中班剪紙教案

20這是中班剪紙教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供教師家長們參考學(xué)習(xí)。1活動意圖：幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的生疏和理解力，了解民俗風情?；顒幽繕耍杭埶囆g(shù)的興趣。2、體驗中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和寵愛。3、體驗剪出作品的成功與歡快。4、培育幼兒動手操作的力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：2、剪刀、彩紙、勾線筆?；顒舆^程：一、賞識、爭論。1們知道嗎？看到過嗎？間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。2、這個窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么隱秘嗎？下對稱。3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？二、教師演示1、演示剪紙步驟廓剪，最終翻開，秀麗的窗花就完成了。三、幼兒操作鼓舞多種對折方法，剪出不同的圖案。四、展現(xiàn)賞識把幼兒作品貼在窗上共同賞識?；顒友娱L：的對稱圖案的秀麗窗花。2、進一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣?；顒臃此迹簾岢?對于培育幼兒創(chuàng)精神和制造才能有很大的好處。鼓舞每個幼兒依據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和力量。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設(shè)計與創(chuàng)并進展教育。2篇、中班社會活動教案：《好玩的剪紙》教案(附教學(xué)反思)活動意圖：幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的生疏和理解力，了解民俗風情?；顒幽繕耍?、了解中國剪紙對稱的特點。2、初步嘗試剪紙，提高空間想象力量，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。3、體驗中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和寵愛。4、體驗剪出作品的成功與歡快。5、進展幼兒的動手力量?；顒宇A(yù)備：2、剪刀、彩紙、勾線筆?；顒舆^程：一、賞識、爭論。1們知道嗎？看到過嗎？間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。2、這個窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么隱秘嗎？下對稱。3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？二、教師演示1、演示剪紙步驟廓剪，最終翻開，秀麗的窗花就完成了。三、幼兒操作鼓舞多種對折方法，剪出不同的圖案。四、展現(xiàn)賞識活動延長的對稱圖案的秀麗窗花。2、進一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣?；顒臃此迹簾岢?對于培育幼兒創(chuàng)精神和制造才能有很大的好處。鼓舞每個幼兒依據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和力量。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設(shè)計與創(chuàng)并進展教育。3教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。。3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。4、引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。核心要素：對稱構(gòu)圖、手指敏捷教學(xué)預(yù)備：1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。教學(xué)過程：1、出示具有對稱圖案的實物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。2、請幼兒賞識各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀看這些作品的圖案有什么的含義。二、剪紙：1、教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案〔可以〕。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續(xù)性。師要提示幼兒留意線條的連接處不能連續(xù)，開放即是秀麗的對稱圖案。幅精巧的剪紙作品。刀，并巡回指導(dǎo)。待嫻熟后，鼓舞幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。三、展現(xiàn)：裝飾教室的環(huán)境。區(qū)域活動：和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。4活動設(shè)計背景的寵愛?