大學(xué)生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文（合集6篇）

第第頁(yè)大同學(xué)教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文（合集6篇）大同學(xué)教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文第1篇今年我和其他_位同學(xué)來(lái)到__中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習(xí)。40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和引導(dǎo)下，在音體美組老師特別是引導(dǎo)老師的幫忙輔導(dǎo)下。我的實(shí)習(xí)工作得了比較圓滿的成功。實(shí)習(xí)學(xué)校給我布置的教學(xué)科目是《中學(xué)美術(shù)》。由于每一個(gè)班級(jí)一星期只有一節(jié)課，所以我教授了兩個(gè)班級(jí)的課。共上了4節(jié)課。這是門操作性較強(qiáng)的課，要注意動(dòng)手本領(lǐng)的培育與訓(xùn)練。在第一周見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課過(guò)程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組老師的教學(xué)方法。他們都是按課本和資料進(jìn)行講解。同學(xué)本身做的時(shí)間較多。在上課過(guò)程中課堂氣氛比較活耀，與同學(xué)互動(dòng)多。也就是老師先講，講的時(shí)間盡量少，剩的時(shí)間讓同學(xué)本身動(dòng)手做，這樣的方法不但讓同學(xué)能學(xué)到學(xué)問(wèn)，而且能更好的發(fā)揮同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)惱本領(lǐng)。在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，這樣能給同學(xué)親切感。我的工作盡力做到了這一點(diǎn)。一些同學(xué)感到很驚詫。也拉近了與同學(xué)的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解同學(xué)情況。下午放學(xué)后還跟同學(xué)一起活動(dòng)。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促同學(xué)按時(shí)早讀、搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。對(duì)于在晚自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的同學(xué)。對(duì)其進(jìn)行思想、紀(jì)律教育。除了常規(guī)工作外。我還組織同學(xué)參加學(xué)校各種活動(dòng)。在上班會(huì)課時(shí)，對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，批判不良現(xiàn)象。在實(shí)習(xí)中，我碰到的難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的同學(xué)。在這所學(xué)校，體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些同學(xué)不能慈善。由于他們根本就不會(huì)聽(tīng)你的話。凡是不聽(tīng)話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止!但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。由于他們這個(gè)年齡是最叛逆的階段，不能以惡制惡。我們要多去掛念他們的成長(zhǎng)。所以，在平常我就特別留意那些同學(xué)。多去找他們談心，了解他們的基本情況。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候。我就在班上表?yè)P(yáng)他們。激發(fā)他們的自信念。一個(gè)半月下了。也取得了肯定的成效。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。這一個(gè)多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)同學(xué)說(shuō)了很多話、第一次有人甜甜地叫我老師……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)過(guò)。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。在此，對(duì)全部支持和幫忙我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示由衷的感謝!感謝你們!大同學(xué)教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文第2篇一聲道別，一聲珍重，一臉不舍，紅紅的眼眶，沉默的祝福。離別的傷感隨著汽車的啟動(dòng)，化作幾多感動(dòng)，幾行淚水。緊張而歡樂(lè)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束啦。想想烈日當(dāng)頭的那天，我們捧著一顆顆年輕熱誠(chéng)而充分期盼的心來(lái)到順德勒流中學(xué)，激動(dòng)不安之情油然而升。都說(shuō)“老師是天底下最陽(yáng)光的職業(yè)”，我能給實(shí)習(xí)學(xué)校，給老師同學(xué)帶來(lái)陽(yáng)光嗎？18位成員的巨大隊(duì)伍，我能做好管理工作嗎？一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號(hào)，在我腦中盤旋。如今，一個(gè)多月的高中班主任實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，我們18位成員的收獲，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，為我們的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完美的感嘆號(hào)!