整理ppt開場白臺詞大全各位項目主持人

ppt開場白臺詞大全_各位工程主持人整理表姓名:職業(yè)工種:申請級別:受理機構:填報日期:各位工程主持人：請嚴格按下面格式進展。具體請參照模板總結格式：1MicrosoftOfficeWord2.5厘米。2、工程名稱〔二號宋體字，居中字加粗〕。3〔居中〕。4、正文局部，一級標題〔…〕，且字加粗；二級標題〔〔一二三〔四級標題〔如〔1〕，〔2〕，〔3〕，…〕……均為宋體四號；正文為宋體四號；行距：1.5倍。5、表構造為三線式，宋體小四號，表注在上、表在下。6、圖注在下、圖在上，宋體小四號。7、文中所用計量單位，一律按國際通用標準或國家標準，并用英km2，kg等。面積用“畝”m2表示。文中年月、年月日、數(shù)字一律用阿拉伯數(shù)字表示。81頁上，附在總結后面。主要反映工程標識化治理、培訓、檢查、田間指導、大田長勢、牧場示范及效果等，以張為宜，〔4-8張圖片〕，圖片須加圖片注解〔圖片注解字體為小四號黑體〕。工程總結玉米品種及配套技術示范推廣內蒙古農牧業(yè)科學院玉米爭論所李四工程完成總體概況〔1000字左右〕包括推廣的內容、地點、規(guī)模，技術培訓及宣傳、科技人員下鄉(xiāng)狀況、與當?shù)啬男┎块T〔院所、推廣部門、企業(yè)、合作社等〕合作及方式，工程實施后獲得的經(jīng)濟、社會效益等。一、立項意義〔針對工程實施區(qū)存在的問題和技術需求〕二、推廣的內容、地點、規(guī)模〔一〕推廣的內容〔二〕推廣的地點、規(guī)?！蚕扔梦淖趾啙嵏攀觥潮? 實施地點與規(guī)模序 廣號 內容

推廣示范

核心區(qū) 示范區(qū) 輻射區(qū)(畝///玉米膜下滴灌技赤峰寧城大城子鎮(zhèn)合作1術 村2…合計

132 1235 8569三、實施效果〔一〕考核指標完成狀況1、核心區(qū)2、示范區(qū)3、輻射區(qū)〔二〕解決的主要問題〔具體、量化〕四、實行的主要措施〔一〕組織措施〔二〕技術培訓及宣傳〔先用文字簡潔概述〕2技術培訓及宣傳序培訓地號 點

人培訓時間培訓形式數(shù)

媒體報道

宣傳材料形式 發(fā)放數(shù)量1 和林201452…合計

會

/口袋紙/50 100社 掛圖/明白紙/其它〔三〕科技人員下鄉(xiāng)狀況〔先用文字簡潔概述〕表3 科技人員下鄉(xiāng)統(tǒng)計表序號 姓名 下鄉(xiāng)天數(shù) 地點 效勞內容 12…合計五、參與單位及人員〔先用文字簡潔概述〕姓名性別年齡表4 工程參與單位及人員學歷 職稱 工作單位分工內蒙古農牧業(yè)李二寶男52大學本科高級農藝師科學院玉米研究所總負責人六、經(jīng)費支出狀況〔先用文字簡潔概述〕表5工程經(jīng)費支出表 單位：萬元經(jīng)費分項名稱 2015年 具體說明1、專用材料費2、交通費3、差旅費4、勞務費5、托付業(yè)務費6、其它…合計主持人稿修改局部：王：青春是花，絢麗多彩王：讓我們再次以喧鬧的掌聲歡送各位嘉賓的到來XX教師講話?！餐酢⑿?、萌、超下臺〕XX教師的講話。張宇婷，你知道嗎，今日除了咱們兩個，其他四位主持人都有一個特別的身份。韓：那就是我們的外景主持人。婷：外景？莫非有什么驚喜嗎？辛思晴，現(xiàn)場交給你們了。〔追光切換，沒咱倆事了?？焱戤叺臅r候回到臺上〕〔王：好的，這就是同學們的祝?！瑻#￥〕韓：其實我也有年愿望，你先看這個〔手影〕婷：這不手影嘛，小時候一有背光的地方大家就會玩為記憶了。用整個人的影子表演一個節(jié)目。下面就讓我們賞識有會計三班同學帶來的舞臺劇《memory》玩耍一沒關系，稍后我們還有玩耍環(huán)節(jié)。婷：恩，那現(xiàn)在讓我們稍作休息。來看一段教師和同學們年祝福的視頻。下面還是不變high，由王偉男和他們聞部帶頭，咱們都下去，high過聞部有一個謝幕，之后咱們再上。！〔馬寧說你能把這句話說的很有感覺，我沒搞懂……@-@〕得見嗎？……〔和第一次一樣，快完畢的時候回到臺上接應下〕婷：再次感謝我們的外景主持人，同時也祝福大家的年愿望都能實現(xiàn)們學院金嗓子很多呢。了。韓：那塊讓他們上吧能說的圣誕》你要是覺得不適宜可以連續(xù)改，到時候給我一份就行了。教學設計課題名稱：動畫讓PPT更精彩姓名:一、教材內容分析

