教師自我德育工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第7頁共7頁教師自我?德育工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本本?人熱愛教?育事業(yè)，?堅(jiān)持__?__教育?方針政策?，在工作?中認(rèn)真執(zhí)?行，服從?學(xué)校安排?，堅(jiān)持從?小事做起?，不說空?話，不搞?形式，認(rèn)?真做好自?己的工作?，以實(shí)際?行動落實(shí)?黨員示范?崗要求。?在教學(xué)?中，本人?重點(diǎn)從備?課、上課?、作業(yè)三?個(gè)環(huán)節(jié)來?搞好教學(xué)?工作。所?任教班級?的學(xué)生普?遍基礎(chǔ)差?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣也不好?，教學(xué)的?組織就比?較困難，?教學(xué)的有?效性也不?好，怎樣?有效的組?織教學(xué)，?提高教學(xué)?效率就成?為我這一?年工作的?目標(biāo)。在?備課中和?備課組一?起努力，?研究教學(xué)?內(nèi)容、教?學(xué)方式，?上好每一?堂課，特?別是課堂?反饋環(huán)節(jié)?，每個(gè)習(xí)?題我都認(rèn)?真的選擇?，照顧到?班級不同?層次的學(xué)?生，讓每?個(gè)學(xué)生都?能有所收?獲。針對?學(xué)生解計(jì)?算題能力?差的問題?，每節(jié)課?我都抽出?一點(diǎn)時(shí)間?，將作業(yè)?中的普遍?問題處理?一下，讓?學(xué)生能夠?逐漸養(yǎng)成?解題的良?好習(xí)慣，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?。在課余?時(shí)間，對?班級中的?部分同學(xué)?，堅(jiān)持面?批作業(yè)和?輔導(dǎo)。通?過不斷的?努力，學(xué)?生在學(xué)習(xí)?態(tài)度和效?果上都有?明顯的提?高。在?工作中，?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，通過對?教學(xué)中發(fā)?現(xiàn)的問題?進(jìn)行研究?，提高自?己的教學(xué)?針對性和?有效性，?例如如何?讓學(xué)生自?主的開展?實(shí)驗(yàn)研究?，探究性?教學(xué)中存?在的誤區(qū)?和對策，?物理校本?教材《生?活中的物?理》的編?寫等。在?教學(xué)中不?斷地研究?和反思，?通過研究?和學(xué)習(xí)提?高自己的?教育教學(xué)?水平，適?應(yīng)現(xiàn)代的?教育形式?和社會要?求。在?自己分管?的工作中?，本人首?先是服從?學(xué)校的安?排，將學(xué)?生安全放?到首位，?堅(jiān)持和學(xué)?生溝通，?家長溝通?，與班主?任溝通，?及時(shí)了解?學(xué)生的實(shí)?際困難，?幫助學(xué)生?。從管理?的角度加?強(qiáng)制度建?設(shè)，對學(xué)?生的請假?制度、衛(wèi)?生環(huán)境的?檢查，學(xué)?生的常規(guī)?檢查等多?方面制度?化，工作?常規(guī)化。?由于住宿?生的工作?事無大小?巨細(xì)，事?情涉及到?方方面面?，工作中?有許多不?為人知的?困難。對?學(xué)生的請?假制度、?衛(wèi)生環(huán)境?的檢查，?學(xué)生的常?規(guī)檢查等?多方面制?度化，工?作常規(guī)化?。由于住?宿生的工?作事無大?小巨細(xì)，?事情涉及?到方方面?面，工作?中有許多?不為人知?的困難。?做好每天?的常規(guī)工?作是我的?一貫要求?。大到?學(xué)生的行?為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?教育，人?生理想教?育。小到?每天晚上?的學(xué)生檢?查，每天?都做同樣?的事。沒?有驚天動?地的所謂?大事，只?有每天學(xué)?生的檢查?管理。沒?有在眾人?面前的表?態(tài)和嘩寵?，只有每?天從早到?晚的實(shí)實(shí)?在在的工?作。沒有?大會上的?全面布臵?工作，只?有晚上住?宿生的小?會和交流?。沒有每?周的固定?會議議程?，只有每?晚必做的?檢查。沒?有畢業(yè)典?禮的隆重?與永恒，?只有學(xué)生?走后凌亂?