小學英語教學計劃

小學英語教學計劃篇一：小學一年級英語教學計劃一、指導思想伴隨全球經(jīng)濟、信息技術、知識技能一體化，社會對人才規(guī)定：年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入wto后，englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。因此我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學習的思想觀念，提高教育教學效益為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。結合小學英語教學的特點，重要激發(fā)學生學習英語的愛好，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生深入學習英語打下良好基礎。二、教學原則以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止聾啞英語。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，發(fā)明一種有助于學生自主學習的氣氛，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、愛好、音樂、情感、享有融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享有成功，在成功中激發(fā)潛能。三、學生基本狀況分析一年級學生共人，是整個年級中學生最多的一種年級，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，因此教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，因此在此后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的愛好，充足調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團體協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。四、教材分析此套教材newstandenglish，全書共分13個模塊(module)。每個模塊分三個單元(unit),第一單元展現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二和第三單元提供若干任務型(task-based)練習，包括歌謠和小詩。通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的對的性;第三通過這些英語國家小朋友所熟知的歌謠，簡介一定的西方文化。其中的某些不常用單詞，不規(guī)定學生在歌謠之外使用。本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了某些平常生活中使用頻率最高的詞句，重要有如下內容：問候并回應;問詢姓名、年齡、地點、物品等，并予以回答;數(shù)字1-12;談論人、物品、地點、動物;體現(xiàn)自己的喜好等。課文中所有內容都是根據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而展現(xiàn)的，因此學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐漸獲得最基本的運用英語的能力。四、教學目的1、通過學習，使學生能聽懂、會說某些簡樸的平常交際用語，并能在情境中運用。2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養(yǎng)學生對英語學習的愛好。五、教學措施1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)絡，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、友好、合作的教育觀，讓學生在輕松的氣氛中學到知識。3、改善教學措施，提高教學效率，變化過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同步提高學習愛好和合作能力。5、訓練和提高學生能聽懂某些平常生活對話，能用英語進行簡樸交流。六、教改設想1、應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養(yǎng)學生學習積極性。2、發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用，調動學生學習愛好，全面提高教學質量。七、教學進度由于一年級學生剛學習英語，對英語有一段認識的過渡時期，所授內容不適宜太多、太快，授完一定的內容后，必須進行鞏固練習;而此套教材內容波及多且廣(全書13個模塊(module)，每個模塊分三個單元)，因此每個模塊(module)需3至4個課時，又一周只有兩節(jié)英語課，因此本期教完第八模塊(module8animals)，其他的下個學期繼續(xù)。周次內容1-2周hello!3-4周mynameispanpan.5-6周introductions.7-8周colours.9-10周classroom.11-12周numbers6-10.13-14周schoolbag.15-16周animals.17周rivisionandtext篇二：二年級英語教學計劃一、學生學科學習質量現(xiàn)實狀況分析二年級學生們不僅對英語學習產(chǎn)生了較為濃厚的愛好，還可以說出某些與平常生活親密有關的英文單詞，出口而朗朗上口的小韻文，還可以說出某些簡樸的平常交際用語，會唱簡樸的英文歌曲。由于學生們已經(jīng)學習了大部分常見音圖，因此本年級孩子在拼讀、認讀單詞方面已經(jīng)有了一定的基礎，本學期除按要完畢教育教學任務外，還要繼續(xù)學習音圖，在完畢多音圖教學后，要深入提高學生們見詞能讀、聽音能寫的能力。此外還要合適開展閱讀訓練以及鼓勵孩子們把所學的英語知識大量靈活的應用于平常生活之中，真正到達學以致用的目的。二、教學目的任務教學的重要目的是培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，在大量的語言實踐中，形成初步的英語語感、打好語音語氣基礎，具有用所學的英語進行交流的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，為后來的學習打下堅實的基礎。