月光曲第一課時教學設(shè)計_第1頁
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《22、月光曲》第一課時教學設(shè)計備課人：馬學龍備課時間：教學目標:1、學習本課8個生字，并掌握“譜寫、鋼琴、幽靜”等詞語。2、通過朗讀，理解課文大意。3、感受音樂家對窮人的同情和對音樂的熱愛。教學重點:通過朗讀，理解課文大意。教學難點:感受音樂家對窮人的同情和對音樂的熱愛。教學準備:課件課時安排：2課時（第一課時） 教學過程：一、聽音樂導入。1、播放音樂《致愛麗絲》，讓學生靜靜聆聽。師：知道這首曲子的曲名和作者嗎？你對貝多芬有哪些了解？簡單的說一說。2、貝多芬的資料及他的畫像和名言。師：貝多芬是世界著名的音樂家，他對窮苦人民非常同情，曾經(jīng)寫下這樣的話：（學生齊讀）“我的音樂只應當為窮苦人造福。如果我做到了這一點，我該是多么幸福?！睅煟壕褪沁@樣一位偉大的音樂家，他憑著自己頑強的意志，為世人留下了許多流傳千古的樂曲。其中有一首非常著名的曲子叫《月光曲》，相傳這首曲子的譜成還有一個動人的故事。今天就讓我們一起走進這個故事。（板書：課題——22、月光曲）（學生齊讀課題）二、初讀課文，整體感知1、課件出示自讀提示。課件出示：（1）自讀課文，自學生字。（2）請學生快速閱讀課文，通過借助資料等方法理解不懂的詞語。（3）課文圍繞《月光曲》寫了哪些內(nèi)容？2、學生自讀課文，師巡視指導。3、檢查自讀效果。（1）生字詞。課件出示：pǔláiyīnmánɡchúnjiànlǚtáo譜萊茵盲純鍵縷陶①指認生字。（去拼音認讀）②提醒學生注意“幽”字筆順。③詞語理解（課件出示課文詞語）。譜寫鋼琴幽靜斷斷續(xù)續(xù)茅屋燭光失明純熟清幽琴鍵景象陶醉（2）學生交流理解詞語。①“幽靜”：可以結(jié)合課文情景和相關(guān)情境的圖片來理解（課件出示幽靜的小路圖片）；②“清幽”：與“幽靜”進行對比，前者側(cè)重于“靜”，而“清幽”側(cè)重于清。（3）交流匯報課文圍繞《月光曲》寫了哪些內(nèi)容？課文主要講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。圍繞《月光曲》，文章寫了哪些內(nèi)容？（交流匯報）。第一部分（第1自然段）：簡介貝多芬及《月光曲》。第二部分（第2～6自然段）：貝多芬為盲姑娘彈了一曲。第三部分（第7～10自然段）：《月光曲》的創(chuàng)作過程。總結(jié)課文在一個幽靜的夜晚，小鎮(zhèn)上的一對兄妹激起了音樂家貝多芬的靈感，創(chuàng)作出了著名的鋼琴曲《月光曲》。下節(jié)課，我們再來好好地、仔細地欣賞這一名曲!板書設(shè)計22月光曲第一部分（第1自然段）：簡介貝多芬及《月光

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