一、實(shí)習(xí)時(shí)間20__年_月_日二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)__中學(xué)是一所鎮(zhèn)屬中學(xué)，生源一般，由于下學(xué)期要搬新校區(qū)，學(xué)校原有的配置都沒(méi)有再做改善，電腦機(jī)房配置很低，98系統(tǒng)，常常死機(jī)，極差的配置影響了同學(xué)上課質(zhì)量。很多教學(xué)工作都不能正常開展，大部分老師采納傳統(tǒng)教學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不高。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容班主任工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單。實(shí)習(xí)前，我在圖書館借了很多書補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，深入了解中同學(xué)的心理特征和工作策略，實(shí)習(xí)的第一天，我接到了高一_班，為了給同學(xué)留下深刻的印象，我通過(guò)一個(gè)小游戲作自我介紹，于是除去了老師和同學(xué)的陌生感，接下來(lái)的工作就好辦多啦。在和同學(xué)相處的第一個(gè)星期內(nèi)，我復(fù)制了同學(xué)?？ǖ恼掌?，三天內(nèi)記住全部同學(xué)，并把名字和人聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)通過(guò)和科任老師多方面接觸，特別是原班主任王老師的介紹，我初步把握了班里同學(xué)的特點(diǎn)：新集體還不夠團(tuán)結(jié)，集體凝集力不夠，打掃衛(wèi)生斤斤計(jì)較?；谶@些特點(diǎn)，我擬定了一份《班主任工作計(jì)劃》和主題班會(huì)的概要，為接下來(lái)工作的開展做好準(zhǔn)備。每天早晚到教室，看同學(xué)打掃衛(wèi)生，不擺老師架子，能幫同學(xué)做的，就和同學(xué)一起搞衛(wèi)生，晚上到班里輔導(dǎo)同學(xué)功課，由于我高中的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)堅(jiān)固結(jié)實(shí)，同學(xué)的問(wèn)題我都能予以解答，這樣同學(xué)完全對(duì)我放開戒備心，把我當(dāng)知心伙伴，很多事情都肯跟我說(shuō)。下午第八節(jié)是同學(xué)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，我一有空就拿著數(shù)碼相機(jī)跟著去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，拍下同學(xué)高興一刻，然后做成flash動(dòng)畫，上電腦課的時(shí)候，播給同學(xué)看，每每看到本身的鏡頭上，同學(xué)都興奮不已。有時(shí)候也會(huì)跟同學(xué)打打羽毛球、乒乓球，踢踢鍵子，為同學(xué)球賽勝利加油喝彩，為同學(xué)的失敗鼓勁，真正融入同學(xué)的生活中。下了晚自習(xí)，我一有空就到同學(xué)宿舍，跟同學(xué)談?wù)勆顔?wèn)題，為同學(xué)解決宿舍內(nèi)的衛(wèi)生調(diào)配，和舍友間相處顯現(xiàn)的摩擦，用心和同學(xué)交流，用心為同學(xué)著想。基于新班集體凝集力不夠這種事實(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì)《我是班里的一分子》，把同學(xué)帶出課堂，到同學(xué)大堂舉辦，老師和同學(xué)一起玩游戲《一個(gè)也不能少》《看看誰(shuí)的腳最少》，通過(guò)游戲，從中得出感受體會(huì)。同學(xué)對(duì)這種新的主題班會(huì)形式都很古怪，參加積極，都體會(huì)到，我們是一個(gè)班集體，每個(gè)人都是不可缺少的，要團(tuán)結(jié)，一起努力。原班主任老師還拍攝了很多照片，對(duì)這次主題班會(huì)很充足。作為班主任，還有一項(xiàng)工作就是傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，幫忙同學(xué)解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。__中學(xué)有個(gè)別同學(xué)是高價(jià)生，這些同學(xué)成績(jī)比較差，自卑，不敢和其他同學(xué)交流?；谶@一點(diǎn)，我常常自動(dòng)和這些同學(xué)談心，激勵(lì)同學(xué)參加我們實(shí)習(xí)隊(duì)和校團(tuán)委組織的“主持人大賽”，激勵(lì)重在參加，在賽前還給同學(xué)做了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。通過(guò)主持人大賽，原來(lái)自卑不敢上講臺(tái)的同學(xué)偷偷跟我說(shuō)：“老師，我再也不畏懼在大家面前說(shuō)話了。”我很興慰，老師不就是要教書又育人嗎？我做到了!四、實(shí)習(xí)總結(jié)在實(shí)習(xí)后期，我們實(shí)習(xí)隊(duì)都和同學(xué)拍了很多照片，這些照片寄予著老師和同學(xué)間的感情，對(duì)同學(xué)，對(duì)老師都有紀(jì)念價(jià)值。于是我自動(dòng)幫隊(duì)員整合照片，利用專業(yè)學(xué)問(wèn)，幫照片做成電子小禮物，同時(shí)把照片帶到電腦課堂，教同學(xué)制作電子作品，留住美好瞬間。看著凝集同學(xué)和老師感情，滿是創(chuàng)意的一份份電子作品，我除了感動(dòng)，也感覺(jué)到本身在成熟，在進(jìn)步，在收獲，實(shí)習(xí)期間的辛酸，又算得了什么呢。大同學(xué)教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文第3篇在20__年的_月中旬，我去__中學(xué)實(shí)習(xí)了_周的時(shí)間，雖然時(shí)間很短，但是，在這短短的_周的時(shí)間了，我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)，又有了更深刻的認(rèn)得。