滬科版-九年級(jí)物理上冊(cè)-

導(dǎo)入新課觀察與思考云，形狀各異，你是否知道云從哪里來(lái)？天上紛飛的雪花來(lái)自哪里？雨，來(lái)自何處？又漂向何方？認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課1.理解溫度的概念。2.了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度。3.會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。學(xué)習(xí)目標(biāo)觀察與思考從水之旅談起一水太陽(yáng)照射水蒸氣冷卻凝聚小水滴小冰晶合并成大水滴雨假如溫度較低雪或冰雹講授新課它們是怎樣轉(zhuǎn)化的準(zhǔn)備加熱器、水壺、鋼勺、水杯以及冰等。將冰放入水壺，然后加熱，觀察冰的變化。不斷加熱，水沸騰后，戴上手套，并拿著勺子靠近壺嘴。觀察可知，在加熱過(guò)程中，冰變成了水，水變成水蒸氣，水蒸氣又能復(fù)原成水，如再將水放入冰箱中，水還可以結(jié)凍為冰。觀察與思考講授新課水固態(tài)水的三態(tài)氣態(tài)液態(tài)一定條件相互轉(zhuǎn)化講授新課歸納與總結(jié)物質(zhì)由一種狀態(tài)向另一種狀態(tài)的變化稱(chēng)為物態(tài)變化。講授新課由于水的物態(tài)變化，使自然界有了云、雨、霧、露、霜、雪、雹等千姿百態(tài)的奇觀，這些都與溫度密切相關(guān)。那么什么是溫度呢？觀察與思考人們對(duì)冷熱的感覺(jué)是不可靠的！人們引入溫度（t）這一概念來(lái)準(zhǔn)確表示物體的冷熱程度。溫度單位攝氏度（℃）定義在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將純凈的冰水混合物的溫度定義為0℃，水沸騰時(shí)的溫度為100℃。溫度讀法1℃人體體溫37℃溫度二觀察與思考講授新課觀察與思考自然界中的一些物體的溫度講授新課溫度計(jì)及其使用三觀察與思考人們用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量物體的溫度。講授新課放入冷水中時(shí)放入熱水中時(shí)實(shí)驗(yàn)與思考講授新課測(cè)量溫度的工具：溫度計(jì)。原理:常用溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。溫度計(jì)內(nèi)液體多為水銀、酒精、煤油等物質(zhì)。歸納與總結(jié)講授新課℃1101009080706050403020100-10-20量程最低溫度？最高溫度？1℃～分度值110℃－20℃量程：溫度計(jì)所能測(cè)量的最高溫度和最低溫度的溫度范圍。分度值：每一小格代表的溫度值。觀察與思考講授新課2.測(cè)量時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)包圍在被測(cè)物體內(nèi)。1.使用前要觀察溫度計(jì)的量程，估計(jì)被測(cè)物體的溫度是否在量程內(nèi)。實(shí)驗(yàn)與探究講授新課3.測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)浸沒(méi)在液體內(nèi)，但不能接觸容器壁和容器底部。4.待溫度計(jì)內(nèi)液柱的液面穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線要與液面相平。實(shí)驗(yàn)與探究講授新課溫度計(jì)與體溫計(jì)的區(qū)別觀察溫度計(jì)與體溫計(jì)結(jié)構(gòu)區(qū)別觀察溫度計(jì)與體溫計(jì)量程與分度值區(qū)別觀察溫度計(jì)與體溫計(jì)讀數(shù)區(qū)別觀察與思考區(qū)別講授新課量程35℃~42℃0.1℃分度值體溫計(jì)四觀察與思考1.量程及分度值講授新課2、特點(diǎn)⑴測(cè)溫范圍小35℃～42℃⑵精確度高每小格為0.1℃⑶使用前應(yīng)握緊體溫計(jì)玻管段用力下甩。講授新課水銀膨脹能

細(xì)彎管升到直管內(nèi)。測(cè)體溫時(shí)體溫計(jì)離開(kāi)人體，水銀遇冷收縮，直管內(nèi)水銀來(lái)不及退回玻璃泡就在細(xì)彎管處，故仍然指示原來(lái)的溫度。讀體溫時(shí)使用體溫計(jì)前要往下用力甩幾下。細(xì)彎管通過(guò)斷開(kāi)講授新課測(cè)量體溫時(shí)，水銀膨脹能通過(guò)細(xì)彎管升到毛細(xì)管內(nèi)，不能自動(dòng)退回液泡中。3、細(xì)彎管作用講授新課課堂小結(jié)1.物質(zhì)的三種狀態(tài)固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)2.溫度3.溫度計(jì)及其使用4.體溫計(jì)及其使用1.-20℃的正確讀法是（）A．負(fù)20攝氏度 B．零下攝氏20度C．負(fù)攝氏20度 D．零下20攝氏度AD隨堂訓(xùn)練2.用同一只溫度計(jì)測(cè)0℃的水和0℃的冰水混合物的溫度，下列說(shuō)法正確的是（）A．0℃的水溫度高B．0℃的冰水混合物溫度高C．二者溫度相同D．無(wú)法比較C隨堂訓(xùn)練3.下面關(guān)于常用溫度計(jì)的使用中，錯(cuò)誤的是（）A．溫度計(jì)不能用來(lái)測(cè)量超過(guò)它的最高刻度的溫度B．溫度計(jì)的玻璃泡要跟被測(cè)物體充分接觸C．測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)玻璃泡要完全浸沒(méi)在液體中D．讀數(shù)時(shí)，可以把溫度計(jì)從液體中拿出來(lái)再讀數(shù)D隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課觀察與思考自然界中常見(jiàn)物質(zhì)存在的狀態(tài)有：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種。固態(tài)液態(tài)“春暖花開(kāi)，冰雪消融。”上述過(guò)程中，水的狀態(tài)是如何轉(zhuǎn)換的？小結(jié)與歸納像冰化為水那樣，物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程稱(chēng)為熔化。導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解熔化的含義。2.了解晶體和非晶體的區(qū)別。3.通過(guò)探究固體熔化時(shí)溫度變化規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。4.了解熔化曲線的物理含義。導(dǎo)入新課認(rèn)知與了解1.冰在什么情況下由固體變成液體？2.冰的熔化過(guò)程中與其他固體（如石蠟）在熔化過(guò)程中的溫度變化相同嗎？提出問(wèn)題：猜想與假設(shè)：熔化過(guò)程可能相同，也可能不同，熔化時(shí)溫度可能保持不變，也可能發(fā)生變化。熔化一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃：分別加熱碎冰和石蠟，多次測(cè)量其加熱過(guò)程中的溫度，比較其溫度變化規(guī)律。講授新課實(shí)驗(yàn)方案（1）將碎冰（石蠟）和溫度計(jì)放入試管，按照課本組裝實(shí)驗(yàn)器材，用水浴法給碎冰加熱。（2）記錄整個(gè)過(guò)程中溫度隨時(shí)間的變化，每隔1分鐘記錄一次。（3）將數(shù)據(jù)填入表中，并在坐標(biāo)紙上描出個(gè)點(diǎn)。觀察要領(lǐng)觀察對(duì)象：①碎冰的狀態(tài)②溫度計(jì)的示數(shù)觀察時(shí)間：①熔化前②熔化中③完全熔化后講授新課觀察與思考在方格紙上以時(shí)間為橫軸，溫度為縱軸，根據(jù)記錄描出冰和石蠟的熔化圖像，從熔化圖像判斷冰和石蠟的熔化的情況。時(shí)間t/min012345溫度t/℃-200005冰的狀態(tài)固固固、液共存固、液共存液液收集數(shù)據(jù)時(shí)間t/min012345678溫度t/℃283541454748525661石蠟的狀態(tài)固固固固固、液共存液固、液共存液液液講授新課AB段：冰吸熱，溫度升高，狀態(tài)是固態(tài)。BC段：是冰的熔化過(guò)程，冰吸熱，溫度保持不變，狀態(tài)是固、液混合態(tài)。CD段：冰吸熱，溫度升高，狀態(tài)是液態(tài)。ABCD冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律講授新課觀察與思考熔化過(guò)程A

B給石蠟加熱，它的溫度一直升高，隨著溫度的升高逐漸由硬變軟，最后變成液體，即：石蠟沒(méi)有在固定的溫度下熔化為液體。石蠟熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律講授新課觀察與思考

晶體：像冰那樣，在熔化過(guò)程中盡管外界不斷加熱，但其溫度仍保持不變，這類(lèi)固體有確定的熔化溫度。

非晶體：有些固體沒(méi)有確定的熔化溫度，而是隨著溫度的升高逐漸由硬變軟，最后變成液體，在熔化過(guò)程中，外界不斷加熱，其溫度會(huì)持續(xù)上升，這類(lèi)固體沒(méi)有確定的熔化溫度，稱(chēng)為非晶體。熔點(diǎn)二講授新課觀察與思考

熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度。觀察與思考晶體有確定的熔點(diǎn)。例如：金屬、鉆石、冰、食鹽、石墨、海波等是晶體。講授新課觀察與思考非晶體沒(méi)有確定的熔點(diǎn)。例如：石蠟、玻璃、塑料、橡膠、松香、瀝青、蜂蠟等是非晶體。講授新課原因：（1）晶體分子排列規(guī)則，分子間作用力大，每個(gè)分子在其平衡位置做無(wú)規(guī)則振動(dòng)。（2）晶體被加熱，溫度升高，分子振動(dòng)加劇，分子間作用力減小。（3）溫度達(dá)到熔點(diǎn)，部分分子變得可以“自由游動(dòng)”。所以：晶體熔化時(shí)，所吸收的熱都用來(lái)減小分子間的作用力，不能使溫度升高。思考與探究當(dāng)晶體熔化時(shí)，溫度不變；但若停止加熱，熔化過(guò)程就會(huì)停止，這是為什么呢？講授新課觀察與思考講授新課課堂小結(jié)固體晶體晶體熔化時(shí)溫度不變（有熔點(diǎn)）同種晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)熔化時(shí)沒(méi)有固液共存狀態(tài)晶體熔化條件溫度要達(dá)到熔點(diǎn)能繼續(xù)吸熱1.要使食品冷卻，用質(zhì)量相等的0℃的冰比0℃的水效果好一些，這是為什么？答：0℃冰變成0℃水熔化過(guò)程要吸熱，0℃冰和0℃水升高相同的溫度，0℃冰要吸收更多的熱，制冷效果好。隨堂訓(xùn)練

