江西省宜春市九年級(jí)上學(xué)期語文(10月)第8周聯(lián)考試卷

江西省宜春市九年級(jí)上學(xué)期語文（10月）第8周聯(lián)考試卷姓名:________班級(jí):________成績:________一、基礎(chǔ)運(yùn)用（24分）(共5題；共24分)1.（10分）(2017八上·蚌埠期中)默寫古詩中的名句名篇。（1）補(bǔ)寫出下列古詩的上句或下句。①煙籠寒水月籠沙，________。（杜牧《泊秦淮》）②________，家書抵萬金。（杜甫《春望》）③________，寒光照鐵衣。（北朝民歌《木蘭詩》）④年少萬兜鍪，________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子京口北固亭有懷》）⑤________，風(fēng)煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀川》）⑥________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）天祥《過零丁洋》的頷聯(lián)和頸聯(lián)4分）(2019九上·天臺(tái)月考)根據(jù)拼音寫出漢字。（2）默寫文2.（我奔馳啊，太陽，打開大門，依舊乘著熱情的輪子太陽在我的頭上將我久候的歌兒摟在懷里；用不能再比這更強(qiáng)烈的光芒燃（zhuó）________著我的肉體由于它的熱力的鼓舞火泉之（pàn）________奉行“安謐”的洗禮，（dí）________盡惶惑、驚悸——泰戈?duì)枴短栱灐肺矣茫╯ī）________啞的聲音歌唱了——艾青《向太陽》3.（3分）A.對(duì)于第1題，郭靖說選A，冷鋒說選B，我真是莫衷一是啊B.中美在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域有著廣泛的共同利益和廣闊的合作空間，應(yīng)該求同存異、合作共贏。(2019·南充模擬)下列劃線成語使用正確的一項(xiàng)是（）！C.到了天門中學(xué)，就應(yīng)該遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，學(xué)好每一門課程，做一個(gè)名不虛傳的中學(xué)生。D.自己認(rèn)定了的事就一定要去做，他人的建議或勸告，我們一概置之度外。4.（3分）下列各句沒有語A.孔乙己一到店，許多酒店的人便都看著他笑。B.由于她的出色表演，贏得了觀眾熱烈的掌聲。C.只要有明確的學(xué)習(xí)目的和堅(jiān)持不懈的毅力，就一定能取得優(yōu)異的成績。病的一句是（）第1頁共18頁D.他連續(xù)三天無故曠課，我們能不指出他不遵守學(xué)校紀(jì)律的問題嗎？5.（4分）(2020·撫順模擬)學(xué)校成下面的任務(wù)。（1）共克時(shí)艱，組織開展“共抗疫情，關(guān)懷就在我身邊”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)按照要求完戰(zhàn)勝疫情，離不開每個(gè)人的付出，更離不開身邊人的關(guān)懷與幫助。請(qǐng)為本次綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目:________。（2）小組內(nèi)展開討論：“關(guān)懷”的意義以及給人帶來的感受。請(qǐng)補(bǔ)全下面的語句，作為你的開場白。什么是關(guān)懷?在我的字典里，關(guān)懷是這樣的：它有耳朵，聽到嘆息和悲傷；________，________；它有手，擁抱凄冷與孤獨(dú)；________，________。二、閱讀理解（46分）(共4題；共46分)6.（10.0分）(2019九上·昌平月考)閱讀下面的文字,回答問題。魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。(選自《魚我所欲也》)（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①魚,我所欲也欲:②故患有所不辟也患:③鄉(xiāng)為身死而不受鄉(xiāng):（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。②萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!（3）文章是如何提出論點(diǎn)的?（4）作為21世紀(jì)的中學(xué)生,你怎樣理解“義”?請(qǐng)選取兩位我國歷史上舍生取義的人物,簡單敘述其事跡。7.（9分）(2020·陜西)閱讀下面的文言文，完成問題。鄭和，云南人。成祖欲金幣。造大舶修四十四丈、廣十八丈者六十二。自蘇州劉家河泛海至福建，復(fù)自福建五虎門揚(yáng)帆，首達(dá)占城③，以次遍歷諸番國，宣天子詔。五年九月，和等還，諸國使者隨和朝見。帝大悅，爵賞有差。十年復(fù)命和等往使，至蘇示中國富強(qiáng)。永樂三年六月命和及其儕①通使西洋。將士卒二萬七千八百余人，多赍②第2頁共18頁門答剌。十四年冬，滿剌加等十九國遣使朝貢。和經(jīng)事三朝，先后七奉使，所歷凡三十余國。自宣德以還，遠(yuǎn)方時(shí)有至者。自和后，凡將命海表者，莫不盛稱和以夸外番，故俗傳三保太監(jiān)下西洋，為明初盛事云。（節(jié)選自《明史：鄭和傳》》【注釋】儕（chái）：同輩。②赍：攜帶。③占城：仿越南南部。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。：①成祖欲示中國富強(qiáng)________②將士卒二萬七千八百余人③帝大悅，爵賞有差④所歷凡三十余國________________________（2）下列句子中加點(diǎn)的“以，”與“以A.意將隧入以攻其后也B.策之不以C.全石以為底物喜，不以（3）請(qǐng)將文中畫橫線造大舶修四十四丈、廣十八丈者六十二。（4）請(qǐng)寫出選文中能從側(cè)面印證鄭和下西洋是“盛事的”兩個(gè)8.（10.0分）(2019八上·廈門月考)閱讀下面文字，完成題目。次遍歷諸番國中”“以的”意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（）其道D.不以己悲的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。句子。孤燈小卷包利民①我記得小時(shí)候，總停電，那時(shí)就喜歡看書。常常在晚上，在自己住的小屋里點(diǎn)一根蠟燭，然后捧一本薄薄的書，倚在枕上看。或者是課外的書，或者是借來的小人書，雖然沒有什么厚重的名著，可是在搖曳著微黃的燭光里，每一個(gè)生動(dòng)得像要開出花來。②仿佛在那樣的夜里，只剩下一盞燈，一本書，還有背景，讀也只是一種狀態(tài)，多年回望而落于心底柔軟處的，卻是那盞燈，那本已不記得內(nèi)容的薄冊(cè)。學(xué)時(shí)讀的書就多起來，中外名著開始大量閱讀?？墒窃谝估铮乙廊幌矚g拿一本薄薄的書，并不一定是著，總之是在夜色里能入我心的。宿舍里到時(shí)間就停電，起初我們都是拿個(gè)小手電，用被子蒙頭蓋臉，在被窩里看書。后來我就覺得沒有感覺，而且很難受，再好的書也讀不進(jìn)去。于是在一個(gè)夏夜里，熄燈很久之后，宿舍樓，拿著一本書。最后看到宿舍后面的路邊有一盞路燈，對(duì)面是女生宿舍，燈下是一個(gè)臺(tái)階，我就坐在那里。④已記不清有多少個(gè)那樣的夜晚了，頭頂孤燈相伴，灑下一片柔和的光。長長的風(fēng)偶爾飄來一絲，吹得身旁的草葉細(xì)細(xì)地響。星光月色都被身后的樓房阻擋了，只有這一盞燈還亮著，只有這本書還翻開著，只有我還醒著。作文字都我明亮的眼睛。不同于普通夜讀的意味，這里夜只是一個(gè)③大名我偷偷溜出第3頁共18頁⑤后來畢業(yè)，然后就是輾輾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在世事的風(fēng)塵勞碌中，讀書的時(shí)間越來越少，仿佛心境全然改變?？墒敲康剿?，還是習(xí)慣性地拿本書，心思卻不知飄忽到何處。剛參加工作的時(shí)候，住在工廠的宿舍里，很大的一個(gè)屋子，三個(gè)人。我的床在一個(gè)角落，每到夜深，當(dāng)室友的鼾聲響起，我便擰亮床頭那盞小小的臺(tái)燈，讓它只照著我的那一角黑暗。那時(shí)看的多是薄薄的雜志，看那些小小的文章。在文中那些尋常的煙火人生里，努力去找尋能貼進(jìn)我心靈的東西。⑥有時(shí)候會(huì)遙思古人燈下讀書，月影小窗，一燈如豆，那一幅讀書的剪影該會(huì)有直入人心的魅力。雖然已無復(fù)古人之風(fēng)，可在屬于我屬于書的那些夜里，總會(huì)有一些心緒是與古人相通的吧。