最后一課課本劇-修改

課本劇劇本：《最后一課》表演形式：舞臺(tái)劇編?。罕硌菡撸簩?xiě)作背景：《最后一課》是一篇世界馳名的短篇小說(shuō)，這篇小說(shuō)之所以馳名世界，就因?yàn)樗兄?dú)特的藝術(shù)魅力，在欣賞《最后一課》續(xù)編之前，我們先要了解《最后一課》產(chǎn)生的歷史背景：19世紀(jì)60年代，法國(guó)與普魯士王國(guó)為爭(zhēng)奪稱霸歐洲的地位，斗爭(zhēng)日趨激化。終于導(dǎo)致1870年7月19日至1871年5月10日為期10個(gè)月的普法戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是普魯士擊敗了法國(guó)，迫使法國(guó)割讓阿爾薩斯和格林兩個(gè)省的大部分土地給普魯士。法國(guó)著名作家都德正是以阿爾薩斯地區(qū)被普魯士占領(lǐng)后，侵略者強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語(yǔ)的事件為背景，通過(guò)一個(gè)淘氣調(diào)皮的男孩小弗郎士的敘述，表現(xiàn)了阿爾薩斯地區(qū)人民對(duì)失去國(guó)土和母語(yǔ)的由衷悲痛和對(duì)侵略者的無(wú)聲抗議，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國(guó)的依依深情。劇本展示：《最后一課》續(xù)編人物：小弗郎士、韓麥爾先生華希特（鐵匠）及他的徒弟、安娜(小弗郎士的媽媽)、琳達(dá)(小弗郎士的同學(xué))開(kāi)場(chǎng)白顧炎武先生說(shuō)過(guò)：天下興亡、匹夫有責(zé)。愛(ài)國(guó)主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展前進(jìn)的巨大力量，是各族民族共同的精神支柱。熱愛(ài)祖國(guó)這是對(duì)我們中學(xué)生最基本的要求。我們要以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥。愛(ài)國(guó)不是簡(jiǎn)單的一句口號(hào)。身處和平年代的中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣去表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情懷呢？簡(jiǎn)而言之，好好學(xué)習(xí)，天天向上。青少年時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，只有學(xué)好文化知識(shí)才能報(bào)效祖國(guó)。一個(gè)沒(méi)有文化的民族是愚昧的民族，一個(gè)沒(méi)有科學(xué)的國(guó)家是落后的國(guó)家，它是不能自立在世界民族之林的。同樣，一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的人，也會(huì)是一個(gè)盲目的人。立身百行，以學(xué)為基。中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，今天最重要的任務(wù)是刻苦學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本領(lǐng)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)。我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代社會(huì)主義新人。故事背景19世紀(jì)60年代，法國(guó)與普魯士王國(guó)為爭(zhēng)奪稱霸歐洲的地位，斗爭(zhēng)日趨激化。終于導(dǎo)致1870年7月19日至1871年5月10日為期10個(gè)月的普法戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是普魯士擊敗了法國(guó)，迫使法國(guó)割讓阿爾薩斯和格林兩個(gè)省的大部分土地給普魯士。法國(guó)著名作家都德正是以阿爾薩斯地區(qū)被普魯士占領(lǐng)后，侵略者強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語(yǔ)的事件為背景，通過(guò)一個(gè)淘氣調(diào)皮的男孩小弗郎士的敘述，表現(xiàn)了阿爾薩斯地區(qū)人民對(duì)失去國(guó)土和母語(yǔ)的由衷悲痛和對(duì)侵略者的無(wú)聲抗議，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國(guó)的依依深情。第一幕第一場(chǎng)場(chǎng)景布置：法國(guó)阿爾薩斯某處河邊，小弗朗士入場(chǎng)旁白：那天早晨上學(xué)，小弗朗士去得很晚。（同時(shí)出示畫(huà)面）：畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)的唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。