2.雪天路面上有厚厚的積雪,為了使積雪很快融化,常在路面上噴灑鹽水,這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.鹽水使冰的熔點(diǎn)降低

B.鹽水使冰的熔點(diǎn)升高

C.灑上鹽水后,可使冰雪的溫度升高到0℃而熔化

D.灑上鹽水后,可使冰變成冰水混合物,溫度為0℃A隨堂訓(xùn)練3.下列現(xiàn)象中,不屬于熔化的是()A.-40℃的水銀變成0℃的水銀

B.冰變成水

C.食鹽放入水中化成鹽水

D.玻璃在高溫下變成液態(tài)玻璃C隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課觀察與思考自然界中常見(jiàn)物質(zhì)存在的狀態(tài)有：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種。液態(tài)固態(tài)“寒冬臘月，滴水成冰。”上述兩過(guò)程中，水的狀態(tài)是如何轉(zhuǎn)換的？小結(jié)與歸納像水結(jié)成冰那樣，物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程稱(chēng)為凝固。導(dǎo)入新課通常情況下，冰的熔點(diǎn)是0℃，當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃時(shí)，冰變成水，當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃時(shí)，水變成冰。導(dǎo)入新課1.了解凝固的含義。2.通過(guò)探究固體凝固時(shí)溫度變化規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。3.了解凝固曲線的物理含義。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知與了解1．晶體：海波凝固時(shí)間(m)6.577.588.599.51010.51111.51212.5溫度(℃)55.553.551.54847.54747474645444341狀態(tài)數(shù)據(jù)記錄固態(tài)固液共存液態(tài)凝固一講授新課實(shí)驗(yàn)與探究溫度(℃)時(shí)間(m)455055710129811海波的凝固圖像實(shí)驗(yàn)與探究講授新課2．非晶體：松香凝固時(shí)間(m)181920212223242526272829溫度(℃)8374726966.565636261585552狀態(tài)固態(tài)液態(tài)粘稠狀態(tài)數(shù)據(jù)記錄實(shí)驗(yàn)與探究講授新課溫度(℃)時(shí)間(m)607080202530松香的凝固圖像實(shí)驗(yàn)與探究講授新課◆凝固是熔化的逆過(guò)程。◆物質(zhì)凝固時(shí)都要放熱。◆晶體凝固過(guò)程中溫度保持不變，這個(gè)溫度叫作晶體的凝固點(diǎn)。同一晶體的凝固點(diǎn)與熔點(diǎn)相同，非晶體沒(méi)有凝固點(diǎn)。晶體和非晶體的凝固特點(diǎn)比較和條件晶體凝固的條件：1.溫度達(dá)到凝固點(diǎn)2.能繼續(xù)放熱同種晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。小結(jié)與歸納講授新課講授新課凝固的應(yīng)用二冬季貯菜，人們常在地窖里放幾桶水，以防止地窖的菜被凍壞。你知道這是為什么？因?yàn)楫?dāng)氣溫下降時(shí)，桶里的水會(huì)凝固成冰，在凝固過(guò)程中，水會(huì)放出熱量，該熱量可使地窖的溫度不至于太低，可避免蔬菜凍壞。熔化吸熱降溫的應(yīng)用將固體工業(yè)原料制成生活、生產(chǎn)所需成品：冷凍食品保鮮把塑料顆粒做成塑料盆高熱病人利用冰袋降溫把原料二氧化硅顆粒作成玻璃板講授新課課堂小結(jié)1．固態(tài)液體熔化凝固2．同種晶體物質(zhì)，熔點(diǎn)＝凝固點(diǎn)。3．熔化吸熱，凝固放熱。1.下列說(shuō)法中不正確的是()A.任何液態(tài)物質(zhì)凝固時(shí)，都要放熱B.晶體在熔化時(shí)，溫度不變C.任何液態(tài)物質(zhì)都有一定的凝固溫度，這個(gè)溫度叫作凝固點(diǎn)D.晶體在熔化過(guò)程中，溫度雖不變，但仍然要吸收熱C隨堂訓(xùn)練2.物體在放出熱后，它的溫度將()A.一定下降B.一定不變C.有可能下降，也有可能不變D.以上說(shuō)法都不對(duì)C隨堂訓(xùn)練想一想：酒精哪里去了？酒精的狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？酒精逐漸消失、同時(shí)有涼的感覺(jué)。日常生活中還有哪些和這個(gè)類(lèi)似的現(xiàn)象?在手背上涂些酒精，手背上涂酒精處有什么感覺(jué)？導(dǎo)入新課觀察與思考燒水時(shí)電水壺冒白霧下雨后的地面慢慢也會(huì)變干裝有水的水缸，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變干生活中的現(xiàn)象導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是汽化，知道汽化吸熱.2.知道沸騰現(xiàn)象和沸騰的特點(diǎn)，知道什么是沸點(diǎn)。3.能用汽化知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的熱現(xiàn)象。導(dǎo)入新課認(rèn)知與了解汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰像水變水蒸氣那樣，物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程稱(chēng)為汽化。一杯水敞開(kāi)口，過(guò)一段時(shí)間水面將有什么變化？同樣一杯水用酒精燈燒開(kāi)，一段時(shí)間后水面有沒(méi)有變化？它們降低的快慢一樣嗎？想一想：觀察與思考導(dǎo)入新課定義:在一定溫度下液體的內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象.觀察與思考沸騰一講授新課觀察水的沸騰這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要觀察水沸騰前后發(fā)生的變化一聽(tīng)：當(dāng)水溫升高到90℃時(shí)，每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)直至水沸騰后3~5min二看：水沸騰前后的聲音變化水沸騰前后溫度和氣泡的變化三記：四畫(huà)：畫(huà)出水沸騰前后溫度隨時(shí)間的變化圖象講授新課實(shí)驗(yàn)與探究水的沸騰講授新課時(shí)間/min0123456789溫度/℃93949596979899999999沸騰前水吸熱溫度升高沸騰過(guò)程中，水吸熱溫度保持不變。水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律講授新課水在沸騰前,氣泡＿＿＿＿＿，沸騰時(shí)

。水的聲音在沸騰前

，沸騰時(shí)

。在沸騰前對(duì)水加熱，水的溫度＿＿＿＿＿＿，沸騰時(shí)，繼續(xù)對(duì)水加熱，水的溫度＿＿＿＿＿。較小較大(在上升過(guò)程中不斷變大)較大變小不斷上升保持不變實(shí)驗(yàn)中，水沸騰時(shí)的溫度是＿＿℃。停止對(duì)水加熱，水＿＿沸騰?？梢?jiàn)沸騰＿＿吸熱。不能需要100實(shí)驗(yàn)與探究講授新課沸騰必須具備兩個(gè)條件：(1)溫度達(dá)到沸點(diǎn)(2)繼續(xù)吸熱沸點(diǎn)：液體沸騰時(shí)的溫度(與大氣壓強(qiáng)有關(guān))。沸騰的現(xiàn)象：（1）是劇烈的汽化現(xiàn)象（2）在液體的內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生（3）沸騰過(guò)程要吸熱，溫度保持不變小結(jié)與歸納講授新課觀察與思考講授新課不同的液體沸點(diǎn)不同。氣壓對(duì)液體沸點(diǎn)的影響：氣壓越高，液體的沸點(diǎn)越高。觀察與思考講授新課①提高水的初溫②用酒精燈外焰加熱③在燒杯上加蓋，減少熱量損失④減少水量觀察與思考實(shí)驗(yàn)中如何縮短加熱時(shí)間？講授新課沸騰時(shí)沸騰前沸騰時(shí)氣泡的變化觀察與思考講授新課定義：在任何溫度下，只在液體表面進(jìn)行的緩慢的汽化現(xiàn)象.蒸發(fā)二講授新課思考：如何使衣服干的快一些？觀察與思考講授新課1.蒸發(fā)的特點(diǎn)液體在任何溫度下都能發(fā)生只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象溫度部位程度要從周?chē)諢崃?致冷性作用小結(jié)與歸納蒸發(fā)在任何溫度下都能進(jìn)行講授新課2.影響蒸發(fā)快慢的因素（1）液體的表面積越大，蒸發(fā)越快（2）液體的溫度越高，蒸發(fā)越快（3）液體的表面的空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)越快講授新課模擬大自然中雨的形成觀察與思考講授新課蒸發(fā)和沸騰的異同比較不同點(diǎn)蒸發(fā)沸騰發(fā)生溫度任何溫度達(dá)到沸點(diǎn)且繼續(xù)吸熱發(fā)生部位液體表面液體表面和內(nèi)部劇烈程度緩慢劇烈相同點(diǎn)1.都是汽化現(xiàn)象2.都要吸熱溫度變化降低保持不變課堂小結(jié)1.夏天扇扇子感到?jīng)鏊?，這是因?yàn)椋ǎ〢.扇來(lái)的風(fēng)是涼的B.扇來(lái)的風(fēng)把身上的熱吹掉了C.扇來(lái)的風(fēng)能加快汗液蒸發(fā)從而加快從人身上吸熱D.扇風(fēng)能使空氣溫度降低C隨堂訓(xùn)練2.下列陳述中與液體的蒸發(fā)快慢沒(méi)有關(guān)系的是（）A.液體的溫度越高，蒸發(fā)得越快B.液體的質(zhì)量越多，蒸發(fā)得越快C.液體的表面積越大，蒸發(fā)得越快D.液體表面上的空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)得越快B隨堂訓(xùn)練3.夏天游泳時(shí)，在水里不覺(jué)得冷，上了岸覺(jué)得冷，這是因?yàn)椋ǎ〢.水的溫度高，空氣的溫度低B.空氣比水容易傳導(dǎo)熱量C.人體表面的水分蒸發(fā)要吸收熱量D.以上都不對(duì)C