魏紅霞七年級信息技術

永寧縣閩寧中學(寧夏)本節(jié)課的內容中，課本是將“如何給PPT中的元素添加動畫效果”做為主要內容，利用“做一做”模塊，給出了為元素添加動畫效果的具體方法和步驟，通過指定任務，把握給元素添加動畫效果的方法。而通過設置動畫參數(shù)對添加了動畫效果的對象做進一步設置，是以“學問窗”的形式呈現(xiàn)出來，其使用方法也要簡單的多，所以該內容確立為本節(jié)課的難點內容。二、教學目標學問目標：能為演示文稿添加恰當?shù)膭赢嬓Ч?。力量目標?、能調整動畫播放挨次；2情感、態(tài)度與價值觀目標：熬煉學生審美、評價、選擇的力量，以及培育學生之間互幫互助的力量。三、教學重點、、難點教學重點：能依據(jù)需要，為幻燈片中的元素選擇并添加恰當?shù)膭赢嬓Ч?；教學難點：能通過參數(shù)設置，使得動畫效果最正確；四、學情分析通過前面兩節(jié)課的學習，學生對PowerPiont2010這款軟件有了肯定的了解和生疏，也把握了根本的使用方法，并且有肯定的興趣根底，再加上課前預習及課前導學，一局部學生對PPT中的“動畫”也有了肯定的古怪心和求知欲。對學生來說，動畫本身就是一個比較有興趣的內容，所以課堂上調動學生學習樂觀性應當比較簡潔。但同時，也由于動畫效果格外豐富，學生很可能在一個元素的動畫設置上就花費過多的時間去嘗試各種動畫效果，所以，課堂上，以任務為驅動格外有必要。先讓學生把握根本方法，課后再利用空閑時間消遣\放松的同時去嘗試為同一元素設置不同動畫效果而表達出的不同效果，從而感受學問的魅力。五、教學過程教學教師活動 預設學生活動 設計意圖環(huán)節(jié)課前播放，活潑氣氛，讓學生興奮起來，進一步起到渲染作用。課 播放的PPT是從抖音得學生自由選擇觀前 課前播放自己制作的“抖音開場白”PPT動看準 畫備

PPT制作的動畫效果，同時，也可以引導學生，從抖音上并不只是打發(fā)時間，同樣可以學到正能量的東西?？匆幌陆處熥龅淖髌?。〔PPT-水調歌頭〕信息呢？〔由于每一個對象都設置了動畫效果，課前最易，引出今日的課題〕導入經(jīng)過前面的學習，我們已經(jīng)對PowerPiont2010這款軟件有了肯定的了解，今日個功能—動畫?！舱宫F(xiàn)課堂目標〕本節(jié)課，我們要通過制作剛剛看到的PPT動畫，把握下面幾個學習目標：〔PPT展現(xiàn)〕

學生觀看后答復以下問題學生齊聲朗讀并

播放帶有動畫效果的演示文稿，讓學生自己從演示文稿找那個觀看，分析、答復教師所提問題，引出本節(jié)課的課題動畫。同時，也能激發(fā)學生的學習興趣。明確學習目標學習效率。明確學習目標學習效率。課講授及〔概念解讀〕〔PPT展現(xiàn)〕說到動畫，那么，什么是PPT的動畫效果呢？課堂活所謂“動畫效果”，是指在放映幻燈片時，〔〕以事先設計好的動態(tài)方式消滅。PPT，了解PPT動畫效果的概念和效果。掃清概念障礙動好的動畫效果可以更好的為演示文稿的主題效勞，還能增加放映的趣味性。〔添加動畫〕請同學們桌面上待完善的PPT作品—水調歌頭，假設以“蘇軾”圖片為例，我們該通過那個功能如何為該圖片添加“浮入”的動畫效果1分鐘時間，自己來嘗試一下吧！下面哪位同學情愿為大家共享一下你是怎