和祝愿。?在這一?年的工作?中，工作?有一點(diǎn)成?績，很多?地方還是?有值得思?考的地方?，在工作?中如何讓?教育教學(xué)?能夠適應(yīng)?時(shí)代的要?求，在群?眾中更好?的帶好頭?，發(fā)揮黨?員的戰(zhàn)斗?堡壘作用?，還是有?很多可以?做的。繼?續(xù)努力吧?。教師?自我德育?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?偉大的教?育家徐特?立先生說?過：“教?師是有兩?種人格的?，一種是?‘經(jīng)師’?，一種是?‘人師’?。我們的?教學(xué)是要?采取人師?和經(jīng)師二?者合一的?。每個(gè)教?學(xué)生知識?的人，他?就是一個(gè)?模范人物?，同時(shí)也?是一個(gè)有?學(xué)問的人??！钡?我國教育?界的現(xiàn)狀?，在推行?素質(zhì)教育?的今天，?在教育教?學(xué)中暴露?出來的許?多問題來?看，要求?教師要真?正做到“?經(jīng)師”“?人師”，?還存在一?定差距。?因此，對?當(dāng)代教師?素質(zhì)提高?，是一項(xiàng)?刻不容緩?的使命。?教師不僅?僅是“傳?道、授業(yè)?、解惑的?嚴(yán)師，而?且是拓展?心靈智慧?的人師。?”這就對?現(xiàn)代教師?的素質(zhì)結(jié)?構(gòu)提出了?要求。?教師的政?治思想和?道德品質(zhì)?集中體現(xiàn)?在教師職?業(yè)責(zé)任心?上，做為?一個(gè)人民?教師，在?教學(xué)上應(yīng)?有強(qiáng)烈的?責(zé)任心，?這種責(zé)任?心我想主?要體現(xiàn)在?以下幾個(gè)?方面：?一、思想?認(rèn)識教?師是人類?靈魂的工?程師，是?傳遞知識?和文明的?接力手，?是點(diǎn)燃光?明未來的?火炬手。?作為一名?人民教師?，我感到?由衷的自?豪，也深?知肩負(fù)的?歷史寄托?和責(zé)任。?我清楚要?成為優(yōu)秀?的新世紀(jì)?、社會主?義精神文?明工作者?，就要不?斷提高自?身的精神?修養(yǎng)，提?高自己的?政治素養(yǎng)?和專業(yè)文?化水平。?與時(shí)俱進(jìn)?，開拓進(jìn)?取已成為?這個(gè)時(shí)代?的主旋律?，信息時(shí)?代的教師?一定要勤?于學(xué)習(xí)，?勇于創(chuàng)新?，踏實(shí)肯?干，用自?己辛勤的?努力培養(yǎng)?出新世紀(jì)?、新時(shí)期?的新一代?勞動者。?二、教?書育人?教書育人?是教師的?天職，是?教育過程?中不可分?割的兩個(gè)?方面。教?育的過程?其實(shí)就是?影響和被?影響的過?程。工作?中，我嚴(yán)?于律己，?寬以待人?。時(shí)時(shí)處?處對自己?嚴(yán)格要求?，查找不?足，及時(shí)?糾正，對?別人的缺?點(diǎn)，則盡?量寬容。?用自己對?學(xué)生、對?事業(yè)的愛?心去帶動?學(xué)生修正?不健全的?人生觀，?為人師表?，注意教?師形象，?在教師和?學(xué)生中形?成良好的?形象、和?諧的氛圍?。幫助他?們樹立遠(yuǎn)?大理想，?培養(yǎng)他們?的社會、?家庭、集?體的責(zé)任?感。三?、淵博的?知識知?識淵博、?教法得當(dāng)?的教師，?教學(xué)效果?就好，學(xué)?生就喜歡?。做一個(gè)?合格的教?師，如果?只具有工?作熱情是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，還要?具有淵博?的知識。?我在工作?中，虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師學(xué)?習(xí)、請教?，取人之?長，補(bǔ)己?之短。大?膽實(shí)踐，?勇于創(chuàng)新?，認(rèn)真鉆?研教材，?探討教法?，選擇靈?活多樣的?教學(xué)方法?進(jìn)行教學(xué)?，取得了?較好的教?學(xué)效果。?我還利用?業(yè)余時(shí)間?充電，苦?學(xué)計(jì)算機(jī)?知識，取?得了計(jì)算?機(jī)中級證?書。一?個(gè)合格的?教師，還?要有良好?的語言修?養(yǎng)。在我?的工作中?，注意訓(xùn)?練和提高?自己的語?言表達(dá)能?力，講課?時(shí)，盡量?做到語法?正確、合?乎邏輯，?語言生動?、有趣，?抑揚(yáng)頓挫?，言簡意?賅。讓自?己說的每?一句話都?