初中物理導(dǎo)學(xué)案：第1章　機(jī)械運(yùn)動(dòng)

PAGE第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度和時(shí)間的單位；2．會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間；3．知道測(cè)量有誤差及減小誤差的方法。過(guò)程與方法1．體驗(yàn)通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)長(zhǎng)度和時(shí)間的方法；2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)刻度尺和停表的正確使用方法。3．通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，了解長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量知識(shí)，體會(huì)測(cè)量在物理學(xué)中的重要性，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣；2．認(rèn)識(shí)測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間的工具及其發(fā)展變化的過(guò)程，養(yǎng)成對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度、使用停表測(cè)量時(shí)間。【教學(xué)難點(diǎn)】測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)讀取估計(jì)值。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課投影展示：神奇豐富的物理運(yùn)動(dòng)世界。=1\*GB3①科學(xué)、生活離不開(kāi)物理，如汽車(chē)、飛機(jī)、輪船、火箭、衛(wèi)星、自動(dòng)化機(jī)械等。=2\*GB3②中學(xué)物理學(xué)涉及的范圍：力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、天文物理學(xué)等?？茖W(xué)家們做出了杰出的貢獻(xiàn)，你想成為科學(xué)家么？二、自主學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一、長(zhǎng)度的測(cè)量1．長(zhǎng)度的單位：千米、米、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、納米符號(hào)：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿2．單位的換算：1km＝103m1m＝＿＿＿dm＝＿＿＿cm＝＿＿＿mm1mm＝＿＿＿μm1μm＝＿＿＿nm1m＝＿＿＿nm1cm＝＿＿＿m1nm＝＿＿＿m560mm＝＿＿＿＿m165cm＝＿＿＿＿m1250km＝＿＿＿＿＿＿m3．長(zhǎng)度的測(cè)量A．使用前，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；B．使用時(shí)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；C．記錄結(jié)果時(shí)要寫(xiě)出＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；D．對(duì)刻度尺的使用，測(cè)量值需＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4．測(cè)量工具：鋼直尺、鋼卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器（較精確）。知識(shí)點(diǎn)二、時(shí)間的測(cè)量1．測(cè)量工具：古代有日晷（guǐ）、沙漏，現(xiàn)代有鐘表、秒表等。2．國(guó)際單位：秒（s）其他單位：＿＿＿＿、＿＿＿＿1h＝＿＿min＝＿＿s15min21s＝＿＿＿s1h18min＝＿＿min75min＝＿＿h(yuǎn)3．秒表的使用方法=1\*GB3①一般的秒表（停表）有兩根針，長(zhǎng)針是秒針，每轉(zhuǎn)一圈是30S；短針是分針，每轉(zhuǎn)一圈是15min。

