【小升初新七年級語文暑假自學(xué)輔導(dǎo)】2《濟南的冬天》完全解讀+考點過關(guān)拓展練習(xí) 學(xué)案(含答案)

【小升初新七年級語文暑假自學(xué)輔導(dǎo)】2《濟南的冬天》完全解讀+考點過關(guān)拓展練習(xí)學(xué)案(含答案)

2《濟南的冬天》完全解讀+考點過關(guān)拓展練習(xí)

1、積累生字詞；有感情地朗讀課文，體會濟南的冬天之美。

2、學(xué)習(xí)課文抓住景物特點進行描寫的方法以及情景交融的寫作手法。

3、體悟作者對濟南山水的熱愛之情，培養(yǎng)熱愛祖國山水的美好情感。

一、助讀資料

1.作者簡介

老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家，被譽為“人民藝術(shù)家"。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

2.寫作背景

本文的寫作與作者的生活經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。老舍25歲前生活在北京，1924年赴英國倫敦任教，在倫敦生活了6年，在離開倫敦回國的途中，在地處熱帶的新加坡又住了半年，所以領(lǐng)教過北京風(fēng)、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害。而一回國便到濟南齊魯大學(xué)任教，沐浴在濟南溫暖宜人的冬季里，作者感到驚異和陶醉，于是發(fā)自肺腑地寫出了《濟南的冬天》這一經(jīng)典美文。

3.走近濟南

濟南，別稱泉城，是山東省的省會，因地處古“濟水”（故道為今黃河所據(jù)）之南而得名。南依泰山，北跨黃河，地勢南高北低。其氣候特點是季風(fēng)明顯，四季分明，春季干旱少雨，夏季溫?zé)岫嘤?，秋季涼爽干燥，冬季寒冷少雪。在濟南南面有著名的千佛山。千佛山古名歷山，傳說帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋開皇年間因巖石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山。層巒疊翠，形成濟南的天然屏障。它們確實都是“小山”，千佛山的主峰海拔也只有285米。濟南多泉水，素有“泉城”之稱，所謂“家家聽泉，戶戶插柳"。素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美譽，是擁有“山、泉、湖、河、城"獨特風(fēng)貌的旅游城市，是國家歷史文化名城。

二、基礎(chǔ)知識

字音字形

地毯（tǎn）著落（zhuó）一髻兒（jì）寬敞（zhɑnɡ）貯蓄（zhù）

濟南（jǐ）看護（kān）澄清（chéng）鑲（xiāng）

詞語解釋

響晴：晴朗無云。

溫睛：溫暖晴朗。

設(shè)若：假如。

安適：安靜而舒適。

鑲：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。

秀氣：清秀。文中形容小山的秀美小巧。

水墨畫：純用水墨不著彩色的國畫。

貯蓄：儲存，積蓄。

藍汪汪：形容藍得發(fā)亮。

空靈：靈活而不可捉摸。

三、文本解讀

1.朗讀要求：注意朗讀時的速度和節(jié)奏，運用上節(jié)課學(xué)習(xí)的重音和連停符號，一邊朗讀一邊標(biāo)記，感受小山的可愛。（示例）

小山ⅴ整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。ⅴ這一圈小山ⅴ在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地ⅴ低聲地說：“你們放心吧，這兒ⅴ準(zhǔn)保暖和。”ⅴ真的，濟南的人們ⅴ在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天ⅴ也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？"就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

