畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我總結(jié)例文（4篇）

第11頁共11頁畢業(yè)生實(shí)?習(xí)自我總?結(jié)例文?會(huì)計(jì)是一?門性很強(qiáng)?的學(xué)科，?經(jīng)過三年?半的專業(yè)?學(xué)習(xí)后，?在掌握了?一定的會(huì)?計(jì)基礎(chǔ)知?識的前提?下，為了?進(jìn)一步鞏?固理論知?識，將理?論與有機(jī)?地結(jié)合起?來，本人?于___?_年__?__月_?___日?至___?_日在北?京斗山食?品有限公?司財(cái)務(wù)部?進(jìn)行了為?期兩周的?專業(yè)，以?下是此次?中的一些?心得和體?會(huì)。公?司的財(cái)務(wù)?部并沒有?太多人，?設(shè)有一名?財(cái)務(wù)經(jīng)理?，一名出?納。此次?負(fù)責(zé)我的?是公司財(cái)?務(wù)經(jīng)理-?張經(jīng)理，?張經(jīng)理根?據(jù)我兩周?的時(shí)間，?主要是讓?我了解財(cái)?務(wù)的使用?和會(huì)計(jì)處?理的流程?，并做一?些簡單的?會(huì)計(jì)憑證?。公司采?用的是金?碟財(cái)務(wù)，?從編制記?賬憑證到?記賬、編?制會(huì)計(jì)報(bào)?表、結(jié)帳?都是通過?財(cái)務(wù)完成?。我認(rèn)真?學(xué)習(xí)了正?規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)?的公司會(huì)?計(jì)流程，?真正從課?本中走到?了現(xiàn)實(shí)中?，細(xì)致地?了解了公?司會(huì)計(jì)工?作的全部?過程，掌?握了金蝶?財(cái)務(wù)的操?作。期間?我努力將?自己在學(xué)?校所學(xué)的?理論知識?向方面轉(zhuǎn)?化，盡量?做到理論?與相結(jié)合?。在期間?我遵守了?工作紀(jì)律?，不遲到?、不早退?，認(rèn)真完?成領(lǐng)導(dǎo)交?辦的工作?。剛到?會(huì)計(jì)部張?經(jīng)理就叫?我先看她?們以往所?制的會(huì)計(jì)?憑證和附?在會(huì)計(jì)憑?證上的原?始憑證。?由于以前?在學(xué)校做?過會(huì)計(jì)憑?證的手工?模擬，所?以對于會(huì)?計(jì)憑證不?是太陌生?，因此以?為憑著記?憶加上學(xué)?校里所學(xué)?過的理論?對于區(qū)區(qū)?會(huì)計(jì)憑證?完全可以?熟練掌握?。但也就?是這種浮?躁的態(tài)度?讓我忽視?了會(huì)計(jì)循?環(huán)的基石?-會(huì)計(jì)分?錄，以至?于后來張?經(jīng)理讓我?嘗試制單?的時(shí)候感?覺到有些?困難。于?是我只能?加班補(bǔ)課?了，把公?司日常較?多使用的?會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)?認(rèn)真讀透?。畢竟會(huì)?計(jì)分錄在?書本上可?以學(xué)習(xí)，?可一些銀?行帳單、?匯票、發(fā)?票聯(lián)等就?要靠時(shí)才?能真正接?觸，從而?有了更深?刻的印象?。別以為?光是認(rèn)識?就行了，?還要把所?有的單據(jù)?按月按日?分門別類?，并把每?筆業(yè)務(wù)的?單據(jù)整理?好，用圖?釘裝訂好?，才能為?編制會(huì)計(jì)?