AC隨堂訓(xùn)練4.如圖所示的“水浴”加熱裝置中，M容器和N容器中盛的都是水，當(dāng)M容器中的水被加熱至沸騰時(shí)，對(duì)N容器中水的情況判斷正確的是（氣壓為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）（）A．N容器中的水不會(huì)隨之沸騰B．N容器中的水將一直不斷吸收熱量C．N容器中的水溫度達(dá)到100℃后不會(huì)沸騰D．N容器中的水溫度不會(huì)達(dá)到100℃想一想：酒精哪里去了？酒精的狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？酒精逐漸消失、同時(shí)有涼的感覺(jué)。日常生活中還有哪些和這個(gè)類(lèi)似的現(xiàn)象?在手背上涂些酒精，手背上涂酒精處有什么感覺(jué)？導(dǎo)入新課觀察與思考導(dǎo)入新課觀察與思考早晨綠葉上的露珠冰啤酒瓶外的水滴觀察下列現(xiàn)象，思考這些現(xiàn)象是如何形成的？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是液化。

2.了解液化的方法。

3.能解釋日常生活中的液化現(xiàn)象。導(dǎo)入新課認(rèn)知與了解小水珠空氣中水蒸氣遇冷液化冬天說(shuō)話時(shí)，口腔中吐“白氣”？早晨的大霧講授新課像水蒸氣變水那樣，物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程稱(chēng)為液化。液化時(shí)氣體會(huì)放出熱量。條件:熱的氣體遇冷,越冷液化越明顯。液化一液化是汽化的相反過(guò)程。觀察與思考講授新課液化本質(zhì)：熱的水蒸氣遇冷放熱液化變成小水珠。觀察與思考講授新課在試管A未放入容器B前,先用溫度計(jì)測(cè)出B中的水溫.再將試管A放放入B中,讓燒瓶?jī)?nèi)的水沸騰時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中.水蒸氣在試管A中會(huì)遇冷液化為水.過(guò)一段時(shí)間再測(cè)容器B中的水溫.它的溫度是升高還是降低？這說(shuō)明什么？升高了液化放熱實(shí)驗(yàn)與探究講授新課1.用嘴對(duì)準(zhǔn)自己的雙手呵氣，幾秒鐘后手有何感覺(jué)？吹氣呢？2.被水蒸氣燙傷比被開(kāi)水燙傷嚴(yán)重，現(xiàn)在你知道原因了嗎？氣體液化的時(shí)候要放熱。燒水、做飯的時(shí)候，被100℃的水蒸氣燙傷往往會(huì)傷得很厲害，就不只是因?yàn)樗魵獾臏囟雀?，還因?yàn)樗魵庖夯瘯r(shí)放熱的緣故。觀察與思考講授新課液化的方法：1.降低溫度2.壓縮體積降低溫度可以使任何氣體液化,但壓縮體積不是萬(wàn)能的,有的時(shí)候需在一定溫度下壓縮。小結(jié)與歸納注意：判斷液化時(shí)，一定要弄清是哪里的氣體液化。說(shuō)明：水蒸氣是看不見(jiàn)的，看到的白氣是液體小液珠。講授新課液化現(xiàn)象：露、霧、“白氣”、“冒汗”。例：燒開(kāi)水的“白氣”：水沸騰時(shí)形成高溫的水蒸氣，遇到冷空氣放熱液化成小水珠。冰棒周?chē)摹鞍讱狻保嚎諝庵械乃魵庥龅嚼涞谋舴艧嵋夯尚∷?。觀察與思考講授新課為什么靠近壺嘴的地方反而不出現(xiàn)“白氣？”石油液化氣是怎樣液化的？生活中的液化現(xiàn)象觀察與思考講授新課1.氣體液化的方式：降溫（降至一定溫度時(shí)氣體就會(huì)液化）液化:物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程(放熱)壓縮體積2.“白氣”是小液滴,屬于液態(tài)課堂小結(jié)1.打開(kāi)電冰箱的門(mén)，可以看到冒出一些“白氣”，這是

形成的。2.下列生活中的現(xiàn)象屬于液化過(guò)程的是（）A.冰雪消融B.云開(kāi)霧散C.嘴里呵出白氣D.地上的水變干C空氣中的水蒸氣遇冷液化隨堂訓(xùn)練3.醫(yī)學(xué)上利用液態(tài)氨等物質(zhì)汽化時(shí)

大量的熱，使局部組織冷凍后切除。吸收4.在室內(nèi)，將一支溫度計(jì)從裝酒精的容器中抽出，它的示數(shù)（）A.一直升高B.一直降低C.先升高后降低D.先降低后升高D隨堂訓(xùn)練5.下列物態(tài)變化中屬于液化現(xiàn)象的是（）A.從冰箱中取出的冰塊化成水B.清晨河面上出現(xiàn)薄霧C.冬天屋頂有一層霜D.鋼水澆鑄成火車(chē)輪B隨堂訓(xùn)練熔化（吸熱）固態(tài)凝固（放熱）汽化（吸熱）液化（放熱）液態(tài)氣態(tài)固態(tài)氣態(tài)物態(tài)間的變化觀察與思考？導(dǎo)入新課

1.知道升華和凝華的概念。

2.知道升華要吸熱，凝華要放熱。

3.知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知與了解放在衣櫥中的樟腦丸會(huì)越來(lái)越小,最后消失了。在嚴(yán)寒的冬天，一直冰凍著的衣服也可以晾干。觀察與思考講授新課升華一

把少量的碘放入燒瓶，上面蓋玻璃片，然后微微加熱，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？你能解釋為什么嗎？停止加熱后，繼續(xù)觀察有何現(xiàn)象發(fā)生？現(xiàn)在能解釋這一現(xiàn)象嗎？實(shí)驗(yàn)與探究講授新課

物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程叫升華。升華過(guò)程中物質(zhì)需要吸熱。固態(tài)加熱前碘是什么狀態(tài)？加熱后碘是什么狀態(tài)？氣態(tài)變化條件：吸熱觀察與思考講授新課想一想：看見(jiàn)這只燈泡，你有什么問(wèn)題嗎？1.燈泡用久了為什么燈絲會(huì)變細(xì)？觀察與思考燈泡中的鎢絲用久了會(huì)變細(xì)，這是由于鎢絲在高溫下會(huì)產(chǎn)生升華現(xiàn)象。講授新課升華是吸熱過(guò)程，人們常將升華吸熱的特點(diǎn)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐。你能舉例說(shuō)明嗎？觀察與思考人工降雨舞臺(tái)上的白霧講授新課將干冰“噴”入冷空氣層中干冰升華吸熱，使冷空氣層的溫度急劇下降，水蒸氣變成小冰晶。觀察與思考人工降雨剖析圖講授新課小冰粒變大而下降下降觀察與思考講授新課暖流遇到暖流熔化為雨點(diǎn)降落觀察與思考講授新課觀察與思考在寒冷的冬天，在玻璃窗的表面會(huì)有冰花，是怎么形成的？凝華二講授新課固態(tài)物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程叫凝華。凝華過(guò)程中物質(zhì)需要放熱。氣態(tài)水蒸氣變化條件：小冰晶放熱觀察與思考講授新課想一想：看見(jiàn)這只燈泡，你有什么問(wèn)題嗎？3.黑色的物質(zhì)是怎么形成的？……2.燈泡為什么會(huì)變黑？觀察與思考玻璃泡發(fā)黑則由于鎢氣體遇冷時(shí)凝華形成的。講授新課霧凇霧凇是由水蒸氣凝華而成的微小冰晶或冰粒。生活中的凝華現(xiàn)象講授新課霜前冷，雪后寒霜是水蒸氣遇冷凝華而成的，若氣溫偏高，則無(wú)霜生成，因此，“霜前冷”是必然的。而“雪后寒”是因?yàn)檠┤刍瘯r(shí)需要從空氣中吸收大量的熱量，導(dǎo)致氣溫降低，使人覺(jué)得寒冷。講授新課物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱、放熱三講授新課某晶體的物態(tài)變化過(guò)程觀察與思考固態(tài)液態(tài)氣態(tài)熔化（吸熱）凝固（放熱）汽化（吸熱）液化（放熱）升華（吸熱）凝華（放熱）小結(jié)與歸納講授新課1.升華:物質(zhì)直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華。升華吸熱。升華現(xiàn)象：樟腦球變小、冰凍衣服干了、燈泡的燈絲變細(xì)了。2.凝華:物質(zhì)直接從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華。凝華放熱。凝華現(xiàn)象：霜的形成、窗玻璃上的冰花、霧淞的形成、燈泡變黑了。課堂小結(jié)1.升華是物質(zhì)從