2.文本解讀

濟南的冬天老舍

原文文本解讀

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡;濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。[句解：“沒有風(fēng)聲”寫出濟南冬天風(fēng)的柔和。]對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的。[句解：“響晴"突出濟南冬天天氣的晴朗。]自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。[句解：“溫晴”是文眼，也是貫串全文的主線，下文所寫濟南的山、水都突出了這一特點。]【1】第一部分（①）：總寫濟南冬天“溫晴"的特點。設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想:一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界[句解：“睡”“喚醒”，運用擬人的修辭手法，賦予老城以人的靈性，生動形象地寫出了老城溫暖可愛的特點，營造了一種優(yōu)美、溫馨的意境。]小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。[句解：寫出了濟南三面環(huán)山的地理環(huán)境。]這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說:“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！盵句解：想象，賦予山以人的性情，表達了作者對濟南的山的喜愛之情。]真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起:“明天也許就是春天了吧這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧"就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢![句解：“慈善”一詞運用擬人的修辭手法，印證了濟南冬天“溫睛"的特點.]【2】【3】最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。[句解：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了披雪矮松的美麗風(fēng)姿。]山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。[句解：“一道銀邊”，照應(yīng)前文“小山整把濟南圍了個圈兒"一句，再次突出了濟南小山圍城的地理環(huán)境特點。]山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。[句解：運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地描繪出草色和雪色相間的美景，表達了作者對濟南雪后小山的無比喜愛之情。]等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣![句解：運用擬人的修辭手法，將夕陽斜照下呈粉色的薄雪比擬為害羞的少女，形象地描繪了夕陽斜照下雪色嬌美、可愛的情態(tài)。]【4】古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。[句解：將城外山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，突出了濟南城外遠(yuǎn)山淡雅的特點，富有詩情畫意。]【5】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。[句解：“不忍得”，將水人格化，生動地寫出水的溫柔多情，突出了濟南冬天“溫睛”的特點。]看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。[句解：“藍水晶"這個比喻將天光、水色融為一體，形象地描繪出濟南冬天的清亮、明麗。]這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影?！?】第二部分（②~⑥）：具體描寫濟南冬天的山水景色。這就是冬天的濟南。第三部分（⑦）：總結(jié)全文，抒發(fā)喜愛、贊美之情?！?】文題為《濟南的冬天》，作者為什么要寫北平、倫敦、熱帶地區(qū)冬天的氣候通過與北平、倫敦、熱帶地區(qū)的氣候進行對比，寫濟南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出濟南冬天“溫晴”的特點，贊美它是個“寶地”，為下文寫濟南的山、水做鋪墊?！究键c：分析對比手法及其作用】◆對比手法及其作用對比手法是一種常見的表現(xiàn)手法，是把兩種不同的事物或一種事物對立的兩個方面進行比較，在比較中分清好壞，辨別是非。對比的作用在于突出對比雙方某一方面的特點，給讀者留下鮮明的印象。【答題格式】將××與××對比，突出了××，更好地表現(xiàn)了事物的××特征/人物/××形象/文章××的主題?！?】第③段在寫山時，為什么還寫了濟南人的表現(xiàn)寫濟南人在冬天“面上含笑”的表情，“有了著落"有了依靠”“并不著急"的心理，正好印證了濟南冬天“溫晴”的特點，也洋溢著作者對濟南冬天的無限喜愛之情?！?】概括第3段的段意。寫陽光朗照下的濟南冬天的山景，突出其“溫晴"的特點。【4】第④段是按照怎樣的順序來寫雪后的小山的按照空間順序，依次描寫了山上、山尖、山坡、山腰的秀美景色，突出了雪后小山的嬌美情態(tài)。_____________________【5】這一段用了兩個“臥”字，試探究一下“臥"字在文中的作用。“臥”字運用比擬的修辭手法，將小村莊和雪寫得活靈活現(xiàn)，表現(xiàn)出濟南冬天的安閑、舒適；同時，又與第②段中的“暖和安適地睡著"相照應(yīng)，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?！?】這一段寫出了濟南冬天水的哪些特點①暖：水不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。②綠：以綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托水的綠。③清亮：通過寫長枝的垂柳“還要在水里照個影兒”，以及澄清的河水同藍汪汪的天渾然一體，如同一塊空靈的藍水晶，來表現(xiàn)水的清亮。

3.疑難探究

（1）文章開頭作者用什么樣的方法寫出濟南冬天“溫晴"的特點？

與北平“多風(fēng)”對比___無風(fēng)聲

溫晴與倫敦“多霧"相比無濃霧寶地

與熱帶“日光毒、響亮”相比無毒日

預(yù)設(shè)：對比方法，用“異地之冬"和“濟南冬天”對比?！爱惖?主要寫了北平、倫敦、熱帶三個地方，分別介紹了它們多風(fēng)、多霧、日光毒、響亮的特點；而濟南冬天則無風(fēng)聲、響晴、無毒日，從而突出了它“溫晴”的特點，是塊寶地。

（2）文章篇末用“這就是冬天的濟南"作結(jié)，這樣寫有什么好處？

預(yù)設(shè)：強調(diào)冬天，抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時間里的濟南的總體觀感。這樣結(jié)尾，既和開頭“濟南真得算個寶地"相呼應(yīng)，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。

（3）老舍先生是語言大師，用詞很是講究，請仔細(xì)閱讀全文，完成下列各題。

①“濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的”去掉“聲"字可以嗎？為什么？

預(yù)設(shè)：不可以?！皼]有風(fēng)聲”并不是沒有風(fēng)，濟南的冬天只是沒有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)而已，如果去掉“聲"就成了“沒有風(fēng)”，那是不切合實際情況的。

②“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪"這里為什么用“臥”字？

預(yù)設(shè)：用“臥"字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相和諧，有一字傳神之效。

（4）找出文中的色彩詞，并具體分析它的妙處。

“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦……

“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊……

“一道兒白，一道兒暗黃……

“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了……

“自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的……

“微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色……

“這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影……

賞析：青黑，白，藍，銀，暗黃，微黃，粉色等。從視覺方面形象真切描繪出濟南冬天的景物之美，讓讀者能更直觀感受出濟南冬天之美。

（5）文章在描寫濟南的冬景時，處處流露出作者的贊美之情，作者是怎樣表達出來的？

情景交融是本文寫作的一個特點。

預(yù)設(shè)1：直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對于一個在北平住慣的人”“對于一個剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟南真得算個寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。

