創(chuàng)意美術課程5-6歲第三課《向誰“借”了顏色》課件

幼兒藝術感知階段

色彩單元（幼兒園大班5-6歲）引導兒童對線的屬性進行排列。學會理解與運用形狀的組合及變化，通過描繪物象，表達主題?？梢杂弥貜?、排列、對比和組合等詞匯評價自己或同伴的作品。通過認知、感覺、觀察與體驗，描繪對象，進行感覺寫生練習。選擇幾名世界和中國知名藝術家的故事和作品進行了解和欣賞，如：米羅、畢加索、吳冠中等。通過剪、折、卷、染、揉和搓、盤、辮等基本操作，制作簡單的平面、半立體或立體的作品，進一步促進運動協調能力的發(fā)展。3.行為動作的發(fā)展4.寫生感覺的發(fā)展5.藝術鑒賞能力感知班（5周歲）課標解析區(qū)分基本色的樣子（色相），學會區(qū)分色彩的深淺和冷暖，學習平涂、漸變等不同著色方法。討論色彩與感覺、情緒的關系。感受色調的對比美與和諧美。1.色彩技法認知發(fā)展2.幼兒造型認知發(fā)展第三課《向誰“借”了顏色》色彩單元課題設計依據與設計亮點：打破傳統(tǒng)繪畫的呈現（從生活中提取色彩、符號以及光影的運用）第3節(jié)課

《向誰“借”了顏色》一、教學目標

：1、現場讓孩子自己挑選物體，使其有情感的表達2、學會提取物體本身的色彩與符號二、教學重難點：

重點：符號之間的組合表達難點：色彩深淺的調和三、教具準備：白紙、顏料、水粉筆、教室里不同物體四、教學建議：范畫五、教學步驟：1、請孩子去校區(qū)和我們的教室里找到一個小物體，要求是這個小物體不少于5種顏色，造型也不少于5種，然后請學員們說說看分別是什么顏色和什么形狀？（6分）2、我們今天呢就是把這個物體給分解，什么是分解呢？你們找一找這個物體里面都有什么符號、顏色。我們要把顏色加白，你們還記得怎么調色嗎？（如果色彩本身是深色是需要加白，相反加黑）（2分）3、好了，請你們選擇你們最喜歡的符號上來試一試（老師適當的示范）（2分）給你們一分鐘時間，你們可在教室中尋找自己喜歡且2種顏色以內且符號多的物體）現在請你們來說一說自己物體上的符號、顏色（老師的手指到誰，誰來回答）4、集體繪畫，老師輔導六、課后延伸：回家拿出自己喜歡的玩具用同樣的方法解體創(chuàng)作七、作品評價：

1、我們這節(jié)課的主題是《向誰“借”了顏色》教學目標是有兩個（1）現場讓孩子自己挑選物體使其有情感的表達（2）學會提取物體本身的色彩與符號2、在這個過程里，孩子們的表達與創(chuàng)作都很有趣，又各有特色。我們一起來看下小朋友們的作品3、老師點評也可自評：老師：調色（色彩深淺層次）、符號組合與聯想、孩子觀察的細致學生：符號的組合與聯想、故事（或者與家長玩游戲：小朋友指出畫中符號，家長可在物體中尋找）一、導入方法實物導入：找出里面的符號、線條、色彩（實物：可在教室中尋找自己喜歡且2種顏色以內且符號多的物體）二、所需材料油畫棒、水粉紙、水粉顏料三、詳細步驟第一步：用物體本身的色彩繪畫符號第二步：每個顏色可以調出兩到三個層次進行符號重組繪畫第三步：根據畫面需求再次加白進行塊面的填充（或者跟第二步調換順序也可以）作品欣賞：