憑證做好?準(zhǔn)備。?見習(xí)了兩?天后，張?經(jīng)理給了?我一些原?始憑證，?讓我審核?原始憑證?后編制記?賬憑證。?我根據(jù)原?始憑證所?必需的要?素認(rèn)認(rèn)真?真審核了?原始憑證?后，進(jìn)入?金蝶會(huì)計(jì)?的錄入記?帳憑證的?界面，先?按此筆業(yè)?務(wù)錄入簡?明而清楚?的摘要，?然后按會(huì)?計(jì)分錄選?會(huì)計(jì)科目?，并在相?應(yīng)的會(huì)計(jì)?科目的借?方和貸方?錄入金額?，最后在?檢查各個(gè)?要素準(zhǔn)確?無誤后，?按下保存?并打印出?記帳憑證?和相應(yīng)的?原始憑證?釘在一起?。剛開始?我制作的?速度比較?慢，而且?在張經(jīng)理?審核憑證?時(shí)能發(fā)現(xiàn)?一些錯(cuò)誤?的憑證。?但是通過?幾天的聯(lián)?系后在速?度和準(zhǔn)確?度上都提?高了不少?。通過一?周多的編?制記帳憑?證工作，?對于各個(gè)?會(huì)計(jì)科目?有了更加?深刻而全?面的了解?，并且對?于我把書?本知識和?的結(jié)合起?到了很大?的作用。?除了編?制記帳憑?證，張經(jīng)?理很有耐?心地給我?講解了每?一種原始?憑證的樣?式和填寫?方式以及?用途，而?且教我記?帳、打印?所需要的?帳簿以及?查詢憑證?等財(cái)務(wù)的?一些常用?的操作。?有了這些?基本認(rèn)識?并熟練了?財(cái)務(wù)的操?作以后學(xué)?習(xí)起來就?會(huì)更加得?心應(yīng)手了?。從制單?到記帳的?整個(gè)過程?基本上了?解了個(gè)大?概后，就?要認(rèn)真結(jié)?合書本的?知識一下?手工做帳?到底是怎?么一回事?。除了?做好張經(jīng)?理所安排?的各項(xiàng)工?作后，我?也會(huì)和出?納學(xué)學(xué)知?識。別人?一提起出?納就想到?是跑銀行?的。其實(shí)?跑銀行只?是出納的?其中一項(xiàng)?重要的工?作。在和?出納聊天?的時(shí)候得?知原來跑?銀行也不?是件容易?的事，除?了熟知每?項(xiàng)業(yè)務(wù)要?怎么和銀?行打交道?以外還要?有吃苦的?精神。想?想寒冷的?冬天或者?是酷暑，?誰不想呆?在辦公室?舒舒服服?的，可出?納就要每?隔一兩天?就往銀行?跑，那就?不是件容?易的事了?。而且，?出納的業(yè)?務(wù)比較繁?瑣，還要?保管現(xiàn)金?、支票和?收據(jù)等等?，所以需?要非常細(xì)?心，對于?比較粗心?的我來說?，這也是?非常有必?要學(xué)習(xí)的?。是的?，課本上?學(xué)的知識?都是最基?本的知識?，不管現(xiàn)?實(shí)情況怎?樣變化，?抓住了最?基本的就?可以以不?變應(yīng)萬變?。如今有?不少學(xué)生?時(shí)都覺得?課堂上學(xué)?的知識用?不上，出?現(xiàn)挫折感?，可我覺?得，要是?沒有書本?知識作鋪?墊，又哪?應(yīng)付瞬息?萬變的社?會(huì)呢經(jīng)過?這次，雖?然時(shí)間很?短?？晌?學(xué)到的卻?是我一個(gè)?學(xué)期在學(xué)?校難以了?解的。就?比如何與?同事們相?處，相信?人際關(guān)系?是現(xiàn)今不?少大學(xué)生?剛踏出社?會(huì)遇到的?一大難題?，于是在?時(shí)我便有?意觀察前?輩們是如?何和同事?以及上級?相處的，?而自己也?虛心求教?，使得兩?周的更加?有意義。?此次的?為我們深?入社會(huì)，?