預(yù)設(shè)2：創(chuàng)造意境，流露深情。如“請閉上眼睛想：一個老城……這是不是個理想的境界？"最妙的是下點兒小雪呀！”“這是張小水墨畫"。在優(yōu)美的意境中，表達作者贊美的真情。

預(yù)設(shè)3：虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如“樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊"等，不但寫出了景物的外形，而且飽含喜愛的心情。

四、總結(jié)歸納

內(nèi)容主旨

文章緊緊圍繞“溫晴”這一特點，主要描繪了濟南冬天的城、山、水、天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍地暖的動人冬景圖，抒發(fā)了作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情，寄寓了作者對祖國山河真摯的熱愛之情。

2.寫作特色

布局合理，層次井然。

本文布局謀篇層次井然，以“濟南的冬天"作標(biāo)題，表明所寫時間、地點的范圍。接著文章開頭一段，寫濟南冬天溫晴的天氣，通過三組對比，贊譽濟南是個“寶地”，這是貫穿全文的主線。再接著寫濟南冬天的山景和水景，篇末以一句簡明有力而又耐人尋味的話結(jié)束全文。

善用修辭，情景交融。

這篇文章運用了大量的比喻和擬人等修辭手法，寫景形神兼?zhèn)?，惟妙惟肖，生動貼切，給人留下深刻的印象。如把“小山整把濟南圍了個圈兒"比喻成“把濟南放在一個小搖籃里”，把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，把藍汪汪的天空比作一塊“藍水晶”，無一不小巧秀麗，用來比喻濟南不高的山、不冷的冬天，是恰到好處的。

擬人的句子更多，個性化更明顯。如把濟南老城說成是“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒"；把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害了羞的少女，秀美動人；“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”“垂柳還要在水里照個影兒呢”，把水藻、水和垂柳都人格化了。這些都表現(xiàn)出濟南的冬天動人的山水景色及孕育著的無限生機。

一、積累運用

1．下列加點字注音完全正確的一項是（）

A．發(fā)髻（jì）響晴（xiǎng）看護（kàn）

B．倫敦（dūn）著落（zháo）鑲邊（xiāng）

C．狹窄（zhǎi）貯蓄（chǔ）暖和（huo）

D．水藻（zǎo）害羞（xiū）更換（gēng）

【答案】D

【詳解】

A.看護（kàn）——kān；

B.著落（zháo）——zhuó；

C.貯蓄（chǔ）——zhù；故選D。

2．選出沒有錯別字的一項是（）

A．刮風(fēng)依靠迥乎不同在劫難逃月明風(fēng)清

B．綠蘋橫臥怒不可遏失魂落魄詭計多端

C．溫晴園圈咄咄怪事不容置疑一視同人

D．搖藍煩燥鴉雀無聲疲憊不堪鞠躬盡瘁

【答案】A

【詳解】B.綠蘋——綠萍；

C.園圈——圓圈，一視同人——一視同仁；

D.搖藍——搖籃，煩燥——煩躁；故選A。

3．描寫景物由于觀察時的立足點不同，往往采用不同的描寫角度。判斷下列說法有誤的一項。（）

A．“古老的濟南……這是張水墨畫?！保ú粩喔淖兞⒆泓c描寫所見景物）

B．“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安詳?shù)厮?，只等春風(fēng)來把它們喚醒。"（從上面看下面）

C．“由澄清的河水慢慢地往上看吧，空中、半空中、天上全是那么清亮，那么藍汪汪的?！保◤南旅嫜鲆暽厦妫?/p>

D．寫小雪后的山景，從山上、山尖至山坡、山腰，一一寫來。（從下面仰視上面，然后又由上而下，層層鋪寫）

【答案】D

【詳解】D.“從下面仰視上面，然后又由上而下，層層鋪寫"有誤，只是“由上而下”，沒有“從下面仰視上面"；故選D。

4．下列句子中標(biāo)點符號運用正確的一項是（）

A．他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”。

B．明天也許就是春天了吧，這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？

C．這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。

D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮；那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。

【答案】C

【詳解】

A.有誤，這里是獨立引用，前面有冒號，結(jié)尾的句號應(yīng)放到引號內(nèi)；

B.有誤，“明天也許就是春天了吧"是獨立的問句，故此處逗號應(yīng)改為問號；

D.有誤，“清亮”后的分號應(yīng)改為逗號，因為這里描述的是天空的湛藍狀態(tài)，屬于句子內(nèi)部的停頓，不用分號；故選C。

5．下列句子沒有語病的一項是（）

A．在中國北部的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南的冬天真得算個寶地。

B．冬天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都繃得緊緊的。

C．當(dāng)小草偷偷地從土里鉆出來時，令小明和伙伴們在草地上快樂地踢球、賽跑、捉迷藏。

D．荷葉鋪滿了河面，等待著迫切地雨點，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓奏起夏天雨的交響曲。