=2\*GB3②圖中所示的最小分度是0.1s，即它的精度是0.1S。=3\*GB3③讀數(shù)：所測(cè)時(shí)間超過(guò)半分鐘時(shí)，半分鐘的整數(shù)部分由分針讀出，不足半分鐘的部分由秒表讀出，總時(shí)間為兩針之?dāng)?shù)之和。=4\*GB3④秒表是測(cè)量時(shí)間間隔的常用儀表，表盤(pán)上有一長(zhǎng)的秒針和一短的分針，秒針轉(zhuǎn)一周，分針轉(zhuǎn)一格。秒表的分度值常用的有0.2s和0.1s兩種。秒表上端的按鈕是用來(lái)選緊發(fā)條和控制表針轉(zhuǎn)動(dòng)的。使用秒表時(shí)，用手握緊秒表，大拇指按在按鈕上，按秒表分三步：第一次按下時(shí)，表針開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，第二次按下時(shí)表針停止轉(zhuǎn)動(dòng)，第三次按下表針就回到零點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)三、誤差1、產(chǎn)生原因：測(cè)量工具、測(cè)量方法2、減小誤差的方法：a.選用更準(zhǔn)確的測(cè)量工具b.多次測(cè)量求平均值c.改進(jìn)試驗(yàn)方法。三、探究交流1．使用刻度尺時(shí)，是否一定要從刻度為0的位置量起？2．用力拉皮尺來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度，這樣測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確嗎？結(jié)果？從冰箱里拿出來(lái)的皮尺量呢？3．各種尺的厚薄一樣嗎？它們的刻度在哪一側(cè)？怎樣測(cè)量才更準(zhǔn)確？4．測(cè)量工具的選擇：測(cè)操場(chǎng)、課桌、粉筆長(zhǎng)、乒乓球的直徑、一枚硬幣的厚度等。四、課堂小結(jié)（依板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行）五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)固本題1．2001年第47屆世乒賽，國(guó)際乒聯(lián)做出重大改革：為了增加乒乓球的可觀賞性，將乒乓球改為“大球”。這里所說(shuō)的“大球”是把乒乓球的直徑增加了（）A．2cmB．2mmC．2μmD．2dm2．測(cè)量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和前提，測(cè)量的真實(shí)性和精確程度直接決定了研究的成敗。在下列關(guān)于測(cè)量的幾種說(shuō)法中，選出你認(rèn)為最優(yōu)的一項(xiàng)（）A．測(cè)量前要觀察測(cè)量工具的量程，以選擇合適的測(cè)量工具B．測(cè)量前要觀察測(cè)量工具的分度值，以滿(mǎn)足測(cè)量精度的要求C．測(cè)量前要觀察零刻度，以確定是否有零誤差D．測(cè)量前上述三種做法都是必要的3．下列估測(cè)最接近生活實(shí)際的是（）A．一個(gè)籃球的質(zhì)量約為5gB．某中學(xué)生1000米長(zhǎng)跑成績(jī)?yōu)?minC．物理課本長(zhǎng)約為26cmD．對(duì)人體的安全電壓應(yīng)不高于220V提高題4．用一把尺子測(cè)量某物體的長(zhǎng)度，一般要測(cè)量3次或更多次，這樣做的目的是為了（）A．避免測(cè)量中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤B．減小由于刻度不精確而造成的誤差C．減小由于讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)不垂直于尺面而產(chǎn)生的誤差D．減小由于估讀時(shí)偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差培優(yōu)題5．有一卷粗細(xì)均勻的細(xì)銅絲，一把刻度尺，一支鉛筆，你如何測(cè)量出細(xì)銅絲的直徑？6．練習(xí)：在地圖上找到京廣鐵路線(xiàn)測(cè)量其長(zhǎng)度，怎樣測(cè)？然后根據(jù)比例尺算出距離。第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．知道參照物的概念2．知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的過(guò)程與方法體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)方法論，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】參照物的概念、物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性【教學(xué)難點(diǎn)】參照物的概念及參照物的判斷【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課展示各種運(yùn)動(dòng)情境，分析特征，形成概念。問(wèn)題：物體發(fā)生什么變化時(shí)可認(rèn)為發(fā)生了機(jī)械運(yùn)動(dòng)？問(wèn)題：你能舉出哪些機(jī)械運(yùn)動(dòng)的例子？分別是怎樣判斷出來(lái)的？問(wèn)題：除機(jī)械運(yùn)動(dòng)外你還知道哪些運(yùn)動(dòng)？自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們閱讀第十二章的章首短文，這是對(duì)一場(chǎng)滑雪比賽的描述。從中我們能想到的一句話(huà)是“生命在于運(yùn)動(dòng)”。請(qǐng)同學(xué)們想想，在你的生活中，有哪些物體在運(yùn)動(dòng)的？答：第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行員在2000米的高空飛行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)小東西，飛行員以為是昆蟲(chóng)，敏捷地一把抓了過(guò)來(lái)，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆德國(guó)子彈。這名法國(guó)飛行員怎么會(huì)有這么大的本領(lǐng)呢？這是因?yàn)楸M管飛機(jī)和子彈都在飛，但對(duì)飛行員來(lái)說(shuō)那顆子彈是的。探究交流知識(shí)點(diǎn)一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)和參照物想一想：物體發(fā)生了怎樣的改變就可以說(shuō)它是“運(yùn)動(dòng)”的了？點(diǎn)一點(diǎn)：一切物體都在永不停息地運(yùn)動(dòng)著?；顒?dòng)1：同一位同學(xué)將橡皮擦、筆帽（或硬幣）舉高后同時(shí)釋放下落，想象你如果站在橡皮擦上，能看到筆帽（或硬幣）及桌面分別在怎樣運(yùn)動(dòng)？結(jié)論：運(yùn)動(dòng)具有說(shuō)一說(shuō)：教室中的我們是靜止的，是以（或黑板、或教室、或外面的樹(shù)）為參考標(biāo)準(zhǔn)的，我們與參考標(biāo)準(zhǔn)的位置沒(méi)有變；“坐地日行八萬(wàn)里”，說(shuō)我們是運(yùn)動(dòng)的，是以為參考標(biāo)準(zhǔn)的，我們與參考標(biāo)準(zhǔn)之間的位置發(fā)生了變化。記一記：物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于被選作參考的標(biāo)準(zhǔn)物體，這個(gè)被選定的標(biāo)準(zhǔn)物體叫做參照物。某物體相對(duì)于參照物的位置變了，就說(shuō)該物體是的；位置沒(méi)有變，就說(shuō)該物體是的。記一記：物理學(xué)中，把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，通常簡(jiǎn)稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)二、運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性說(shuō)一說(shuō)：如圖1所示，在討論“游云西行而謂月之東馳”這句話(huà)所涉及物體的內(nèi)容時(shí)，認(rèn)為云朵向西運(yùn)動(dòng)的同學(xué)是以為參照物；認(rèn)為月亮向東運(yùn)動(dòng)同學(xué)是以為參照物。記一記：判斷一個(gè)物體是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的，與我們所選的參照物有關(guān)。選不同的參照物，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)描述就有可能不同。因此，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，而運(yùn)動(dòng)的描述是相對(duì)的，即運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。四、課堂小結(jié)（依板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行）達(dá)標(biāo)檢測(cè)固本題1．運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。如運(yùn)動(dòng)的火車(chē)上坐著一個(gè)人，以路軌為參照物，人是