；顒幽繕顺醪缴栉覈膫鹘y(tǒng)藝術(shù)手工作品“剪紙”。學(xué)會制作簡潔的剪紙。。進展幼兒的動手力量。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。教學(xué)重點、難點重點：感受作品的美感和制作過程的樂趣，激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的寵愛。難點：學(xué)會制作簡潔的剪紙?；顒宇A(yù)備紙；透亮膠帶活動過程說一說。等，重點引出剪紙。、圖案等等。教師出示自己的剪紙作品，也請幼兒來說說教師的作品是什么樣子的。教師給幼兒們發(fā)小剪刀和彩紙，教師邊制作剪紙邊講解制作方法，并請幼〔留意提示幼兒們要正確留神的使用剪刀〕讓幼兒們自己進展制作，在學(xué)會剪紙輪廓的根底上自由發(fā)揮制造，剪出不幫助。伴們的作品，說說自己的制作過程和作品是什么樣子的，教師進展點評。教學(xué)反思力。5活動目標：的。2、用折、畫和剪的方法剪出秀麗的蝴蝶。3、培育幼兒的剪紙興趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1、幼兒賞識過秀麗的蝴蝶。蝶。3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽?；顒又仉y點：活動難點：沿線剪好半個蝴蝶?；顒舆^程：組織教學(xué)，活動手指，做一下手指玩耍。穿花花衣，飛在花叢中，歡快把舞跳?！灿變翰?，猜不出來，教師提示〕師：對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種格外秀麗的昆蟲。出示蝴蝶掛圖，請幼兒觀看蝴蝶的外形。1400026的展翅只有1.5厘米?！舱堄變褐v一講蝴蝶的外形特征?！吵鍪竞艏垐D案嗎？看教師剪蝴蝶出示一張長方形紙，告知幼兒蝴蝶的剪法?！哺嬷變杭艉麘?yīng)留意什么？〕么動物呢？〔把幼兒剪好的蝴蝶貼上去〕活動完畢秀麗的小蝴蝶最寵愛秀麗的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都格外寵愛小蝴蝶?；顒友娱L：飛?；顒臃此迹杭艏埢顒邮呛⒆觽冏顚檺鄣幕顒又?，每次我告知孩子今日的手工有剪紙活能用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的。的孩子會把觸角剪掉，有的孩子會把真?zhèn)€翅膀剪掉。了師幼互動，歡快學(xué)習(xí)，歡快成長的教學(xué)氣氛。在今后的教學(xué)中，我認為應(yīng)當做到以下幾點：2、在手工活動中多培育孩子動手剪圖案的力量。3、在教育教學(xué)活動中多培育孩子的語言表達力量。4、多和孩子接觸，做孩子們得意的大朋友。6活動背景：料。但是用剪刀大局部孩子還停留在碎剪和直線剪的階段。第一次嘗試剪圖形?；顒幽繕耍?、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀嘗試剪圓形。2、培育幼兒安全使用剪刀，碎紙不亂放的好習(xí)慣。。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1、各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒2、各種圓形物品的圖片?；顒舆^程：活動開頭了，我先讓幼兒再一次回憶都見過哪些圓形的物品。幼兒七嘴八舌蘋果、橘子、餅干、燒餅、、、、、〕然后，出示這些圓形物品的圖片讓題了。開頭剪了，孩子們拿起一張大紙紛紛從紙的不同部位下剪，剪完一塊紙后，有幾個孩子拿起來左看右看，然后停下來對我說：“教師，我剪得不像?！蔽乙缓苷?，他們剪得時候先直線剪，剪到拐彎時是直著折剪，所以會消滅棱角。于經(jīng)可以了，于是我勸慰他們：“你們剪的已經(jīng)夠像的了，剪得很好了，連續(xù)剪吧?！焙⒆觽儧]有由于我的鼓舞而布滿信念。在后面的剪紙中，仍舊有些失落?；顒臃此迹杭舻眠^程中，幼兒學(xué)會思考用什么方法剪，怎樣剪，才是最重要的。7活動目標：運用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物。學(xué)會看剪紙步驟圖。激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。。培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：已剪過窗花，有肯定的閱歷彩色長條紙，剪刀、油畫棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅活動重難點：會對稱折剪紙、會看步驟圖，按意愿進展裝飾?；顒舆^程：的？幼：自由爭論子剪成的。分析與爭論：學(xué)看步驟圖：幼兒操作，教師個別指導(dǎo)：剪好后將紙翻開，貼好后添畫不同服飾、頭發(fā)……5.幼兒作品賞識、互評?；顒臃此迹捍龠M整體的提高。要遵循幼兒進展規(guī)律，敬重個體的差異性。建良好的活動平臺。8活動目標：花。在剪紙活動中，感受剪紙花朵帶來的美。。培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。寵愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒又攸c難點：活動重點：學(xué)習(xí)剪四瓣花線?；顒宇A(yù)備：步驟圖、折紙、剪刀活動過程：出示范例-四瓣花幼：四瓣花瓣的花朵二、根本局部〔對角折兩次〕，剪刀在尖三角上剪弧線。2.請個別幼兒上前嘗試師重點指導(dǎo)在剪刀在尖三角上剪弧線。