【答案】B

【詳解】A.搭配不當(dāng)，去掉第二個“的冬天"；

C.缺少主語，去掉“令”；

D.語序不當(dāng)，應(yīng)將“迫切地"移至“等待著”的前面；故選B。

6．對下列句子中劃線詞語的理解，有誤的一項是（）

A．在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。（“溫晴"是貫穿全文的主線，下文寫濟南的山水景物，都與此相關(guān)）

B．濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。ㄍ怀隽诵∩降膵擅溃?/p>

C．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪。（傳神地寫出了小村莊和小雪的情態(tài)，烘托出一種恬適的氛圍）

D．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。（運用比喻的修辭手法，把水寫得溫暖、多情）

【答案】D

【詳解】本題考查詞語在具體語境中的含義?！安蝗痰谩睂⑺烁窕瑢儆跀M人的修辭手法。

7．下列句中加點詞語的含義有誤的一項是（）

A．在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。（陽光和煦，不冷不熱，氣候溫暖宜人）

B．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。（用比喻的修辭手法，寫出了水的多情，到了冬天還充滿春意）

C．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪。（照應(yīng)前文“暖和安適地睡著”，寫出了山村和雪的神態(tài)）

D．濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。ㄟ@里用了擬人的修辭手法，意思是小巧而清秀）

【答案】B

【詳解】本題考查理解詞語含義的能力。B．“不忍得”將水人格化，是用了擬人的修辭手法，不是比喻，選項錯誤；故選B。

8．下列句子中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．憑借深厚的詩詞功底和穩(wěn)定的競技狀態(tài)，快遞小哥雷海音奪得2017年《中國詩詞大會》年度總決賽的冠軍，令人嘆為觀止。

B．講好中國故事，弘揚中華文明，中國書法承載著新時代的文化使命與擔(dān)當(dāng)，任重道遠(yuǎn)。

C．任何新生事物的誕生都將帶來正反兩方面的影響，我們在大力發(fā)展人工智能的同時，也應(yīng)未雨綢繆，最大限度地減少其可能帶來的安全隱患。

D．博山焦裕祿紀(jì)念館的墻上懸掛著習(xí)近平總書記寫的《念奴嬌·追思焦裕祿》，其中“百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨"一句具有振聾發(fā)聵的力量。

【答案】A

【詳解】A項加點的成語使用不恰當(dāng)。嘆為觀止，嘆：贊賞。觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。贊美的對象不應(yīng)該是人。

【點睛】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。

9．下列說法不正確的一項是（）

A．《濟南的冬天》作者是老舍，原名舒慶春，現(xiàn)代著名作家，代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《雷雨》等。

B．《濟南的冬天》是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者緊緊抓住濟南的冬天“溫晴”這一特點，給讀者呈現(xiàn)了一幅山清水秀、天藍地暖的動人冬景圖。

C．作者說濟南是個“寶地”，主要是通過對比來表現(xiàn)的。

D．作者所寫的既是“濟南的冬天”，一個季節(jié)；又是“冬天的濟南”，一個有氣質(zhì)的城市。

【答案】A

【詳解】A.《雷雨》是曹禺的話劇作品，老舍的話劇作品有《茶館》《龍須溝》等。故選A。

二、綜合性學(xué)習(xí)

10．老舍筆下的山是秀氣的，水是清亮的，多美的冬天啊。為此，七年級（1）班決定開展主題為“愛你——濟南的水”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。

（1）【擬寫宣傳語】2019年9月6日，濟南泉水節(jié)開幕，請你為泉水節(jié)擬寫一條宣傳標(biāo)語。

（2）【設(shè)計導(dǎo)游詞】濟南泉水節(jié)將迎來五湖四海的觀光者，假如你是一位導(dǎo)游，請追隨老舍的足跡，在冬季帶領(lǐng)游客來濟南觀光，請設(shè)計一段導(dǎo)游詞。

（3）【解讀標(biāo)志】下圖是濟南泉水節(jié)標(biāo)志，請用簡潔的語言說說其構(gòu)成與含義。（標(biāo)志的三個相似圖案顏色：上為藍色，左下為綠色，右下為粉色。）

【答案】

（1）（示例1）感恩泉城，幸福濟南。

（示例2）泉水嘉年華，泉城邀天下。

（2）（示例）大家好！今天我向大家介紹濟南冬天的景色。濟南的冬景非常美，天藍水綠，溫暖如春。這里的水把水藻映襯得更綠，天越晴，水藻越綠。水邊還有許多柳樹，柳枝倒映在河水里，顯得更綠了；天空倒映在河水里，顯得更藍了；白云倒映在河水里，顯得更白了。一眼望去，一片藍綠白相接的景色，是多么迷人??！