直接變?yōu)?/p>

的現(xiàn)象，升華過(guò)程中要

熱。2.凝華是物質(zhì)從

直接變?yōu)?/p>

的現(xiàn)象，凝華過(guò)程中要

熱。3.下列現(xiàn)象中，屬于升華現(xiàn)象的是（）A.冬天，室外冰凍的衣服變干了B.夏天，灑在室內(nèi)的地上的水變干了C.初春的早上，瓦片上出現(xiàn)的霜D.深秋的夜晚，空氣中出現(xiàn)的霧A固態(tài)氣態(tài)氣態(tài)固態(tài)吸放隨堂訓(xùn)練4.下列現(xiàn)象中，屬于凝華的是（）A.冬天人在室外呼出的“白氣”B.放在敞開(kāi)的瓶子中的水，過(guò)一段時(shí)間會(huì)變少C.放在衣櫥里的樟腦丸慢慢的變小，最終消失D.寒冷的冬天窗戶(hù)玻璃出現(xiàn)的冰花5.日光燈管用久后，兩端會(huì)變黑，這是燈絲鎢發(fā)生了（）A.升華的結(jié)果 B.先升華后凝華的結(jié)果C.凝華的結(jié)果D.先凝華后升華的結(jié)果DB導(dǎo)入新課認(rèn)知與了解水的故事水是生命的起源，是人類(lèi)和生物賴(lài)以生存不可缺少的物質(zhì)，是發(fā)展工業(yè)的重要條件和農(nóng)業(yè)的命脈。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，水資源遭到嚴(yán)重的破壞，對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生了重大影響。1.了解全球變暖給人類(lèi)帶來(lái)的影響。2.了解水污染現(xiàn)狀及其產(chǎn)生的原因。3.認(rèn)識(shí)合理利用和保護(hù)水資源的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課講授新課全球變暖一2013年，聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專(zhuān)門(mén)委員會(huì)的報(bào)告會(huì)指出，從19世紀(jì)以來(lái)的百年間，全球氣溫升高了1.4~5.8℃，全球氣候呈變暖的趨勢(shì)。認(rèn)知與了解現(xiàn)代工業(yè)大量使用礦物燃料（如煤、石油、天然氣等）作為能源，排放出CO2等多種溫室氣體，這些溫室氣體使太陽(yáng)的熱量聚集在地球周?chē)?，?dǎo)致溫室效應(yīng)加劇，使全球變暖。認(rèn)知與了解講授新課全球變暖會(huì)引起地球南、北兩極的冰山熔化，這將使低地被淹；海岸被沖蝕；地表水和地下水鹽分增加，影響城市供水；沿海和島國(guó)居民生活受到嚴(yán)重威脅。1.海面上升的影響講授新課2.對(duì)動(dòng)、植物的影響全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升，降水重新分布，改變了當(dāng)前的世界氣候格局。其次，全球氣候變暖影響和破壞了生物鏈、食物鏈，帶來(lái)更為嚴(yán)重的自然惡果。例如，有一種候鳥(niǎo)，每年從澳大利亞飛到我國(guó)東北過(guò)夏天，但由于全球氣候變暖使我國(guó)東北氣溫升高，夏天延長(zhǎng)，這種鳥(niǎo)離開(kāi)東北的時(shí)間相應(yīng)變遲，再次回到東北的時(shí)間也相應(yīng)延后。結(jié)果導(dǎo)致這種候鳥(niǎo)所吃的一種害蟲(chóng)泛濫成災(zāi)，毀壞了大片森林。講授新課3.對(duì)農(nóng)業(yè)的影響全球氣候變暖對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響有利有弊。其一，全球氣溫變化直接影響全球的水循環(huán)，使某些地區(qū)出現(xiàn)旱災(zāi)或洪災(zāi)，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，且溫度過(guò)高也不利于種子生長(zhǎng)。其二，降水量增加尤其在干旱地區(qū)會(huì)積極促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)。全球氣候變暖伴隨的二氧化碳含量升高也會(huì)促進(jìn)農(nóng)作物的光合作用，從而提高產(chǎn)量。講授新課4.對(duì)人類(lèi)健康的影響（1）全球氣候變暖直接導(dǎo)致部分地區(qū)夏天出現(xiàn)超高溫，心臟病及引發(fā)的各種呼吸系統(tǒng)疾病，每年都會(huì)奪去很多人的生命，其中又以新生兒和老人的危險(xiǎn)性最大。（2）全球氣候變暖導(dǎo)致臭氧濃度增加，低空中的臭氧是非常危險(xiǎn)的污染物，會(huì)破壞人的肺部組織，引發(fā)哮喘或其他肺病。（3）全球氣候變暖還會(huì)造成某些傳染性疾病傳播。講授新課水是一切生物生存的重要物質(zhì)，也是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)不可缺少的自然資源。水資源危機(jī)二認(rèn)知與了解講授新課地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能灌溉，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類(lèi)的南北兩極和凍土中，無(wú)法被利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水量比較起來(lái)，淡水量真是九牛一毛。1.水資源現(xiàn)狀講授新課2.造成水資源危機(jī)的原因造成水嚴(yán)重缺乏的主要原因之一是水的污染。而污染水資源的罪魁禍?zhǔn)子质钦l(shuí)呢？它們是生活污水、工業(yè)廢水、工業(yè)固體廢物、生活垃圾等任意排放和傾倒。講授新課2.水資源危機(jī)的后果農(nóng)田荒廢講授新課大量魚(yú)死亡2.水資源危機(jī)的后果講授新課珍惜每一滴水三從1993年起，聯(lián)合國(guó)將每年的3月22日定為世界水日。綠色的圓形代表地球，標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水。手是字母J和S的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。講授新課觀察與思考節(jié)約用水有哪些具體措施？（1）防治水污染；（2）植樹(shù)造林，保護(hù)植被，防止水土流失；（3）推廣節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)節(jié)約灌溉用水；（4）生活、生產(chǎn)用水經(jīng)迅處理，重復(fù)利用；（5）改進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)流程，推廣省水節(jié)水器具等。講授新課課堂小結(jié)一、水資源危機(jī)現(xiàn)狀

1.全球水資源危機(jī)

2.我國(guó)水資源危機(jī)二、水資源短缺主要原因及其主要表現(xiàn)

1.主要原因：水的污染等。

2.污染來(lái)源：生活污水、生活垃圾、工業(yè)廢水及海上溢油污染事件頻發(fā)等。

3.表現(xiàn)：水資源生態(tài)平衡嚴(yán)重破壞，生活、生產(chǎn)用水嚴(yán)重缺缺，某些水生物大量死亡或滅絕，某些有害生物的爆發(fā)性繁殖，如：赤潮等。三、水資源危機(jī)的應(yīng)對(duì)措施采取多種措施，合理利用與保護(hù)水資源：如采取節(jié)水技術(shù)，防治水污染，植樹(shù)造林等交流與討論我們?cè)诩彝ド钪杏盟悦?、洗菜、洗衣、澆花、沖廁、洗澡……想想在這些用水環(huán)節(jié)中，可以采取哪些節(jié)水方法？項(xiàng)目可能的節(jié)水方法淘米洗菜洗衣澆花沖廁洗澡用水將米浸泡一會(huì)，少淘?xún)纱斡锰悦姿床?，有利于去除蔬菜上的農(nóng)藥衣服集中洗，洗衣粉不應(yīng)放的太多，能用手洗不用機(jī)洗洗菜水澆花，收集雨水澆花用洗澡水、洗衣水、洗菜水沖廁淋浴時(shí)不要用大水，打肥皂時(shí)關(guān)閉水龍頭等隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課觀察與思考你見(jiàn)過(guò)流星嗎？知道流星為什么會(huì)發(fā)光嗎？玩具回力汽車(chē)運(yùn)動(dòng)，其動(dòng)能是從彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化而來(lái)的，而真正的汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)它的動(dòng)能從何而來(lái)？觀察與思考導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能的單位焦耳。2.能簡(jiǎn)單描述溫度與內(nèi)能的關(guān)系。3.知道對(duì)于同一個(gè)物體，溫度越高，內(nèi)能越多，溫度越低，內(nèi)能越少。4.知道做功和熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能，那么處于熱運(yùn)動(dòng)的分子是否具有動(dòng)能呢？受到地球吸引的物體若被舉高，具有重力勢(shì)能；分子與分子之間有相互作用力，分子之間是否也具有勢(shì)能呢？觀察與思考物體的內(nèi)能一講授新課物體內(nèi)所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能，以及分子勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能。內(nèi)能歸納與小結(jié)單位:焦耳，簡(jiǎn)稱(chēng)焦。符號(hào):J講授新課熾熱的鐵水有內(nèi)能，北極的冰山也有內(nèi)能。任何物體在任何情況下都具有內(nèi)能。觀察與思考影響內(nèi)能的大小的因素二講授新課分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈這個(gè)物體的內(nèi)能增大分子動(dòng)能越大溫度越高組成這個(gè)物體的所有分子的動(dòng)能總和增加亮誰(shuí)的內(nèi)能大?同一物體的溫度越高，內(nèi)能越大；溫度越低，內(nèi)能越小.觀察與思考講授新課你有過(guò)這些體驗(yàn)嗎？這是通過(guò)什么方式改變了物體的內(nèi)能？生活中還有哪些現(xiàn)象和這些類(lèi)似？觀察與思考改變物體內(nèi)能的途徑三講授新課如圖所示，在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小團(tuán)硝化棉，迅速向下壓活塞，硝化棉燃燒起來(lái)了，這是為什么呢？實(shí)驗(yàn)與探究因?yàn)榛钊麎嚎s空氣做功，空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到硝化棉的燃點(diǎn)，導(dǎo)致硝化棉燃燒。講授新課將一根鐵絲快速反復(fù)彎折數(shù)十次，鐵絲彎折處會(huì)發(fā)熱。實(shí)驗(yàn)與探究鐵絲彎折處會(huì)發(fā)熱，表明鐵絲彎折處的溫度升高了，鐵絲的內(nèi)能增大了，鐵絲的內(nèi)能增大是由于人對(duì)鐵絲做了功。小結(jié)：做功可改變內(nèi)能。講授新課下面的鐵鍋、棉被的內(nèi)能改變了嗎？這是通過(guò)什么方式改變了物體的內(nèi)能？生活中還有哪些現(xiàn)象和這些類(lèi)似？觀察與思考鐵鍋熱得燙手棉被被曬得暖呼呼的講授新課發(fā)高燒的病人常用濕毛巾冷敷，冷敷時(shí)，熱從

