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文檔簡介
走進秋天綜合實踐活動方案5篇第一篇:走進秋天綜合實踐活動方案“走進秋天”綜合實踐活動方案一、主題名稱:走進秋天二、適用年級:三年級三、主題背景:金色的秋天是農(nóng)村田野中最美的季節(jié)。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處,校園周圍有大片田地,很多學(xué)生家中就種著各種果樹,有的學(xué)生家中還有菜園,而我們的語文教材中第三組課文的主題就是金秋時節(jié),這些獨有的課程資源,便于學(xué)生走進大自然,觀察大自然,直觀地發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征,有利于本活動的開展。通過實踐活動讓學(xué)生回歸自然、親近自然,在大自然的懷抱中感受秋天的美好,了解秋天是個豐收的季節(jié),體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。通過一系列走進秋天的綜合實踐活動,多角度地感受秋天。四、活動時間:第一階段:準(zhǔn)備階段兩課時(課前一周的觀察開題課、小組活動方案設(shè)計課)第二階段:實施階段兩課時(方法指導(dǎo)課)+課外兩周實施第三階段:交流整理兩課時+課外一周整理資料第四階段:成果展示兩課時五、活動目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生親近自然,對秋天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力,并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息(包括上網(wǎng)),并對收集到的信息進行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。4.使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力,增長見識,開闊視野。5.通過小組活動,使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果,學(xué)會相互合作。豐富學(xué)生的心靈,讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美。6.閱讀和欣賞有關(guān)秋的文章,拓展學(xué)生的知識范圍。六、活動過程設(shè)計:第一階段:準(zhǔn)備階段活動目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計活動方案,提出問題、與他人合作的能力?;顒觾?nèi)容:確定主題、設(shè)計方案。活動方式:討論、談話、小組合作探究。活動步驟:(一)初步觀察,發(fā)現(xiàn)問題各自利用合適的時間走出教室,到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走,看一看,初步觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的變化,尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來(可寫、可畫、可拍照、可帶實物)。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。(二)討論交流,提出問題1.各自說說:告別了炎熱的夏季,我們又一次走進了涼爽的秋季。這是一個美麗而收獲的季節(jié)。秋天到了,你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?2.對于秋天,你有什么困惑的地方?提出來與大家討論(可以是以前的思考,也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問)。(三)問題歸類,確定主題1.將大家提出的問題進行分類。2.確定研究的主題。(1)秋天的詩詞描寫秋天的成語有哪些?為什么“秋高氣爽”?霧、霜是怎樣形成的(2)秋天的樹花草樹木有什么變化?為什么秋天的楓葉那么紅?(3)秋天的花秋天開放的花朵有哪些?他們?yōu)槭裁丛谇锾扉_放?(4)秋天的水果秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好嗎?秋天還有哪些干果?(四)劃分小組,制定方案1.為了方便進行活動,每個小組設(shè)有組長、記錄員、考察員等。2.小組成立后,在教師的指導(dǎo)下,各小組按活動內(nèi)容、目的、步驟、方法制定出切實可行的活動方案。你們打算研究哪些方面?你們打算怎樣去研究?具體時間和人員如何安排?