就像一個(gè)朋友曾給我講，他在工地上當(dāng)力工的時(shí)候，每天都干活到很晚，匆匆吃過飯，別的工友或鼾聲如雷或出去游蕩，他就躺在大通鋪上，借著一點(diǎn)燈光看一本從家里帶的書。他說多年以后，那些苦那些累都已淡忘，只有那看書的情景仍歷歷在目柔柔在心。我想，那樣時(shí)刻那樣的一個(gè)身影，也應(yīng)是有著一種魅力吧。⑦在一人一燈一書的夜里，別的都會(huì)悄然隱退，世界上只有那一點(diǎn)光、一卷豐盈和一縷思緒。那樣的晚上，放下書，熄了燈，便會(huì)有一枕恬然而帶著書香和希望的夢在等候。⑧在學(xué)校的網(wǎng)站論壇上，有個(gè)男生發(fā)貼說：我記得那時(shí)，在深夜里，總有個(gè)人在樓后的路燈下看書，我每次站在窗前就能看見。也不知是哪個(gè)年級(jí)的同學(xué)，也不知看的是什么，總之很專注的樣子。那個(gè)身影，曾給了我許多感動(dòng)和力量。⑨下面不少人跟貼，也有人說一樣注意過那個(gè)身影。一個(gè)女生說：是啊是啊，我也看到過，一盞路燈，一個(gè)坐在臺(tái)階上的讀書人，像一幅剪影，真是美極了!選自2016年6月7日《教育導(dǎo)報(bào)》（1）根據(jù)文章內(nèi)容，將文中其他不同場合的“孤燈小卷”的夜讀概括出來。夜讀一：小時(shí)候點(diǎn)蠟燭倚枕夜讀夜讀二：________夜讀三：________夜讀四：朋友在工友熟睡后大通鋪上就燈夜讀（2）聯(lián)系上下文，按要求完成下面兩題。①可是在搖曳著微黃的燭光里，每一個(gè)字都生動(dòng)得像②多年回望而落于心底柔軟處的，卻是那盞燈，那本已不記得內(nèi)容的薄冊(cè)。（結(jié)合（3）結(jié)合語境，談?wù)勎恼碌谒亩蝿澗€句子在描寫景物上有什么獨(dú)特的表達(dá)效果。（4）有人覺得文章到第七段就可以結(jié)束了，文末兩段純屬畫蛇添足，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞＃?）根據(jù)文意，下列選項(xiàng)中對(duì)文章理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“我”之所以認(rèn)為最初在熄燈后看書沒有感覺是因?yàn)樘^拘束難受，不如在路燈下悠閑自在。B.第二段說“讀也只是一種狀態(tài)”指作者小時(shí)候的夜讀內(nèi)容已經(jīng)不記得了，但是那種夜讀的美好感受還在。要開出花來。（請(qǐng)品析該句加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）語境分析加點(diǎn)詞的含義）C.“我”熱在愛“一人一燈一書的夜里”讀書，是因?yàn)槲易硇挠诠湃说淖x書形式，想讓讀書更有有復(fù)古意第4頁共18頁味。D.作者以孤燈夜讀為線索，追憶自己不同階段的夜讀經(jīng)歷，以表現(xiàn)自己對(duì)獨(dú)自夜讀，獨(dú)自思考的生活方式的熱愛。9.（17.0分）(2020九上·洛寧期末)閱讀《一榫一卯①總關(guān)情》一文，完成下面小題。①我很喜歡古建筑，尤其是木構(gòu)建筑，飛檐翹角，雕梁畫棟，每一處，都品玩不盡。②中國的傳統(tǒng)建筑，從技術(shù)到文化，常常衍生得奇妙、自然。考察中國傳統(tǒng)木作建筑時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，技術(shù)最初的目的越是簡單、實(shí)用，其效果卻越是神奇、偉大。③最讓人折服的例子之一，是榫卯。④榫卯是兩個(gè)獨(dú)立的木構(gòu)件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個(gè)木構(gòu)件便咬合在一起，成為一體，這是一種構(gòu)件間的連接方式，不用釘子，也不用繩子，兩個(gè)需要連接的物體，各自一點(diǎn)改變，就可以完成并形成一個(gè)結(jié)構(gòu)整體、其功效是，一接二，二接三，三接萬物。需要連接多少構(gòu)件，就可連接多少，這個(gè)整體想要多大，多大。⑤榫卯的連接，又是木構(gòu)件間的柔性的結(jié)合，因此有了一定移動(dòng)或者說松動(dòng)的余地。