傳給

。毛巾人體人體和毛巾的內(nèi)能有改變嗎？有，人體的溫度降低，內(nèi)能減少，毛巾的溫度升高，內(nèi)能增多。觀察與思考講授新課想一想:生活中有哪些例子是利用熱傳遞來(lái)改變內(nèi)能的?太陽(yáng)能熱水器凸透鏡點(diǎn)燃木柴爐子燒水觀察與思考講授新課觀察與思考熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是什么?轉(zhuǎn)移到高溫部分的內(nèi)能低溫部分(同一物體之間)高溫物體的內(nèi)能低溫物體(不同物體之間)講授新課歸納與小結(jié)改變物體內(nèi)能的途徑是做功和熱傳遞。講授新課在熱傳遞過(guò)程中，物體間內(nèi)能傳遞的多少稱(chēng)為熱量。熱量四觀察與思考什么叫熱量？單位:焦耳，簡(jiǎn)稱(chēng)焦。符號(hào):J通常用字母Q表示。講授新課一、內(nèi)能1.定義2.相關(guān)因素：溫度、質(zhì)量、狀態(tài)、體積等二、改變內(nèi)能的方式1.熱傳遞2.做功三、熱量課堂小結(jié)1.下列屬于通過(guò)做功途徑改變物體內(nèi)能的是()A.在火爐上燒水，水溫升高 B.感冒發(fā)燒，用冷毛巾敷額頭C.用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱D.炎熱的夏天，柏油路面溫度升高C隨堂訓(xùn)練2.下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說(shuō)法正確的是（）A.0℃的冰可從0℃的水中吸熱B.100℃水的內(nèi)能比0℃水的內(nèi)能大C.水的溫度越高，所含熱量越多D.物體的內(nèi)能不會(huì)為零D隨堂訓(xùn)練3.關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（）A.物體運(yùn)動(dòng)得越快，內(nèi)能越大B.物體被舉得越高，內(nèi)能越大C.物體運(yùn)動(dòng)得越快，舉得越高，內(nèi)能越大D.物體溫度越高，內(nèi)能越大D導(dǎo)入新課觀察與思考同一時(shí)刻，為什么沙子和海水的溫度不一樣？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力。2.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課物質(zhì)吸熱或放熱的規(guī)律一（1）燒開(kāi)一壺水與燒開(kāi)半壺水需要的熱量一樣多嗎？物體溫度升高的多少與哪些因素有關(guān)呢？（2）將質(zhì)量相同的銅塊和鐵塊加熱，升高相同的溫度，需要的熱量一樣多嗎？觀察與思考質(zhì)量和溫度講授新課觀察與思考物質(zhì)吸收（或放出）熱量的多少，除了與物質(zhì)的質(zhì)量和溫度變化有關(guān)外，還可能與什么有關(guān)？可能與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)。講授新課實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)器材燒杯、酒精燈(或電加熱器)、天平、鐘表、溫度計(jì)、攪拌器。實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄课镔|(zhì)的吸熱性質(zhì)。方案一：取等質(zhì)量的水和煤油，加熱相同的時(shí)間（吸收相等的熱量）后，比較溫度的變化。方案二：取等質(zhì)量的水和煤油，使其升高相同的溫度，比較加熱的時(shí)間（吸收熱量的多少)。講授新課實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？1.對(duì)等量的水和煤油進(jìn)行加熱，觀察哪種物質(zhì)的溫度上升快。2.如果加熱方法完全相同，就可以認(rèn)為單位時(shí)間物質(zhì)吸收的熱量相同。觀察與思考講授新課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)a.取一定質(zhì)量的水和煤油裝入兩容器中，安裝好實(shí)驗(yàn)器材。b.記錄液體加熱前的溫度t1。c.給電加熱器通電一段時(shí)間后斷電，同時(shí)上下拉動(dòng)攪拌棒，等溫度平衡后記錄液體的溫度t2實(shí)驗(yàn)與探究講授新課實(shí)驗(yàn)與探究講授新課相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量是

。相同質(zhì)量的不同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量是

。相同的不相同的分析與論證講授新課某種物質(zhì)溫度升高(或降低)所吸收(或放出)的熱量與物質(zhì)的質(zhì)量和升高(或降低)的溫度乘積的比，叫作這種物質(zhì)的比熱容。符號(hào)：c。比熱容二1.比熱容定義：2.比熱容的計(jì)算公式Q:吸收的熱量m:物體質(zhì)量t1:物體初溫度t2:物體末溫度講授新課3.比熱容的單位觀察與思考J/(kg·℃)焦耳/(千克·℃)焦耳每千克攝氏度物質(zhì)的比熱容跟密度相似,也是物質(zhì)的物理屬性之一.可以用比熱容來(lái)鑒別物質(zhì)。讀作:講授新課觀察與思考幾種物質(zhì)的比熱容[單位：J/（kg·℃）]水4.2×103蓖麻油1.8×103鐵、鋼0.46×103酒精2.4×103砂石0.92×103銅0.39×103煤油2.1×103鋁0.88×103汞0.14×103冰2.1×103干泥土0.84×103鉛0.13×103講授新課觀察與思考水的比熱容是：4.2×103J／（kg·℃）4.2×103焦耳每千克攝氏度1kg水每升高(降低)1℃需吸收(放出)熱量為4.2×103J。讀作:物理意義：講授新課歸納與小結(jié)

比熱容是物質(zhì)的一種特性，只與物體的種類(lèi)和狀態(tài)有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、溫度的高低、吸熱的多少無(wú)關(guān)。講授新課課堂小結(jié)1.燒杯中裝有酒精，現(xiàn)用去一半，則剩余酒精的下列物理量中，發(fā)生改變的是（）A.質(zhì)量B.密度C.比熱容D.沸點(diǎn)A當(dāng)堂訓(xùn)練2.小黃同學(xué)為了研究物質(zhì)的比熱容，取質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，用同樣的電熱器同時(shí)加熱（不計(jì)熱損失）。過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)甲液體升高的溫度比乙液體大，由此判斷甲、乙兩物質(zhì)的比熱容的大小關(guān)系是甲

乙。當(dāng)堂訓(xùn)練小于3.甲、乙兩塊金屬質(zhì)量之比是5:3，當(dāng)它們吸收相同熱量后，升高溫度之比是1:5，則它們的比熱容之比是

。3:1導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)與回顧1.什么是比熱容？單位是什么？2.c鉛=0.88×103J/（kg·℃）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．比熱容的應(yīng)用2．熱量的計(jì)算認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課水的比熱容大的應(yīng)用一水的比熱較大在生活、生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？1.利用水的比熱容大來(lái)調(diào)節(jié)氣候“朝穿皮襖午披紗，懷抱火爐吃西瓜”這是沙漠地區(qū)早晚氣溫反差較大的寫(xiě)照,你能說(shuō)出是什么道理嗎？沙漠地區(qū)多砂石，而砂石的比熱容較小。夜間砂石散熱，溫度降低較多，因而早晨氣溫較低。午間在陽(yáng)光的照射下砂石吸熱，溫度上升很快，氣溫迅速上升。這樣就出現(xiàn)了早、午氣溫差別較大的奇特現(xiàn)象觀察與思考講授新課觀察與思考

如圖所示，據(jù)有關(guān)專(zhuān)家預(yù)測(cè)，長(zhǎng)江三峽水電站蓄水后，將對(duì)大壩上游流域的氣候產(chǎn)生一定的影響，夏天將比原來(lái)下降2℃左右，而冬天將比原來(lái)升高2℃左右，請(qǐng)你解釋發(fā)生這個(gè)現(xiàn)象的原因。講授新課水庫(kù)的建立導(dǎo)致蓄水量的增加，而水的比熱容大，在同樣受冷受熱時(shí)溫度變化較小，從而使夏天的溫度不會(huì)升得比過(guò)去高，冬天的溫度不會(huì)下降的比過(guò)去低，使溫度保持相對(duì)穩(wěn)定，從而水庫(kù)成為一個(gè)巨大的“天然空調(diào)”。講授新課2.利用水的比熱容大來(lái)冷卻或取暖觀察與思考如圖人們選擇用水給發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻，用水取暖，這是為什么？水的比熱容大，在質(zhì)量一定的條件下水升高(或降低)一定溫度吸熱(或放熱)很多，用水做冷卻劑或取暖效果好。講授新課觀察與思考如圖水稻是喜溫作物，在每年三四月份育秧時(shí)，為了防止霜凍，傍晚常常在秧田里灌一些水過(guò)夜，第二天太陽(yáng)升起后，再把秧田里的水放掉，你能解釋原因嗎？講授新課水稻是喜溫作物，在每年三四月份育苗的時(shí)候，為了防止霜凍，夜晚降溫時(shí)，由于水比熱容較大，放出一定熱量時(shí)，溫度降低得少，對(duì)秧苗起了保溫作用。講授新課熱量的計(jì)算二比熱容的計(jì)算公式:根據(jù)物質(zhì)比熱容的定義可以計(jì)算出物體在溫度變化過(guò)程中吸收(或放出)的熱量。觀察與思考講授新課觀察與思考例題要把2kg的水從20℃加熱到100℃，至少需供給多少熱量？已知：c=4.2×103J/（kg·℃），m=2kg，

t1=20℃，t2=100℃。求：Q吸。解：Q吸=cm（t2-t1）=4.2×103J/（kg·℃）×2kg×（100℃-20℃）=6.72×105J。答：至少需供給6.72×105J的熱量。講授新課課堂小結(jié)1.新疆民謠“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜?！狈从沉水?dāng)?shù)貢円沟臏夭钶^