此刻春暖花開(kāi)，陽(yáng)光明媚，學(xué)生小弗朗士正逗留在上學(xué)路上）小弗朗士：（語(yǔ)言：歡快輕松）這些可比分詞用法有趣多了；那兒有小昆蟲(chóng)在青綠的楊柳，柔軟的草地上嬉戲，還有那些操練的士兵，卻圍在鐵柵欄內(nèi)打斗，不過(guò)，我還是得去學(xué)校??！如果我再曠課的話，真真太對(duì)不起韓麥爾先生了，他說(shuō)過(guò)要提問(wèn)我分詞的。哦，再見(jiàn)了，我自由自在的小蟲(chóng)們。（獨(dú)白）場(chǎng)景布置：政公所（許多人站在布告前邊，鐵匠華西特和他的徒弟）旁白：最近兩年來(lái)，我們的一切壞消息都是從那里傳出來(lái)的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦。鐵匠華希特帶著他的徒弟也擠在那里看布告。小弗朗士邊走邊思考，也不停步，只在心里思量小弗朗士：（快步邊走邊皺眉思考）“又出了什么事啦？”華：（無(wú)所謂的口氣）哼，不就是吃了敗仗嗎?我又死不了。不～過(guò)～我們也該摩拳擦掌，打足精神撈一把咯。愛(ài)徒，現(xiàn)在為師教你：作為一名鐵匠，還是要學(xué)會(huì)“趁火打鐵”的。嘿嘿。其徒：（順從懷疑的口吻）我衷心敬愛(ài)，佩服的師傅，那您以前不是教導(dǎo)我要“趁熱打鐵”的嗎？華：（氣憤的語(yǔ)氣）傻瓜，蠢驢。我收了你真是比那些打了敗仗的更糟糕。連打劫都不會(huì)。其徒：（低聲下氣的口氣）我更加敬愛(ài)，佩服的師傅，您的見(jiàn)解真是比尼古拉還深刻。華：恩～不錯(cuò)～不錯(cuò)～，（教訓(xùn)催趕的語(yǔ)言）那還楞著干嘛，快去生好爐子打鐵呀。旁白：華希特看見(jiàn)小弗朗士在廣場(chǎng)上跑過(guò)。華：（嘲笑著）用不著那么快呀，孩子，你反正你到學(xué)?？偸峭υ绲模。▽?duì)話）小弗朗士：（生氣的）哼。（對(duì)話）旁白：小弗朗士上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子里（動(dòng)作）。第二場(chǎng)場(chǎng)景布置：法語(yǔ)課堂內(nèi)人物：小弗朗士，韓麥爾先生，郝叟老頭，從前鎮(zhèn)長(zhǎng)，郵遞員等旁白：平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽(tīng)到。開(kāi)課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書(shū)啦??還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)??”小弗朗士本來(lái)打算趁一陣喧鬧偷偷地溜到他的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。小弗朗士從開(kāi)著的窗子望進(jìn)去，看見(jiàn)同學(xué)們都在自己的座位上了（動(dòng)作）；韓麥爾先生呢，踱來(lái)踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺（動(dòng)作）。小弗朗士：（不好意思地推開(kāi)門(mén)，當(dāng)著大家的面躡手躡腳地走進(jìn)靜悄悄的教室小聲道：）太丟人了。咦，韓麥爾先生怎么沒(méi)有罵我呢？韓麥爾先生：（看見(jiàn)見(jiàn)了小弗朗士，微笑著看他，顯得非常溫和：）快坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課，不等你了。小弗朗士：（跨過(guò)板凳坐下后嘆了口氣）唉。旁白：小弗朗士一抬頭才注意到（動(dòng)作），他們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。小弗朗士：吃驚的看著，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人。（動(dòng)作）旁白：后幾排好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟班里的學(xué)生一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本，他把書(shū)翻開(kāi)，攤在膝頭上，書(shū)上橫放著他那副大眼鏡（動(dòng)作）。小弗朗士：看見(jiàn)這些情形，正在詫異。（動(dòng)作）韓麥爾先生：（坐上椅子，像剛才對(duì)小弗朗士說(shuō)話那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)他們說(shuō)：）我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)。小弗朗士：（聽(tīng)了這幾句話，心里萬(wàn)分難過(guò)：）啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)就是這么一回事！啊，我的最后一堂法語(yǔ)課！我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰??想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了，我再也不能看見(jiàn)他了！