這看似缺點(diǎn)，但一旦組合為一個(gè)有各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時(shí)，缺點(diǎn)就成了優(yōu)點(diǎn)；垂直方向結(jié)合的榫卯，與水平方向結(jié)合的榫卯，咬合在一起時(shí)，就不怕來自任何方向的擠壓和拉伸。因擠壓或拉伸造松脫與張緊，會(huì)互相抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡。⑥榫卯結(jié)合，可謂剛?cè)嵯酀?jì)，而剛?cè)峤Y(jié)合，便有著巨大的耗能作用，于是即使地震來襲，也自巋然不動(dòng)。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明。這座建于公元1056年的木塔，歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就全塔有數(shù)以萬計(jì)的木構(gòu)件，全以榫卯咬合連接、固定，以至于牢固不破。⑦榫卯的即兩個(gè)部件的組合。但越簡單，卻越接近事物的本質(zhì)，也越偉大。最終它讓你中有我、就可以有功能不僅僅是連接，還有因連接而生發(fā)的另兩種功效。眾所周知，木材有熱脹干縮的“活性”，而榫卯的成的是榫卯。的方式功能極其簡單，我中有你，還有他，萬眾最終如同一體。⑧榫卯何人發(fā)明，又發(fā)明于何時(shí)？無從可知，迄今為止可見的最早的實(shí)物，是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑。但它一旦出現(xiàn)，并被運(yùn)用的淋漓盡致，并直指木構(gòu)建筑的靈魂所在：單體不是核心，單體之間平衡有序的連接與融合的關(guān)系，才是要旨。當(dāng)你看到顛三倒四，橫七豎八的各個(gè)木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系被連接得天衣無縫時(shí)，你就會(huì)有一種頓悟：任何一個(gè)世界、組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體，都是由關(guān)系連接在一起的，而“關(guān)系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的?；蛘哒f方枘圓鑿一方形的榫頭也是入不了圓形的卯眼。榫卯結(jié)構(gòu)就是這樣令人開悟，并深深地影響著中國人的思想?！咀⑨尅竣匍久╯ǔnmǎo），是古代中國建筑、家具及其他器械的主要結(jié)（1）文章介紹了（2）下面這則材料放在哪一段中合適，并簡述理由。（材）料在收藏老家具的人中流傳著一句老話，叫“摔斷胳膊摔斷腿，不能摔斷榫”。（3）文章第⑦段在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)作簡要分析。構(gòu)方式。榫卯的哪幾種功能？第5頁共18頁（4）請(qǐng)從說明語言的角度，分析下面劃線詞語的表達(dá)效果。①歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。②迄今為止可見的最早的實(shí)物，是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑。（5）結(jié)合全文，說說題目“一榫一卯總關(guān)情”的含意。三、作文（50分）(共1題；共50分)10.（50分）(2017九上·德州期中)成長的雞湯”有著不過程中，我們不斷地汲取著心靈的營養(yǎng)。這些“同的味道。有的是愛，有的是閱（讀詩詞），有的是某種品質(zhì)，有的是某個(gè)人物……有的是民族精神，有的是信念，請(qǐng)選取其中一種，以“讓________走進(jìn)心靈”為題，寫一篇作文。要求：①詩歌除外，文體不限。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實(shí)的四、附加題（10分）(共1題；共10分)11.（10.0分）閱文讀段，回答問題。我的中國心校名與人名。河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國心。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。我的祖先早已把我的