（3）（示例）濟南泉水節(jié)標(biāo)志運用傳統(tǒng)水紋組合而成草書“泉"字；三個相互交融的旋渦狀代表的是天、地、人三者之間的和諧統(tǒng)一；類似手印紋的效果代表濟南人的純樸和誠信，充滿人文色彩；水墨效果彰顯泉城的文化氣質(zhì)之美；顏色上運用藍、綠、粉，分別代表泉城的藍天、綠柳和荷花。標(biāo)志整體立意獨特，形式上富有延展性，深刻傳達了美麗泉城的文化內(nèi)涵。

【詳解】

（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。標(biāo)語要突出濟南泉城的特點，要有感染力和鼓動性，語言簡潔、凝練。示例①：濟南泉水清又洌，人民生活美又甜。示例②：濟南山水美如畫，欣賞陶醉在其中。

（2）本題考查擬寫導(dǎo)游詞的能力。擬寫導(dǎo)游詞要結(jié)合課文內(nèi)容，突出濟南冬天景色的特點，語言親切得當(dāng)即可。示例：各位游客，大家好！歡迎大家來到泉城濟南。濟南是歷史文化名城，風(fēng)光秀麗，四季如春。冬天的濟南更是嫵媚動人，一個老城，有山有水，全在藍天下暖和安適地睡著，讓人感到愜意舒服。古老的濟南，是塊寶地，城內(nèi)狹窄，城外寬敞，小山安詳，泉涌水綠，紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影，美不勝收。

（3）本題考查用說明性語言表述圖標(biāo)內(nèi)容及含義的能力。要仔細(xì)觀察該標(biāo)志，包括顏色、線條、文字、圖案等，明確其構(gòu)成要素及各要素之間的關(guān)系，用說明性的語言，按照由主到次的順序，抓住特點表述，并發(fā)揮聯(lián)想，領(lǐng)悟各要素蘊含的深刻含義。該標(biāo)志的主體是運用傳統(tǒng)水紋組合而成草書“泉”字；三個相互交融的旋渦狀代表的是天、地、人三者之間的和諧統(tǒng)一；類似手印紋的效果代表濟南人的純樸和誠信；水墨效果彰顯泉城的文化氣質(zhì)之美；顏色上運用藍、綠、粉，分別代表泉城的藍天、綠柳和荷花。下方是“濟南泉水節(jié)"的漢字和英文字樣。標(biāo)志整體立意獨特，形式上富有延展性，深刻傳達了美麗泉城的文化內(nèi)涵。

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面的文字，回答問題。

①設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？

②小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？"就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

（《濟南的冬天》選段）

(1)請用一句話概括選段②的主要內(nèi)容？

(2)請用標(biāo)準(zhǔn)符號標(biāo)出以下句子的重音、停連。溫馨提示：重音用“”標(biāo)在詞語下方，句子中間的停頓用“﹀"標(biāo)在詞語之間的上方，連讀用“︿”標(biāo)示在詞語之間的上方。

示例：盼望著，盼望著，東風(fēng)﹀來了，︿春天的腳步近了。

這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？

(3)賞析下列句子。

①一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？（從修辭的角度進行賞析）

②真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。（從描寫的角度進行賞析）

【答案】

(1)描寫陽光朗照下的山景。

(2)這樣的溫暖，﹀今天夜里︿山草也許就綠起來了吧？

(3)①運用擬人、反問的修辭，生動形象地寫出了作者對濟南冬天的喜愛之情。

②運用神態(tài)描寫，寫出了人們愉快地心境，表達了濟南冬天帶給人的舒適之感，表達了人們對濟南冬天的喜愛之情。

【詳解】

（1）本題考查概括選段內(nèi)容。結(jié)合選段①“設(shè)若單單是有陽光"有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒”可知主要描寫陽光朗照下的山景，選段②是對陽光朗照下的山景的具體描繪。

（2）本題考查重音、停連?！斑@樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧"此句“這樣的溫暖”應(yīng)該重讀，特指出是前文描繪的溫暖?！熬G"應(yīng)重讀，突出了濟南冬天溫暖的特點。“今天夜里山草也許就綠起來了吧”此句“今天夜里"山草也許就綠起來了吧”之間加連讀符號，強調(diào)山草綠得快。

（3）本題考查賞析句子。

①“一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界"此句運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了濟南冬天的暖晴和安適；“睡著”“喚醒"兩詞，賦予了老城以人的靈性，把老城寫活了，很好地突出了“理想的境界”，含蓄地表達了作者對濟南冬天的喜愛之情。另外“這是不是個理想的境界"運用反問的修辭，說明這就是一個理想的境界，表達了對濟南冬天的喜愛之情。