讓學生自己查找所學生翻開教師指 需功能，熬煉學生自主圖片添加“浮入”的動么做的嗎？ 板上進展操作演示。課講 那么其他同學也是這樣做的嗎？授 對學生的答復進展點評必要時進展引導。及 〔待學生答復后〕課 〔動畫的類別〕堂 剛剛實踐的過程中我們覺察不管什么樣活 的動畫效果，總體上我們可以將之進展歸類的，動 那么，總共分了哪幾類呢？哪位同學說一下？〔PPT展現(xiàn)動畫效果的類別：進入、前調、退出、自定義路徑，并從“對象”上著手比照各類動畫效果的不同〕〔課堂任務一〕

畫效果，并觀看動畫總共分為四種。學生依據(jù)剛剛的師所提問題。學生舉手答復為題，假設說的不具體，可找學生補充說明。明確動畫類別。

利用“隨機挑人”功能，可以充分調動學生緊急、感動的心理，集中留意力。熬煉學生語言組織力量。通過自己觀看，培育學生分析問題、總結問題的力量。明確動畫類別，便利查找和添加。請同學們依據(jù)任務一為我們PPT中的元素 明確課堂任務，可試不同的動畫效果。

學生動手操作

以減小學生不必要的迷茫，有目的性的操作，提高效率。〔難點突破——設置動畫參數(shù)〕利用教學助手中“移動講臺”的“課堂視頻”功能，準時捕獲學生〔2

兩個作品的不同。學生答復教師所

通過播放學生的作品，引發(fā)爭議，最能說明問題，也是最自然的過渡。同時，不僅展現(xiàn)了〔嫦娥的動畫學生作品，引起大家的師的作品進展比照，讓學生觀看出兩個作品中“嫦娥”的動畫速度的快慢〕。

效果，速度快慢不一樣〕學生共享自己講

關注和重視，也反響了學生中間實際存在的問題，針對性強，學生情愿學。另外也時刻培育兩個作品，已經(jīng)被我抓拍下來了，讓我們一起來“嫦娥”的自定義動作學生的觀看力量，分析看一下吧。〔播放學生作品〕

路徑播放速度調慢的過程。

及解決問題的力量?！泊_定有學生學生上講臺演示、學生自己覺察的課會看出來嫦娥動畫的速度明顯不同〕看來大家都看出問題來了，在我們的印象講解自己的覺察。學問，進展共享，不僅能夠確定并鼓舞他連續(xù)講其余學生認真觀努力，對其他同學來說授“奔月”的過程中，舞姿也確定是相當美麗的，看演示，把握操作技也是一種鼓勵。及課巧。堂活享一下吧！利用學生自己的發(fā)現(xiàn)，進而引出“動畫參動數(shù)”及調整動畫播放順序等學問，讓學生來演示講解，充分發(fā)揮學生的課堂主體作用。嗎？〔選擇其中比較難完畫播放時間為契機，引申講解其他功能?！称湟唬瑴蕰r確定學生的〔假設有學生能答復上來學習成果，增加學生學習成就感；其二，也可覺察了大陸呢。那么，現(xiàn)在我們除了會給PPT以讓個別做起來有難度的同學通過觀看學習而〔課堂任務二〕既然我們大家已經(jīng)知道除了添加動畫效果同學們來完成我們本節(jié)課的其次個任務吧!

