8課六年級(jí)語(yǔ)文

《中華少年》導(dǎo)學(xué)案

科目語(yǔ)文

年級(jí)六

編寫人李娟課題中華少年課時(shí)安排1

學(xué)

案導(dǎo)

案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能抓住課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文中的重點(diǎn)句子的意思（重點(diǎn)）2、我能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)中華少年熱愛祖國(guó)的情感4、分角色讀課文，了解祖國(guó)的過去、今天、明天，導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自讀課文。把課文讀通順讀流利。

2、我在自學(xué)生字詞時(shí)，能借助工具書認(rèn)識(shí)二類字詞3、我在讀課文時(shí)，詞語(yǔ)我理解我會(huì)用（在課文中標(biāo)出這些詞語(yǔ)并作批注。）翱翔：

縈繞強(qiáng)悍

噩夢(mèng)璀璨莽莽立地頂天蹣跚學(xué)步4、我在讀課文時(shí)，能一邊讀一邊思考，我把自己的理解、自己的感受在書上作批注，我讀書過程中還有以下疑問需要請(qǐng)教：（1）（2）（3）5、我在讀課文后，我知道課文內(nèi)容，我能概括出課文的主要內(nèi)容：（）。6、寫出每節(jié)的內(nèi)容

走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情合作探究1、分角色朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感

2、細(xì)讀課文，畫出讓你感動(dòng)的地方。說說從中你體會(huì)到了什么？并寫出來。

3、質(zhì)疑問難

4、“詩(shī)魂”指誰(shuí)？“南湖的航船”又是指誰(shuí)？“春天的故事”呢？深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)展示交流

(1)各小組歸納總結(jié)的共識(shí)在班內(nèi)交流。

(2)各小組出示質(zhì)疑的問題，分組討論解決，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。（3）交流讀文心得：

3、“詩(shī)魂”指誰(shuí)？“南湖的航船”又是指誰(shuí)？“春天的故事”呢？全班交流，互動(dòng)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、我會(huì)連：翱翔的畫卷推動(dòng)詩(shī)魂鮮嫩的詩(shī)篇斬?cái)囡w船嶄新的雄鷹追趕思念璀璨的山丹丹寄托貧窮2、我會(huì)寫反義詞：沉悶——認(rèn)真——成熟——秘密——

3、讀、想、做不期望腳下處處陽(yáng)關(guān)道不幻想頭頂一片艷陽(yáng)天不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記“最危險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋要做期間去長(zhǎng)風(fēng)破浪，要做火箭去推動(dòng)飛船，要想利劍把貧窮斬?cái)嘁脨坌陌咽澜缦噙B（1）、“最危險(xiǎn)的時(shí)候”實(shí)際上指的是的時(shí)候?！皯?zhàn)歌飛旋”實(shí)際上是指。（２）、要做期間去長(zhǎng)風(fēng)破浪，要做火箭去推動(dòng)飛船，要想利劍把貧窮斬?cái)嘁脨坌陌咽澜缦噙B。這四個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)氣連貫，充分表達(dá)了

測(cè)