②“真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的”此句“濟南的人們是含笑的"此句運用神態(tài)描寫，寫出了人們愉快地心境，結(jié)合“他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠”可知，表達了濟南冬天帶給人的舒適之感，表達了人們對濟南冬天的喜愛之情。

（二）閱讀下文，完成下面小題。

濟南的冬天

老舍

①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇，請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？

③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。"真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

④最妙的是下點兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

⑤古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。

⑦這就是冬天的濟南。

12．選文③－⑤段描寫了三幅圖畫，請仿照示例概括。

陽光朗照下的山——___——___

13．請你根據(jù)前面句子的示例，給畫線句標(biāo)注重音、停連。（·表示重音，ˇ表示無標(biāo)點處停頓，＾表示有標(biāo)點處連讀。）

他們由天上看到山上，＾便不覺地想起：“明天ˇ也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？"

14．想象下列各句描繪的情景，回答括號中的問題。

（1）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！保◤男揶o手法的角度賞析句子）

（2）古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。（句中加點的兩個“臥"字有何妙處？）

15．小語梳理詞頻，發(fā)現(xiàn)③－⑤段文字用了十個“小”字（加陰影處）。他認(rèn)為刪去這些“小"字并不影響文意。你覺得可以刪去這些“小”字嗎？為什么？

【答案】

12．薄雪覆蓋下的山城外靜臥著的山

13．這樣的溫暖，∧今天夜里山草也許就綠起來了吧？"（答案不唯一，學(xué)生若有其他合理做答也可）

14．（1）運用擬人的寫法，描寫了想象中的山，表達了作者對濟南山的熱愛之情。（意思對即可）

（2）“臥”，運用擬人，把村莊和雪兒人格化，生動形象地寫出小村莊、矮屋頂上的薄雪的可愛，烘托出恬靜安適的氣氛。照應(yīng)前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”，表達作者對濟南冬天的喜愛之情。（意思對即可）

15．不可以?！靶　弊指荏w現(xiàn)出濟南小山的嬌美、秀氣、可愛，雪和村莊的精致，突出濟南冬天天氣的“溫晴”，讀來活潑親切，更能表現(xiàn)出作者對濟南小山及濟南冬天的無限喜愛之情。（意思對即可）

【解析】

12．本題考查文章畫面的概括。

分析示例“陽光朗照下的山”可知，該短句概括的是選文第③段的畫面，其中“陽光朗照"是主謂短語，作“山”的定語，組織答案時應(yīng)仿照此結(jié)構(gòu)。

由第④段“最妙的是下點兒小雪呀"就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”可知，本段描繪了濟南的山在雪下地美景，可概括為：薄雪覆蓋下的山；

由第⑤段“古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪"可知，本段描繪了濟南城外山上村莊的畫面，可概括為：城外靜臥著的山。

13．本題考查朗讀的節(jié)奏。開放性試題，朗讀時要通過重音、停頓或連讀加強情感的表達，本題中根據(jù)自己對句子情感的把握，按照題干要求的方法標(biāo)注符號即可。

示例：這樣的溫暖，＾今天夜里ˇ山草也許就綠起來了吧？

14．（1）本題考查句子修辭的賞析。

句中“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里”，這里采用比喻的修辭，把濟南外的“這一圈小山"比喻成“小搖籃”，“他們?nèi)察o不動地低聲地說"運用了擬人的修辭手法，賦予山人的動作的語言，生動形象地突出濟南這座老城有這樣的小山呵護而“溫暖舒適”，從而突出了濟南冬天“溫晴"的特點，表達作者對濟南的山的喜愛。據(jù)此作答即可。

（2）本題考查詞語的賞析。

“臥”指躺下，第一個“臥"用以形容小村莊待在山上的樣子，第二個“臥”寫出了矮屋頂上有雪的美景，分別將“村莊"和“雪”人格化，生動形象地寫出了村莊臥在山上，薄雪臥在房頂?shù)目蓯矍榫埃嫱谐鲆环N恬靜安適的氛圍，照應(yīng)前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”，表達作者對濟南冬天的喜愛之情。

15．本題考查詞語的賞析。此類題目首先明確觀點，在聯(lián)系文中具體的詞語，結(jié)合上下文分析，闡明理由即可。

由文章知，③－⑤段中連用十個“小”字，描寫“小山"小搖籃”“小雪"小村莊”“小水墨畫"的景象，“小”字表現(xiàn)出了濟南山的嬌美、秀氣和可愛，也體現(xiàn)出村莊和雪的精致，更能夠突出前文中提到的濟南冬天“溫晴"的天氣特點。同時“小”字加強了表現(xiàn)力，使文章活潑親切，字里行間流露出作者對濟南的小山及濟南冬天的無限喜愛之情。據(jù)此分析作答即可。

一、閱讀下面文章，完成下列小題。

（甲）

①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？

③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。"真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