教學的規(guī)定詳細體目前如下幾方面：（1）在聽方面，能根據(jù)聽到的詞語或指認圖片或實物，能聽懂課堂指令并做出對應的反應，能在圖片和動作的指示下聽懂故事并能把他飾演出來。（2）在說方面，能聽錄音并進行模仿，能交流簡樸的個人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能說唱英文的兒歌和韻文；（3）在玩演方面，能用英語做游戲并在游戲中進行用英語進行交際。（4）在讀寫方面能看圖識詞，能對的地書寫26個英文字母。（5）在視聽方面，能看懂語言簡樸的英文動畫片。三、教學設想1．把重愛好，重成就感，重自信心的建立放在教學的首位。2．在教學的過程當中，讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。3．充足發(fā)揮人本主義精神，讓學生成為學習的主人。4．創(chuàng)設良好的課堂氣氛，使得學生樂于參與課堂活動，在輕松中學有所得。5．重視學生的口語交際能力，把在課堂上學得的東西運用于生活當中，同步合適地把生活中的口語whatdayistoday?what’stheweathertoday?等引入課堂，真正做到課內、課外相結合。6．充足運用好網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，讓多媒體進入課堂，提供一種高質量，高效率的課堂，還可以拓寬學生的知識面。7．培養(yǎng)良好的學習習慣。四、教材重點難點１.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲２.能根據(jù)圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音對的３.能運用所學交際用語在對應的情景下進行會話五、本學期教材具有如下幾種特點：1、重視學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同步也突出語言的真實性和實用性。2、重視學生自學能力和學習方略的培養(yǎng)，為學生的深入學習或終身學習奠定基礎。3、重視中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4、重視學生學習愛好的培養(yǎng)，以不一樣方式最大程度的激發(fā)學生的學習動機。5、重視融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6、重視教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。7、重視教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，協(xié)助學生拓展自我發(fā)展的空間。8、重視中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。六、措施措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。2、運用多種不一樣的肢體語言來輔助教學。3、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的重要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操演和練習。5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗誦習慣，打下良好的語音語氣基礎。6、多為學生營造某些學習氣氛，如：每日一句、課間英語活動、創(chuàng)設英語角等等。7、培養(yǎng)學生看英語畫報，讀英語故事的習慣。七、提高教學質量的重要措施:認真學習教學大綱，深鉆教材，精心備課，精心設計課堂構造，增強時效性。課上努力創(chuàng)設英語學習情景，運用靈活多樣的教學措施，激發(fā)學生們的學習愛好，充足發(fā)揮學生們的主體作用，鼓勵發(fā)現(xiàn)，探究與質疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。運用形成性評價的反饋矯正機制，及時改善教學措施，使評價成為教學中的有機環(huán)節(jié)，形成良好的鼓勵機制。充足運用現(xiàn)代化教學設備，優(yōu)化課堂教學，尊重差異，貫徹因材施教，分層布置作業(yè)，指導學困生的學習措施，最大程度地減輕他們的心理承擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。虛心向校內外優(yōu)秀教師學習，多聽他們的課，力爭取人之長，補己之短。但愿得到校領導及同事的指導，提出局限性，指出努力方向，以提高教育教學水平。篇三：三年級英語教學計劃課程目的1.能聽、說、讀、寫英語字母a-z,并能按字母次序背誦、默寫二十六個字母．2.根據(jù)實物、圖片說出所學單詞規(guī)定讀音對的。3.能比較純熟地運用所學的平常交際用語。4.能在非語言提醒的協(xié)助下，聽懂清晰的話語和錄音。5.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。學情分析:學生接觸英語只有一種學期，大部分學生對英語有比較濃厚的學習愛好，但也有少數(shù)學生由于碰到困難，學習習慣也不太好，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習措施。因此，在教學中，應當以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，一直把激發(fā)學生的學習愛好放在首位。教材和其他課程資源分析:三年級教材的特點：內容比較多，情景性強，語言知識點多，不過，它們都是在學生原有知識上的擴展。因此在教課時要注意聯(lián)絡學生已經(jīng)有的知識，由舊知識切入新知識的學習，由舊引新，溫故而知新，這樣才有助于學生的理解、記憶。教學檢測評價:教學評價：1.形成性評價列入學業(yè)學習評價，按照20%的學習行為和口語學習評價，80%的雙基評價。以增進學生的學習為重要目的。2單元卷練習：任務，可以提前完畢，或者同伴合作。目的在于考核語言的掌握和愛好的維持，不給學生太大的壓力。3期末評價原則是：重愛好，重雙基，促能力。篇四：四年級英語教學計劃為了英語教學工作順利進行，現(xiàn)制定英語教學工作計劃如下：一、學生分析四年級學生已經(jīng)進行了一年的英語學習，對英語有了一定的理解，學生掌握了一定的基本知識，養(yǎng)成了學習英語的愛好。在這個學期的教學中，仍然規(guī)定學生從基礎學起，在教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的愛好，樹立學習的自信心，一直保持高昂、積極的熱情。