四川省成都市石室天府中學(xué)2024屆九年級化學(xué)第一學(xué)期期中考試模擬試題含答案解析

四川省成都市石室天府中學(xué)2024屆九年級化學(xué)第一學(xué)期期中考試模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1．下列說法正確的是A．地殼和空氣中含量最多的元素都是氧B．氫氧燃料電池是將電能轉(zhuǎn)換成熱能的裝置C．可用稀鹽酸區(qū)分大理石和石灰石D．過濾操作時讓漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁2．氧化反應(yīng)包括劇烈的氧化反應(yīng)和緩慢氧化反應(yīng)兩種形式。下列物質(zhì)的變化中不屬于緩慢氧化反應(yīng)的是（）A．鐵制品的銹蝕 B．航空發(fā)動機的點火C．生命體的新陳代謝 D．食物的腐敗變質(zhì)3．食物較長時間露置在空氣中會變質(zhì)，這主要是由于空氣中含有（）A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體4．如圖所示的實驗操作中正確的是()A．點燃酒精燈 B．加熱液體C．稱量固體 D．傾倒液體5．向一定量的AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液中加入銅粉和鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，得溶液甲和固體乙，如圖，則：①溶液甲中一定含有Al（NO3）3和Zn（NO3）2

②固體乙中一定含有Ag，可能含有Cu和Zn

③若溶液甲是藍色，則溶液甲一定含有Al（NO3）3、Zn（NO3）2和Cu（NO3）2

④向固體乙上滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則溶液甲中一定沒有AgNO3和Cu（NO3）2。上述四種說法中正確的個數(shù)為()A．1個 B．2個 C．3個 D．4個6．2018年“地球一小時”活動的主題是“開啟我的60+生活方式”，旨在希望人們可以在熄燈的60分鐘之外，繼續(xù)踐行綠色行為方式。下列做法不符合綠色行為方式的是（）A．優(yōu)先選擇私家車出行 B．理性購物，適度點餐不浪費C．購物自帶環(huán)保袋，少用塑料包裝 D．垃圾分類處理，電子設(shè)備以舊換新7．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)．以下關(guān)于氧氣的敘述正確的是（）A．氧氣是由個氧原子構(gòu)成的物質(zhì)B．相同條件下，氧氣的密度比空氣略大C．魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水D．氧氣具有可燃性，能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)8．“低碳生活”倡導(dǎo)我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量，下列做法不符合“低碳生活”理念的是A．教科書循環(huán)使用B．多使用電子郵箱、QQ等即時通訊工具C．冬天為了更暖和，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到最高D．提倡乘坐公共交通工具，騎自行車或步行等出行方式9．如圖是某同學(xué)整理的關(guān)于氧氣性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)，下列說法正確的是A．物質(zhì)在氧氣中的燃燒都屬于化合反應(yīng)B．氧氣能支持燃燒，常用作燃料C．Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)D．Ⅰ類反應(yīng)放出熱量、Ⅱ類反應(yīng)吸收熱量10．為比較Fe3+和Cu2+對過氧化氫分解反應(yīng)的催化效果，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗（FeCl3溶液、CuSO4溶液中都含有陰陽離子和水分子），有關(guān)實驗有如下說法：①過氧化氫中氧元素的化合價為-1價；②若圖1所示實驗中反應(yīng)速率為①＞②，則一定說明Fe3+比Cu2+對H2O2分解催化效果好；③實驗中可通過觀察產(chǎn)生氣泡快慢來比較反應(yīng)速率；④滴加FeCl3或CuSO4溶液后過氧化氫分解速率加快，則FeCl3或CuSO4是過氧化氫催化劑以上說法不正確的是（）A．①② B．①④ C．②④ D．③④11．通常情況下，欲將一杯不飽和的食鹽水變成飽和溶液，最適宜的方法是（）A．往食鹽水中加食鹽 B．往食鹽水中加水C．往食鹽水中加入飽和食鹽水 D．倒出部分食鹽水12．含一種雜質(zhì)的CO2樣品，經(jīng)分析含氧元素的質(zhì)量分數(shù)為80%，則可能混入了下列氣體中的A．CO B．SO2 C．O2 D．N213．在地震后的救援行動中，為了搜索埋在廢墟中的幸存者，人們用了搜救犬，搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。試用化學(xué)觀點從微粒的角度分析能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是（）A．分子很小 B．分子在不停地運動C．分子間有間隙 D．分子是由原子構(gòu)成14．下列符號中表示2個氫分子的是（）A．H2OB．2H2O2C．2H2D．2H2O15．空氣污染指數(shù)（AirPollutionIndex，簡稱API）就是將常規(guī)監(jiān)測的幾種空氣污染物濃度簡化成單一的數(shù)值形式，并分級表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。下列目前不計入空氣污染指數(shù)的物質(zhì)是（）A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．二氧化氮 D．PM10二、填空題（本大題共1小題，共6分）16．某校研究性學(xué)習(xí)小組用右圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗：將鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾。（發(fā)現(xiàn)問題）進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的30%。如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積應(yīng)不超過其容積的%?？涩F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的30%，根據(jù)空氣的組成，可推出減少的氣體中一定有氮氣，這種推測的理由是。剩余約70%的氣體主要成份是。（提出假設(shè)）鎂條能與空氣中的氮氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。（探究實驗）接著上述實驗，先拿開裝置中集氣瓶的膠塞，然后迅速把點燃的鎂條伸進含有剩余氣體的集氣瓶中。發(fā)現(xiàn)鎂條能在余下的氣體中劇烈燃燒。（實驗結(jié)論）根據(jù)上述探究實驗，你得的結(jié)論是。（查閱資料）①鎂條在氮氣中能燃燒并生成氮化鎂(Mg3N2)固體。根據(jù)資料，氮化鎂中氮元素的化合價，該反應(yīng)的化學(xué)方程。②鎂條除了能與氮氣反應(yīng)，還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂。請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。（實驗反思）通過以上探究，你對燃燒有了什么新的認識：。（寫出一點即可）。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17．（8分）碳酸鈣是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫囊环N補鈣劑。其化學(xué)式為（CaCO3）請計算有關(guān)的問題。（1）碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比_____？（2）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為多少_____？（3）250克碳酸鈣能補充多少克的鈣元素_____？18．（8分）（1）已知100g某鋁土礦樣品（主要成分為Al2O3）中含有鋁元素的質(zhì)量為10.8g，假設(shè)鋁元素全部Al2O3的形式存在。請計算該鋁土礦樣品中Al2O3的質(zhì)量分數(shù)為_____。（2）一定質(zhì)量的某化合物在O2中完全燃燒，生成2.2gCO2和1.8gH2O，另取3.2g該化合物在O2中完全燃燒，消耗4.8gO2，則該化合物的化學(xué)式可能為_____。四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19．（8分）暴雨過后的河水渾濁不堪，化學(xué)興趣小組的同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，經(jīng)過以下凈水過程，最終制成蒸餾水，實驗過程如圖所示。請回答以下問題：（1）圖一中，加入的A物質(zhì)是絮凝劑，該物質(zhì)的名稱是____；（2）圖一中操作①②③對應(yīng)圖二中的裝置分別是（填序號）________，其中除去水樣中的色素和異味，所用試劑的名稱為________；單一凈化水程度最高的是________（寫名稱）；（3）圖二中的裝置（Ⅱ）從下端入水的目的是___________；（4）若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_________（寫一點即可）；要將渾濁的液體C變澄清還要進行的操作是_____________。經(jīng)上述操作后，檢驗所得液體是硬水，生活中轉(zhuǎn)化硬水的方法是_________。