④最妙的是下點兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

⑤古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。

⑦這就是冬天的濟南。

（選自老舍《濟南的冬天》）

（乙）

對于秋天，我不知應(yīng)愛哪里的：濟南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)。青島的山――雖然怪秀美――不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠(yuǎn)處的點點白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時看不見的小島也清楚地點現(xiàn)在天邊。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想；一種無目的思慮，要思慮而心中反倒空虛了些，青島的秋引起我甜美的悲哀。

（選自老舍《春風(fēng)》）

16．甲文第一段突出了濟南冬天最主要的特點是什么？

17．甲文③④⑤段寫冬天的山景，依次是：陽光朗照下的山→________→______。

18．甲文第⑥段極寫水藻之綠，這樣寫有什么好處？

19．按要求品味、賞析文中劃線的語句。

（1）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪。（從詞語運用的角度，說說加點詞語的表達作用）

（2）到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫。（從修辭運用的角度進行賞析）

20．乙文運用了怎樣的寫作手法？濟南的秋和青島的秋給作者各帶來了怎樣的感受？

【答案】

16．溫晴

17．薄雪覆蓋下的山城外遠(yuǎn)山

18．用水藻的綠來襯托水的清澈透明，突出濟南冬天溫晴的特點。

19．（1）“臥"字生動形象地寫出村莊、雪的情態(tài),營造出一種安適、平靜的氣氛。（2）作者運用擬人、比喻的修辭手法，形象生動地寫出了秋天小山的色彩美。

20．乙文運用對比的手法，濟南的秋給作者舒適安全之感，青島的秋讓作者感到甜美的悲哀。

【解析】

16．本題考查對文章內(nèi)容和寫作手法的理解。對比手法的作用是通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。仔細(xì)閱讀文章第1段可知，文章將濟南與北平、倫敦、熱帶三地的冬天進行對比，突出了濟南的冬天“溫睛”的特點。據(jù)此可作答。

17．考查對文章內(nèi)容的概括。依據(jù)文章的具體內(nèi)容概括作答。文章第2、3段敘寫了陽光朗照下的山景；第4段敘寫了薄雪覆蓋下的山景；第5段描繪了城外遠(yuǎn)山的景色。據(jù)此可填寫作答。

18．考查對文章寫作手法的理解。襯托（側(cè)面烘托）手法：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月"的寫作手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。甲文第6段極言水藻之綠，因水清才更見水藻的綠，運用了襯托的寫法，突出了水的清澈透明，從而突出表現(xiàn)濟南冬天“溫睛”的特點。據(jù)此理解作答。

19．（1）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做“詞不離句，句不離段"。語句“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪”中的兩個“臥"字，準(zhǔn)確形象地寫出了雪后的小村莊在山坡低洼處的情態(tài)，給人以舒服、安適的感受。

（2）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫”，將“山上的草叢、松樹、巖石相間的情形"比作“色彩斑斕的衣衫”，并把山當(dāng)作人來寫，運用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小山的秀美景色，表達了作者的喜愛之情。

20．考查對文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法的理解分析。對比手法是文章中常用的一種寫作手法，通常是把XX與XX進行鮮明地對比，突出人物（事物）的……特點，表達了作者……的情感。乙文把“濟南的秋景"與“青島的秋景”進行對比，運用了對比的表現(xiàn)手法，并用“我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)"突出了濟南的秋給人舒適安全的感受；用“這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想；一種無目的思慮，要思慮而心中反倒空虛了些，青島的秋引起我甜美的悲哀”來表達青島的秋卻讓“我"感到甜美的悲哀。據(jù)此理解作答。

二、閱讀下面的散文，完成下列小題。

故鄉(xiāng)的風(fēng)

楊俊文

①錦州風(fēng)大。

②童年記憶里的風(fēng)，有時在耳際嘶鳴，雙眼便旋即做出瞇起的樣子，像是擔(dān)心那風(fēng)里的塵沙，還會吹進我的眼里。我知道這是瞬間的幻覺。

③最初，我對風(fēng)的色彩的識別是黃色。其實，風(fēng)不該有顏色，即使有，也是人的賦予，比如，風(fēng)從海洋上吹過，說風(fēng)是藍色；從森林吹過，就是綠色；從雪山上吹過，就變成了白色。而家鄉(xiāng)的風(fēng)，與其它地方的風(fēng)明顯不同——它個性十足，生猛異常。那時，還沒聽過“沙塵暴”這個詞，只知道“刮黃天兒”，風(fēng)刮起，天空一片昏黃。