在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備?如何合理安排時間與人員?根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同,制定具體的研究方案(為了便于操作,可以設(shè)計不同表格)。3.各小組在小組長的帶領(lǐng)下采用不同的手段,聘請本組的指導(dǎo)老師(老師、家長、親友都行)。第二階段:實施階段活動目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力?;顒觾?nèi)容:指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集秋天植物的品種、特點、生活習(xí)性等?;顒臃绞剑悍纸M調(diào)查、訪問、收集并記錄?;顒硬襟E:外出調(diào)查、訪問、勞動實踐制定活動方案后,各組學(xué)生在指導(dǎo)老師和小組長的帶領(lǐng)下,利用節(jié)假日,課余時間按計劃實施。1.向農(nóng)民了解秋收情況,了解有關(guān)農(nóng)作物的種植、生長、貯藏知識。2.參加勞動實踐(掰玉米、摘棉花等)。3.通過書寫或搜集相關(guān)贊美秋天的詩歌、文章、古詩等贊美秋天。小貼士:1.調(diào)查、訪問前的準(zhǔn)備。(1)仔細觀察校園里、自己家里或市場上秋天的植物。(2)制作調(diào)查表或列出訪問提綱。(3)明確向誰調(diào)查或訪問。可以向?qū)W校老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、買花的老板等調(diào)查。(4)注意調(diào)查、訪問時要有禮貌。2.分組或個人調(diào)查、訪問、收集、記錄。第三階段:整理交流階段活動目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對秋天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情,以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力?;顒觾?nèi)容:匯報調(diào)查情況并展示個人最喜歡的秋天的植物。活動方式:交流、匯報、討論、展示?;顒硬襟E:通過一段時間的實踐和體驗,積累了豐富的資料,小組內(nèi)將收集到的資料進行歸納整理,相同的歸并,不同的列出目錄,并將圖片文字資料分類裝訂,形成贊美秋天的文章、詩歌,制作貼畫、畫畫、辦手抄報等活動成果,準(zhǔn)備展示匯報。1.整理有關(guān)描寫秋天的古詩、散文或片段。選自己最喜歡的古詩或片段練習(xí)誦讀表演。2.整理有關(guān)描繪秋天的圖片剪下來做成剪貼畫,用搜集到的各種秋天的樹葉做成表現(xiàn)秋天為主題的各種拼圖貼畫,用在田野里、果園里搜集到的成熟的果實或蔬菜及農(nóng)產(chǎn)品并做成手工作品。作品要有名稱,并附有文字說明。3.整理在圖書、報紙、雜志或其它資料中搜集的有關(guān)描寫秋天的詞語或成語,分類辦成手抄報。創(chuàng)作表現(xiàn)美麗秋景和秋天特點的繪畫作品。設(shè)計意圖:這個階段實際上是一個處理信息,整理信息的過程。各小組按照分工開始行動。充分發(fā)揮個人和集體的力量,親自動手實踐,互相幫助,相互合作,給學(xué)生提供了動手實踐、團結(jié)協(xié)作、想象創(chuàng)新的機會。教學(xué)效果預(yù)測:在這個階段中,學(xué)生估計會遇到意見分歧,思路混亂等困難。我隨時關(guān)注學(xué)生們調(diào)查的動態(tài)和進展情況。根據(jù)各小組的表現(xiàn),及時交流。目的是,不斷整理和修正所獲取的信息、資料,使活動的內(nèi)容更清晰、更具有條理。在與學(xué)生進行交談時,我讓他們說說都做了哪些工作?遇到哪些困難?怎樣解決的?最大的收獲是什么?學(xué)生們通過和我探討,提出自己的想法和問題。通過雙方交流,找到自己活動時的不足,進行彌補,更加完善。第四階段:成果展示活動目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對秋天、對大自然、對生活的熱愛之情,以及能用自己的語言、文字、圖畫等進行表達的能力。增長學(xué)生對秋天自然現(xiàn)象、生活常識的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實踐中有組織的觀察、比較,在活動中增強實踐能力和應(yīng)用能力。通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會,體驗探索式學(xué)習(xí)方式?;顒臃绞剑航涣?、匯報、討論、展示?;顒硬襟E:(一)談話導(dǎo)入師:又是一年秋風(fēng)起,楓紅橘黃桂花香。在這樣美好的景致里,我們能夠走進美麗的大自然,聞花香賞美景,這是一件多么令人心曠神怡的事啊!