的課前三分鐘演講稿模板（5篇）

第第頁的課前三分鐘演講稿模板（精選5篇）應用的課前三分鐘演講稿模板第1篇同學們，生命是什么？其實，生命就是經(jīng)過一分一秒的時刻，是由時刻相伴的一段旅程。在這個社會上，時刻對每個人都是公正的，每個人都公正的享有時刻，時刻的'長短快慢對每個人都是一樣的。它不會正因你是百萬富翁而多給你一秒，也不會正因你的遲緩耽擱而等待一分。就像民諺所說：“時刻好比河中水，只能流去不能回。”古人還用“白駒過隙”來形容時刻的飛逝，又用“寸金難抵寸光陰”形容時刻的寶貴。表面上看來，時刻相像很多，過了這天還有明天，過了這一刻還有下一秒，太陽會每一天正常升起，月亮每個月都有圓有缺，時刻仿佛永久是這樣周而復始，沒有窮盡，但是對我們每個人來說，一年三百六十五天，一天八萬六千四百秒，伴隨著你的心跳，不管你是在穿衣吃飯，還是玩耍睡覺，時刻絕不停留，絕不加添。記得小時候同學們傳唱的兒歌嗎？“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”。在不知不覺之間，人生就會從少年而青年，青年而壯年并走向老年。古往今來，很多的人對時刻進行了評說，不一樣的人對于時刻有著不一樣的定義和解說。文學家說：時刻就是東去的長河，奔流到海不復回；醫(yī)學家說：時刻就是生命，珍惜一秒的搶救時刻就有可能挽回一條生命；教育家說：時刻就是學問，捉住生活中的點點滴滴就能盡可能多地把握沖擊將來的資本；軍事家說：時刻就是勝利，捉住戰(zhàn)場上瞬息萬變的瞬間就能夠變化戰(zhàn)局，化腐朽為奇妙；哲學家說：時刻就是真理的女兒；美學家說：時刻就是我們對生活的期望；深圳人說：時刻就是金錢。而我要說時刻就是我們的學習成績，就是我們的將來。時刻是公正的，但是同樣年齡的人為什么所做出的成就就不一樣呢？那是正因不一樣的人們對于時刻有著不一樣的態(tài)度和做法。勤奮者抓緊時刻；求知者利用時刻；有志者珍惜時刻；聰慧者爭取時刻；好學者擠出時刻；上進者努力探求時刻；忠誠者遵守時刻；勤勞者制造時刻。因此，同學們，做聰慧的人吧，做勤奮的人吧，讓我珍惜時刻，正因珍惜時刻就是珍惜生命。人的生命只有一次，不好虛度光陰，不好因碌碌無為而悔怨。同學們，從這一刻開始，珍惜時刻!應用的課前三分鐘演講稿模板第2篇尊敬的老師，親愛的同學們：大家早上好！今日我講話的`主題是“有始有終，定能成功”。古希臘知名哲學家蘇格拉底曾經(jīng)在中學當老師，有一天他對班里同學說，我們來做個甩手游戲吧。游戲很簡單，就是把手用力往前甩三百下，再往后甩三百下，但要求每天都這樣做。同學們紛紛說這個游戲簡單，保證能做好。一個星期以后，蘇格拉底問同學們游戲完成得怎么樣？同學們?nèi)寂e起了手。一個月以后，當蘇格拉底再做統(tǒng)計時，全班仍有百分之九十的同學在堅持做。一年以后，當蘇格拉底在課堂上再次向大家了解情況時，只有一位同學舉起手，他就是后來成為大哲學家的亞里士多德。亞里士多德在本身的學習與生活中，靠著這種持之以恒的精神，自發(fā)磨練本身的意志，終究在哲學領域取得了前所未有的成就，其哲學思想直到現(xiàn)在依舊放射著智慧的光芒。同學們，這個甩手游戲從動作上看很簡單，但每天堅持，卻是一件不簡單的事，需要持之以恒的精神。這個故事告知我們，做事情要有始有終，絕不能半途而廢，假如我們能養(yǎng)成這樣的好習慣，就肯定會取得好成績。人們常說，在科學之路上沒有平坦的大道，只有敢于在坎坷的小路上不斷攀登的人，才能到達希望的頂點。讓我們認準本身的努力目標，堅持不懈地努力，不斷地激勵本身，這樣我們就會體驗到成功的喜悅與收獲的歡樂。最后，我送給大家一句法國生物學家巴斯德的名言：“告知你使我達到目標的奧妙吧，我惟一的氣力就是我的堅持精神！應用的課前三分鐘演講稿模板第3篇首先介紹一下我使用這個背景的原因——我所要介紹的這本書其實給我的便是這種飄渺柔嫩的印象，這本書便是《人生若只如初見》。