我?guī)缀跬怂o我的所有懲罰，忘了我挨的戒尺?？蓱z的人?。。í?dú)白）旁白：小弗朗士明白了韓麥爾先生穿上那套漂亮的禮服，還有那些鎮(zhèn)上的人，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課！這好像告訴小弗朗士，他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師40年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。韓麥爾先生：小弗朗士（對(duì)話）小弗朗士正想著這些的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)老師叫他的名字，嚇了一大跳，險(xiǎn)些要從凳子上摔下去：??？嗯（對(duì)話）輪到我背書(shū)了？天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說(shuō)出來(lái)，聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)的。（獨(dú)白）小弗朗士：站在那里搖搖晃晃不敢抬頭。（動(dòng)作）這時(shí)韓麥爾先生對(duì)小弗朗士說(shuō)：我也不責(zé)備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了。這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲?！F(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸?，F(xiàn)在那些家伙就有理由對(duì)我們說(shuō)了：‘怎么？你們還自己說(shuō)是法國(guó)人呢，你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)！??’不過(guò)，可憐的小弗郎士，也并不是你一個(gè)人過(guò)錯(cuò)，我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢。小弗朗士：緩緩地抬起了頭。（動(dòng)作）韓麥爾老師無(wú)奈的：你們的爹媽對(duì)你們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c(diǎn)錢(qián)，寧可叫你們丟下書(shū)本到地里，到紗廠里去干活兒。我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚(yú)的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？??第三幕旁白：接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)音上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言，──最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙，說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法（動(dòng)作）。小弗朗士：真奇怪，今天聽(tīng)講，我都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。（獨(dú)白）旁白：語(yǔ)法課完了，學(xué)生們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給他們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在他們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。小弗朗士聽(tīng)著屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著：他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧?。í?dú)白）旁白：小弗朗士每次抬起頭來(lái)（動(dòng)作），總看見(jiàn)韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周?chē)臇|西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：40年來(lái)，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹(shù)長(zhǎng)高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽(tīng)見(jiàn)他的妹妹在樓上走來(lái)走去收拾行李！──他們明天就要永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)地方了?？墒撬凶銐虻挠職獍呀裉斓墓φn堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史，接著又教初級(jí)班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。