體驗(yàn)生活?提供了難?得的機(jī)會(huì)?，讓我們?在實(shí)際的?社會(huì)活動(dòng)?中感受生?活，了解?在社會(huì)中?生存所應(yīng)?該具備的?各種能力?。利用此?次難得的?機(jī)會(huì)，我?努力工作?，嚴(yán)格要?求自己，?虛心向財(cái)?務(wù)人員請?教，認(rèn)真?學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)?理論，學(xué)?習(xí)會(huì)計(jì)法?律、法規(guī)?等知識，?利用空余?時(shí)間認(rèn)真?學(xué)習(xí)一些?課本內(nèi)容?以外的相?關(guān)知識，?掌握了一?些基本的?會(huì)計(jì)技能?，從而意?識到我以?后還應(yīng)該?多學(xué)些什?么，加劇?了緊迫感?。畢業(yè)?生實(shí)習(xí)自?我總結(jié)例?文（二）?教育實(shí)?習(xí)時(shí)我們?師范生即?將踏上漫?漫人生征?途的標(biāo)志?，是人生?另一個(gè)起?點(diǎn)，對我?們的生涯?規(guī)劃有著?重要的意?義，近兩?個(gè)月的教?育實(shí)習(xí)不?僅讓我真?正踏上講?臺，讓我?真正體會(huì)?了黨老師?的一種滿?足感和一?份為人事?表的責(zé)任?，而且讓?我第一次?接觸了班?主任工作?，積累了?不少寶貴?的經(jīng)驗(yàn)。?實(shí)習(xí)內(nèi)?容主要是?教學(xué)工作?和班主任?工作。我?的情況比?較特殊，?我到實(shí)習(xí)?學(xué)校的第?一天，校?長就找我?代課，他?告訴我學(xué)?校剛好有?一個(gè)老師?回家養(yǎng)胎?去了，讓?我代她的?課，三年?級的三屆?英語，加?上三、四?、五年級?的七節(jié)品?德課。作?為一名實(shí)?習(xí)老師，?肚子帶一?個(gè)班級，?怎樣上好?課，怎樣?才能較好?學(xué)生正是?面臨一個(gè)?重要而迫?切的問題?。收到?校長__?__后，?我馬上找?三（3）?班的班主?任王老師?了解情況?，王老師?告訴我這?是全校最?差的一個(gè)?班級，問?題學(xué)生特?別多，記?錄很差，?她對這個(gè)?班級也傷?透了腦筋?。我一開?始也不以?為然，因?為我喜歡?孩子，我?對我自己?有信心。?既然讓我?獨(dú)自代班?，就要好?好地做好?自己的工?作。盡快?將他們落?下的課補(bǔ)?回來。一?開始幾天?，我沒接?課都是開?開心心面?帶微笑的?去他們班?上課，一?副失落的?樣子走出?教室。我?初步接觸?到了三年?級的學(xué)生?真的不能?安靜幾分?鐘，尤其?是這個(gè)班?級，前幾?節(jié)課中，?每次中間?都要停下?來好幾次?來管理紀(jì)?律。在做?游戲比賽?時(shí)，課堂?氣氛過分?的活躍，?幾節(jié)課下?來，我好?好地反思?了一下，?接下來去?上課，在?媒介課開?端我就創(chuàng)?設(shè)小組比?賽活動(dòng)，?比賽形式?多樣：爬?樓梯摘星?星等。比?賽項(xiàng)目包?括小組紀(jì)?律，小組?回答問題?情況，小?組上課表?現(xiàn)等。?在這樣的?環(huán)境下，?他們的表?現(xiàn)越來越?棒，小組?榮譽(yù)感很?強(qiáng)，上課?回答問題?積極，組?員只見互?相監(jiān)督。?我上課也?越來越適?應(yīng)，越來?越輕松了?。批改作?業(yè)，糾正?學(xué)生的錯(cuò)?誤是教學(xué)?非常重要?的一項(xiàng)。?每次上完?新客，我?