參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、D【解題分析】

A.地殼中氧元素含量最多，空氣中含量最多的元素是氮，說法錯誤；B.氫氧燃料電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)換成電能的裝置，說法錯誤；C.大理石和石灰石的主要成分都是碳酸鈣，與稀鹽酸反應(yīng)均產(chǎn)生二氧化碳，不可用稀鹽酸區(qū)分大理石和石灰石，說法錯誤；D.過濾時，漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁，防止濾液濺出，說法正確；故選：D。2、B【解題分析】

A、鋼鐵的銹蝕是金屬與氧氣、水等發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)造成的，包含緩慢氧化，不符合題意；B、航空發(fā)動機的點火發(fā)生了燃燒，屬于劇烈氧化反應(yīng)，符合題意；C、生命體的新陳代謝是緩慢氧化過程，不符合題意；D、食物的腐爛是食物與氧氣發(fā)生緩慢氧化的結(jié)果，包含緩慢氧化，不符合題意。故選B。3、A【解題分析】

A.常溫下氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，能和食物進行緩慢氧化反應(yīng)而導(dǎo)致食物變質(zhì)，故符合題意；B.氮氣在常溫下化學(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定，常用作食物的保護氣，故不符合題意；C.二氧化碳不能使食物變質(zhì)，故不符合題意；D.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不能使食物變質(zhì)，故不符合題意。故選A。4、B【解題分析】

A、酒精燈不能對點，容易將酒精倒出，發(fā)生火災(zāi)，故錯誤；B、給試管中的液體加熱時，要用酒精燈的外焰加熱，試管中的液體不能超過試管容積的三分之一，故正確；C、稱量固體的質(zhì)量時要注意左物右碼，故錯誤；D、傾倒液體時，標簽要向著手心握，防止腐蝕標簽，瓶蓋要倒放在桌面上，防止污染藥品，故錯誤。故選B。5、D【解題分析】