組長，檢查、監(jiān)視組織安排同學之間相

學生之間相互監(jiān)視幫助，培育他們團結協(xié)作的精神，也能進一步嫻熟操作路徑。關注各組學生完成狀況，并有效掌握課堂，完成狀況?！惨罁?jù)各小組完成狀況進展評分〕教師依據(jù)完成狀況進展小組評分。

利用教學助手的計時工具，提示學生時間有限，需合理安排。利用小組評分工具，激發(fā)學生樂觀性，培育學生的責任心，同時提高課堂效率?！沧鳂I(yè)點評〕〔利用教學助手軟件進展點評〕

分析，點評。

利用多媒體軟件關心教學，課堂準時進展作業(yè)點評，既讓學生的找出學生作業(yè)中存在的問題，進展準時訂正，也能對學生的收獲進展準時確實定，讓學生準時獲得學習成就感，提高學習興趣。讓學生點評，做課堂的仆人，既能讓學生盡情的投入到課堂中，也能不斷的培育學生語言組織和表達力量。通過本節(jié)課，同學們學到了那些內容呢？〔教師視學生發(fā)言狀況總結補充〕課〔簡潔板書學生所說要點〕堂小結PPT動畫并不是單純的絢麗的動畫效果的擇恰當?shù)膭赢嬓Ч?，以到達化龍點睛的作用。〔課后作業(yè)——-選做〕布前播放的開場白。置課后面，預備下課！〔催促學生整理桌面〕作〔播放“抖音開場白”〕

多名學生發(fā)言學生整理桌面預備果。

給學生表達的時機，進一步回憶、總結本節(jié)課所學內天，準時穩(wěn)固，加深印象。下課后播放視頻，以期到達這樣的效果：一、讓學生在輕松的氣氛中下課，帶著好心情休息之后，投入到下節(jié)課中去；二、經(jīng)過一節(jié)課的學習，學生再次觀看的時候，會有肯定的目的性；三、課后播放，視頻短小，學生邊走，捎帶著觀看，不另占用課堂時間。六、教學策略選擇與設計教師創(chuàng)設情境啟發(fā)、引導，學生自主探究、思考、動手、爭論、溝通學習成果。課程留意學生的主動學習，發(fā)揮學生的主體作用，因此，本課在教學的設計上將充分發(fā)揮學生的主觀能動性，并與實踐相結合，通過自己的探究加上教師的引導，使學生的探究一步步走向深入，從中體會到探究的樂趣、學問的魅力、應用的價值，開闊學生的視野，熬煉學生的思維。本節(jié)課也充分應用多媒體軟件關心教學，比方利用教學助手提前上傳教學素材，布置課堂作業(yè)，提前上傳課前導學視頻；課上利用互動課堂教學，利用一些有效的工具〔小組評分、計時、學生課堂作業(yè)上傳、作業(yè)課堂講評等等〕提高課堂效率。尤其利用“移動講臺”中的“課堂直播、課堂視頻”功能，使用手機實時拍攝學生操作實況，上傳到屏幕進展演示，讓授課方式多樣，互動和敏捷性更強，也將枯燥的課堂變得更好玩，更簡潔將學生的留意力吸引到課堂上來；課后，教師同樣可以利用教學助手，對學生的課堂及課后作業(yè)進展準時的批閱和點評，同學們之間也可以相互觀看，點評，大大提高了學生完成，上交作業(yè)的樂觀性。七、板書七、板書課堂任務二：〔彌補PPT展現(xiàn)的缺乏〕按要求調整動畫播放挨次：月亮——“蘇軾”圖片——文字——蜻蜓——“嫦娥”圖片；并將全部動畫“開頭”設為“上一項之后”；將“月亮〔陀螺轉〕”設置為重復〔直至下一次單擊〕；調整“嫦娥〔自定義動作路徑〕”6八、教學反思值得確定的方面：PPT為PPT中的元素添加動畫效果，是本節(jié)課的重點內容，但是相對要簡潔很多嗎，所以全部學生都能輕松把握，調整動畫播放挨次難易程度也還可以，學生都能夠利用“選中—拖動”或者是“向前移動、向后移動”的方法進展調整。但是也正由于PPT動畫對學生的吸引力極大，同時，動畫效果相當豐富，所以，難免會有一局部學生，會停留在為一個元素添加不同的動畫效果的不斷嘗試中，這樣很鋪張時間，那么，就需要教師在上課的時候，特別留意引導，固然，也不能完全限制學生的古怪心，抑制他們想去嘗試的欲望，所以在課堂任務完成的過程中，也留了足夠長的時間，供學生實踐，滿足學生的古怪心，同時，體會不同的動畫給幻燈片帶來的不同效果。為以后自己創(chuàng)作時，動畫的合理選擇奠定根底。缺乏之處：本節(jié)課的學問把握上沒什么問題，但同時也覺察：其一，學生照舊存在審題不認真，不嚴密的其二，學生的表達力量還有待提高。對