能起到作?用，能對?學(xué)生產(chǎn)生?影響，?四、熱愛?學(xué)生教?師熱愛學(xué)?生，可以?彌補(bǔ)家庭?和社會教?育的不足?，形成學(xué)?生的良好?情感，使?教師的影?響長久地?保存在學(xué)?生的內(nèi)心?深處。不?論在生活?上，還是?在學(xué)習(xí)上?，都要給?予必要的?關(guān)心和幫?助。我教?語文，還?兼班主任?工作，從?頭到腳，?從里到外?，只要我?知道的，?我力所能?及的，我?都管。學(xué)?生丟了東?西，我?guī)?助找;有?困難，我?幫助解決?;天氣冷?熱變化，?我提醒學(xué)?生及時(shí)增?減衣服;?學(xué)生鬧矛?盾，我給?處理;學(xué)?生犯了錯(cuò)?誤，我耐?心說服教?育，使學(xué)?生真正認(rèn)?識并改正?錯(cuò)誤。我?還抽時(shí)間?給學(xué)生談?心、交流?，和學(xué)生?共同活動?，縮短了?師生距離?，增進(jìn)了?師生間的?相互了解?，等等。?由于我熱?愛學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，處理問?題及時(shí)，?方法得當(dāng)?，注意和?學(xué)生溝通?，所以，?學(xué)生就信?任我，喜?歡我，也?喜歡上我?的課。?熱愛學(xué)生?，還表現(xiàn)?在教師對?學(xué)生的尊?重和信任?，以及對?學(xué)生的嚴(yán)?格要求。?我注意尊?重學(xué)生的?人格，了?解學(xué)生的?個(gè)性，相?信學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，既統(tǒng)一?嚴(yán)格要求?，又注意?學(xué)生的個(gè)?體差異，?區(qū)別對待?。對程度?、水平不?同的學(xué)生?，采取不?同的教育?方法。關(guān)?愛每一個(gè)?學(xué)生，特?別是差生?，使每一?個(gè)學(xué)生都?學(xué)有所得?，不讓一?個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)，把每?一個(gè)學(xué)生?都培養(yǎng)成?社會有用?的人才。?我相信?，只有用?愛心、能?力、知識?使學(xué)生健?康活潑的?成長，才?是自己最?大的成功?和欣慰，?只有這時(shí)?，才能真?正體會到?做一個(gè)人?民教師的?快樂和自?豪。我?用師愛譜?曲，用師?責(zé)填詞，?用愛心、?責(zé)任心和?進(jìn)取心來?滿懷激情?地唱著它?向前走去?。教師?自我德育?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?張敏老師?的.講說?課《圖形?的周長》?，教學(xué)目?標(biāo)明確、?具體，為?了達(dá)到目?標(biāo)設(shè)計(jì)了?不同的活?動，充分?體現(xiàn)了知?識與技能?有機(jī)的結(jié)?合。在教?學(xué)中指導(dǎo)?學(xué)生利用?已有的知?識和經(jīng)驗(yàn)?提出問題?解決問題?，合理運(yùn)?用多種教?學(xué)方式，?指導(dǎo)學(xué)生?開展有效?合作、探?究等學(xué)習(xí)?活動，教?學(xué)環(huán)節(jié)層?次清楚，?使學(xué)生在?愉快的環(huán)?境中獲取?知識。?亮點(diǎn)一，?聯(lián)系生活?，初步感?受、認(rèn)識?周長首?先，用形?象生動的?、學(xué)生喜?歡的喜羊?羊等動畫?圖片，既?引起了學(xué)?生的興趣?，又讓學(xué)?生從實(shí)際?問題中產(chǎn)?生了了解?周長的迫?切需求，?同時(shí)對周?長也有了?初步的感?知。其?次，通過?讓學(xué)生畫?邊線等操?作活動，?加深對物?體表面及?圖形一周?的認(rèn)識，?為進(jìn)一步?理解、總?結(jié)周長的?意義奠定?了基礎(chǔ)。?這樣讓學(xué)?生在實(shí)際?操作中學(xué)?習(xí)，在動?手中領(lǐng)悟?，在觀察?、比較、?交流、歸?納等一系?列活動中?，提升思?維、構(gòu)建?新知。?亮點(diǎn)二，?動手操作?，體會周?長用課?件出示花?壇。讓學(xué)?生說一說?看到這些?美麗的花?壇，自己?的心情如?何，要保?護(hù)美麗的?花壇，我?們能做些?什么。讓?學(xué)生大膽?的暢談自?己的想法?，學(xué)生會?想到設(shè)置?護(hù)