師:通過一段時間的研究,同學(xué)們肯定收集到了許多有關(guān)秋天的資料。(二)活動成果展示1.小組交流師:請同學(xué)們將自己尋找到的有關(guān)秋天的資料在小組內(nèi)進行交流。并推選出匯報人選。2.各組匯報(三)評價。設(shè)計意圖:綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活,體現(xiàn)知識的綜合運用的實踐性課程。它能使孩子們走進生活,走進社會,走進大自然,在廣闊的天地里放飛心靈,去探索,去研究。它有利于加強學(xué)生對自然的了解,對社會的了解。秋天是豐收的季節(jié),秋天是喜悅的季節(jié),秋天是美麗的季節(jié),秋天是讓人遐想的季節(jié)。宜人的秋色使人賞心悅目,帶學(xué)生去踏秋,感受秋天,為的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐的能力,通過實踐活動讓學(xué)生回歸自然、親近自然,在大自然的懷抱中感受秋天的美好,了解秋天是個豐收的季節(jié),體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。通過一系列走進秋天的綜合實踐活動,多角度地感受秋天。七、評價辦法:以促進每位學(xué)生的發(fā)展為原則,采用多種方式進行評價。(1)多元評價。教師、學(xué)生自己、學(xué)生集體、家長等,都是評價的主體。評價方式分為口頭評價與書面評價。書面評價一般采用學(xué)生自做評價小卡片、家長和老師溫馨評價卡、評價表格為“星級評價”等。(2)檔案袋。記錄活動過程、體會、收獲,積累活動作品,并把各方評價歸入其中。八、學(xué)生安全保障措施:本次活動的地點以學(xué)校和家為主進行,盡量要求學(xué)生一定要量力而行,對于自己不確定能完成的事情要找相關(guān)人員幫忙,在實踐的過程中遇到困難可以請老師和家長幫忙。第二篇:《走進秋天》綜合實踐活動設(shè)計分項方案《走進秋天“玩”轉(zhuǎn)美術(shù)》綜合實踐活動方案一、活動背景與大自然親密接觸,感受自然的風(fēng)韻與美好是完善人性、培養(yǎng)審美不可或缺的重要途徑。而現(xiàn)代的生活節(jié)奏與教育現(xiàn)狀正讓越來越多的孩子在這方面越來越嚴重的缺失。因此,在這正值秋天來臨的下半學(xué)年里,我決定要帶孩子們以《走進秋天“玩”轉(zhuǎn)美術(shù)》為主題開展一次綜合實踐活動,讓孩子們在活動中感受秋天的獨特魅力,感受大自然的偉大與美好,提高審美情趣與語言表達能力,以彌補現(xiàn)有生活與教育形式下孩子們與自然親缺乏密接觸的不足。二、活動對象三至六年級學(xué)生三、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生運用多角度感知秋天的美麗景象,用心靈感受秋天的獨特氣息與魅力,從而更深的感受大自然的偉大與美好。2、指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式和手段表現(xiàn)秋天的特征,加強對秋天的描繪和體驗,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3、通過觀察、繪畫、手工等形式表現(xiàn)秋天、贊美秋天,感受秋天的韻味與美好,激發(fā)學(xué)生熱愛秋天,熱愛大自然的熱情,豐富內(nèi)心情感。4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)會“以我筆畫我心”,真正有效的培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫水平。四、活動內(nèi)容1、看秋(活動1):帶領(lǐng)學(xué)生或讓學(xué)生自己利用課余時間在社區(qū)、公園、田野、農(nóng)田、樹林等地方尋找秋天的足跡,讓秋天走進每個孩子的心里。2、繪秋(活動2):以“我筆畫我心”,整理完成“我心中的秋”繪畫冊。3、悟秋(活動3):感悟秋天,以谷物粘貼畫、手工編織等藝術(shù)形式展現(xiàn)秋天的景象。五、活動方式1、課前召開動員會,明確活動目的,教給學(xué)生方法,讓學(xué)生通過多種途徑在生活中尋找秋天,獲取各種秋天的信息。2、課內(nèi)充分發(fā)揮小組的作用,通過畫畫、手工等形式,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、感受美的能力。3、指導(dǎo)學(xué)生在活動中把搜集到的信息,加以歸類整理,并予以再創(chuàng)造,用自己喜歡的方式歌頌秋天。六、活動時間歷時一個月七、活動過程:第一階段:了解秋天利用一節(jié)實踐課,教師和學(xué)生一起了解秋天的一些最基本的常識,明確活動目的。