（大/?。瑥谋葻崛萁嵌葋?lái)看，這是由于

。大砂石的比熱容較小隨堂訓(xùn)練2.水的比熱容是4.2×103J／(kg·℃)，將質(zhì)量為4kg的水從20℃加熱到70℃需要吸收

J熱量．如果將水倒掉一半，它的比熱容將為

J／(kg·℃)。8.4×1054.2×103隨堂訓(xùn)練3.水的比熱容是煤油比熱容的兩倍，若水和煤油的質(zhì)量之比為1：2，吸收的熱量之比為2：3，則水和煤油升高的溫度之比為()A.3：2B.2：3C.4：3D.3：4B隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課觀察與思考汽車(chē)奔馳列車(chē)飛駛飛機(jī)凌空傳去艦船劈波斬浪你知道它們?yōu)槭裁茨艽笳股裢?？學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）知道熱機(jī)中能量的轉(zhuǎn)化（2）知道四沖程內(nèi)燃機(jī)的構(gòu)造和工作原理（3）了解汽油機(jī)和柴油機(jī)的主要區(qū)別認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課如圖所示在一個(gè)試管中裝一些水，用軟木塞塞緊。對(duì)試管加熱使水沸騰，觀察看到的現(xiàn)象。觀察與思考木塞被彈出，試管口處有“白霧”出現(xiàn)。水蒸氣對(duì)木塞做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，水蒸氣的溫度降低，液化成小水滴。內(nèi)燃機(jī)一講授新課將燃料燃燒時(shí)釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置稱(chēng)為熱機(jī)。燃料直接在發(fā)動(dòng)機(jī)氣缸內(nèi)燃燒產(chǎn)生動(dòng)力的熱機(jī)，叫做內(nèi)燃機(jī)。內(nèi)燃機(jī)中最常見(jiàn)的是汽油機(jī)和柴油機(jī)。歸納與小結(jié)講授新課汽油機(jī)二1.汽油機(jī)的構(gòu)造由氣缸、活塞、進(jìn)氣道、進(jìn)氣閥、排氣道、排氣閥、曲軸連桿、飛輪以及火花塞組成。講授新課2.汽油機(jī)的工作原理觀察與思考講授新課歸納與小結(jié)內(nèi)燃機(jī)工作時(shí)，活塞在氣缸內(nèi)做一次單向運(yùn)動(dòng)，叫作一個(gè)沖程。汽油機(jī)一個(gè)工作循環(huán)有四個(gè)沖程：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程。講授新課吸入氣體:

。吸氣沖程活塞運(yùn)動(dòng)方向：

。汽油和空氣的燃料混合物閥門(mén)：進(jìn)氣閥

；排氣閥

。打開(kāi)關(guān)閉向下觀察與思考講授新課壓縮沖程燃料混合物：壓強(qiáng)

，溫度

。閥門(mén)：進(jìn)氣閥

；排氣閥

?；钊\(yùn)動(dòng)方向：

。關(guān)閉關(guān)閉增大向上升高能量轉(zhuǎn)化：

能

能機(jī)械內(nèi)活塞對(duì)燃料混合物做功，燃料內(nèi)能增大，溫度升高。觀察與思考講授新課在壓縮沖程末尾，火花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的燃?xì)?，推?dòng)活塞向下運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)連桿帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)?；钊\(yùn)動(dòng)方向：

。向下機(jī)械內(nèi)做功沖程觀察與思考能量轉(zhuǎn)化：

能

能講授新課閥門(mén)：進(jìn)氣閥

；排氣閥

?；钊\(yùn)動(dòng)方向：

。關(guān)閉打開(kāi)向上排氣沖程觀察與思考講授新課活塞往復(fù)運(yùn)動(dòng)

次。對(duì)外做功

次。氣缸內(nèi)的燃油燃燒爆發(fā)

次。四沖程內(nèi)燃機(jī)一個(gè)工作循環(huán)：211觀察與思考講授新課柴油機(jī)三1.柴油機(jī)的構(gòu)造噴油嘴進(jìn)氣門(mén)活塞連桿排氣門(mén)氣缸曲軸講授新課吸氣沖程壓縮沖程做功沖程排氣沖程2.柴油機(jī)的工作原理觀察與思考講授新課空氣吸氣沖程活塞運(yùn)動(dòng)方向：

。空氣閥門(mén)：進(jìn)氣閥

；排氣閥

。打開(kāi)關(guān)閉向下吸入氣體：

。觀察與思考講授新課壓縮沖程空氣：壓強(qiáng)

，溫度

。閥門(mén)：進(jìn)氣閥

；排氣閥

?；钊\(yùn)動(dòng)方向：

。關(guān)閉關(guān)閉增大向上升高活塞壓縮空氣體積對(duì)空氣做功，空氣內(nèi)能增大，溫度升高。超過(guò)柴油著火點(diǎn)。能量轉(zhuǎn)化：

能

能機(jī)械內(nèi)觀察與思考講授新課在壓縮沖程末，從噴油嘴噴出的霧狀柴油遇到熱空氣立即猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的燃?xì)?，推?dòng)活塞向下運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)連桿帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)。做功沖程活塞運(yùn)動(dòng)方向：

。向下機(jī)械內(nèi)能量轉(zhuǎn)化：

能

能觀察與思考講授新課燃燒后的廢氣排氣沖程閥門(mén)：進(jìn)氣閥

；排氣閥

?；钊\(yùn)動(dòng)方向：

。關(guān)閉打開(kāi)向上觀察與思考講授新課2.內(nèi)燃機(jī)的啟動(dòng)內(nèi)燃機(jī)不能自行啟動(dòng)。開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，要靠外力使飛輪和曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，由曲軸通過(guò)連桿帶動(dòng)活塞運(yùn)動(dòng)，以后內(nèi)燃機(jī)才能自己工作。觀察與思考講授新課(1)汽油機(jī)的應(yīng)用(2)柴油機(jī)的應(yīng)用柴油比較便宜，但柴油機(jī)比較笨重，主要用在載重汽車(chē)、拖拉機(jī)、坦克上面。3.內(nèi)燃機(jī)的應(yīng)用汽油機(jī)比較輕巧，常用在汽車(chē)、飛機(jī)和小型農(nóng)業(yè)機(jī)械上面。觀察與思考講授新課汽油機(jī)和柴油機(jī)的異同點(diǎn)比較

種類(lèi)汽油機(jī)柴油機(jī)相同點(diǎn)不同點(diǎn)構(gòu)造燃料吸入氣體點(diǎn)火方式都是內(nèi)燃機(jī)，一個(gè)工作循環(huán)都經(jīng)歷四個(gè)沖程火花塞噴油嘴汽油柴油汽油和空氣空氣點(diǎn)燃式壓燃式歸納與小結(jié)講授新課課堂小結(jié)1.單缸四沖程內(nèi)燃機(jī)完成40個(gè)沖程,關(guān)于做功和飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情況,下列說(shuō)法正確的是()A.做功10次,飛輪轉(zhuǎn)40周B.做功40次,飛輪轉(zhuǎn)20周C.做功10次,飛輪轉(zhuǎn)20周D.做功20次,飛輪轉(zhuǎn)10周C隨堂訓(xùn)練3.根據(jù)汽油機(jī)和柴油機(jī)的區(qū)別，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.汽油機(jī)氣缸頂部有一個(gè)火花塞，柴油機(jī)氣缸頂部是一個(gè)噴油嘴B.汽油機(jī)吸入的是空氣，柴油機(jī)吸入的是空氣和柴油的混合C.吸氣沖程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能D.壓縮沖程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能2.某四沖程汽油機(jī),曲軸轉(zhuǎn)速1200轉(zhuǎn)/分,則該汽油機(jī)每秒做功_______次,有________個(gè)沖程,飛輪轉(zhuǎn)________周.20

BCD10

40

隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課觀察與思考無(wú)論是燒菜做飯，還是奔馳的汽車(chē)與火車(chē)，乃至直入蒼穹的火箭等都離不開(kāi)燃料。從原始人類(lèi)學(xué)會(huì)用火的那天起，人們利用的能量絕大部分還是通過(guò)燃料燃燒獲得的。那么燃料燃燒釋放的能量究竟有多少用來(lái)做了有用功？燃料的燃燒對(duì)環(huán)境又會(huì)造成那些影響呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.建立熱值概念。2.知道熱值是燃料的重要特性，能利用熱值表進(jìn)行有關(guān)燃料放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。3.了解熱機(jī)效率，知道熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向。4.知道可以怎樣提高熱機(jī)效率以及提高熱機(jī)效率的意義所在。認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課燃料的熱值一柴：約200kg；液化石油氣：約30kg

