三年級下冊語文第28課棗核用自己的話復(fù)述課

三年級下冊語文第28課棗核用自己的話復(fù)述課《棗核》是部編版教材三年級語文下冊第八單元的第四篇課文,是一篇略讀課文。這篇課文講述的是棗核如何的勤勞能干，運(yùn)用自己身體特別小，容易藏匿、躲藏的特點(diǎn)，偷偷趕回了被官府牽走的牲口，被抓之后，不光沒有被挨打，反而害得縣官挨了打，最后，大搖大擺地回家去了。贊美了棗核的不服輸，機(jī)智勇敢?！稐椇恕分v述了一個(gè)叫“棗核”的孩子，生下來就只有棗核那么大，但他很勤快，也很聰明。有一年大旱，莊稼人納不上官糧，官役就把牲口全部牽走。棗核挺身而出，用自己的智慧幫助村民巧妙牽回牲口?？h官下令抓捕他,他又機(jī)智地懲治了貪婪的惡官。一、初讀課文.生字因?yàn)槭锹宰x文章所有并沒有需要會(huì)寫的漢字，不過有10個(gè)需要咱們會(huì)讀的生字，其中還包括了兩個(gè)多音字，希望小朋友們可以在自己的書本上做好筆記。多音字“折”,在這里讀“zh?！?還有兩個(gè)讀音，一個(gè)讀“zh"組詞為“打折”，另一個(gè)讀音是“sh6”，組詞為“折本”；多音字“漲”在這里讀“zMmg”,還有一個(gè)讀音“zhng”,組詞為“漲潮”。.詞語解釋①衙役：衙門里的差役。②善罷甘休：好好地了結(jié)糾紛，不再使事態(tài)持續(xù)下去。③錢搭：古代裝錢物的口袋。④驚堂木：驚堂木也叫醒木，也有叫界方和撫尺的。一塊長方形的硬木，有角兒有棱兒，使用者用中間的手指夾住，輕輕舉起，然后在空中稍停，再急落直下也是古時(shí)縣官用，舉起拍于桌上，起到震懾犯人的作用，有時(shí)也用來發(fā)泄，讓堂下人等，安靜下來。二、深入探究問題：1：默讀課文第1-3自然段，把表現(xiàn)棗核勤勞的句子畫出來。答：“棗核很勤快，天天干活，學(xué)了許多本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多……”問題2：想象一下，棗核很能干什么農(nóng)活？答：還能做飯、洗衣服、割草喂牲口……問題3：默讀課文4-13自然段。(1)棗核做了一件什么了不起的事情？答：把官府趕走的牲口全部偷偷地趕回來了。答：被官府抓去后，和縣官斗智斗勇，由于人特別小，官府最后奈何不了他，縣官反而挨了打。(2)你覺得哪些地方最有趣？找出來讀一讀。①“等衙役們睡著了，棗核解開韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，'哦喝！哦喝！'大聲吆喝著趕驢?！蹦阌X得這個(gè)地方怎么有趣了？答：棗核很小，人可以鉆進(jìn)驢耳朵里，衙役們不會(huì)發(fā)現(xiàn)他。②“衙役們拿鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來，站在那里哈哈大笑?！蹦阌X得以上句子，有哪些想象合理的地方？答：棗核小，是完全可能從鐵鏈縫里鉆出來的。③“棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千?！茄靡垡还髯哟蛳氯?，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦?！边@個(gè)片段，你想到了哪個(gè)故事？答：活佛濟(jì)公的故事。（以上皆是范例，還可以讓孩子們自己在文章中找到自己覺得有趣的地方，引導(dǎo)他們說出原因。）問題4：夫妻倆為什么給孩子取名叫“棗核”？答：因?yàn)楹⒆由聛淼臅r(shí)候只有棗核那么大。問題5：夫妻倆為什么愁得慌？答：一年又一年過去了，棗核一點(diǎn)兒也不見長，夫妻倆怕他什么也不能做。問題6：文章中的過渡句在哪兒？答：“棗核不光勤快，也很聰明?！眴栴}7：你覺得棗核是一個(gè)怎樣的人？答：棗核是一個(gè)勤快、有本領(lǐng)、勇敢、聰明的人。三、知識加油站復(fù)述課文就是用自己的話和課文中學(xué)過的主要詞句，把課文內(nèi)容有條理地?cái)⑹龀鰜?。?jīng)常開展復(fù)述課文訓(xùn)練，不僅能促使我們加深對課文內(nèi)容的理解，幫助記憶，而且能發(fā)展邏輯思維，提高口頭表達(dá)能力。采用復(fù)述的方法，一方面可以進(jìn)行記憶能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化知識;另一方面，可以訓(xùn)練有序、有節(jié)、有理的表達(dá)能力。針對一些敘事性較強(qiáng)的文章，我們可以采取不同的復(fù)述方法，或簡要復(fù)述，或詳細(xì)復(fù)述，或創(chuàng)造性復(fù)述。不論哪種形式的復(fù)述，都要注意把握以下幾點(diǎn)：第一，把書面語轉(zhuǎn)換為口頭語；第二，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確地體現(xiàn)原材料的中心和重點(diǎn)；第三，條理清