第二階段:尋找秋天組織學(xué)生開展實踐活動:在校園里尋找秋天的足跡,利用假期讓家長陪同到野外感受秋天的氣息,去附近的公園體驗、感受秋天的景色,請公園的管理員講解植物知識,從植物生長、動物活動來找秋天。通過眼看、耳聽、鼻聞等多種形式感受秋天的到來。孩子們一邊觀察,一邊收集能代表秋天特征的花、草、樹、果等,收集動植物的圖片、資料。同時還根據(jù)個人興趣、喜好開展和秋天有關(guān)的各種活動,如:幫農(nóng)民秋收、采風(fēng)寫生、手工制作等感受秋天獨特的魅力。第三階段:描繪秋天用各種方式(繪畫、手工制作、照片等)贊美秋天、歌頌秋天,深入感受秋天的韻味與美好。八、活動反思活動結(jié)束后教師的自我感悟及反思第三篇:《走進秋天》綜合實踐活動案例《走進秋天》綜合實踐活動案例一、指導(dǎo)思想小學(xué)生綜合實踐活動課,充分體現(xiàn)以實踐為核心,以活動為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化素質(zhì)教育,提高綜合實踐活動的實效性。突出學(xué)生的自主性,重視學(xué)生自動積極的參與設(shè)計和組織活動,強調(diào)合作精神,使他們的課余生活更加豐富多彩。二、設(shè)計理念三年級學(xué)生天真好動、活潑可愛、思維獨特、個性鮮明,喜歡大自然,喜歡做自己喜歡做的事,喜歡做自己沒做過的事,喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,喜歡看到自己的成功。因此本次綜合實踐活動以《走進秋天》為主題,來啟發(fā)學(xué)生體驗、感受秋天的美,體會豐收的喜悅之情。在實踐與研究的過程中加強學(xué)生觀察、表達及動手能力,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。三、課程目標(biāo)1、通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。2.通過實地考察,動手制作標(biāo)本、樹葉貼畫、攝影繪畫等活動,鍛煉學(xué)生的動手動腦能力。3,豐富學(xué)生的心靈,體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識。4.培養(yǎng)收集、處理信息的能力,能將自己的研究成果通過不同的形式展示,具有創(chuàng)新能力。學(xué)校:實驗二小姓名:吳敏四、活動具體過程第一階段準(zhǔn)備階段具體目標(biāo):建立研究小組撰寫方案準(zhǔn)備實施活動重點難點:研究方案的撰寫活動時間:1——3周活動過程:一、猜謎導(dǎo)入:畫謎:秋師:秋天已經(jīng)來了,你喜歡不喜歡秋天呢?說說你的理由。(根據(jù)學(xué)生回答板書)師:有的同學(xué)喜歡秋天,有的不喜歡,但是秋天可不管這些,它就這樣來了。讓我們一起走進秋天,去感受一下這個美麗的季節(jié)。(板書課題:走進秋天)二、引導(dǎo)學(xué)生提問,根據(jù)學(xué)生的興趣,確定研究子課題。關(guān)于秋天,你想知道些什么問題,或者你想在秋天里做些什么呢?(秋天的氣候變化、秋天里植物的變化、秋天里動物的行為、秋天的果實、秋天的詩詞文章、秋天的節(jié)日活動??)歸納子課題。三、根據(jù)學(xué)生的興趣分組,制定小組活動計劃,指導(dǎo)研究方法。1.出示并指導(dǎo)填寫小組活動計劃表。(表略)2.對于我們感興趣的問題,我們怎么來找答案呢?⑴問;⑵查(電腦、書籍、報刊);⑶親自觀察和收集(實物)。哪一種最直觀、最有說服力呢?(第三種)那我們就盡可能地到實地去觀察,去采集收集。3.對我們得到的成果該怎么保存并很好的展示給大家呢?⑴說;⑵寫;⑶畫;⑷拍攝;⑸采集實物制作標(biāo)本。4.小組同學(xué)進行分工,要考慮每個同學(xué)的條件和特長進行安排。第二階段實施階段具體目標(biāo):1、課前收集資料,了解秋天的特征。2、讓學(xué)生實地考察,把目光從課堂引向大自然,通過查閱書籍、上網(wǎng)等方法初步探究秋天天氣與動植物變化原因,讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識,加強自我保健的意識。3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?;顒又攸c難點:活動過程的記錄。活動時間:課外1---2周活動過程:制定方案:1、各小組匯報:在本組課題中,你們打算研究哪些方面?2、分組討論:這些方面,你們打算怎樣去研究?具體時間和人員如何安排?3、共同探討:在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備?如何合理安排時間與人員?4、小組合作:根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同,制定具體的研究方案。