三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)播放輕音樂，創(chuàng)設(shè)輕松活動氣氛。鼓舞幼兒大膽制作。四、完畢局部把花種在“花園”師：請你把花朵種在我們的花園里吧！活動反思：國民間文化，很有教育價值。9設(shè)計思路：活動”，因此，我們中班的剪紙的動身點也是在此。近一階段我們班的主題是內(nèi)容動身，因此設(shè)計了這一活動?；顒幽繕耍后w驗幫助樹媽媽的歡快情感。。讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：樹媽媽外套一件；綠顏色紙假設(shè)干；剪刀；雙面膠等活動過程：一．玩耍：春風吹〕今日，樹媽媽又要和大家做玩耍了！春風姐姐來了，我們來做個“春風吹”的玩耍?！?—3〕二．談?wù)勚v講2．講解、示范難點：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。三．制作樹葉寶寶觀看：2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。四．展現(xiàn)樹葉寶寶好嗎！〔念兒歌：春天，離場?！郴顒臃此迹簮?。促使幼兒安康進展。10活動設(shè)計背景飽滿，并樂觀參與其中。的動手力量和思維力量得到了相應(yīng)的進展?；顒幽繕?、把握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。3、體驗剪紙活動帶來的歡快，并會用剪紙裝飾墻。。5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。教學(xué)重點、難點1、把握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣?；顒宇A(yù)備1、剪紙作品。2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆活動過程？〔樹〕好，等一下教師會一下變出四個來，想不想看？2、師展現(xiàn)四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢？〔連在一起的〕二、自由探究引導(dǎo)幼兒探究四個連續(xù)燈籠的制作方法——折、剪、畫。一起來找找。看誰的小眼睛最亮！〔師展現(xiàn)幻燈片〕吧！1、孩子們，這些剪紙好不好看呀，寵愛嗎？2之間爭論一下。來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。3、展現(xiàn)幼兒作品三、總結(jié)方法師一邊總結(jié)，一邊做示范將紙向一個方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓〔留意：畫的時也要畫到邊緣，并且兩局部線條肯定要隔開〕，再用剪刀按畫的輪廓剪。幼兒識記制作方法四、幼兒操作1、師：孩子們，你們都想剪出什么外形剪紙呢？〔師發(fā)紙并強調(diào)孩子使用剪刀時留意安全；垃圾不要亂扔〕3、幼兒操作，教師巡察指導(dǎo)涂上膠水，用這些秀麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。抽幼兒說說拓展延長回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的“小天地”教學(xué)反思滿，并樂觀參與其中。的動手力量和思維力量得到了相應(yīng)的進展。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的進展。程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有留意到，比方語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不標準。子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應(yīng)當學(xué)會信任孩子們，信任他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。這是我的一點體會，有不當處還請大家批判，指導(dǎo)。11活動目標：1、能嫻熟用剪刀，并知道剪刀的作用和特點。2、幼兒嘗試創(chuàng)剪落葉。3、學(xué)會對稱剪法。4。5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量?；顒宇A(yù)備：剪刀彩色的紙張膠水活動過程：1、教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔秋天〕秋天有什么變化？〔水果熟了、天氣變涼快了、樹葉飄落下來了 〕2、教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。3、教師示范剪落葉。條剪下。翻開就是一張秀麗的落葉。柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。4、幼兒動手操作。5、幼兒作品評價?；顒臃此迹簮?。12活動目標：1、嘗試運用對稱、鏤空的方法剪不同的車。2、體驗剪紙活動的樂趣。3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培育幼兒的賞識力量?；顒宇A(yù)備：三種車輛剪紙示意圖、自制十字路口、剪刀、記號筆、彩紙假設(shè)干?；顒舆^程：一、說說大路上的車輛1、你在大路上見過什么車?它是怎么樣的?2、幼兒自由答復(fù)，教師敏捷回應(yīng)。