在課堂上?及時(shí)布置?作業(yè)，讓?學(xué)生按時(shí)?完成，我?及時(shí)批改?好，寫上?評語。對?每一次的?偶也，我?在課堂上?都會(huì)講解?，讓他們?訂正好后?在交上來?我檢查一?遍，對于?個(gè)別學(xué)生?在我講解?好后仍然?不改正的?，我會(huì)另?外抽時(shí)間?進(jìn)行輔導(dǎo)?，知道他?們訂正好?。要成?為一名合?格的老師?，不僅要?懂得“教?書”，更?要懂得“?育人”。?班主任可?以說是一?個(gè)班級的?核心，對?學(xué)生的思?想行為起?著穿針引?線的作用?，在實(shí)習(xí)?期間，我?向班主任?虛心求教?，積極主?動(dòng)謝謝胡?她的工作?。每天早?上七點(diǎn)不?到就去教?室監(jiān)督他?們早讀，?每天課間?和他們一?起去操場?做操。在?班級管理?中，獎(jiǎng)懲?分明，對?于個(gè)別調(diào)?皮的學(xué)生?也不能一?味的訓(xùn)斥?，要盡量?接近他們?的思想，?給與恰當(dāng)?的指導(dǎo)。?在主題班?會(huì)中，我?開展了一?次一文明?為主題的?班會(huì)。早?文明教師?評比活動(dòng)?中，我并?不是在一?旁指揮學(xué)?生怎么做?，而是參?與進(jìn)去，?和學(xué)生一?起打掃聞?聲，一起?出黑板報(bào)?，剪紙，?貼花等。?最后我們?三（3）?班在年級?段中獲得?了一等獎(jiǎng)?。為預(yù)防?甲流，我?積極協(xié)助?班主任做?相關(guān)的工?作，量體?溫，檢查?衛(wèi)生工作?等。回?顧這六個(gè)?星期的實(shí)?習(xí)生活，?我是專心?的，但專?心不一定?成功。我?究竟是一?名實(shí)習(xí)生?，在知識?構(gòu)建上海?存在著許?多斷章，?還缺乏教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?在為人?師的路上?，我邁出?了第一步?，第二步?……..?但不管怎?么樣，我?都會(huì)以人?為本，把?實(shí)習(xí)中學(xué)?到的一切?加以融會(huì)?，帶到今?后的事業(yè)?中去，我?會(huì)以我的?真心去呵?護(hù)學(xué)生。?總之，?教育是一?個(gè)互動(dòng)的?過程，老?師只要認(rèn)?真投入教?學(xué)，孩子?就會(huì)積極?配合，這?種過程是?開心的。?畢業(yè)生?實(shí)習(xí)自我?總結(jié)例文?（三）?1、首先?是個(gè)人角?色的轉(zhuǎn)換?及人際關(guān)?系的變化?-從學(xué)校?里的學(xué)生?變成了未?知領(lǐng)域從?頭學(xué)起的?實(shí)習(xí)生，?而熟悉的?校園也變?成了陌生?的企業(yè)單?位，身邊?接觸的人?也變換了?角色，老?師變成了?領(lǐng)導(dǎo)，同?學(xué)變成了?同事，相?處之道完?全不同。?在這樣的?轉(zhuǎn)變中，?對于溝通?的認(rèn)知顯?得非常蒼?白。于是?第一次覺?得自己并?沒有想象?中的那么?善于溝通?。當(dāng)然適?應(yīng)新的環(huán)?境需要過?程的，所?以我相信?時(shí)間和實(shí)?踐會(huì)讓我?很快的完?成這種角?色的轉(zhuǎn)變?，真正的?融入這個(gè)?環(huán)境，融?入這個(gè)集?體。2?、在心理?上努力去?適應(yīng)全新?環(huán)境的同?時(shí)，最大?的體會(huì)沒?過與實(shí)際?工作方面?的收獲。?特別是在?