，火車(chē)是

；以火車(chē)為參照物，人是

的。（填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）。2．太陽(yáng)、站在地面上的人和同步地球衛(wèi)星，如果以地球?yàn)閰⒄瘴铮铝姓f(shuō)法中正確的是（

）A．人靜止，太陽(yáng)和衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)

B、人、同步衛(wèi)星和太陽(yáng)都運(yùn)動(dòng)C．人、太陽(yáng)和同步衛(wèi)星都靜止

D、

人和同步衛(wèi)星靜止、太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)3．有位詩(shī)人坐船遠(yuǎn)眺，寫(xiě)下了著名詩(shī)詞：“滿(mǎn)眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎；仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”，詩(shī)人在詩(shī)詞中前后兩次對(duì)山的運(yùn)動(dòng)的描述，所選擇的參照物分別是（

）A．風(fēng)和水

B、船和地面

C、山和船

D、風(fēng)和地面提高題4．一人騎車(chē)由南向北行駛，這時(shí)有輛汽車(chē)也由南向北從他身旁疾駛而去，若以這輛汽車(chē)為參照物，此人（

）A．向北運(yùn)動(dòng)

B、向南運(yùn)動(dòng)

C、靜止

D、運(yùn)動(dòng)方向無(wú)法判斷5．坐在平直公路上行駛的公共汽車(chē)中的乘客，相對(duì)于下列哪個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的（

）A．這輛公共汽車(chē)的車(chē)廂

B．坐在車(chē)內(nèi)椅子上的乘客C．在旁邊走過(guò)的售票員

D．關(guān)著的車(chē)門(mén)6．大型運(yùn)輸機(jī)長(zhǎng)途飛行時(shí)，有時(shí)要進(jìn)行空中加油，在空中加油的過(guò)程中，加油機(jī)和運(yùn)輸機(jī)是相對(duì)________的。培優(yōu)題7．“地球既自轉(zhuǎn)又公轉(zhuǎn)”，是以_____________為參照物的。8．歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前一句中________是運(yùn)動(dòng)的，是以_________為參照物；后一句中________是運(yùn)動(dòng)的，是以_________為參照物。9．每天我們都看到太陽(yáng)從東升西落，這是以