在這次漢語(yǔ)言教育專業(yè)中學(xué)語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)中，我實(shí)習(xí)內(nèi)容重要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)老師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。韓愈曾說(shuō)“師者，傳道授業(yè)解惑也，教育家加里寧也曾評(píng)價(jià)“老師是人類靈魂的工程師?！睅е@樣的目標(biāo)和自負(fù)，我開始了我的老師實(shí)習(xí)之旅。一、教學(xué)工作我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學(xué)方法重視分析，而這個(gè)學(xué)校同學(xué)的素養(yǎng)普遍比較差，對(duì)抽象分析較難理解繼而引發(fā)對(duì)學(xué)語(yǔ)文缺乏愛(ài)好。即使部分本領(lǐng)強(qiáng)、樂(lè)意學(xué)的同學(xué)能夠理解、接受這些分析，也違反了教育面對(duì)全體同學(xué)的原則。對(duì)于這些十四歲左右的初二同學(xué)來(lái)說(shuō)，最簡(jiǎn)單接受、最需要的是豐富的感性體驗(yàn)。正如引導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō)的，像《聽(tīng)潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來(lái)了，課就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老師講課有激情，同學(xué)不會(huì)不受感染。要做到在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容中找到同學(xué)的興奮點(diǎn)。課前準(zhǔn)備肯定要充分。查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣派，要有較好的氣質(zhì)。提問(wèn)后應(yīng)給同學(xué)充分的思考時(shí)間，問(wèn)題說(shuō)完，停頓一會(huì)，再讓同學(xué)舉手回答，而且老師的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程是時(shí)快時(shí)緩。批改作業(yè)，也是一項(xiàng)很緊要的任務(wù)。在批語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的緊要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的情況勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，在其作業(yè)本上寫明，為了不揮霍時(shí)間、精力、感情，不改這次作業(yè)。要不斷給同學(xué)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，要允許同學(xué)在改正錯(cuò)誤，努力探求上進(jìn)的過(guò)程中有反復(fù)，但不能“苦口婆心”，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就那么幾句，要依據(jù)同學(xué)的變化，相應(yīng)地調(diào)整措施。改作文，要重視通過(guò)作文了解同學(xué)的性格、生活、喜好等各方面情況，評(píng)語(yǔ)不拘泥于文章形式。表達(dá)的通順與否、有無(wú)錯(cuò)字和內(nèi)容的重量對(duì)初二班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)是最緊要的，由于這是他們最突出的問(wèn)題。同學(xué)寫作文并不怎么講究章法，他們感愛(ài)好的是說(shuō)出本身的心里話，假如老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí)，不掛念作文的內(nèi)容，就會(huì)失去了解同學(xué)內(nèi)心世界的絕好機(jī)會(huì)。作為老師，要時(shí)刻牢記教書是為了育人，不要當(dāng)教書匠，要當(dāng)教育家。作為語(yǔ)文老師要確立“大語(yǔ)文”的引導(dǎo)思想。二、班主任工作實(shí)習(xí)作為老師，應(yīng)當(dāng)對(duì)全體同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻都要負(fù)責(zé)，讓全部同學(xué)在學(xué)習(xí)、品質(zhì)上有所進(jìn)步。在中學(xué)，同學(xué)正處于青春期，我認(rèn)為最大難題是如何教育沾染了社會(huì)不良風(fēng)氣，不把老師當(dāng)回事的同學(xué)。班主任忠告我不能和同學(xué)動(dòng)手，學(xué)校會(huì)懲罰打同學(xué)的老師，家長(zhǎng)告到報(bào)社，報(bào)社立場(chǎng)確定是站在同學(xué)那邊。我問(wèn)班主任如何真正改造這樣成心搗亂的同學(xué)，他說(shuō)，老師沒(méi)有什么權(quán)力處置同學(xué)，只能用言語(yǔ)智斗，“你有來(lái)言，我有去語(yǔ)”。但我想，假如僅僅靠言語(yǔ)，而沒(méi)有切實(shí)的懲罰措施（如在同學(xué)操行評(píng)定中扣分；同學(xué)擾亂課堂秩序時(shí)，不允許其上課；同學(xué)嚴(yán)重違反校紀(jì)時(shí)，勒令其退學(xué)），這樣的同學(xué)會(huì)有恃無(wú)恐，更加猖狂。學(xué)校管理同學(xué)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)明校紀(jì)，不姑息，不粗暴，恩威并重，當(dāng)斷則斷，這才是真正的珍惜同學(xué)。假如僅僅充足于同學(xué)在學(xué)校里不出亂子，這等于是放棄了教育的神圣職責(zé)，使教育問(wèn)題轉(zhuǎn)化成社會(huì)問(wèn)題，最后積重難返。