④故鄉(xiāng)的風(fēng)之所以氣勢恢宏，是其中的沙塵充當(dāng)了風(fēng)的武器。那時的風(fēng)與沙塵，像是從未分開過。風(fēng)力助推沙塵漫天席卷，掀翻了街口擺著糖果的攤板，刮跑了老爺爺頭上的帽子。偶爾看見騎自行車的人，在風(fēng)里歪扭一陣之后，不得不屈尊下駕，吃力地推車前行。有時在教室里正聚精會神地聽講，風(fēng)猛然用力，讓玻璃飛出窗框，在書桌上和地上“嘩”地破碎。

⑤我和同伴們對風(fēng)的防御，最早使用的是風(fēng)鏡。顧名思義，風(fēng)鏡就是防風(fēng)的眼鏡。玻璃鏡片鑲在細(xì)細(xì)的鋼絲框上，四周有密織的布罩，兩端用皮筋連接，套在頭上拉至眼部，風(fēng)便吹不著眼睛了。每副風(fēng)鏡五分錢，后來有了塑料的鏡片，價格要高出很多。戴風(fēng)鏡并不完全是為了防風(fēng)，重點是防風(fēng)里的沙子。

⑥從上小學(xué)的第一天起，我就開始戴風(fēng)鏡了。與書包一樣，風(fēng)鏡是每個學(xué)生的“標(biāo)配"。走進教室，摘下風(fēng)鏡，兩眼周圍濕濕的，時間久了，眼部泛出兩個淺白的圈圈。在風(fēng)大的季節(jié)，走在上下學(xué)的路上，自然躲不過風(fēng)的襲擾。風(fēng)從對面來，塵沙吹打在風(fēng)鏡上，會有“沙沙”的聲響，眼前的路變得模糊不清。不知道何為“能見度”，只覺得路不在腳下。當(dāng)我習(xí)慣地背過身去，風(fēng)會把衣襟高高掀起，褲子突然變得異常肥大。沙粒打在后背上，能聽見密密的“啪啪”聲，仿佛是一陣暴雨的吹打。

⑦城南的小凌河岸，是放風(fēng)箏的去處。小凌河在明朝開始有了好聽的名字，稱之為“凌川"錦水”。童年時聽老人說，錦州有“八景”，其一便是“錦水回紋”。我沒看過有回紋的錦水，只看過它在雨季里咆哮，而雨季一過卻干涸得滴水皆無。河的南岸幾乎沒有人煙，無水的河道與河岸連在一起，放風(fēng)箏則視野開闊。我僅放過一次風(fēng)箏，地點就在那里。記得那只風(fēng)箏是用牛皮紙糊成的很大的“鷹”，父親為之花費了多半天的時間。放風(fēng)箏前，我找來好幾個伙伴，想在他們面前炫耀一番。乘著晚秋的偏北風(fēng)，“鷹”很快飛起來了，飛到河道的上空，頗有搏擊長空的英姿，伙伴們開始?xì)g呼。

⑧年少不懂氣象知識，也不知道其它地方，風(fēng)是否也是這樣的刮法。故鄉(xiāng)在渤海灣處，氣候本該沾個濕潤才是，但在記憶中，卻是年年風(fēng)干、風(fēng)大、風(fēng)多。冬天刮大北風(fēng)，能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼來春天，萬物復(fù)蘇之時，卻正是大風(fēng)恣肆之日。夏季雖悶熱，但風(fēng)小，算是快樂時節(jié)。秋天一來，風(fēng)比春天更甚。那時，沒讀過清代學(xué)者孫星衍的“莫放春秋佳日過”，要是讀過并懂其意，定會說他胡言亂語。長大后，讀“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，便從心底仰羨江南，忽然覺得自己“生不逢地”。

⑨原以為，故鄉(xiāng)風(fēng)的大小怕是不易改變了。但故鄉(xiāng)人卻不甘心，堅持?jǐn)?shù)年植樹造林。上小學(xué)時，老師帶學(xué)生植樹，邊植樹邊說，樹多了，長高了，風(fēng)就跑了。

⑩一種向往久了，便會跑進夢里。我多少次做過江南的夢，雖然是文字里的江南，但黃鸝翠柳、白鷺青天，還有茂林修竹、碧水微風(fēng)，著實讓我興奮一陣。當(dāng)然，故鄉(xiāng)是變不了江南的。故鄉(xiāng)的人也許和我一樣，少不了做江南的夢。

夢做著做著，故鄉(xiāng)竟然有了夢里的輪廓，大概是經(jīng)過了四十年的光景，那輪廓漸漸清晰，漸漸現(xiàn)出了樹，現(xiàn)出大片大片的密密的林，覆蓋在城的周圍，漫過山巒，漫過村莊，一直漫到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

數(shù)不清的風(fēng)箏，還在空中飄飛。河岸，確切地說是河的兩岸，已被裝點出繽紛的色彩。彎曲的小路，順著河流蜿蜒伸展，間或有大片的綠草和好多種樹。河水很是平靜，像是過去的一切都不曾發(fā)生過。波光微微泛動，明亮而安謐，倒映的綠蔭