學生的學習能力參差不齊，但也有個別學生紀律差，學習跟不上，常常不完畢作業(yè)，因此，本學期根據(jù)學生的詳細狀況，根據(jù)學生的個體差異，因材施教，采用靈活多樣的教學措施，保持英語學習的愛好。針對這種狀況，我成立了英語愛好小組和差生輔導小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學，可以采用優(yōu)幫差，結對子，一幫一，一對紅的形式。此外，再針對個人，制定出比較詳細的輔導計劃，在平時的平常教學中加以實行，真正讓班上每個同學都能盡量的掌握好本學期所學教材。在課堂教學中，要以學生為中心，鼓勵學生積極探究新知識，親自實踐，形成技能，通過一系列研究，讓學生形成處理問題的創(chuàng)新精神和能力。二、教材分析素質教育是教育的基本內涵，也是國家的教育方針。本教材正是根據(jù)以素質教育為主線的指導思想而編寫的。素質教育規(guī)定培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有助于增進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、具有豐富的文化內涵的教材。這套教材在培養(yǎng)學生的英語語言能力的同步，以素質教育為關鍵，以提高學生的全面發(fā)展為主線目的，增進在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來是素質教育的重要內涵。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想，使學生學會在一種不停變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應有的奉獻。學會學習和發(fā)展是素質教育的規(guī)定。英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬于基礎教育。基礎教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎。因此，本教材努力為學生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎，從而使學生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質。因此，整套教材都一直注意培養(yǎng)學生的學習措施、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀測判斷能力等。聯(lián)絡的設計也許按照運用任務設計，防止單純的模仿和機械的反復或脫離上下文的孤立的猜選；聯(lián)絡體的內容盡量激發(fā)學生的愛好和好奇心以及求知欲；同步全套教材一直堅持努力做到有助于小朋友和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習能力的形成。三、教學內容以義務教育課程原則試驗教科書為基準。引導大家融入英語環(huán)境。理解西方國家風俗。四、教材重點難點1、能按四會、三會的規(guī)定掌握所學單詞。2、能按四會規(guī)定掌握所學句型。3、能使用平常交際用語，活用四會句型，進行簡樸的交流，做到大膽開口，發(fā)音對的。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提醒的協(xié)助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。五、教學措施及措施（一）詞匯教學措施與技巧1、課前學習方式的詞匯教學。這是目前廣泛使用的詞匯教學措施，就是讓學生在學習課文之前，先學習課文中的詞匯，直接講解分析詞匯使用方法。2、直觀方式的詞匯教學。直觀的詞匯教學能是小朋友很輕易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機動畫等。3、課文中第一印象方式地詞匯教學。這措施不容許學生在學習課文前接觸詞匯，強調在課文教學中通過強有力地第一印象進行詞匯教學。讓學生在強烈地第一刺激下，獲得對的的詞匯詞義、使用方法和讀音。（二）句型教學措施和技巧1、語用導向的句型教學。這是針對老式的重視構造的句型教學的局限性而實際的句型教學措施。語用導向的句型教學強調篇章下的句型教學。這種措施把一種篇章中需要操演的句型突出出來。在篇章中實際可以用于同一篇章中進行機械型操演，到達語用能力訓練語句型操演有機結合。2、構造導向的句型教學。這是老式的重視構造的句型操演，小朋友根據(jù)句型設計，運用可替代詞或詞組，進行句型操演，以到達精確掌握，句型構造及其語法知識的目的。六、教學目的讓學生學會重點單詞及句型。加強聽和說的訓練。理解西方國家的風俗及習慣。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情。七、注意問題畢竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣，因此要想措施創(chuàng)設英語環(huán)境。讓他們融入其中。八、教學進度：（l略）篇五：五、六年級英語教學計劃一、學情分析：在通過幾年時間的英語學習，學生對英語有了一定的理解，大多數(shù)同學學習愛好持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學生能準時完畢課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。二、教學目的和規(guī)定本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語氣、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡樸平常交流的能力。同步培養(yǎng)學生的觀測、記憶、思維、想象和發(fā)明能力。合適簡介中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的深入學習奠定良好的基礎。三、教學重點和重要目的：本冊教材的特點是：1．強調語言運用。2．重視能力培養(yǎng)3．突出愛好激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設計。本學期教材分為六個單元，兩個復習單元。教材強調語言的運用，重視能力的培養(yǎng)，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。教學重點和重要目的：1、能聽懂、會