5、集體交流:交流各組方案,相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。6、分組行動:各組按照方案開展實施。(方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整)第三階段課題總結(jié)階段活動目標(biāo):能對之前調(diào)查結(jié)果進行總結(jié),分析,有效整合。寫好活動報告,反思,體會。對總結(jié)匯報課的展示做好分工安排。在各小組收集整理資料的基礎(chǔ)上,每周安排兩到三個小組,用不同的方式匯報展示自己的成果,進而全班共享資源,共同走進秋天,對秋天有一個全面整體的認識,豐富知識,鍛煉能力,開拓視野?;顒舆^程:激情導(dǎo)入:秋天是什么?秋天是碧云天,黃葉地。秋天是萬山紅遍,層林盡染。秋天是稻浪滾滾,碩果累累。秋天是中秋的月餅,重陽的糕。秋天是豐富多彩的,秋天是生機勃勃的。這兩星期,我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成不同小組走進了秋天,品味了秋天,擁抱了秋天!今天,讓我們一起來分享秋天的收獲,開展一個“愛在金秋”的綜合實踐活動總結(jié)交流會。第四階段成果展示階段具體目標(biāo):(1)通過成果交流,進一步提高學(xué)生觀察自然的意識,體驗活動帶來的成功喜悅。(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,充分展示學(xué)生的綜合能力?;顒又攸c難點:把自己調(diào)查研究的資料用自己喜歡的形式展示出來?;顒訒r間:1周活動過程:1、談話揭題同學(xué)們,我們經(jīng)過幾個星期的調(diào)查,上網(wǎng)搜集資料,對秋天天氣的特征有了深刻的了解,初步探究了動植物變化的原因。這節(jié)課請各組成員把自己調(diào)查研究的資料用自己喜歡的形式展示出來,讓我們更清楚每個季節(jié)大自然有著不同的特點。2.各組展示研究成果,其他學(xué)生作適當(dāng)評價。評出優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人。一、學(xué)生用各種形式展示他們的成果二、內(nèi)容:(1)手抄報、剪貼報(2)繪畫、攝影、標(biāo)本展示(3)樹葉貼畫評比(4)詩詞朗誦(5)作文3、活動小結(jié)通過本次綜合實踐活動,你有何收獲和體會。4、教師小結(jié)秋天是飄灑的,她給我們一個秋高氣爽的好時節(jié);秋天是果實累累的,她給我們一個金色的豐收季節(jié);秋天又是清爽而迷人的,她總是充滿著雅致的詩意??秋天是一首詩,秋天是一幅畫,秋天是一首歌,秋天是一個美麗的夢。最后讓我們將各組搜集的材料、制作的手抄報、編寫的小詩出版成一期黑板報,主題《秋意濃濃》。第五階段評價階段活動目標(biāo):能對之前展示的成果進行分析,評價。寫好活動反思,體會?;顒又仉y點:對自己及他人勞動成果的評價,培養(yǎng)對秋的喜愛之情?;顒訒r間:1課時活動過程:1、課前觀看黑板報2、討論并互相交流,以活動時的組別為單位發(fā)言。在活動的各個環(huán)節(jié),及時組織進行全方位的評價,讓學(xué)生談?wù)務(wù)鎸嵏惺?,評價自己和同學(xué)在活動中的表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生將活動中產(chǎn)生的新構(gòu)思、新課題深入研究下去,使活動更適應(yīng)學(xué)生的興趣和發(fā)展,讓學(xué)生在自己喜歡、學(xué)生用各種形式展示他們的成果第四篇:《走進秋天》綜合實踐活動設(shè)計《走進秋天》綜合實踐活動設(shè)計輝南縣第四中學(xué)王維一郵編:135100電話:***一、課題的提出與大自然親密接觸,感受自然的風(fēng)韻與美好是完善人性、培養(yǎng)審美不可或缺的重要途徑。而現(xiàn)代的生活節(jié)奏與教育現(xiàn)狀正讓越來越多的孩子在這方面越來越嚴重的缺失。因此,在這正值秋天來臨的下半學(xué)年里,我決定要帶孩子們以《走進秋天》為主題開展一次綜合實踐活動,讓孩子們在活動中感受秋天的獨特魅力,感受大自然的偉大與美好,提高審美情趣與語言表達能力,以彌補現(xiàn)有生活與教育形式下孩子們與自然親缺乏密接觸的不足。二、活動對象本班剛剛升入八年級的學(xué)生三、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生運用多角度感知秋天的美麗景象,用心靈感受秋天的獨特氣息與魅力,從而更深的感受大自然的偉大與美好。2、指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式和手段表現(xiàn)秋天的特征,加強對秋天的描繪和體驗,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3、通過觀察、聆聽、古詩誦讀、名篇欣賞、詞語積累、寫寫畫畫等形式表現(xiàn)秋天、贊美秋天,感受秋天的韻味與美好,激發(fā)學(xué)生熱愛秋天,熱愛大自然的熱情,豐富內(nèi)心情感。