金屬活動性Al＞Zn＞Cu＞Ag，所以鋅粉優(yōu)先與AgNO3發(fā)生反應(yīng)，銅粉后與AgNO3發(fā)生反應(yīng)，但是銅粉和鋅粉都不能和Al（NO3）3發(fā)生反應(yīng)，Al（NO3）3一定在溶液中；

①鋅粉優(yōu)先與AgNO3發(fā)生反應(yīng)生成硝酸鋅和銀，銅粉和鋅粉都不能和Al（NO3）3發(fā)生反應(yīng)，所以溶液中一定有Al（NO3）

3和Zn（NO3）2；

②鋅粉優(yōu)先與AgNO3發(fā)生反應(yīng)生成硝酸鋅和銀，固體乙中一定含有Ag，可能有Cu和Zn；

③若溶液甲是藍色，說明銅已經(jīng)與AgNO3發(fā)生反應(yīng)，而鋅已經(jīng)全部反應(yīng)，溶液甲一定含有Al（NO3）3、Zn（NO3）2和Cu（NO3）2；

④向固體乙上滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生，說明固體中有鋅，鋅過量，銅未參加反應(yīng)，溶液中AgNO3被反應(yīng)完全，溶液甲中一定沒有AgNO3和Cu（NO3）2；

故選D。6、A【解題分析】

A、選用公共交通工具出行能減少汽車尾氣排放，故選用私家車的使用不符合綠色環(huán)保的理念，故A錯誤；B、節(jié)約糧食，低碳消費，理性購物，減少不必要物品的閑置，符合綠色行為方式，故B正確；C、塑料袋會造成白色污染，故購物自帶環(huán)保袋、減少塑料袋的使用能減少白色污染，符合綠色行為方式，故C正確；D、垃圾是放錯位置的資源，故對垃圾進行分類處理、電子設(shè)備進行回收符合綠色行為方式，故D正確。故選A。7、B【解題分析】

A、氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氧分子構(gòu)成的，1個氧分子由2個氧原子構(gòu)成，故錯誤；B、相同條件下，氧氣的密度比空氣略大，故正確；C、魚、蝦等能在水中生存，只能說明水中含有氧氣，但氧氣不易溶于水，故錯誤；D、氧氣具有氧化性，能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，可以助燃，但不可燃，故錯誤。故選B。8、C【解題分析】

根據(jù)題意：“低碳生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，據(jù)此進行分析判斷即可。【題目詳解】A、教科書循環(huán)使用可以減少森林的砍伐，樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳，循環(huán)使用會減少植物的消耗，符合“低碳生活”理念，不符合題意；B、多用電郵、QQ等即時通訊工具，能節(jié)約紙張，從而減少二氧化碳的排放，選項符合“低碳生活”理念，不符合題意；C、冬天為了更暖和,把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到最高，要消耗大量的電能，不符合“低碳生活”理念，符合題意；D、提倡乘坐公共交通工具，騎自行車或步行等出行方式,能減少燃油、燃氣等交通工具的使用，從而減少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理念，不符合題意；故選：C。9、C【解題分析】

A、物質(zhì)在氧氣中的燃燒不一定都屬于化合反應(yīng)，例如石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，不屬于化合反應(yīng)，故A錯誤；B、氧氣能支持燃燒，有助燃性，沒有可燃性，不可用作燃料，故B錯誤；C、Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生了反應(yīng)，都屬于氧化反應(yīng)，故C正確；D、燃燒和緩慢氧化都放出熱量，故D錯誤。故選C。10、C【解題分析】

①過氧化氫中氫顯+1價，根據(jù)化合物中元素化合價之和為零，可知氧元素的化合價為-1價，故①正確；②因二者所含的陰離子不同，要證明Fe3+比Cu2+對H2O2分解催化效果好，還要使選擇的試劑中陰離子種類相同，故②錯誤；③反應(yīng)的劇烈程度與實驗現(xiàn)象有關(guān)，反應(yīng)越劇烈，產(chǎn)生氣體的速率越快，產(chǎn)生氣泡越快，故③正確；④證明氯化鐵或硫酸銅是過氧化氫分解的催化劑，還需要驗證質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，故④錯誤。所以說法不正確的是②④。故選C。【題目點撥】催化劑和催化作用是初中化學(xué)中較難理解的兩個基本概念，理解掌握催化劑“一變，兩不變”的特點是解題的關(guān)鍵。11、A【解題分析】