在實(shí)習(xí)結(jié)束，我為以后的教育工作，總結(jié)了幾個(gè)字，教學(xué)中，要“用眼，用腦，用心，”在班主任工作中，要“用斗智，嚴(yán)教育”。大同學(xué)教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文第4篇教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)用心搭配。這種過(guò)程是很高興的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就碰到了很多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)同學(xué)：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”同學(xué)面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。同學(xué)何以如此呢？在我看來(lái)重要是由于同學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)的愛(ài)好。人生總有很多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20XX年2月26日，我懷著興奮的情緒和隊(duì)友來(lái)到__中學(xué)，開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。我很高興我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)理想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅僅是我叫同學(xué)，我從同學(xué)身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和引導(dǎo)老師的悉心引導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大同學(xué)到一個(gè)能在課堂上“講課自若”的準(zhǔn)老師；從一個(gè)沒(méi)有閱歷的大同學(xué)到一個(gè)對(duì)平行班有必需處理潛力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方應(yīng)對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。一、相互掛念，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)；與隊(duì)友相互幫忙，相互聽(tīng)課，相互借鑒閱歷，虛心聽(tīng)取別人的看法和批判。這一方面鞏固了我們之間的友情，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫忙，我從不一樣的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不一樣的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校__中學(xué)，之前興奮的情緒被眼前面臨的情形沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大同學(xué)面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們適時(shí)清醒的認(rèn)得到面前的困難，排出灰心的情緒，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安置下來(lái)。剛安置好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會(huì)，在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了布置，介紹了學(xué)校的一些基本的情形，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和期望，期望我們這次實(shí)習(xí)能順當(dāng)完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自我，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行帶給了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的布置和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌布置，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順當(dāng)。三、名師引導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平實(shí)習(xí)的第一、二周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面諳習(xí)初一政治教材，認(rèn)真聽(tīng)引導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備同學(xué)，如何更好地將素養(yǎng)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。第二階段是上課，我的引導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)試驗(yàn)班，還當(dāng)了高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我布置的課時(shí)間間隔比較短，但是抱著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自我負(fù)責(zé)的態(tài)度，我細(xì)心琢磨教材、認(rèn)真寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自我認(rèn)為能教好的貼合班級(jí)情形為止，這樣才交給引導(dǎo)老師審批，在引導(dǎo)老師的批改和推舉下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課引導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上顯現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不顯現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與同學(xué)互動(dòng)各方面都有了顯著的提高，老師的稱贊和同學(xué)成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的確定。