良好能夠巧妙地運用收集到的線材進行創(chuàng)意設計。優(yōu)秀作業(yè)分析與設計意圖:12主要體現(xiàn)學生感悟直線明快、3則在前兩個作業(yè)的基拼拼、貼貼的過程中體驗美術創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和動手能力。第三課時 平平穩(wěn)穩(wěn)課時作業(yè)目標：拼貼、剪紙等表現(xiàn)手法進行簡單的造型創(chuàng)作。作業(yè)1作業(yè)內容：預習）2.時間要求：約8分鐘3.評價設計：作業(yè)評價量表評價指標完成水平能夠準確說出三種平面的對稱圖形。合格能夠準確說出三種立體的對稱圖形。良好能夠準確說出五種以上不同的對稱圖形并簡單介紹。優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內容：觀察下面一組圖形，它們有什么不同？ 2.時間要求：5分鐘3.評價設計：

作業(yè)評價量表評價指標完成水平能夠區(qū)分出對稱和均衡。合格能夠說出左圖中線兩側的圖形在大小、形狀、距離等方面完全相同。（對稱）良好能夠說出右圖中線兩側的圖形并不完全相同，但能保持一種平衡。（均衡）優(yōu)秀作業(yè)3繪畫、剪紙等方法完成一幅具有形式美感的作品。2.時間要求：20分鐘3.評價設計：作業(yè)評價量表評價指標完成水平能夠理解對稱與均衡的原理。合格能夠掌握對稱與均衡的構圖方法。良好能夠運用對印、繪畫、剪紙等方法進行簡單的對稱或均衡創(chuàng)作。優(yōu)秀作業(yè)分析與設計意圖:1引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)2通過比較對稱和均衡的不同之3感效果，體驗造型活動的樂趣。六、單元質量檢測作業(yè)（一）單元質量檢測作業(yè)內容一、連一連 重復 均衡 對稱 二、選一選（單項選擇）線帶給我們的感覺（ ）柔和輕快有力流動2.下列選項屬于均衡形式特點的是（ ）A.富中奇《大鵬古城墻的印象》B.吳作人《金玉滿堂圖》C.打開的雨傘D.小提琴3.下列不是重復現(xiàn)象特點的是（ ）A.規(guī)律性B.秩序性C.整齊性D.突出性三、做一做選用立體對稱物品有規(guī)律地重復排列創(chuàng)