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文檔簡介

注意說話的語氣

口語交際目標：

1.課堂上通過語言實踐,使學生明白與別人交流時,既要把話說清楚,又要有恰當?shù)恼Z氣。

2.培養(yǎng)學生良好的口語交際習慣,并做到舉止大方、有禮貌。

3.說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。

口語交際指導

一、導入課題

1.我們每天都要和別人交流，說話時，要注意有禮貌，注意說話的語氣，適當運用禮貌用語。

2.今天我們練習如何運用恰當?shù)恼Z氣和別人說話。

師板書課題，齊讀課題。（板書：注意說話的語氣并出示課件）

二、看圖，讀句子，注意語氣

1.出示第一幅圖。

師：圖上畫了誰與誰在什么地方干什么？

（下課了，小明剛想跑出教室，不小心把小花的鉛筆盒弄到地上去了。）

師：你覺得那個小明說話時的兩種語氣哪個好？為什么？

（應該說：對不起，我不是故意的，同時小明應該邊道歉邊把文具盒撿起來。）

請兩位同學合作表演。注意指導學生的口語表達、說話的語氣。

學生活動：

學生看圖自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果，生生再次合作練習表演。

學生點評，提出說話交際時注意使用禮貌運用，說話不能太生硬。

討論交流，自由發(fā)表自己的意見。自由選擇練習表演。

2學生想象一幅圖。（車上，小蘭要下車了，人太多，一位阿姨站在了當?shù)郎?，擋住了小蘭的去路。）

出示：阿姨，請您讓一下。

阿姨，請您讓一下好嗎？

學生小組合作表演。

3教師根據(jù)討論結(jié)果、作出小結(jié)。

（請求別人時，光用到禮貌用語，還是遠遠不夠的，還要注意說話盡量用委婉的語氣，最好是商量的口吻，不要太生硬，同時還要注意對方的年齡和身份。）

學生從口語表達的語氣上，是否委婉讓別人樂于接受，學生自主評比。

三、拓展訓練。

1教師啟發(fā)思考：在平時的學習、生活中，你還見過哪些不正確的說話語氣？

（問題提出后學生分組充分討論）

2交流發(fā)言，引導學生說出平時口語交際中的一些不正確的說話語氣。

3試著解決下面的問題，注意說話的語氣。

（1）媽媽想讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說……

（2）上學遲到了，老師批評了我。下課后，我對老師說……

（3）看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說……

（學生評點表演得怎么樣？有什么問題？你覺得應該怎么樣表演？）

四、課堂小結(jié)。

同學們，我們在與別人的交往中，除了

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