4、完成以“我心中的秋天”為話題的作文,讓學(xué)生學(xué)會“以我筆寫我心”,真正有效的培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言表達能力。四、活動內(nèi)容1、看秋(活動1)——到城郊游玩,通過觀察體驗城內(nèi)外的社區(qū)、公園、田野、農(nóng)田等觀察秋天的特點與變化,口語交際“秋天在哪里”。2、繪秋(活動2):用繪畫、谷物粘貼畫、手工編織等藝術(shù)形展現(xiàn)秋天的景象。3、頌秋(活動3):描繪秋天、歌唱秋天,詩歌朗誦會——“我心中的秋”4、悟秋(活動4):感悟秋天,以我筆寫我心,整理完成“我心中的秋”為話題的作文。五、活動方式1、課前召開動員會,建立活動小組,明確活動目的,教給學(xué)生方法,讓學(xué)生通過多種途徑在生活中尋找秋天,獲取各種秋天的信息。2、課內(nèi)充分發(fā)揮小組的作用,通過交流討論、聆聽誦讀、名篇欣賞、詞語積累、寫寫畫畫等形式,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、感受美的能力。3、指導(dǎo)學(xué)生在活動中把搜集到的信息,加以歸類整理,并予以再創(chuàng)造,用自己喜歡的方式歌頌秋天。并最終將自己的情感與感受整理成文。六、活動時間安排本活動歷時4周(9月上旬~10月中旬),遇特殊情況可靈活調(diào)整。第1周:開動員會,建立活動小組,明確活動目的,教給學(xué)生方法,確立各組成員活動任務(wù)。第2周:師生一起在課堂內(nèi)了解秋天的一些最基本的常識,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),更好的受秋天的特征。第3周:帶領(lǐng)學(xué)生或讓學(xué)生自己利用課余時間在社區(qū)、公園、田野、農(nóng)田、樹林等地方尋找秋天的足跡。通過眼看、耳聽、鼻聞等多種形式感受秋天的到來。第4周:在組織學(xué)生開展實踐活動,如:繪畫活動、詩歌朗頌、手工制作等贊美秋天、歌頌秋天,深入感受秋天的韻味與美好。第5周:學(xué)生把收集到的資料進行分類歸納整理。并完成以“我心中的秋”為話題的作文。七、活動過程:本活動分五個階段進行。第一階段:利用一節(jié)實踐課,召開動員會,明確活動目的、意義,分組、布置任務(wù),指導(dǎo)方法、做好活動計劃(師生共同制定班級及小組活動計劃)。第二階段:了解秋天利用一節(jié)實踐課,教師和學(xué)生一起了解春天的一些最基本的常識。1、你們知道秋天還有哪些名稱?(金秋、秋季、金秋十月、深秋);2、給出“初秋”、“仲秋”、“深秋”三張卡片,請同學(xué)們按時間順序排列;3、一年有二十四個節(jié)氣,秋天有哪幾個節(jié)氣?看《新華字典》節(jié)氣表簡要了解。教師作適當(dāng)解釋秋天有6個節(jié)氣,分別為立秋,處暑,白露,秋分,寒露,霜降。立秋,是二十四節(jié)氣中的第13個節(jié)氣。每年8月7日或8日視太陽到達黃經(jīng)135°時為立秋。“秋”就是指暑去涼來,意味著秋天的開始。處暑,是二十四節(jié)氣中的第14個節(jié)氣?!疤帯笔侨サ囊馑?。處暑即暑氣至此而止,也就是到了處暑,炎熱的夏季就要過去,氣溫開始逐漸下降,雨量漸少。白露,每年的9月7日或8日為白露節(jié)氣。顧名思意,白露是氣溫漸涼,夜來草木上可見到白色露水的意思。據(jù)我國古籍說:“八月節(jié),陰氣漸重,露凝而白也?!睆臍夂蛞?guī)律說,白露時節(jié),涼爽的秋風(fēng)自北向南已吹遍淮北大地,開始了金色的秋季。這時炎夏已逝,暑氣漸消,我國大部分地區(qū)天高氣爽,云淡風(fēng)輕。送走了高溫酷暑,迎來了氣候宜人的收獲季節(jié)。秋分,是表征季節(jié)變化的節(jié)氣。秋分這天,太陽位于黃經(jīng)180度,陽光幾乎直射赤道,晝夜幾乎等長。寒露,每年10月8日或9日視太陽到達黃經(jīng)195°時為寒露。寒露的意思是氣溫比白露時更低,地面的露水更冷,快要凝結(jié)成霜了。寒露時節(jié),南嶺及以北的廣大地區(qū)均已進入秋季,東北和西北地區(qū)已進入或即將進入冬季。霜降,在每年的10月23日或24日。據(jù)《月令七十二候集解》:“九月中,氣肅而凝,露結(jié)為霜矣。”可見霜降是開始見霜的意思。4、填空秋天的雨叫(秋雨),秋天的風(fēng)叫(秋風(fēng)),秋天的月亮叫(秋月),秋天的景色叫(秋色)。5、選擇練習(xí)下面哪些花是春天開放的?(桂花、梅花、牡丹、菊花、玫瑰、百合、杜鵑)6、你們還知道哪些秋天開的花?能說出一些描寫花的詞兒嗎?(四小組競賽)7、秋天的山、水、天空、天氣都有哪些特點?