四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，用心開展班主任工作做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。同學(xué)素養(yǎng)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，必需要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔佑襄助班主任將班級(jí)帶好。每一天有三個(gè)重要任務(wù)：一是看早讀，每一天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情形，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者，下課適時(shí)找他談話，提出警告。三是第九節(jié)自習(xí)課，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別同學(xué)，給個(gè)別同學(xué)作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級(jí)情形，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)袋，很快的諳習(xí)了同學(xué)的情形和家庭情形，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)同學(xué)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)整體情形有了改善，我與同學(xué)也建立了良好的老師和同學(xué)關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也懇切地傾聽(tīng)他們的傾訴并開導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了訂立班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！睈?ài)好對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)緊要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛(ài)好孕育著愿望，愛(ài)好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢？實(shí)習(xí)期間，在不斷的成長(zhǎng)中，我們閱歷豐富了很多，教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了很多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們?cè)诤芏喾矫娑际菎湫碌?，也使我們的教育?shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí)，在我們的人生經(jīng)過(guò)中添加上了難以銘滅的啟示。大同學(xué)教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文第5篇為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，仿佛是昨天才寫的實(shí)習(xí)計(jì)劃，今日就要做總結(jié)了?，F(xiàn)在回頭看這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，本身的確從中學(xué)到了很多。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，理論學(xué)問(wèn)當(dāng)然緊要，但是把理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐來(lái)檢測(cè)本身把握學(xué)問(wèn)的程度如何，這個(gè)過(guò)程是課本上學(xué)不到，但又相當(dāng)緊要的閱歷。缺乏閱歷是現(xiàn)代大同學(xué)普遍的弊端，這也是造成就業(yè)率低的一個(gè)緊要因素，因此，作為一名大同學(xué)，應(yīng)盡量讓本身在大學(xué)四年里接觸社會(huì)，在實(shí)踐中取得閱歷。大學(xué)是培育人才的地方，并不是說(shuō)在大學(xué)里課本上學(xué)的學(xué)問(wèn)可以讓人很快成材，而是指大學(xué)里有很多自由空間可以讓莘莘學(xué)子充分投入到實(shí)踐當(dāng)中，為以后本身的將來(lái)積累充足的閱歷，做好走向社會(huì)的準(zhǔn)備，這樣才能有充足的資本去面對(duì)初入社會(huì)是碰到的挫折。對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，當(dāng)實(shí)習(xí)老師無(wú)疑是畢業(yè)前的練兵。如何教別人學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐，從實(shí)踐中取得閱歷，反思本身不足的地方，才能一步一步地完善教學(xué)。老師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)，年輕一代的教育問(wèn)題擔(dān)在老師的肩上，然而，老師不只是要教書還要育人，從這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我充分體驗(yàn)到了當(dāng)老師的辛苦以及應(yīng)負(fù)有的責(zé)任，也讓我對(duì)以后走上老師這個(gè)崗位有了新的認(rèn)得和期望。