小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案

本單本單元作為二年級(jí)學(xué)習(xí)的起始單元，圍繞著“神奇的大自然”這一主題編排了三篇課文，課文內(nèi)容豐富，涉及動(dòng)物、自然現(xiàn)象、植物；體裁多樣言淺顯易懂、生動(dòng)活潑，易于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，是兒童認(rèn)識(shí)生子、學(xué)習(xí)語是一首有趣的兒童詩歌，介紹了植物傳播種子的不同方式，鼓勵(lì)小朋友們細(xì)心觀察大自然。本單元“口語交際”的主題是“有趣的動(dòng)物過形式多樣的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文綜合學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、小蝌蚪找媽1、認(rèn)15個(gè)生字。會(huì)10個(gè)生字2、正確、流利、有感情的朗讀課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)生字。會(huì)寫生字二課學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課1、2自然段，能通過朗讀感知青蛙的變化。1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。會(huì)寫等5個(gè)生字2、正確、流利地朗讀課文3、學(xué)習(xí)課文1、2自然段，能通過朗讀感知青蛙的變化。1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。會(huì)寫“蝌、蚪”3個(gè)生字學(xué)習(xí)課文1、2自然段，能通過朗讀感知青蛙的變化。生字卡片學(xué)習(xí)掛一、課前談話，導(dǎo)入新課板書課題、齊讀課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀(2)同座檢查讀音3、記憶生字你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完文7、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不話)8、讀后評(píng)議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段2、學(xué)生質(zhì)疑(3)它們?cè)谒镌趺从窝娇旎睢⒏吲d(6)試讀、指名讀、齊讀?于是它們下決心找到??我們學(xué)習(xí)第24、學(xué)習(xí)第2自然段A、小蝌蚪有什么變化B、小蝌蚪看見誰?告訴了它們什么說什么樣的小蝌蚪?看見了什么?知道了什么小聲讀第2自然段貼出長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪圖①看清小蝌蚪長(zhǎng)出的兩條后腿在什么位置②迎上去：面對(duì)面過去③觀察小蝌蚪，迎上去時(shí)是什么心情?(著急的心情四、指導(dǎo)書寫1、出示生字卡片，全班齊讀2、你會(huì)記哪個(gè)字?是怎么記的?它在田字格里是怎么擺的3、教師范寫4、學(xué)生自己練寫，教師巡視指導(dǎo)5、優(yōu)秀作品展示6、對(duì)比觀察，品字小蝌蚪大腦袋、黑灰色身子、長(zhǎng)尾巴鯉魚四條腿、寬嘴巴第二課學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)鞏固1、去掉拼音讀生字2、全班齊讀1、2自然段。1學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)鞏固1、去掉拼音讀生字2、全班齊讀1、2自然段。1、學(xué)習(xí)第3自然段(1)小聲讀第3自然段，邊讀、邊想。(6)有感情地讀第3自然段到媽媽沒有?我們學(xué)習(xí)4自然段。2、學(xué)習(xí)第4自然段小蝌蚪終于找到了青蛙媽媽青蛙媽媽是怎么說的?從它的話里你們知道了什么(3)分角色朗讀第4自然段過渡：媽媽見到自己的孩子又會(huì)怎樣呢?我們齊讀第五自然段3、學(xué)習(xí)第五段(3小蝌蚪找到了媽媽，他們要做些什么呢?做事不灰心，堅(jiān)持到底，直到取得成功4、朗讀全文三、指導(dǎo)書寫1、出示生字卡片，全班齊讀2、你會(huì)記哪個(gè)字?是怎么記的?它在田字格里是怎么擺的3、教師范寫4、學(xué)生自己練寫，教師巡視指導(dǎo)5、優(yōu)秀作品展示6、對(duì)比觀察，品字四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、朗讀課文2、小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的過程中先長(zhǎng)什么，后長(zhǎng)什么，說一說板書設(shè)計(jì)：1、小蝌蚪找媽問鯉魚阿姨——錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽——找到媽保護(hù)莊家本領(lǐng)教學(xué)反思155小蝌蚪，它們開始是大腦袋、黑身子、長(zhǎng)尾巴，不久長(zhǎng)出兩條后腿，了青蛙。并教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。取得了較好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)目

215個(gè)生字,會(huì)寫“變”10個(gè)生字正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段學(xué)習(xí)難第一學(xué)習(xí)內(nèi)容：正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫“變10個(gè)生字學(xué)習(xí)過程—、談話導(dǎo)入，激發(fā)興?板書課題：我是什么，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲，讀出問的語氣過渡：通過預(yù)習(xí)，你猜出它是誰了嗎!這節(jié)課就讓水娃娃陪著我們讀課文識(shí)漢字。自己讀讀課!二、初讀課文，識(shí)字認(rèn)學(xué)生自由讀課文。教師巡視,及時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)①指名讀書讀第二自然段①指名讀書，評(píng)價(jià)讀第三自然段。開火車認(rèn)讀詞語，初步感知變化過渡：瞧，就是這一個(gè)個(gè)可愛的水娃娃隨機(jī)板書、貼圖：汽、云、雨、雹子、雪用我會(huì)變成，又會(huì)變成，還會(huì)變成練習(xí)說話。(一)品讀第一自然段!多得數(shù)不清的小水珠就連成一片在空中飄浮做游戲。學(xué)習(xí)飄浮。出示飄浮，誰會(huì)讀?指名學(xué)生讀?！帮h”和“浮”都?指名學(xué)生說。你知道什?飄風(fēng)。浮填空區(qū)分飄浮和漂浮怎么到地面上來的呢?請(qǐng)小朋友們默讀第二自然段完成這道練習(xí)題指名學(xué)生完成練習(xí)能不能給它們調(diào)換一下位置呢?整理，理清關(guān)系)變成雨，?(三)學(xué)習(xí)第三自然段過渡：瞧，水娃娃的生活多么豐富、快樂!我們一起來讀齊讀第三自然段四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書教師指導(dǎo)書寫“變”。強(qiáng)調(diào)左點(diǎn)、右點(diǎn)的寫法教師范寫，學(xué)生動(dòng)筆書寫。提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)這就是學(xué)習(xí)的樂趣。