分別能用哪些詞語描繪?(分小組競賽)第三階段:尋找秋天組織學(xué)生開展尋找秋天的活動,在校園里尋找秋天的足跡。利用假期讓家長陪同到野外感受秋天的氣息。去附近的公園體驗、感受秋天的景色,請公園的管理員講解植物知識。從植物生長、動物活動來找秋天。讓孩子們通過觀察、體驗和感受來發(fā)現(xiàn)許多動植物到秋天時發(fā)生的變化,感受成長的力量。孩子們一邊觀察,一邊收集能代表秋天特征的花、草、樹、果、等,收集動植物的圖片、資料,拍照片、去野外錄像。同時還根據(jù)個人興趣、喜好開展和秋天有關(guān)的各種活動,如:幫農(nóng)民秋收、采風(fēng)寫生、手工制作等感受秋天獨特的魅力。第四階段:描繪秋天1、在學(xué)生獲取大量信息的基礎(chǔ)上,選擇適當(dāng)時機,讓孩子們展示自己的發(fā)現(xiàn),講一講發(fā)生在秋天的事,談一談秋天里獨特的感覺。2、把大家看到的、感受到的、想象的秋天用各種方式(繪畫、手工制作、照片等)展示出來。布置以“秋天”為主題的園地,美化環(huán)境。3、把在開展秋收、寫生、手工制作等活動時的故事、點滴體會用文字描述出來,形成日記。第五階段:歌頌秋天再利用1~2節(jié)實踐課,讓同學(xué)們通過畫一畫秋色,寫一寫美文,編一編小報,誦一誦詩詞,唱一唱歌曲、歌謠等來贊頌和共享秋天的美好。1、開展一次詩歌朗誦活動?;顒又凶尯⒆诱b一誦自己創(chuàng)作或前人留下的贊美秋天的詩詞,贊美秋天的美好。2、結(jié)合活動中所得到的體會和感受,整理成文,完成以《我心中的秋天》為話題的作文。真切感受秋天的美好,從而更加深刻的感悟秋天。八、活動反思活動結(jié)束后教師的自我感悟及反思第五篇:走進秋天.doc(二1綜合實踐活動方案總結(jié))[范文模版]走進秋天——二1班綜合實踐活動方案活動目標(biāo)1、通過實地考察,把學(xué)生的目光從課堂引向大自然,讓學(xué)生了解秋天的特征(包括動植物變化、天氣變化等)。2、通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究秋天天氣與動植物變化的原因,讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識,加強自我保健的意識。3、通過開展豐富多彩的教學(xué)活動,啟發(fā)學(xué)生體驗、感受秋天的美,體會豐收的喜悅之情。在實踐與研究的過程中加強學(xué)生觀察、表達及動手能力,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神?;顒舆^程(一)準(zhǔn)備階段1、初步觀察,發(fā)現(xiàn)問題。各自利用合適的時間走出教室,到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走,看一看,初步觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的變化,尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來(可寫、可畫、可拍照、可帶實物)。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。2、討論交流,提出問題。(1)各自說說:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?(2)對于秋天,你有什么困惑的地方?提出來與大家討論(可以是以前的思考,也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問)。3、問題歸類,確定主題。(1)將大家提出的問題進行分類。(2)確定研究的主題。①秋天的天氣描寫秋天的成語有哪些?②秋天的植物花草樹木有什么變化?哪些莊稼在秋季成熟?③秋天的動物為什么大雁要南飛?④秋天的水果秋天的水果有哪些?水果吃得越多越好嗎?⑤秋天的節(jié)日秋天有哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么傳說?(二)實施階段第一階段:1、分組討論:在本組課題中,你們打算研究哪些方面?2、各小組匯報:這些方面,你們打算怎樣去研究?具體時間和人員如何安排?3、共同探討:在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備?如何合理安排時間與人員?第二階段:1、搜集整理:根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同,各小組搜集相關(guān)資料。2、集體交流:各組相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。第三階段:成果展示開展一個“走進秋天”的綜合實踐活動總結(jié)交流會。匯報交流教師導(dǎo)入:秋天是什么?