這次的實(shí)習(xí)我被分到?？谄咧械腳_班，由對(duì)同學(xué)和老師的不諳習(xí)，到了解，再到依依不舍地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個(gè)同學(xué)，與引導(dǎo)老師交流教學(xué)閱歷，和班主任一起管理班機(jī)并體驗(yàn)班主任工作，認(rèn)真對(duì)待每項(xiàng)任務(wù)和教學(xué)工作。首先，我對(duì)班集體進(jìn)行了了解，在觀摩引導(dǎo)老師的課堂上，認(rèn)真察看每個(gè)同學(xué)的反應(yīng)，了解同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好如何以及引導(dǎo)老師的教學(xué)模式。課后，與引導(dǎo)老師常聯(lián)系，詢問(wèn)課堂上顯現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)教材的看法和現(xiàn)在的同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難。我還自動(dòng)找同學(xué)談話，直接了解他們?cè)谡n堂上接受了解學(xué)問(wèn)的多少以及同學(xué)對(duì)老師的教學(xué)方式的要求，從這些途徑當(dāng)中，我很快就獲得了同學(xué)的第一手資料，包括同學(xué)們的英語(yǔ)水平，課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，這樣就對(duì)我接下來(lái)的備課工作有了很大的幫忙，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)適合同學(xué)實(shí)際情況的教案。在這兩個(gè)月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)督同學(xué)們的自習(xí)課，參加家長(zhǎng)會(huì)等。讓我對(duì)同學(xué)有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。與班主任交流工作閱歷，讓我學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)。通過(guò)班主任工作，加深了我和同學(xué)之間的感情，對(duì)他們的了解越來(lái)越深刻。第二，充分了解同學(xué)之后，開始了我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作。這也是這次實(shí)習(xí)的重要工作。由于我么們是沒(méi)有任何教學(xué)的，所以我積極地向引導(dǎo)老師請(qǐng)教如何設(shè)計(jì)教案，如何掌控課堂，并把本身所學(xué)的教學(xué)法學(xué)問(wèn)融入其中，挑戰(zhàn)本身的想法；向引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)掌控課堂是很緊要的，否則一堂課很難順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。課前，我常常和組員一起討論教材，做教具，備課。并在上課之前做好試講，并相互提出看法，改進(jìn)本身的缺點(diǎn)，虛心接受他人的批判和建議，為每一堂課做好充分準(zhǔn)備。在課堂上，我努力做到讓本身從容冷靜地面對(duì)每一個(gè)突發(fā)的情況，與同學(xué)們積極搭配，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。課后，我自動(dòng)向引導(dǎo)老師要求為本身的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)教本身課上顯現(xiàn)的問(wèn)題，并聽(tīng)取引導(dǎo)老師提出的解決方法，虛心接受本身的錯(cuò)誤并適時(shí)改進(jìn)，讓我漸漸地積累了很多閱歷。而且在課后與組員進(jìn)行討論課堂上全部的問(wèn)題，接受他們的看法和建議，我會(huì)記下全部的問(wèn)題，并認(rèn)真思考這些問(wèn)題的癥結(jié)所在，寫在反思報(bào)告中，并時(shí)刻提示本身在后面的課堂避開顯現(xiàn)這些問(wèn)題。從這些問(wèn)題中，我歸納出了本身的重要問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，適時(shí)向引導(dǎo)老師和組員討教解決的方法。同時(shí)，這也是我行動(dòng)討論的重要方向，在實(shí)踐中得出的認(rèn)得是自身進(jìn)步的一個(gè)緊要源泉。第三，為了更好地解決本身課堂上顯現(xiàn)地問(wèn)題，除了寫反思報(bào)告以外，我還做好教學(xué)紀(jì)錄，即在課堂上錄下本身的教學(xué)過(guò)程，在課后聽(tīng)錄音從而發(fā)覺(jué)更實(shí)在的問(wèn)題，再通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，我總結(jié)出了顯現(xiàn)問(wèn)題的原因；然后，我認(rèn)真分析這些原因，并通過(guò)查閱資料或上網(wǎng)的方式找尋解決的方法，提出解決方案，寫成行動(dòng)調(diào)研報(bào)告。這些過(guò)程不僅讓我學(xué)會(huì)了怎樣發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題，還學(xué)會(huì)了要通過(guò)多種路徑去找尋解決的方法，我從中學(xué)到了很多閱歷。從了解班集體到教學(xué)工作，再到行動(dòng)討論報(bào)告，我一步一步地體驗(yàn)了當(dāng)老師應(yīng)當(dāng)要如何提升本身的過(guò)程。從備課到開展教學(xué)到反思，每個(gè)步驟本身都在進(jìn)步。假如能堅(jiān)持這樣開展教學(xué)工作，確定能讓本身成為一名合格的老師。而期間體驗(yàn)的班主任工作，讓我了解了班主任工作的繁雜，一個(gè)人要管理幾十個(gè)人，從早到晚，班上的紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績(jī)都是班主任的工作，對(duì)于一個(gè)剛?cè)肷鐣?huì)的新