家用煤（蜂窩煤）：約90kg；一個(gè)四口之家使用某種燃料時(shí)的月消耗量。觀察與思考講授新課1.熱值的概念、單位：觀察與思考木柴、煤炭、液化石油氣在燃燒時(shí)都會(huì)釋放能量，但它們釋放能量的能力是否相同呢？如果不同，那又如何來(lái)表示它們這種能力的大小呢？用熱值表示不同燃料燃燒釋放能量的能力。某種燃料完全燃燒釋放出的熱量與所用該燃料的質(zhì)量之比叫作這種燃料的熱值。用q表示。單位是J/kg，氣體燃料熱值單位是J/m3。講授新課觀察與思考觀察熱值表，你有哪些發(fā)現(xiàn)？2.熱值表講授新課觀察與思考1.哪種燃料的熱值最大？它表示的物理意義是什么？在熱值表中，氫氣的熱值最大，為1.4×108J；該熱值表示的物理意義是1m3的氫氣完全燃燒放出的熱量是1.4×108J。2.干木柴的熱值是多大？5kg的干木柴用掉一半，剩余木柴的熱值是多少？干木柴的熱值是1.2×107J/kg，5kg的干木柴用掉一半，剩余干木柴的熱值仍是1.2×107J/kg。講授新課歸納與小結(jié)熱值是燃料的一種特性，不同燃料的熱值一般不同。熱值的大小只與燃料的種類(lèi)有關(guān)，與燃料的形態(tài)、質(zhì)量、體積、是否完全燃燒均無(wú)關(guān)。講授新課熱量的計(jì)算二質(zhì)量為mkg的干木柴完全燃燒釋放出多少J的熱量？觀察與思考熱量的計(jì)算公式：Q＝mq。如果是氣體釋放熱量時(shí)，則釋放熱量的公式是Q＝Vq，其中體積的單位是m3，熱值的單位是J/m3。Q：燃料完全燃燒釋放的熱量m：燃料的質(zhì)量q：燃料的熱值講授新課例題計(jì)算4kg的柴油完全燃燒釋放的熱量。已知：q=4.3×107J/kg，m=4kg。求：Q。解：Q=mq

=4kg×4.3×107J/kg

=1.72×108J。答：4kg的柴油完全燃燒釋放的熱量為1.72×108J。講授新課熱機(jī)工作時(shí)，能不能將燃料所蘊(yùn)藏的化學(xué)能全部用來(lái)對(duì)外做有用功呢？觀察與思考熱機(jī)燃料的能量走向示意圖部分燃料未完全燃燒克服摩擦消耗能量廢氣排出帶走能量機(jī)械傳熱損失能量轉(zhuǎn)化為對(duì)外做有用功的能量講授新課熱機(jī)效率三熱機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)中，對(duì)外做的有用功的能量與燃料完全燃燒所釋放的能量的比值稱(chēng)為熱機(jī)效率。用表示，即講授新課觀察與思考熱機(jī)的效率能否達(dá)到100％？不能達(dá)到100%，因?yàn)闊釞C(jī)中可用于做有用功的能量只是燃料完全燃燒所放出的能量的一部分。怎樣提高熱機(jī)效率？提高熱機(jī)的效率主要途徑是減少熱機(jī)各種能量損失。具體措施為：（1）使燃料盡可能完全燃燒(煤粉、鼓風(fēng))；（2）減小機(jī)械摩擦（選用優(yōu)良潤(rùn)滑油）；（3）盡量簡(jiǎn)化機(jī)械傳動(dòng)部分（三角旋轉(zhuǎn)式發(fā)動(dòng)機(jī)）。講授新課

蒸汽機(jī)的效率只有6%~15%

汽油機(jī)的效率為20%~30%柴油機(jī)的效率為30%~45%知識(shí)與拓展講授新課環(huán)境保護(hù)四熱機(jī)為人類(lèi)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，但也帶來(lái)了許多環(huán)境污染問(wèn)題：講授新課歸納與小結(jié)（1）改進(jìn)燃燒設(shè)備時(shí)加裝消煙除塵裝置；（2）集中供熱；（3）改用氣體燃料，普及煤氣和天然氣；（4）充分開(kāi)發(fā)利用污染少和無(wú)污染的新能源。保護(hù)環(huán)境的方法：講授新課課堂小結(jié)C1.對(duì)于燃料的熱值，下列說(shuō)法中，屬于正確理解的是

(

)A.燃料的熱值跟燃料燃燒時(shí)放出的熱量成正比B.燃料沒(méi)燃燒時(shí)就沒(méi)有熱值C.就某種確定的燃料而言，它的熱值是一個(gè)確定的值，跟燃料的質(zhì)量及燃料燃燒放出的熱量無(wú)關(guān)D.容易燃燒的燃料熱值一定大隨堂訓(xùn)練2．已知干木柴的熱值是1.2×107J/kg，完全燃燒0.7kg干木柴能放出多少熱量？假設(shè)這些熱量全部被水吸收，能使多少千克水的溫度由20℃升高到70℃？已知水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)。

Q=1.2×107J/kg×0.7kg=8.4×106J

m=Qc(t-t0)8.4×106J4.2×103J/(kg·℃)×(70℃-20℃)

=

=40kg隨堂訓(xùn)練3.關(guān)于熱機(jī)效率，下列說(shuō)法正確的是(

)A.熱機(jī)效率越高，即熱機(jī)做的有用功多B.熱機(jī)效率越高，即熱機(jī)的功率越大C.要提高熱機(jī)效率，就要盡量減少各種能量損失，并且要保證良好的潤(rùn)滑D.提高熱機(jī)效率，有利于環(huán)保減排

CD隨堂訓(xùn)練

4．一臺(tái)內(nèi)燃機(jī)運(yùn)行時(shí)各種能量損耗大致為：氣缸散熱損失占25％，廢氣帶走的能量占30％，摩擦等機(jī)械損耗占10％，則內(nèi)燃機(jī)的熱機(jī)效率為_(kāi)_________。

35%隨堂訓(xùn)練隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子技術(shù)、信息科技、空間技術(shù)、海洋科技、生物工程、新能源和新材料等，正在把人類(lèi)帶入一個(gè)嶄新的高科技時(shí)代，這些高新技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)電。觀察與思考導(dǎo)入新課那么什么是電呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象。

2.知道電荷有兩種和電荷間相互作用的規(guī)律。

3.知道驗(yàn)電器的構(gòu)造和原理，會(huì)用驗(yàn)電器判斷物體是否帶電。4.了解摩擦起電的實(shí)質(zhì)。

5.了解靜電感應(yīng)現(xiàn)象。導(dǎo)入新課認(rèn)知與了解摩擦起電現(xiàn)象一講授新課觀察與思考1.將與毛皮摩擦過(guò)的梳子靠近碎紙屑，觀察會(huì)有什么現(xiàn)象。觀察與思考2.將與毛皮摩擦過(guò)的塑料棒靠近自來(lái)水細(xì)水流，觀察會(huì)有什么現(xiàn)象。講授新課歸納與小結(jié)一些物體被摩擦后，能夠吸引輕小物體。人們就說(shuō)這些摩擦后的物體帶了“電”，或者說(shuō)帶了電荷。用摩擦的方法使物體帶電的方式叫摩擦起電。思考生活中還有哪些摩擦起電現(xiàn)象?講授新課觀察與思考1.擦拭鏡面的時(shí)候，為什么玻璃面上會(huì)有一層絨毛？抹布與鏡面摩擦，使鏡面帶了電，能夠吸引輕小的絨毛。2.為什么電風(fēng)扇用的時(shí)間久了，扇葉上會(huì)有灰塵？電風(fēng)扇工作時(shí)與空氣摩擦帶電，帶電體能夠吸引輕小物體，所以扇葉上會(huì)有灰塵。自然界中的電荷都是一樣的嗎？我們用什么方法來(lái)驗(yàn)證呢？講授新課兩種電荷的相互作用二將兩個(gè)氣球充氣后掛起來(lái)，讓他們碰在一起，用毛織品分別摩擦兩個(gè)氣球相接觸的部分，放開(kāi)氣球后，你觀察到什么現(xiàn)象？觀察與思考講授新課實(shí)驗(yàn)與探究a.將兩根用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒相互靠近；b.將兩根用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相互靠近；c.將絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒和毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相互靠近。講授新課觀察與思考相互排斥相互排斥相互吸引用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒和用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒，所帶電荷的性質(zhì)是不一樣的。講授新課歸納與小結(jié)自然界中存在兩種電荷:（1）正電荷：把與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所的帶電荷規(guī)定為正電荷，可用“+”表示。（2）負(fù)電荷：把與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷規(guī)定為負(fù)電荷，可用“-”表示。講授新課歸納與小結(jié)電荷間的相互作用規(guī)律:同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。講授新課講授新課1.什么是電荷量？2.電荷量的單位是什么？3.一根摩擦過(guò)的玻璃棒或橡膠棒上所帶的電量,大約只有10-7庫(kù)侖,一片帶電的云上所帶的電量,大約有幾十庫(kù)侖。體會(huì)一下，你對(duì)庫(kù)倫有何認(rèn)識(shí)？問(wèn)題與思考講授新課（1）定義：電荷的多少叫做電荷量。（2）單位：庫(kù)侖，簡(jiǎn)稱(chēng)：庫(kù)，符號(hào)：C（3）注意：兩個(gè)電荷量分別為1庫(kù)侖的帶電體，相距1千米，相互作用力約為9000N?？梢?jiàn)：庫(kù)侖是一個(gè)很大的單位。

電荷量

歸納與總結(jié)金屬球絕緣墊金屬桿金屬箔金屬罩接線柱驗(yàn)電器的構(gòu)造講授新課觀察與思考驗(yàn)電器三驗(yàn)電器的原理：同種電荷相互排斥講授新課觀察與思考方法：把物體與驗(yàn)電器金屬球相接觸，如果驗(yàn)電器金屬箔張開(kāi)，則說(shuō)明物體帶電；如果驗(yàn)電器金屬箔不張開(kāi)，說(shuō)明物體不帶電。檢驗(yàn)物體是否帶電的方法：觀察與思考講授新課1.常見(jiàn)物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。原子核外電子