形，小轎車想梯形等。作鋪墊。二、不同的車1、出示三種不同車輛的剪紙示意圖，問：你看到了什么車輛?它是怎么剪出來的?作。來，一種是剪好幾個圓后貼上去。的力量。4、請小朋友也去剪幾輛車子，留意安全使用剪刀。5、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。三、作品展現(xiàn)1、說說你剪了什么車子?一共剪了幾輛?2、請將剪好的車輛放到大路上展覽。來，有利于提高孩子的操作樂觀性?；顒臃此迹簢耖g文化，很有教育價值。13〔剪紙〕教案反思活動目標：1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。2、通過設(shè)計單獨紋樣，培育幼兒制造美的力量?；顒宇A(yù)備：1、二方連續(xù)紋樣的剪紙作品假設(shè)干張。個。活動過程：1、圓圈舞導(dǎo)入，引起幼兒興趣。？〔快活〕那我們聽著音樂來跳個圓圈舞吧。師幼集體跳圓圈舞。2、變魔術(shù)，再次激發(fā)活動興趣。1〕、師：小朋友，剛剛我們跳的是什么舞呀？〔圓圈舞〕我們是怎樣變成圓圈〕小朋友本領(lǐng)真大。徐教師也想來變個圓。2〕、出示白紙。師：瞧，這是什么？〔長方形紙〕閉上眼睛，我要變魔術(shù)了?？?，變出了什么？〔圓形〕幾個圓形？〔1〕好，再請小朋友閉上眼睛，又？〔四個圓〕這四個圓怎么樣？〔連在一起的〕誰來猜猜這四個連在一起的圓是怎樣變出來的？3、引導(dǎo)幼兒探究四個連續(xù)圓的制作方法。、幼兒爭論。、幼兒自由探究四個連續(xù)圓的制作方法、依據(jù)幼兒的操作結(jié)果分析、爭論正確的制作方法。、幼兒再次操作。4、教師小結(jié)二方連續(xù)紋樣的概念〔圓〕向左右或上下兩個方向有規(guī)律地重復(fù)而組成的紋樣，叫二方連續(xù)紋樣。叫什么？〔二方連續(xù)紋樣〕。5、設(shè)計并制作二方連續(xù)紋樣。、鈴響，教師接到熊貓先生的。好看的圖案裝飾，他很焦急，怎么辦呢？，好嗎？、賞識教師作品樣，還有簡潔的幾何圖形紋樣。幼兒自由發(fā)表。3〕、幼兒制作二方連續(xù)紋樣?；顒臃此迹菏止た梢哉f是全體孩子參與的活動，但在教學(xué)過程中卻我沒能讓孩子完全參與其精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不標準。正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。14活動設(shè)計背景年快到了，各班教師都剪了很多秀麗的窗花裝飾教室，這些秀麗的窗花不僅給教室增加了節(jié)日的喜氣，而且很多孩子特別感興趣的問“教師這些窗花真漂年的祝福。所以，我想設(shè)計以剪紙為主題的活動?；顒幽繕?、初步了解關(guān)于剪紙的一些學(xué)問，賞識剪紙的多樣性，感受剪紙的美。2、感受中國民間藝術(shù)的魅力，萌發(fā)民族驕傲感。3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡潔的窗花。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點作?；顒宇A(yù)備1、讓家長幫助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關(guān)書籍。2、教師預(yù)備關(guān)于剪紙由來的相關(guān)故事。3、剪刀、紅線等制作材料?；顒舆^程一、觀看剪紙窗花1、教師表達故事《剪紙的傳奇》，激發(fā)幼兒興趣。2友猜猜是什么呀？現(xiàn)在我們一起去看看吧！二、了解剪紙1、剛剛小朋友們看了那么多秀麗的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想？〔和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的?！?喜慶、秀麗，代表著吉利、如意。3？〔幼兒自由爭論〕4、你們寵愛剪紙嗎？為什么？5、剪紙畫不僅秀麗而且又帶著奇特的祝福，所以大家都寵愛它。三、動手剪學(xué)剪紙。2、教師示范講解3、幼兒嘗試簡潔的剪紙畫，教師巡回觀看并進展個別指導(dǎo)。四、溝通、賞識幼兒之間相互進展學(xué)習(xí)剪紙畫感受，并賞識作品。五、延長活動的小屋。教學(xué)反思動手的力量和感受人民的心靈手巧，寵愛民間藝術(shù)。15活動目標：感受剪紙的樂趣，情愿嘗試剪紙。培育幼兒敏銳的觀看力量。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。探究、覺察生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。邀請中班幼兒進展剪紙表演?；顒舆^程：2．學(xué)習(xí)童謠，感受剪紙活動的樂趣。賞識童謠，理解童謠內(nèi)容。3．依據(jù)自己已有閱歷進展創(chuàng)編活動。4．嘗試剪紙，產(chǎn)生對剪紙活動的興趣。剪紙歌絞只狗，絞只貓，絞只麻雀喳喳叫活動反思：班的孩子很寵愛唱歌，都情愿大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。16活動目標：作品布置環(huán)境、美化生活。2、通過小組合作的形式，運用自己寵愛的的方式表達表現(xiàn)。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。玩具預(yù)備：玩耍玩法：選擇一張印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓。開放剪好的剪紙。