秋天是碧云天,黃葉地。秋天是萬山紅遍,層林盡染。秋天是稻浪滾滾,碩果累累。秋天是中秋的月餅,重陽的糕。秋天是豐富多彩的,秋天是生機勃勃的。這一階段,我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成不同小組走進了秋天,品味了秋天,擁抱了秋天!今天,讓我們一起來分享秋天的收獲,開展一個“愛在金秋”的綜合實踐活動總結(jié)交流會。首先,讓我們再次走進秋天,去感受一下宜人的秋光——(一)、圖文共賞,走進秋天(“天氣組”匯報)1、賞圖(攝像、攝影、繪畫)2、欣賞好詞佳句(成語、小詩、散文)詩歌《秋夕》(杜牧)銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,坐看牽??椗恰G锾焓菧厝岬?,她像一位母親,孕育成熟了每一粒種子;秋天是多情的,因為她有那么多的產(chǎn)兒。春天灑下的種子,秋天就能得到收獲!秋天是多彩的,那黃葉綠樹紅花,無不向你展示著它的美麗與動人!下面,讓我們聆聽“植物組”的匯報——(二)、認識植物,親近秋天(“植物組”匯報)1、展示樹葉(實物、書簽)秋天,地上的小草漸漸枯黃,落葉樹的葉子也開始變紅或變黃,并隨風(fēng)飄落下來。楓葉(背誦《山行》)2、桂花農(nóng)歷八月,桂花飄香。桂花以它濃濃的香味,贏得了人們的喜愛。桂花還常用做食品的香料,如桂花糖、桂花酒、桂花茶、桂花酥等。桂花有銀桂、金桂、丹桂、四季桂幾種。桂花是杭州市的市花。3、菊花賦菊[唐]黃巢待到秋來九月八,我花開后百花殺。沖天香陣透長安,滿城盡帶黃金甲。4、秋天其他的花秋天,除了香飄千里的桂花和絢麗多彩的菊花外,一串紅、雞冠花、木芙蓉、大理花、秋海棠等都競相開放,還有美人蕉、牽?;?、茉莉花等一直從夏開到秋。這些花兒給秋天的大地增添了美麗的色彩。5、莊稼田野里,稻子黃了,棉花白了,大豆、高粱、玉米、番薯、向日葵、花生、芝麻等許多農(nóng)作物都已成熟,田野里一片豐收的景象。(三)、走近動物,激活秋天(“動物組”匯報)1、鳥類(大雁為什么要南飛?)秋天,大雁排著一字形或人字形隊伍向南飛行,丹頂鶴、天鵝、燕子等許多候鳥也忙著飛到溫暖的南方過冬。2、昆蟲晴朗的秋夜里,我們常??梢月牭襟霸诓輩怖锍?;我們還可以看到螞蟻在路邊成群結(jié)隊地搬運糧食;還有蹦跳的蚱蜢,漂亮的瓢蟲??只要仔細觀察,就會發(fā)現(xiàn)一個有趣的昆蟲世界。3、儲食類松鼠、刺猾、熊等各種動物都忙著做過冬的準(zhǔn)備,有的換上厚毛皮,有的貯藏過冬食物。秋天是誘人的,因為果園里一片豐收的喜人景象!紅艷艷的蘋果,黃澄澄的梨,香香的橘子,甜甜的葡萄??讓我們和“水果組”一起去品嘗秋天的滋味——(四)、展示水果,品嘗秋天(“水果組”匯報)1、水果類別(謎語搶答)(1)身穿黃褂子,頭上戴帽子,脫掉小帽子,味兒甜滋滋。(柿子)(2)身子圓圓像鳥蛋,皮兒黃黃土一般,籽兒黑黑如煤炭,味兒甜甜如蜜糖。(桂圓)(3)小小壇子,裝滿餃子,吃掉餃子,吐出珠子。(橘子)(4)幾個兄弟一個樣,彎彎身子軟心腸。看看個個像彎月,吃地嘴里甜又香。(香蕉)2、水果科學(xué)(1)香蕉有種子嗎?大多數(shù)水果都有籽,為什么香蕉沒有籽呢?其實,以前的香蕉是有籽的,后來經(jīng)過不斷研究改良,終于找出一種讓香蕉不結(jié)籽的方法,這樣吃起來就更加方便了。如果仔細看的話,我們還是可以在香蕉的果肉里發(fā)現(xiàn)一排排褐色的小點,這就是退化的種子。(2)該怎么吃水果?許多人都喜歡飯后吃點水果爽爽口,無論是在餐廳、飯店,還是在家里就餐,其實這是一種錯誤的生活習(xí)慣,因為,飯后馬上吃水果會影響消化功能。醫(yī)生解釋說,由于食物進入人們的胃以后,必須經(jīng)過一到兩小時的消化過程,才能緩慢排出。如果人們在飯后立即吃進水果,就會被先期到達的食物阻滯在胃內(nèi),致使水果不能正常地在胃內(nèi)消化,在胃內(nèi)時間過長,從而引起腹脹、腹瀉或便秘等癥狀。老人們常說:早上吃水果是金,中午吃是銀,晚上吃是鐵,雖然是句俗語,但卻道出了一天之中水果對于人體吸收的最好時機。除此之外,吃什么樣的水果也是有講究的,現(xiàn)在人們的點子多了,水果不是單一的水果,它被做成了果汁、果脯、果醬、果泥,以各種姿態(tài)刺激著人們的味蕾,引領(lǐng)著人們的生活方式。秋天是傳統(tǒng)的,因為在這段時間有中國的傳統(tǒng)佳節(jié)。讓我們看看“節(jié)日組”是怎么說的吧?。ㄎ澹?、歌頌節(jié)日,珍惜秋天1、中秋節(jié)秋天,我們最熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日就是中秋節(jié)了。八月十五中秋節(jié),月亮看起來特別圓,特別亮。從古到今人們喜歡在這月圓之夜,全家坐在一起,一邊吃月餅,一邊賞月,共度佳節(jié)。靜夜思〔唐〕李白床前明月光,疑是地上霜。舉頭望
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