課后作業(yè)延伸：回家拿出自己喜歡的玩具用同樣的方法解體創(chuàng)作

謝謝欣賞！THANKS幼兒感覺造型學段

藝術涂抹班色彩單元（2-3歲）藝術涂抹班課標解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-嘗試用不同媒材體驗大型涂鴉3.感知符號-線與圓形的符號認知4.發(fā)展動作-觸摸讓認知變得立體嘗試用單色涂鴉，感受把玩色彩的樂趣，享受色彩美感。培養(yǎng)幼兒啟蒙期的樂趣；應始于工具和材料的使用方法和繪畫行為習慣的養(yǎng)成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：紙、筆、顏料、水、泥等生活中常見材料），幫助兒童自主地使用這些工具和材料。用線條表現手的運動軌跡，畫出封閉的圓，代表任何形象。通過涂、抹、撕、貼、拍等動作中留下痕跡，促進手部小肌肉群與大動作的發(fā)展，進而促進手眼腦的協調性。藝術涂抹班課標解析5.集體合作-美術結合音樂6.親子合作-戶外親子課程音樂與美術主題結合，強調情感的表達與宣泄從大自然提取色彩、符號等繪畫元素，發(fā)現美，感受美，表達美。增進親子情感，機構與家長粘性第五課《白色的花花》課題設計依據與設計亮點：通過制作趣味手工、季節(jié)特點等進行玩色，練習單色涂鴉、三原色混色，感受色彩的美感色彩單元第5節(jié)課

主題：白色的花花一、教學目標

：1、感受彩色和黑白的對比2、通過拼貼的方式來表現畫面二、教學重難點：

重點：學會欣賞彩色和黑白的對比難點：花的動態(tài)，豐富的造型三、教具準備：黑卡紙、報紙、白紙、剪刀、水粉顏料、水粉筆、固體膠范畫四、教學建議：1、給幼兒看一些不同動態(tài)的花的造型，使之表現出豐富的動態(tài)造型；2、黃橙色是秋天的花，春天的花可以是深綠與淺綠的色調，根據季節(jié)進行調整。

五、教學基本步驟：

1、帶小朋友們到大自然里去，做在草地上，問題引入：你做在什么地方？感覺怎么樣？引導孩子說出小草的感覺，軟軟的，顏色是綠綠的等（2分）2、變出報紙球寶寶，穿上綠色的衣服，就會變出綠色的草地再去提問，玩草地上面有什么？讓孩子發(fā)現花，以及花的形狀與顏色，再延展到白色的花，提問：你見過白色的花嗎？在哪里見過呢？你能說出它的名字嗎？（2分）4、教師示范：將白紙隨意剪出各種形狀，長條形、三角形、不規(guī)則形狀，并將他們拼貼成花的形狀，打散重拼的過程5、課后延伸：去尋找更多的白色花，并說一說他們的特點，用撕貼的方式去表達

六、課后延伸：去尋找更多的白色花，并說一說他們的特點，用撕貼的方式去表達七、作品評價：1、我們這節(jié)課的主題是《白色的花花》教學目標是有兩個：感受彩色和黑白的對比；通過拼貼的方式來表現畫面。

2、在這個過程里，孩子們的表達與創(chuàng)作都很有趣，又各有特色。我們一起來看下小朋友們的作品3、逐個點評孩子們的作品，（5人以內全部點評，10人以內分兩周，一次點評4個學員）本節(jié)課可從以下幾點進行點評：教學目標的達成鍛煉孩子的動手能力，促進手部肌肉力量的發(fā)育培養(yǎng)孩子的細致觀察能力小朋友們說一說，花都有什么顏色？你最喜歡什么顏色的花呢？一、上課導入你見過白色的花嗎？在哪里見過呢？你能說出它的名字嗎？咦，這朵花看起來很像一顆小星星這些花朵看起來像蓬蓬的小舞裙原來，白色的花朵也能如此美麗特別。二、所需材料黑卡紙、白紙、剪刀、水粉顏料、水粉筆、固體膠三、詳細步驟第一步：將白紙剪