實(shí)習(xí)過程?中，我看?到了工人?和領(lǐng)導(dǎo)對?工作的態(tài)?度，認(rèn)真?負(fù)責(zé)。對?于我們這?個(gè)養(yǎng)殖行?業(yè)更是要?多有一份?細(xì)心和愛?心，才可?以把工作?做的更好?。工作中?有許多的?困難，都?是在領(lǐng)導(dǎo)?的決策和?工人的努?力大家團(tuán)?結(jié)一致，?把工作做?的更好。?讓我看到?了團(tuán)結(jié)、?智慧、愛?心的偉大?力量。?3、走出?校門，踏?進(jìn)社會(huì)，?不能把自?己的期望?要求的太?高。因?yàn)?期望越大?，失望可?能會(huì)越大?，但適當(dāng)?的期望與?渴望還是?非常必要?的。不能?認(rèn)為我在?學(xué)校里讀?了多少書?、寫了多?少字、聽?了多少課?，自己就?很了不起?。我們畢?竟還是一?個(gè)初出茅?廬的的社?會(huì)新人，?沒有任何?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，比起工?人經(jīng)驗(yàn)差?的很遠(yuǎn)，?比起領(lǐng)導(dǎo)?更是有很?大的距離?。告別了?學(xué)校生活?，社會(huì)生?活起步，?應(yīng)該在步?入社會(huì)后?，繼續(xù)努?力的學(xué)習(xí)?，不斷的?增長和擴(kuò)?展知識面?，才能使?自己在社?會(huì)有一席?之地，才?能更好的?融入這個(gè)?社會(huì)。?4、多聽?、多看、?多想、多?做、少說?要知道自?己是否能?勝任這個(gè)?工作，關(guān)?鍵在于自?己對待工?作的態(tài)度?。態(tài)度對?了，工作?就可以更?好的進(jìn)行?。態(tài)度不?好，就算?自己有在?大的優(yōu)勢?也不會(huì)把?工作做好?。我們剛?到這個(gè)環(huán)?境，我們?更應(yīng)該多?看別人怎?么做，多?聽別人怎?么說，然?后自己多?想，工作?中自己更?要多做，?少說一些?沒用的。?因?yàn)樽霰?說來的更?實(shí)際吧。?5、少?埋怨在我?們這個(gè)工?作環(huán)境，?也許會(huì)有?人覺得這?里那里不?好，同事?的相處工?作也不如?愿，經(jīng)常?埋怨，這?樣我想了?只會(huì)影響?自己的工?作情緒。?不但做不?好工作，?還增加自?己的工作?壓力。所?以對存在?的問題盡?可能的去?解決適應(yīng)?，看到好?的一面，?這樣才可?以保持工?作的激情?。6、?與人為善?，和睦相?處，加強(qiáng)?和同事領(lǐng)?導(dǎo)之間的?溝通交流?從學(xué)校走?到實(shí)習(xí)單?位，一切?都變換了?，所以相?處之道固?然不比學(xué)?校，所以?要及時(shí)調(diào)?整自己，?但是與人?為善，與?他人和睦?相處，多?和同事交?流，多和?領(lǐng)導(dǎo)溝通?。我想這?樣會(huì)更好?的讓我們?及時(shí)適應(yīng)?這個(gè)環(huán)境?。7、?錯(cuò)不可怕?，就怕一?錯(cuò)再錯(cuò)。?每一個(gè)人?都有犯錯(cuò)?的時(shí)候，?第一次犯?錯(cuò)了不要?緊，大家?會(huì)提出幫?你糾正也?可以原諒?你，但是?同樣的錯(cuò)?誤再有下?一次就說?不過去了?。8、?自己自重?，尊重他?人在新的?環(huán)境，要?嚴(yán)格要求?自己，自?己要自重?，尊重他?人，這個(gè)?很重要的?。不能有?才無德，?那么這樣?就就是危?險(xiǎn)品了。?畢業(yè)生?