為參照物；當(dāng)你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，這是以

為參照物；地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球某處上空，這是以

為參照物，若以月球?yàn)閰⒄瘴?，這個(gè)地球同步衛(wèi)星是

的10．如圖2所示，是空中加油機(jī)正在給兩架飛機(jī)加油。下列說(shuō)法正確的是（）A．加油機(jī)和兩架飛機(jī)相對(duì)于地面都是靜止的B．其中一架飛機(jī)相對(duì)另一架飛機(jī)是靜止的C．其中一架飛機(jī)相對(duì)另一架飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的D．任意一架飛機(jī)相對(duì)于加油機(jī)是運(yùn)動(dòng)的第三節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。2．知道速度的單位，能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3．知道勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的概念；4．了解平均速度的含義。過(guò)程與方法體驗(yàn)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，認(rèn)識(shí)速度概念在實(shí)際中的意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀有能用“運(yùn)動(dòng)快慢”的觀點(diǎn)觀察和分析身邊事例的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】速度的物理意義；用速度公式v＝s/t及其變形式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算【教學(xué)難點(diǎn)】速度概念的建立及平均速度的含義【教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課媒體播放：我國(guó)“和諧號(hào)”高速列車(chē)疾駛時(shí)呼嘯而過(guò)的短片及中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員奔跑時(shí)的短片，結(jié)束后屏幕定格為兩短片中的截圖各一幅。引導(dǎo)提問(wèn)：列車(chē)的運(yùn)動(dòng)和中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)相比，有什么不同？運(yùn)動(dòng)的物體，有的運(yùn)動(dòng)的快，有的運(yùn)動(dòng)的慢，在物理學(xué)中，如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢？二、自主學(xué)習(xí)（1）比較物體運(yùn)動(dòng)快慢有兩種方法：一種是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

另一種是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可見(jiàn)表示運(yùn)動(dòng)快慢必須考慮＿＿＿

和＿＿＿＿兩個(gè)因素。在物理學(xué)中，為了比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，采用“＿＿＿＿＿”的方法，也就是將物體運(yùn)動(dòng)的＿＿除以＿＿＿，得到物體在＿＿＿

內(nèi)通過(guò)的＿＿這個(gè)數(shù)值越大，表示物體運(yùn)動(dòng)得越快。我們把＿＿＿＿＿＿＿＿

叫做速度。1．速度是表示物體＿＿＿＿＿＿_(dá)的物理量.2．我們用符號(hào)＿＿_(dá)表示路程，用符號(hào)＿＿＿表示時(shí)間，用符號(hào)＿＿_(dá)表示速度，則計(jì)算速度的公式可以表示為＿＿＿＿＿_(dá)。速度的單位由長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位組合而成。在國(guó)際單位制中路程的單位是＿＿＿；時(shí)間的單位是＿＿＿_(dá)；速度的單位是＿＿＿_(dá)，單位符號(hào)為＿＿。另外在日常生活中還常用＿＿＿＿_(dá)做速度的單位，單位符號(hào)是＿＿＿＿。3．1m/s＝＿＿＿＿km/h＿＿

20m/s＝＿＿＿＿km/h＿＿

108km/h＝＿＿＿_(dá)m/s（2）勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的定義是＿＿＿＿＿＿＿＿

，＿＿＿＿＿是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。常見(jiàn)物體的速度都在改變，這種運(yùn)動(dòng)叫＿＿＿＿運(yùn)動(dòng)，只做粗略研究時(shí)也可以用＿＿＿