其實(shí)水不僅外形會(huì)變，連脾氣也愛變呢，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。第二課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)新1、復(fù)習(xí)字、上節(jié)課我向大家介紹了一位新朋友，它想讓咱們猜猜它是什（調(diào)皮、怪、本領(lǐng)高強(qiáng)、很柔、力量很大“變”。（板：變）到底他能變成什么呢？趕快去課文中讀一讀，（二）研讀第4然段關(guān)圖片3、結(jié)合你看到的把第4然段讀一讀，他的溫和和暴躁你能讀5、自由讀第4然段——指名讀——評(píng)讀6、理解“種種”，包括那些措施和方法（五）總結(jié)延、這篇課文我們抓住水善變的特點(diǎn)，聽水全方位介紹了自己。選其中的一部分進(jìn)行介紹。注意“我”應(yīng)該改為“他或水”。水，是萬物之本。來，讀一讀有關(guān)水的知識(shí)3、你還想知道什么？或想說些什么天我們結(jié)識(shí)了“水”這板書設(shè)計(jì)“我”的變我是什 “我”的生 “我“是“我“的脾教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)了15個(gè)生字，會(huì)寫變等10個(gè)生字了學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、植物媽媽有辦3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)14個(gè)生字，寫好田字格里10個(gè)生字。正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文學(xué)習(xí)課時(shí)：二課第一課學(xué)習(xí)內(nèi)容：正確、流利地朗讀課文，會(huì)14個(gè)生字，寫好田字格里10個(gè)生字。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入二、整體感知課2、同桌開展相互間的學(xué)習(xí)3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況教師出示課件、生字卡片，多種形式讀一讀四、合作探究，理解課文同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的生字朋友，老師可真佩服你們(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)、?第二課學(xué)習(xí)過程1、課文介紹了幾種植物媽媽的辦法?仔細(xì)讀一讀，和同桌互相2、結(jié)合學(xué)生的情況引導(dǎo)學(xué)生讀懂理解豌豆：要旅行還需要誰來幫助他?板書：太陽(三)同學(xué)們可真棒，讀懂了課文四、夸植物媽媽、給學(xué)生充足的時(shí)間反復(fù)朗讀每一節(jié)詩歌，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詩歌2、夸夸植物媽媽1、結(jié)合課前搜集的資料來仿照課文結(jié)構(gòu)擴(kuò)展編詩2、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子3、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看1410解豆莢、紛紛、四海為家等詞的意思。了解植物傳播種子的方法，感受自然界的奇妙，學(xué)習(xí)觀察大自然，熱愛大自然?？谡Z交際：有趣的動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。學(xué)習(xí)目22學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和大膽交流。學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、圖片激趣，導(dǎo)入課1、放映動(dòng)物圖片，揭示課題：有趣的動(dòng)物小獅子：大家好！我是小獅子，1小獅子：大家好！我是小獅子，稱“萬獸之王”的頭大大的，長(zhǎng)著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬2、思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點(diǎn)評(píng)師板名字、樣子、3、練習(xí)說出示圖1，引導(dǎo)生說熊貓的外形、叫聲、動(dòng)出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說熊貓的本領(lǐng)和習(xí)結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段結(jié)合自己收集的資料補(bǔ)充3、獅子帶來了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函，你們想?yún)⒓訂?？生戴上?dòng)物頭飾，互相打招呼問好。指一位學(xué)生做自我介一位學(xué)生做自我介紹，生評(píng)價(jià)。師板書：說話聲有禮貌，動(dòng)作4、齊讀口語交際要求，做到（1）交談?dòng)卸Y貌（2）表達(dá)有條理傾聽有耐5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介6、指名自我介7、參加森林派對(duì)，自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)行自我介紹三、小結(jié)回顧介紹動(dòng)物的方法，樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)教學(xué)反思教學(xué)反思個(gè)學(xué)生都能正確流利地介紹一種有趣的動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生做到互相交學(xué)習(xí)目標(biāo)語學(xué)習(xí)目標(biāo)2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣學(xué)習(xí)課時(shí)：二課第一課學(xué)習(xí)內(nèi)容：規(guī)范學(xué)生生字的書寫學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字積累新詞。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課時(shí)：二課第一課學(xué)習(xí)內(nèi)容：規(guī)范學(xué)生生字的書寫學(xué)習(xí)過程一、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀1、讀一讀：迎上穿衣裳甩甩頭1、讀一讀：迎上2、在小組內(nèi)演一演3、每一組詞請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)演示4、句子練習(xí)學(xué)生自由讀一讀書上的兩個(gè)句子1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么2請(qǐng)學(xué)生描紅描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)第二課4、進(jìn)行全班評(píng)比第二課學(xué)習(xí)過程一、學(xué)習(xí)過程1、同學(xué)們我們都指導(dǎo)花一般是在什么季節(jié)開放的2、今天我們要認(rèn)識(shí)一種花，她卻不是在春天開放的3，板書課題，齊讀課4、教師范讀古詩6、指名讀詩文，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音8、指名讀古詩，齊讀古詩12同