生活中的鐘表

《生活中的鐘表》導(dǎo)學(xué)案鹽池一小石皓媛課題生活中的鐘表課型新授課設(shè)計(jì)說明本節(jié)課的教學(xué)對他們來說并不陌生，孩子已經(jīng)會(huì)認(rèn)整時(shí)，半時(shí)，只是這種認(rèn)識(shí)只是粗淺的，感性的。由于時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念，孩子們學(xué)習(xí)起來有一定難度，因此還要結(jié)合大量的操作活動(dòng)來學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生都準(zhǔn)備鐘表模型，以便課堂上進(jìn)行操作和演示。在教學(xué)中提供了豐富的感性材料，如學(xué)具鐘，實(shí)物鐘等。設(shè)計(jì)了開放性、探索性的問題讓孩子們在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，看一看，指一指、撥一撥等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們自主學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了孩子們。從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子從生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)時(shí)先通過觀察幅情境圖，孩子通過觀察發(fā)現(xiàn)，日常生活中的鐘表主要有兩種：一種是像掛鐘和手表這樣的，鐘表面上有12個(gè)數(shù)，長針是分針，短針是時(shí)針，分針指12，時(shí)針指幾，就是幾時(shí)；另一種是像鬧鐘這樣的電子表，表面上有兩個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)的左邊是幾，同時(shí)點(diǎn)右邊是“00”，就是幾時(shí)。再結(jié)合游戲活動(dòng)“連連看”等活動(dòng)來鞏固對整時(shí)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)合理安排自己每天的生活和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過觀察、操作使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同形狀的鐘表，并能夠根據(jù)鐘面正確的表示時(shí)間。2、通過觀察、操作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。3、建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步建立時(shí)間觀念，懂得養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)字不完整的鐘面上的時(shí)刻，認(rèn)識(shí)生活中鐘表上的時(shí)刻。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)字不完整的鐘面上的時(shí)刻，認(rèn)識(shí)生活中鐘表上的時(shí)刻。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件。學(xué)具準(zhǔn)備：鐘表。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案備注一、復(fù)習(xí)引入（課件播放）知識(shí)大轉(zhuǎn)盤（1）鐘表：鐘表上都有什么？指名回答。（2）電子表：總結(jié)電子表的讀法。（3）整時(shí)的認(rèn)識(shí)方法。（4）半時(shí)的認(rèn)識(shí)方法。（5）出示生活中的鐘表圖片。學(xué)生觀察，舉手回答。（時(shí)針、分針、大格、小格、數(shù)字）學(xué)生思考，指名回答。（冒號(hào)右邊兩個(gè)0，冒號(hào)左邊是幾就是幾時(shí)）總結(jié)整時(shí)的認(rèn)識(shí)方法。（分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)）總結(jié)半時(shí)的認(rèn)識(shí)方法。（分針指向6，時(shí)針走過幾就是幾時(shí)半）觀察生活中的鐘表都在哪里見過？（手上、體育課，家里的墻上等等）信息化手段：1、知識(shí)大轉(zhuǎn)盤系統(tǒng)梳理本單元所學(xué)的內(nèi)容。由于低年級學(xué)生比較好動(dòng)，吸引孩子們的眼球，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。5、利用聚光燈讓學(xué)生觀察生活中的鐘表。引起學(xué)生的注意力。二、學(xué)習(xí)新課

探究新知（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字不完整的鐘表。（2）小組討論：①你們認(rèn)識(shí)鐘表上面的時(shí)間嗎?②你們是怎樣認(rèn)識(shí)的?小組匯報(bào)、交流現(xiàn)在那一小組想要分享你們的想法？師總結(jié)：雖然數(shù)字不完整，我們可以記住數(shù)字的位置，根據(jù)數(shù)字的位置來看時(shí)間。（1）觀察兩個(gè)鐘表有什么區(qū)別？（一個(gè)上面有十二個(gè)數(shù)字，一個(gè)只有四個(gè)數(shù)字）（2）小組討論，交流生1：我們是xx小組，我們組的口號(hào)是xx,現(xiàn)在由我來說第一個(gè)問題，時(shí)針指向1，分針指向12，就是一時(shí)整?，F(xiàn)在由二號(hào)來說第二個(gè)問題。生2：時(shí)針指向8，分針指向12，就是8時(shí)整。生3：時(shí)針指向4，分針指向12，就是4時(shí)整。生4：時(shí)針指向11，分針指向12，就是11時(shí)整。生1：大家還有什么疑問？生5：我有個(gè)問題，你是怎樣看出來的?生：第二個(gè)9前面的數(shù)字是8，所以是八時(shí)，第三個(gè)數(shù)字3過來是4，所以是四時(shí)整，最后一個(gè)我看的是中間數(shù)字是十二，旁邊是十一，就是十一時(shí)整。信息化手段：1、倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，進(jìn)行有效的小組討論，并且讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感悟、增強(qiáng)時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。手機(jī)操作隨機(jī)點(diǎn)名，增加趣味性，激發(fā)孩子們的好勝心，吸引孩子們的注意力。手機(jī)操作點(diǎn)贊及時(shí)有效給與評價(jià)，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。三、鞏固練習(xí)1、撥一撥2、猜謎語3、連連看1、撥一撥（3時(shí)、7時(shí)、11時(shí)、5時(shí)半、9時(shí)半）2、猜謎語（6時(shí)、12時(shí)）3、連連看（手機(jī)抽人）信息化手段：1、通過隨堂抓拍、直播、拍攝視頻等方式，即時(shí)講解，進(jìn)行有效教學(xué)，能讓學(xué)生直觀的觀察整時(shí)和半時(shí)的撥法，來達(dá)到今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、把時(shí)刻的認(rèn)識(shí)與有趣的游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)，體會(huì)其中的樂趣。四、全課總結(jié)時(shí)間過得真快，一節(jié)課就這樣過去了，這節(jié)課你有什么收獲?1.全班交流。五、教學(xué)板書生活中的鐘表數(shù)字不完整的鐘表電子表《生活中的鐘表》作業(yè)單------冀教版一年級下冊《認(rèn)識(shí)鐘表》鹽池一小姓名：班級：一、撥一撥6時(shí)7時(shí)11時(shí)5時(shí)半9時(shí)半二、猜謎語（2）公雞喔喔催天明，太陽公公當(dāng)空照，大地睡醒鬧盈盈，大地一片金燦燦，時(shí)針、分針成一線，時(shí)針、分針疊一起，請問這時(shí)幾時(shí)整？請問這時(shí)幾時(shí)整？—————