來(lái)描述運(yùn)動(dòng)的快慢，這樣算出來(lái)的速度叫做＿＿＿＿＿。三、探究交流活動(dòng)1了解比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法有兩種：方法一：相同時(shí)間比較通過(guò)的，物體通過(guò)的＿＿＿＿越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)得越快。方法二：相同路程比較花費(fèi)的，物體花費(fèi)的＿＿＿＿越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)得越快。例如，在校運(yùn)會(huì)的100米決賽中，觀眾認(rèn)為最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)跑得最快，這是根據(jù)方法＿＿；而裁判員則判定跑完全程費(fèi)時(shí)最少的人得第一，這是根據(jù)方法＿＿＿。活動(dòng)2了解速度及其計(jì)算公式1．物體運(yùn)動(dòng)的快慢用＿＿＿表示。2．速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)，符號(hào)是＿＿＿。3．若路程用字母＿＿表示，時(shí)間用字母表示。則速度的計(jì)算公式是：v＝＿＿＿＿＿。4．速度的單位由＿＿＿單位和＿＿＿＿單位組成。速度的國(guó)際單位是＿＿，符號(hào)是＿＿或＿＿，讀作＿＿＿＿＿＿＿；常用的單位還有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。1m/s＝＿＿＿＿km/h。5．利用速度公式的變形，還可以寫(xiě)出求路程和時(shí)間的計(jì)算公式：s＝＿＿＿，t＝＿＿。6．閱讀課本《小資料》，填寫(xiě)下列物體運(yùn)動(dòng)的速度：步行的人＿＿＿＿＿＿自行車(chē)＿＿＿＿＿＿小汽車(chē)＿＿＿＿公交車(chē)＿＿＿＿＿＿＿噴氣式客機(jī)＿＿＿＿＿列車(chē)＿＿＿＿＿7．一汽車(chē)行駛的速度是72km/h，合＿＿＿m/s；10m/s＝＿＿＿km/h?；顒?dòng)3速度計(jì)算公式的應(yīng)用1．比較兩個(gè)速度的大小，要先化成（選填“相同”或“不相同”）的單位，然后再進(jìn)行比較。2．運(yùn)用速度公式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，可以根據(jù)題目的條件，選用合適的單位代入計(jì)算。物體沿著＿＿＿的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。常見(jiàn)物體運(yùn)動(dòng)的速度是變化的，這種運(yùn)動(dòng)叫＿＿＿＿＿運(yùn)動(dòng)。它的平均速度也可以用公式v＝＿＿＿＿＿計(jì)算。四、課堂小結(jié)（依板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行）達(dá)標(biāo)檢測(cè)固本題1．甲汽車(chē)行使的速度為15m/s，乙汽車(chē)行使的速度為60km/h，請(qǐng)比較兩輛車(chē)速度的大小。2．汽車(chē)從A城開(kāi)往B城，全程所用的時(shí)間為2小時(shí)，前一個(gè)小時(shí)汽車(chē)的平均速度為40m/s，后一個(gè)小時(shí)的平均速度為60m/s，那么汽車(chē)全程的平均速度為多少米每秒？提高題3．甲、乙兩輛汽車(chē)通過(guò)的路程之比是6∶5，它們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間之比是4∶3；兩車(chē)運(yùn)動(dòng)速度之比是______。4．一物體從A地運(yùn)動(dòng)到B地，如果物體在前8m的路程內(nèi)速度為4m/s，后12m的路程速度為3m/s，則物體在全程中的平均速度為＿＿＿＿＿。5．一輛汽車(chē)在前5s內(nèi)通過(guò)的路程為28m，后3s內(nèi)的平均速度為4m/s，則該物體在這8s內(nèi)的平均速度是＿＿＿＿＿m/s，合＿＿＿＿＿km/h。6．一輛汽車(chē)在與鐵路平行的公路上以36km/h的速度勻速前進(jìn)，迎面開(kāi)來(lái)一列速度為54Km/h的火車(chē)，汽車(chē)上的乘客看到火車(chē)開(kāi)過(guò)經(jīng)歷了7s，由此可知這列火車(chē)長(zhǎng)＿＿＿＿＿m。7．從勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度公式v＝s/t得出的結(jié)論，正確的是（）A．速度與路程成正比B．速度與時(shí)間成反比C．速度不變，路程與時(shí)間成正比D．速度與路程成反比8．（多選）關(guān)于平均速度，有以下幾種說(shuō)法，正確的是（）A．平均速度就是速度的平均值B．平均速度是用來(lái)大致描寫(xiě)做變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)快慢的C．平均速度等于物體通過(guò)一段路程跟通過(guò)這段路程所用時(shí)間的比值D．平均速度是幾個(gè)物體運(yùn)動(dòng)速度的平均值培優(yōu)題9．汽車(chē)沿平直公路從甲地開(kāi)往乙地，兩地相距90km，開(kāi)始時(shí)汽車(chē)以10m/s的速度行駛了1.5h，然后余下的路程要在45min內(nèi)勻速行駛完，求：后來(lái)汽車(chē)應(yīng)以多大的速度行駛？第四節(jié)測(cè)量平均速度【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能學(xué)會(huì)使用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、路程，并求出平均速度，加深對(duì)平均速度的理解。過(guò)程與方法1．掌握使用物理儀器——停表和刻度尺的基本技能。2．使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單方法估測(cè)時(shí)間、路程。3．體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和正確、實(shí)事求是記錄測(cè)量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。