實(shí)習(xí)自我?總結(jié)例文?（四）?當(dāng)我們來?到同一間?酒店實(shí)習(xí)?，分到不?同的部門?工作。部?門的不同?也決定了?我們工作?內(nèi)容的不?同，工作?素質(zhì)的不?同，服務(wù)?客人方式?的不同。?對于餐飲?部的同學(xué)?來說，服?務(wù)方式是?一種直接?對客服務(wù)?。所以餐?飲部的同?學(xué)要有具?備一種熱?情且性格?外向，這?有利于推?銷菜式，?達(dá)到的收?入。而對?于客房部?的同學(xué)來?說，最主?要的是暗?服務(wù)，很?少會(huì)接觸?客人，但?它的工作?量是很大?，并且需?要很細(xì)心?。一、?實(shí)習(xí)環(huán)境?對于一?個(gè)酒店，?它的大部?分的收入?是來自客?房，而開?房率又間?接帶動(dòng)其?它部門的?收入。倘?若我們沒?有足夠的?責(zé)任感、?沒有足夠?的熱情、?沒有足夠?的進(jìn)取心?。那么，?我們的服?務(wù)質(zhì)量必?將下降，?從而影響?酒店總體?的服務(wù)質(zhì)?量。畢竟?客人在酒?店最長的?地方是客?房，客人?很多時(shí)候?會(huì)找到客?房服務(wù)人?員解決問?題。因此?，給客人?留下印象?最深的往?往就是客?房服務(wù)人?員。在分?配工作崗?位時(shí)，很?多同學(xué)們?被分到客?房部，這?也印證了?客房部的?工作量是?相當(dāng)大。?但是，?一些同學(xué)?們認(rèn)為這?些工作很?不體面，?擔(dān)憂今后?的就業(yè)前?景，開始?懷疑這個(gè)?專業(yè)，甚?至想離開?這個(gè)專業(yè)?，態(tài)度比?較消極。?就在第二?個(gè)星期，?學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)?及系里的?老師來到?宿舍，探?望我們，?并且詳細(xì)?地把合約?相關(guān)的內(nèi)?容給我們?解釋，鼓?勵(lì)我們要?堅(jiān)持下去?。老師也?我們一一?解答在工?作中出現(xiàn)?的問題，?同學(xué)們也?把一個(gè)星?期的工作?經(jīng)過和趣?聞跟老師?分享。在?剩下的幾?十天中，?我們以一?種正式員?工的心態(tài)?對待自己?，更可貴?的是，沒?有一個(gè)同?學(xué)出現(xiàn)缺?席，餐飲?部的全體?同學(xué)還得?到高層管?理者的高?度贊揚(yáng)。?這對我們?學(xué)生來說?是一個(gè)認(rèn)?可，對學(xué)?校的教育?來說是一?個(gè)肯定?通過這次?實(shí)習(xí)，我?們發(fā)現(xiàn)了?自己有很?多的東西?需要改善?，例如自?信心不足?，遇到挫?折容易發(fā)?生情緒化?，并把這?一情緒放?在工作上?，影響了?服務(wù)質(zhì)量?;喜歡跟?其它部門?作比較，?其它部門?工作量比?較輕松，?就產(chǎn)生不?平衡的心?理，埋怨?分配不公?平。的確?那種分配?方式有不?科學(xué)、不?合理的地?方，但是?我們現(xiàn)在?是一個(gè)大?學(xué)一年級?的學(xué)生，?一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?都沒有，?我們真的?沒有任何?資格挑選?職位。善?于思考，?善于分辨?是非也是?我們需要?改善的，?我們總是?受到別人?思想的左?右，容易?發(fā)生跟風(fēng)?行為。我?們并不是?木偶人，?我們要學(xué)?會(huì)找到緣?由，辯證?客觀地分?析問題，?找到最合?理的方法?