安意如，同書的名字一樣，是個令人著迷的女子，書的題目出自納蘭性德《木蘭花令擬古決絕詞》書是好伙伴推舉給我的，翻開是出于古怪，當真正地體味那些文字的時候，卻發(fā)覺早已無法自拔。曾經(jīng)讀過很多的書，卻未曾有一本書能夠如此觸動心弦。有人說這是一部不甘于淹沒浩瀚書海里的書，的確如此，安意如這個女子，她賞詞、賞詩、賞風花、賞雪月，卻能清爽脫俗，他不會教條對詞的理解，也并非做出大片大片千篇一律的`解釋。她用本身內(nèi)心柔弱的聲音抒寫出一幕幕古典詩詞背后唯美動人的戀愛畫卷，引讀者與花前月下，感動于那種震撼心靈的浪漫。詩人、詞人、才子、佳人，似笑非笑的嫣然，執(zhí)迷不悔的凜然，那種心照不宣，只有親自了解才能懂得。這本書之所以吸引我，還有另外有一個原因，書中的語言是極美好的，有極多次被那種悲傷的句子靜靜地擊中了內(nèi)心，于是反復回味，以至于多日無法忘卻。書中描述的故事或哀痛或歡欣或壯闊，無一不是由這種靈動的語言所修飾才能引人入勝的，頗有些魏晉文峰的意思。下面我想和大家共享一些很美好的句子。賞識完畢后，我的演講也就結束了，讓我們和安意如一起去感受古典詩詞的美麗與哀怨吧！感謝大家！應用的課前三分鐘演講稿模板第4篇尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！中學是我們青春年華的釋放，是一幅畫作中顏色最明麗的地方，我們——一群尚年幼的、帶著稚氣的孩子，肆無忌憚的站在這一方孕育著希望的圣土上。毫無疑問，中學是我們最絢麗的年華。女孩子的中學是紫色的帶著紫羅蘭的芳香；男孩子的中學是藍色的，如大海奔騰在胸膛。我們眼里的中學，是秋季；大人眼里的中學，是早春。但可以確定的是，中學是屬于激情和氣力的，中學是屬于豪放與飛旋的，中學是屬于努力和成長的。但是中學是一條河，一座山，一片荊棘和一片浩瀚的海洋。少年們就那么凝視著它，心中，都懷著一種神秘的想往。一個，兩個……一個個少年終究英勇地走上前去。我們在一路上都靜默著，珊瑚礁在腳下閃著光。一個少年掉了下去，又一個，卻再也不能爬上來。其余的人，有本領的伸出援手，沒本領的只有匆忙離去。但我們，走到最后笑到最后的我們，終究是贏家。中學就是這樣一個既不安全又吸引人的地方，而我們的生活，仍舊歡快。中學，將是我們有力的雙翅，帶我們展翅飛旋。所以，對于這段不安全可是不可或缺的日子，我認可，我確定，我服從，我歡迎，我適應，我擁有，我勝利，我飛揚。最后，我會把這一段屬于金色的日子，埋在心底最溫和的`地方。應用的課前三分鐘演講稿模板第5篇尊敬的老師，親愛的同學們，大家早上好！依照慣例，這次輪到我來做“課前三分鐘勵志演講”，下面我要演講的題目是樂觀的生活態(tài)度。曾看過這樣一段話：小鳥說：我從天空中飛過，但天空中沒有留下我的痕跡。泰戈爾說，天空中沒有留下我的痕跡，但我已飛過。同樣的情形，卻有兩種不同的態(tài)度，信任后者的態(tài)度更能贏得大家的認可。其實生活是一面鏡子，你對他笑，他就會向你露出笑臉，你對它哭，那么你最后只會收獲灰心的心情。或許有人會埋怨說，上天是如此的'不公正，努力奮斗多年的我到現(xiàn)在為止還是一個經(jīng)理助手。寒窗苦讀十二年書的我，最后還是沒能考上理想的大學。然而，這些埋怨無法更改現(xiàn)實，只能加重本身的苦惱，何不以積極樂觀的心態(tài)看待呢？相反的，正如我們熟知的林肯先生，在受到24歲經(jīng)商失敗，26歲愛人死去，27歲精神崩潰，中年時代多次競選參議員與副總統(tǒng)，卻均以失敗告終，可面對如此多的打擊與磨難，他始終沒有放棄本身的理想，而是以積極的生活態(tài)度應對這些不如意，最后他成為美國第十六任總統(tǒng)，正是這積極樂觀的生活態(tài)度，讓林肯最后實現(xiàn)本身的理想。信任，假如沒有積極樂觀的生活態(tài)度，摔殘肢體的桑蘭，高位