原子核質(zhì)子中子電中性帶正電帶負(fù)電不帶電帶正電2.原子結(jié)構(gòu)電子是帶有最小負(fù)電荷的粒子，所帶電荷量為1.6×10-19C。講授新課認(rèn)識(shí)與理解摩擦起電的實(shí)質(zhì)四不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。3.摩擦起電的原因失去電子的物體因?yàn)槿鄙匐娮佣鴰д?；得到電子的物體因?yàn)橛辛硕嘤嚯娮佣鴰У攘康呢?fù)電。

摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，使正、負(fù)電荷分開(kāi)。束縛電子能力弱束縛電子能力強(qiáng)電子帶正電帶負(fù)電講授新課認(rèn)識(shí)與理解當(dāng)帶電的物體與未帶電的導(dǎo)體相互靠近時(shí)，由于電荷間的相互作用，會(huì)使導(dǎo)體內(nèi)部的電荷重新分布；導(dǎo)體內(nèi)與帶電體電荷性質(zhì)相反的電荷會(huì)被吸引到帶電體附近，電荷性質(zhì)相同的電荷則被排斥到遠(yuǎn)離帶電體的導(dǎo)體的另一端。靜電感應(yīng)五講授新課靜電的應(yīng)用：靜電植絨、靜電復(fù)印、靜電噴涂、靜電除塵。原理：異種電荷相互吸引。靜電的防護(hù)：避雷針原理：物體帶電時(shí)，尖端易產(chǎn)生放電現(xiàn)象。（尖端放電）觀察與思考講授新課課堂小結(jié)1.用毛皮摩擦橡膠棒，橡膠棒帶了負(fù)電，這是由于（）A.毛皮束縛電子的能力比較弱B.橡膠棒的正電荷轉(zhuǎn)移到毛皮上C.摩擦過(guò)程中創(chuàng)造了負(fù)電荷D.橡膠棒上有了多余的電子2.電視機(jī)的熒光屏上經(jīng)常粘有灰塵，這是因?yàn)殡娨暀C(jī)工作時(shí)，屏幕上帶

，而具有了

的性質(zhì)。AD電吸引輕小物體隨堂訓(xùn)練3.驗(yàn)電器的金屬箔張開(kāi)，說(shuō)明驗(yàn)電器（）A.不帶電荷B.帶正電荷C.帶負(fù)電荷D.可能帶正電荷，也可能帶負(fù)電荷D隨堂訓(xùn)練4.在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)越梳越蓬松，其主要原因是（）A.梳頭時(shí)，空氣進(jìn)入頭發(fā)B.頭發(fā)和梳子摩擦后，頭發(fā)帶同種電荷相互排斥C.梳子對(duì)頭發(fā)有力的作用D.梳頭時(shí)，頭發(fā)的毛囊會(huì)收縮B隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課觀察與思考利用如圖所示的器材，嘗試著組成一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，并利用開(kāi)關(guān)控制燈泡的發(fā)光和熄滅。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解電路的組成，形成電路的概念。2.認(rèn)識(shí)通路、開(kāi)路、短路；了解短路的危害。3.認(rèn)識(shí)電路元件及其符號(hào)，會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。導(dǎo)入新課認(rèn)知與了解電路的組成一講授新課觀察與思考什么是電路？用導(dǎo)線把電源，用電器、開(kāi)關(guān)連接起來(lái)組成的電流通路就稱(chēng)為電路。觀察與思考講授新課觀察與思考常見(jiàn)的開(kāi)關(guān)常見(jiàn)的電源常見(jiàn)的用電器講授新課歸納與小結(jié)一個(gè)最基本的電路由電源、開(kāi)關(guān)、用電器、導(dǎo)線組成。電源為電路提供電能；用電器消耗電能，將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能；開(kāi)關(guān)控制電路的通斷；導(dǎo)線用于輸送電能到用電器上。講授新課探索與發(fā)現(xiàn)實(shí)際電路比較復(fù)雜，一個(gè)小收音機(jī)的電路中也有幾十個(gè)電路元件；計(jì)算機(jī)電路更像是一個(gè)迷宮，連接著數(shù)百萬(wàn)甚至是上千萬(wàn)個(gè)晶體管。講授新課通路、開(kāi)路、短路二1.電流講授新課觀察與思考講授新課歸納與小結(jié)電流是電荷定向移動(dòng)形成的。物理學(xué)上規(guī)定：正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?。電路接通時(shí)，電流總是從電源的正極流出，經(jīng)過(guò)導(dǎo)線、用電器等流入電源的負(fù)極。講授新課2.電路的三種狀態(tài)講授新課通路——處處連通的電路；開(kāi)路——在某處斷開(kāi)的電路；短路——不經(jīng)過(guò)用電器而直接跟電源兩極連接的電路。注意：短路時(shí)，電流很大，會(huì)燒壞電源和導(dǎo)線，在生產(chǎn)和生活中發(fā)生短路，輕則用電器不工作，重則會(huì)引發(fā)火災(zāi)。歸納與小結(jié)講授新課電路圖三觀察與思考在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，常常需要畫(huà)出表示電路連接情況的圖，為了簡(jiǎn)單，通常不畫(huà)實(shí)物圖，而用統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)來(lái)代表電路中的各種元件。講授新課觀察與思考用這些規(guī)定符號(hào)表示電路連接情況的圖就叫電路圖。講授新課觀察與思考如何正確畫(huà)出電路圖？講授新課（1）畫(huà)電路圖時(shí)要明確電路中有哪些元件連接，電流怎樣流過(guò)電路，按怎樣的順序畫(huà)電路圖。（2）整個(gè)電路設(shè)計(jì)最好呈長(zhǎng)方形、導(dǎo)線不要彎曲，要橫平豎直，電路元件畫(huà)的位置要適當(dāng)，分布均勻，元件不要畫(huà)在拐角處。歸納與小結(jié)講授新課課堂小結(jié)1.畫(huà)出手電筒的電路圖隨堂訓(xùn)練2.K1，K2處于以下?tīng)顟B(tài)時(shí)，燈炮L1、L2的亮熄情況：（1）K1斷開(kāi)K2閉合時(shí)（

）（2）K1閉合K2斷開(kāi)時(shí)（

）（3）K1，K2都閉合時(shí)（

）

L1亮L2滅

L1滅L2滅

L1亮L2亮隨堂訓(xùn)練在實(shí)際電路中，用電器常常不止一個(gè)，用電器之間的連接方式也不盡相同，請(qǐng)同學(xué)們比較一下下面兩種連接方式各有什么特點(diǎn)？觀察與思考導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是串、并聯(lián)電路。2.會(huì)畫(huà)串、并聯(lián)電路圖，會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3.會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電路。導(dǎo)入新課認(rèn)知與了解講授新課思考：有兩個(gè)燈泡、一個(gè)開(kāi)關(guān)、兩節(jié)電池、若干導(dǎo)線，讓兩個(gè)燈泡同時(shí)發(fā)光，有幾種連接方式？請(qǐng)你設(shè)計(jì)電路圖。兩種電路一觀察與思考講授新課觀察與思考觀察與思考閉合開(kāi)關(guān)，判斷電路中電流的流向。講授新課歸納與小結(jié)把元件逐個(gè)順次連接起來(lái)的電路，就叫串聯(lián)電路。串聯(lián)電路中電流只有一條路徑。講授新課歸納與小結(jié)把元件并列連接起來(lái)的電路，就叫并聯(lián)電路。并聯(lián)電路中電流有多條路徑。講授新課連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路二觀察與思考將小燈泡、干電池、3個(gè)開(kāi)關(guān)和若干段導(dǎo)線連接成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。要求：（1）用已知開(kāi)關(guān)同時(shí)控制幾只小燈泡的通斷；（2）用一只開(kāi)關(guān)單獨(dú)控制一只小燈泡的通斷（不影響其他燈的通斷）。講授新課歸納與小結(jié)（1）串聯(lián)電路：按電路圖擺好元件位置，開(kāi)關(guān)S應(yīng)斷開(kāi)。從電源正極出發(fā)，逐個(gè)順次連接所有元件，然后回到電源負(fù)極；（2）并聯(lián)電路：按電路圖擺好元件位置，開(kāi)關(guān)S應(yīng)斷開(kāi)。首先任選一條支路與開(kāi)關(guān)、電源等元件按串聯(lián)方法連成回路，再把與該支路并聯(lián)的各支路依次并在該支路上。講授新課串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)三觀察與思考（1）在串聯(lián)電路中，改變開(kāi)關(guān)的位置，觀察它的作用是否改變？在串聯(lián)電路中，無(wú)論開(kāi)關(guān)處于哪個(gè)位置都可以控制整個(gè)電路。講授新課（2）在串聯(lián)電路中卸下一個(gè)小燈泡，看另一個(gè)小燈泡是否還能發(fā)光？觀察與思考講授新課（3）在并聯(lián)電路中，改變一下開(kāi)關(guān)的位置，比如連到一個(gè)燈泡的支路上，再觀察它的作用。觀察與思考在并聯(lián)電路中干路開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路，各支路開(kāi)關(guān)只能控制所在的支路，對(duì)其余支路不影響。講授新課（4）在并聯(lián)電路中卸下一個(gè)小燈泡，觀察另個(gè)燈泡是否正常發(fā)光？觀察與思考講授新課歸納與小結(jié)（1）開(kāi)關(guān)和用電器總是串聯(lián)的；（2）如果要使幾個(gè)用電器在工作時(shí)互不影響，即任一個(gè)用電器的通斷不影響其他用電器的通斷，這幾個(gè)用電器