郝叟老頭兒感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了（動(dòng)作）。小弗朗士聽(tīng)見(jiàn)他古怪的聲音，又想笑，又難過(guò)，小聲道：??！這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！旁白：突然教堂的鐘敲了１２下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲──他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生：站起來(lái)，臉色慘白。（動(dòng)作）小弗朗士：我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。（獨(dú)白）韓麥爾：我的朋友們啊。我──我──旁白：韓麥爾哽住了，他說(shuō)不下去了。轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了幾個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)。韓麥爾揮了揮手：散學(xué)了，──你們走吧。第三幕第一場(chǎng)(在上完最后一堂法語(yǔ)課回來(lái)的路上，小弗郎士走在一條幽靜的路上，他對(duì)身邊的鳥(niǎo)語(yǔ)花香一點(diǎn)也不在意……)小弗郎士：(驚訝)我這是怎么了？以前我最喜歡來(lái)這兒了，有時(shí)連逃課也要到這兒來(lái)玩，可現(xiàn)在我怎么對(duì)這兒的景色一點(diǎn)兒也不感興趣呢？(嘆了口氣)唉!國(guó)家都要滅亡了，我怎么還可能再貪玩這些花花草草啊。(小弗郎士灰心喪氣地繼續(xù)往前走著，前方出現(xiàn)了一條大道，他急忙走出這條小路，看見(jiàn)幾個(gè)普魯士兵在談笑風(fēng)生。)小弗郎士：(氣憤地握緊拳頭)可惡的家伙!你們讓韓麥爾先生遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，而你們卻用德語(yǔ)在說(shuō)一些嘲笑我們法國(guó)民眾的話，簡(jiǎn)直喪盡天良!(說(shuō)著，小弗郎士向旁邊狠狠地捶了一拳，這時(shí)，一個(gè)人悄悄地向小弗郎士走了過(guò)來(lái)。)琳達(dá)：(拍了一下小弗郎士的肩膀)喂，湯姆(小弗郎士的昵稱)你怎么了？今天的你跟平時(shí)好像不大一樣了。以后學(xué)不了法語(yǔ)了，再也見(jiàn)不到韓麥爾先生了（哭著說(shuō)），聽(tīng)說(shuō)韓麥爾先生明天就要離開(kāi)這里了。我們明天去送送吧。（對(duì)話）小弗朗士：（點(diǎn)頭）嗯嗯第二場(chǎng)(不知不覺(jué)到了家門(mén)口，媽媽看到了小弗郎士淚流滿面，連忙迎上去）安娜：(關(guān)切地說(shuō))好孩子，別哭了，媽媽知道你是為韓麥爾先生的離開(kāi)表示傷心，你既然喜歡韓麥爾先生，就別難過(guò)了，明天去送送他，把你心中最美的祝福送給韓麥爾先生，讓他安心地離開(kāi)好嗎?(小弗郎士抬頭看著媽媽關(guān)切的面容，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。)小弗郎士：（扯著媽媽的衣角，猶豫不決）)媽媽，我想跟您說(shuō)件事，就是……安娜：(擔(dān)心)是什么?孩子，說(shuō)吧。小弗郎士：(小聲地說(shuō))我想加入地下組織，我想去幫他們發(fā)傳單，行嗎?媽媽。安娜：(大發(fā)雷霆)不行，孩子，你小小年紀(jì)怎么能加入這種組織啊?小弗郎士：(哀求)媽媽，求您了，好嗎?安娜：(甩開(kāi)小弗郎士的手，堅(jiān)決地說(shuō))只要你敢加入這種組織，你就不是我兒子!小弗郎士：(倔強(qiáng)地說(shuō))我寧愿不做你兒子，我也要加入地下黨安娜：(憤怒地說(shuō))你給我滾，從今以后，我們不再是母子關(guān)系了!(小弗郎士聽(tīng)了媽媽的話，倔強(qiáng)地頭也不回地走了，安娜一怔，隨即嚎啕大哭第三場(chǎng)(到下午3點(diǎn)時(shí)，小弗郎士和琳達(dá)來(lái)到碼頭，看到韓麥爾先生和伊莉莎小姐正準(zhǔn)備上船。)小弗郎士、琳達(dá)：(高興地?fù)]著手)韓麥爾先生，請(qǐng)等等。(小弗郎士、琳達(dá)氣喘噓噓地跑到韓麥爾先生面前.小弗郎士：(掩藏送別的傷心，微笑著對(duì)韓麥爾先生說(shuō))韓麥爾先生，都怪我當(dāng)初貪玩，沒(méi)有好好珍惜時(shí)間去學(xué)習(xí)……我有個(gè)想法，想聽(tīng)聽(tīng)您的意見(jiàn)。韓麥爾先生：(高興)不錯(cuò)，小弗郎士，有這個(gè)想法說(shuō)明你長(zhǎng)大了，可是你還小，要想為國(guó)做貢獻(xiàn)現(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)。(韓麥爾先生突然想起了什么，從包里拿出一本書(shū)來(lái)遞給小弗郎士。勇敢的小弗郎士，我把這本法語(yǔ)書(shū)送給你，希望你永遠(yuǎn)不要忘記祖國(guó)的語(yǔ)言。(轉(zhuǎn)身朝向琳達(dá))琳達(dá)，你也要加油啊