日月潭doc教學(xué)設(shè)計

《日月潭》教學(xué)設(shè)計劉麗霞【教學(xué)目標(biāo)】

1、會認(rèn)“潭、灣、湖”等15個生字，會寫“名、勝、披”等9個生字，會寫“群山、樹林”等9個詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二、三自然段。3、理解“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“好像披上輕紗”等詞語的意思，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會作者對日月潭的由衷贊美。【教學(xué)重點、難點】

1、重點：理解課文內(nèi)容，感受日月潭的優(yōu)美景色。

2、難點：積累優(yōu)美的詞句，體會作者對日月潭的由衷贊美。【課前準(zhǔn)備】1、臺灣地形圖。2、日月潭清晨、中午、下雨時的風(fēng)光圖片【教學(xué)設(shè)計】【教學(xué)過程】第一課時(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、談話激趣。師：同學(xué)們，大家都知道，我們的祖國可美了，你去過哪些美麗的地方呢？生：自由回答。師：大家去過的地方真不少，是呀！我們的祖國山川秀麗，景色迷人，有甲天下的桂林山水、有雄偉的泰山、有象征古代勞動人民智慧的龍門石窟等等，真是舉不勝舉，這些美麗的景色都在我國的大陸地區(qū)，（課件出示地圖），其實在我國還有一個寶島叫臺灣，那里也有一處景色非常迷人，吸引了許許多多的中外游客，這個地方就叫日月潭。2、板書課題生齊讀課題。3、欣賞日月潭的風(fēng)景圖片。4、引入這么美的人間仙境，作者又用了哪些好詞好句去描述了呢，讓我們跟隨作者的腳步，一同走進(jìn)課文《日月潭》。(二)、品讀課文深化感情

1、讓學(xué)生先自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考，課文寫了什么？2、教師范讀課文。3、開火車賽讀課文。a.指名讀課文第一自然段。學(xué)生評價朗讀情況；認(rèn)讀詞語群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡教學(xué)生字“名”和“勝”，注意結(jié)構(gòu)，“名”是上下結(jié)構(gòu)，“勝”是左右結(jié)構(gòu)。b.剛才某某同學(xué)讀的很棒，誰敢挑戰(zhàn)他，誰來讀第二自然段，把你最美的朗讀分享給大家。認(rèn)讀詞語中央、美麗；中央可以換成那個詞語？課件出示日月潭圖片。c.繼續(xù)挑戰(zhàn)賽，讀第三自然段。生評價朗讀情況；認(rèn)讀詞語隱隱約約。d.朗讀挑戰(zhàn)越來越精彩，指名讀第4自然段。讀第一句，認(rèn)讀詞語建筑、清晰、展現(xiàn)；教學(xué)生z字“展”，是半包圍結(jié)構(gòu)，注意第八筆豎提左邊沒有撇，認(rèn)讀詞語朦朧仙境。e.同學(xué)們的熱情真高，齊讀最后一段。4、生字寶寶在課文中大家讀的很準(zhǔn)，如果離開了句子，你還能準(zhǔn)確地認(rèn)讀嗎？出示課件，開火車讀生字，小老師領(lǐng)讀。積累好詞：讀一讀日月潭湖泊環(huán)繞茂盛周圍名勝古跡臺灣省輕紗童話仙境吸引游客中央5、再讀課文，畫出文中的四字詞語，并讀一讀。積累好詞：讀一讀，看誰讀得最準(zhǔn)確群山環(huán)繞點點燈光樹木茂盛隱隱約約名勝古跡太陽高照湖水碧綠風(fēng)光秀麗

6、同學(xué)們，日月潭的景美不美？課文寫的美不美？讓你再讀一遍想不想？好，請同學(xué)們再次走進(jìn)課文，選擇自己喜歡的段落美美地讀一讀，然后再和同桌分享一下。7、嘗試背誦第二、三自然段。出示課件，以補(bǔ)白的形式。

8、拓展練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞臺灣的其它美景。啟發(fā)學(xué)生，你想對臺灣小朋友說些什么？（三）回顧課文，回答問題。1.日月潭在什么