2．培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生會(huì)用刻度尺和秒表測(cè)平均速度，加深對(duì)平均速度的理解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確計(jì)時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技巧要求較高。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課教師演示讓小車(chē)從斜面頂端滑到底端，學(xué)生觀察，教師提出問(wèn)題：小車(chē)從斜面上滑下，做的是什么運(yùn)動(dòng)？在物理學(xué)中，用什么描述變速運(yùn)動(dòng)物體的快慢程度？如何計(jì)算一個(gè)做變速運(yùn)動(dòng)的物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)間內(nèi)的平均速度？學(xué)生正確回答后，教師引出課題，這節(jié)課我們測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的平均速度。二、自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生閱讀課本第23頁(yè)內(nèi)容，然后教師要求學(xué)生明確該實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材。交流總結(jié)：本節(jié)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖蔷毩?xí)用刻度尺和秒表測(cè)量變速運(yùn)動(dòng)物體的平均速度；實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是t＝eq\f(s,v)，需要測(cè)量的是運(yùn)動(dòng)小車(chē)通過(guò)的路程和通過(guò)這段路程所用的時(shí)間。1．平均速度反映的是物體在＿＿＿＿＿＿＿＿＿運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)快慢。2．在“龜兔賽跑”這個(gè)故事中，說(shuō)烏龜勝了兔子，是指烏龜?shù)模撸撸撸撸撸咚俣瓤?；而在它們比賽開(kāi)始時(shí)，又說(shuō)兔子跑得真快，是指兔子的＿＿＿＿＿＿速度快。3．聲音的速度是340m/s，人喊話(huà)后0.2s能聽(tīng)到回音，人離山多遠(yuǎn)？4．物體做變速運(yùn)動(dòng)，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度運(yùn)動(dòng)了5min。求：（1）前10min的平均速度；（2）整個(gè)路程的平均速度。探究交流1．實(shí)驗(yàn)原理＿＿＿＿＿；2．測(cè)量平均速度需要測(cè)量哪些物理量？3．測(cè)量路程需要什么儀器？測(cè)量時(shí)間需要什么儀器？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．分析自己跑步（競(jìng)走、行走）的三個(gè)階段的平均速度特點(diǎn)，比較哪一段最大？為什么？5．為測(cè)量運(yùn)動(dòng)員短跑時(shí)的平均速度．在室外測(cè)出40m的路程，每隔10m作一記號(hào)。選出4位記時(shí)員分別站在10m、20m、30m、40m處：讓該運(yùn)動(dòng)員跑完40m路程即告實(shí)驗(yàn)完畢。（1）實(shí)驗(yàn)中所用的主要器材是＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿；（2）實(shí)驗(yàn)原理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（3）設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)記錄表格。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)要求強(qiáng)調(diào)要求按圖組裝器材，注意斜坡坡度較小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)到底端所用的時(shí)間較長(zhǎng)，越易計(jì)時(shí)。分組實(shí)驗(yàn)按照下列步驟進(jìn)行：1．把小車(chē)放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用刻度尺測(cè)出小車(chē)將要通過(guò)的路程s1，把s1和后面測(cè)得的數(shù)據(jù)填入下表中。2．用停表測(cè)量小車(chē)從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時(shí)間t1。3．根據(jù)測(cè)得的s1、t1，利用公式v1＝eq\f(s1,t1)算出小車(chē)通過(guò)斜面全程的平均速度v1。4．將金屬片移至斜面的中部，測(cè)出小車(chē)到金屬片的距離s2。5．測(cè)出小車(chē)從斜面頂端滑過(guò)斜面上半段路程s2所用的時(shí)間t2，算出小車(chē)通過(guò)上半段路程的平均速度v2。路程運(yùn)