A、往食鹽水中加食鹽，可以將一杯不飽和的食鹽水變成飽和溶液，A選項正確，符合題意；B、往食鹽水中加水，不飽和的食鹽水不能變成飽和溶液，B選項不正確，不符合題意；C、往食鹽水中加入飽和食鹽水，不能將不飽和的食鹽水變成飽和溶液，C選項不正確，不符合題意；D、溶液具有均一性，倒出部分食鹽水，溶液仍為不飽和溶液，D選項不正確，不符合題意。故選A?！绢}目點撥】本題考查將不飽和溶液變成飽和溶液的方法：增加溶質(zhì)或；減少溶劑；或者改變溫度。溶液具有均一性，不能通過倒出溶液的方法將不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤骸?2、C【解題分析】二氧化碳中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為32/44100%=73%A、一氧化碳中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為16/28100%="57%,"B、二氧化硫中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為32/64100%=50%，氧氣中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為100%，D．氮氣中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為0樣品中氧的質(zhì)量分數(shù)為80%，由此可知樣品中的高，則雜質(zhì)中氧的質(zhì)量分數(shù)必定高于二氧化碳中的故選C13、B【解題分析】A、搜救犬能聞到人體發(fā)出氣味是因為分子在不斷運動，和分子很小無關(guān)，此項錯誤．B、搜救犬能聞到人體發(fā)出氣味是因為分子的不斷運動，此項正確．C、搜救犬能聞到人體發(fā)出氣味和分子間有間隔無關(guān)，此項錯誤．D、搜救犬能聞到人體發(fā)出氣味和分子是由原子構(gòu)成的無關(guān)，是因為分子的運動，此項錯誤．故選B14、C【解題分析】

一個氫分子由兩個氫原子構(gòu)成，符號為：H2；氫分子符號前面加數(shù)字表示氫分子的個數(shù)，故2個氫分子表示為2H2；故選：C。15、A【解題分析】

目前計入空氣污染指數(shù)的項目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等；二氧化碳屬于空氣的成分，不屬于空氣污染物，不計入空氣污染指數(shù)。故選A。二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、21假設(shè)氧氣全部反應(yīng)，除氧氣外，被消耗的氣體體積占集氣瓶容積的9%，所以被消耗氣體占空氣的體積分數(shù)一定超過9%，只有氮氣符合要求氮氣鎂條能在氮氣中燃燒①-33Mg＋N2點燃Mg3N2②2Mg＋CO2點燃C＋2MgO燃燒不一定非要有氧氣參加；或二氧化碳在特定條件下不一定能滅火，甚至還能支持燃燒等。【解題分析】

（1）【發(fā)現(xiàn)問題】如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，根據(jù)空氣中氧氣所占體積分數(shù)可知，進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%；現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的30%，根據(jù)空氣的組成及各成分的體積分數(shù)（氧氣占21%，氮氣占78%），可推出減少的氣體中有氮氣，因為假設(shè)氧氣全部反應(yīng)完，除氧氣外，被消耗的氣體體積占集氣瓶容積的9%，而空氣中除了氮氣和氧氣外，所有氣體僅占總體積的1%，只能是氮氣參加了反應(yīng)。當然剩余約70%的氣體中主要成份仍是氮氣。（2）【實驗結(jié)論】根據(jù)上述探究實驗，“發(fā)現(xiàn)鎂條能在余下的氣體中劇烈燃燒”，說明鎂條能在氮氣中燃燒。（3）【查閱資料】①根據(jù)化合物中元素的化合價的代數(shù)和為零，已知鎂的化合價為+2，所以氮化鎂（Mg3N2）固體中氮元素的化合價為-3價；已知鎂條在氮氣中能燃燒并生成氮化鎂(Mg3N2)固體，故其化學(xué)反應(yīng)方程式為3Mg＋N2點燃Mg3N2。②根據(jù)題意，鎂條在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂。故該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg＋CO2點燃C＋2MgO（4）【實驗反思】通過以上探究，可以發(fā)現(xiàn)：鎂與氮氣和二氧化碳都能發(fā)生燃燒，說明燃燒不一定需要氧氣。考點：實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律，空氣的成分及各成分的體積分數(shù)，氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象，化合價規(guī)律和原則，有關(guān)元素化合價的計算，書寫化學(xué)方程式點評：本題是根據(jù)對空氣組成成分的認識，利用鎂的性質(zhì)及題中資料信息，完成“鎂在空氣中燃燒”的實驗探究，通過分析導(dǎo)致實驗中所出現(xiàn)現(xiàn)象的可能性，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移轉(zhuǎn)換的思想，提高了學(xué)生靈活運用知識的能力，可以達到舉一反三的效果。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17、10:3:1240%100克【解題分析】

（1）碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比：40：12：16×3=10：3：12，因此，碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比為10：3：12；（2）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)：；（3）250g×40%=100g，故250克碳酸鈣能補充100克的鈣元素?！绢}目點撥】化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原