拿出教程書。指導(dǎo)建議：對于中班的幼兒，需要把握正確拿剪刀和正確使用剪刀的方法。兒依據(jù)閱歷再次進展操作。對于中班幼兒，可以供給卡紙讓幼兒將剪出的東西進展拼圖?；顒臃此迹鹤鬟^程中還是有一局部孩子承受較慢，教師在教授和講解的過程中肯定要急躁準確，并在活動過程中要多多使用鼓舞性的語言，讓每個孩子都能在活動中得到動力。17活動目標：1、引導(dǎo)幼兒了解剪紙形象夸大、顏色明媚、對稱及鏤空等根本特點2、初步嘗試合作剪紙，師幼共同布置“歡快六一”剪紙場景3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，進展想象力與制造力4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡快的氣氛，一起慶祝節(jié)日。5、通過爭論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要開心、合理地過節(jié)?；顒宇A(yù)備：1、學(xué)問閱歷的預(yù)備：幼兒已有對六一兒童節(jié)的體驗干；一張大的空白卡紙活動過程：一、播放錄像，引起幼兒閱歷共鳴1、教師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢？你們寵愛六一兒童節(jié)么？為什么？站在舞臺上給大家表演節(jié)目，還有好玩兒、好玩兒的六一節(jié)禮物呢！二、激發(fā)幼兒的剪紙興趣的瞬間。你們有什么好的方式能夠把六一的歡快場景留下來么？〔幼兒自由爭論各種表現(xiàn)形式，漸漸引入剪紙這一主題〕統(tǒng)的方式，最喜慶的顏色來記錄這一歡快的節(jié)日。動作、服飾、以及幼兒園四周的自然環(huán)境和裝飾環(huán)境。三、鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作稱剪的形式表現(xiàn)出來環(huán)境的歡快場景4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈歡快跳舞，體驗成功的樂趣活動延長：歡快閱歷！活動反思：這一奇特愿望。感興趣，到達了我的預(yù)設(shè)目標，我感覺很欣慰。次的去探究，去制造，我信任肯定會越來越好的?；顒又?，我的活動方式和策略還存在著很多缺乏和問題，需要改進的地方也有很缺點，讓自己更快地提高!18目標：“花兒朵朵”。能運用折剪、畫輪廓的方法進展創(chuàng)作，體驗成功的歡快。預(yù)備：各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動。背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的假設(shè)干花朵)。過程：1．回憶已有閱歷，萌發(fā)活動興趣。得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?幼：梅香騎馬。幼：用的是累加剪紙的方法。(1)初步整體賞識作品。師：這些蝴蝶是什么樣子的?幼：有紅色的、黃色的、藍色的。幼：我最寵愛紅色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分別，便于幼兒觀看。)現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?面。師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?幼：小翅膀上的花紋是三層的。幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。共同爭論制作方法。秀麗的花。今日我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。以剪些小花紋裝飾花瓣。嘗試制作。們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。4．師幼共同布置作品并賞識，體驗成功的喜悅。師：你最寵愛哪一朵?它哪里最秀麗?幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多外形。一試?；顒臃此迹杭艏埢顒邮且粋€系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進展剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，教師不僅讓幼兒賞識作品的內(nèi)激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化成，形成肯定的環(huán)保意識，等等。19活動設(shè)計背景飽滿，并樂觀參與其中。的動手力量和思維力量得到了相應(yīng)的進展?；顒幽繕?、把握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。3、體驗剪紙活動帶來的歡快，并會用剪紙裝飾墻。。5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。教學(xué)重點、難點1、把握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣?；顒宇A(yù)備1、剪紙作品。2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、活動過程？〔樹〕好，等一下教師會一下變出四個來，想不想看？？〔連在一起的〕幼兒認真觀看，思考并答復(fù)以下問題二、自由探