小學(xué)勞動(dòng)教育課程群規(guī)劃及實(shí)施方案

XXXX小學(xué)勞動(dòng)教育課程群規(guī)劃及實(shí)施方案一、我校勞動(dòng)教育課程開發(fā)背景近年來，上級(jí)教育部門尤為重視大中小學(xué)校的勞動(dòng)教育，接連出臺(tái)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》、《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》等相關(guān)文件，認(rèn)真學(xué)習(xí)以上文件后，我們認(rèn)識(shí)到，勞動(dòng)教育是新時(shí)代全面育人的助推器，是黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是大中小學(xué)必須開展的教育活動(dòng)。基于此，結(jié)合“辦屬于孩子的學(xué)?！边@一辦學(xué)愿景，培養(yǎng)“底蘊(yùn)豐厚人格健全的陽光少年”這一辦學(xué)目標(biāo)，我校以上級(jí)文件精神為宗旨，從校情出發(fā)，因地制宜地開發(fā)了XXXX小學(xué)勞動(dòng)教育課程群，以課程群為載體，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，真正讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，最終培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。二、具體實(shí)施目標(biāo)（一）總目標(biāo)學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。（二）具體目標(biāo)1.樹立正確的勞動(dòng)觀念。正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。2.具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，正確使用常見勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。3.培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。4.養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)。（三）學(xué)段目標(biāo)1.小學(xué)低年段（1-2年級(jí)）學(xué)會(huì)日常生活自理，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí)，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣，愛惜勞動(dòng)成果，懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)。2.小學(xué)中高年級(jí)（3-5年級(jí)）主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)光榮，尊重普通勞動(dòng)者，初步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的態(tài)度。三、勞動(dòng)教育課程群規(guī)劃（一）根據(jù)勞動(dòng)教育課程目標(biāo)，學(xué)校設(shè)計(jì)出臺(tái)了勞動(dòng)教育的頂層設(shè)計(jì)統(tǒng)籌規(guī)劃和分學(xué)段課程規(guī)劃。四、課程實(shí)施方式勞動(dòng)教育的主要方式及其關(guān)鍵要素為：（一）勞動(dòng)教育途徑1.開設(shè)勞動(dòng)教育必修課設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程。平均每周1課時(shí)，用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等，與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要統(tǒng)籌。2.在其他學(xué)科中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育在道德與法治、語文等學(xué)科中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育，將勞動(dòng)創(chuàng)造人本身、創(chuàng)造歷史、創(chuàng)造世界、勞動(dòng)不分貴賤等勞動(dòng)觀相機(jī)滲透，歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者，闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí)、效率觀念和創(chuàng)新精神。3.在課外校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)實(shí)踐將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，提高勞動(dòng)能力，深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1至2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)；每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，采用專題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等形式進(jìn)行。4.在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。通過制定勞動(dòng)公約、每日勞動(dòng)常規(guī)、學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)單，采取與勞動(dòng)教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)等組織形式，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。五、課程實(shí)施保障及資源開發(fā)（一）課程實(shí)施機(jī)構(gòu)及職責(zé)為確保勞動(dòng)教育課程順利實(shí)施，學(xué)校構(gòu)建課程為載體，由以下三個(gè)層面成員構(gòu)成。1．課程領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)課程實(shí)施方案；統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)學(xué)校各部門的工作；負(fù)責(zé)宏觀上保證課程的校內(nèi)外教育資源開發(fā)等。組長(zhǎng)：XXX組員：XXX具體職責(zé):（1）勞動(dòng)教育教研組要及時(shí)了解校內(nèi)外在課程的理論和實(shí)踐的發(fā)展動(dòng)態(tài)和信息，及時(shí)向?qū)W校提出建設(shè)性的意見；對(duì)學(xué)生和教師提供與“勞動(dòng)教育活動(dòng)課程”相關(guān)的信息和科研方面提供支持；組織參與的老師進(jìn)行培訓(xùn)和研討工作，選編教師學(xué)習(xí)資料，為教師提供咨詢和指導(dǎo)；組織教師進(jìn)行“勞動(dòng)教育課程”的課題研究，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教師在“勞動(dòng)教育課程”中的收獲與經(jīng)驗(yàn)。（2）辦公室（聯(lián)合教務(wù)處）主要負(fù)責(zé)“勞動(dòng)教育課程”的組織、實(shí)施、管理和評(píng)價(jià)。檢查級(jí)部“勞動(dòng)教育課程”的實(shí)施進(jìn)展情況；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校各部門之間關(guān)系；制定有關(guān)學(xué)生評(píng)價(jià)方案，對(duì)學(xué)生開展實(shí)施考核評(píng)價(jià)；制定有關(guān)實(shí)施課程的教師考核辦法。聯(lián)合德育處，從活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式等方面進(jìn)行規(guī)劃和指導(dǎo)。負(fù)責(zé)規(guī)劃每學(xué)期不同年級(jí)的研究主題，負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)各年級(jí)的活動(dòng)，負(fù)責(zé)組織有關(guān)的全校、或年級(jí)的觀摩、展示、交流、匯報(bào)等活動(dòng)；負(fù)責(zé)與專家舉辦師生專題輔導(dǎo)講座；負(fù)責(zé)師生比賽的申報(bào)工作，資料存檔等工作。（3）創(chuàng)客與信息中心依托新建創(chuàng)客中心，大力推動(dòng)創(chuàng)客教育探索，以創(chuàng)客活動(dòng)為平臺(tái)，以課程改革為載體，多形式常態(tài)化開展創(chuàng)客教育，全面推動(dòng)創(chuàng)客教育特色發(fā)展。2.級(jí)部主任班主任家委會(huì)社會(huì)志愿者級(jí)部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌年級(jí)的學(xué)期課程主題，組織教師制定教學(xué)計(jì)劃，及備課等。班主任具體負(fù)責(zé)課程的實(shí)施，對(duì)學(xué)生研究的每一個(gè)環(huán)節(jié)——確定選題、搜集資料、明確選題方向、開展課題研究、撰寫課題報(bào)告、做好結(jié)題展示等工作給予具體、明確、全面的指導(dǎo)。除此以外還包括研究方法、學(xué)習(xí)策略、與人交往、心理調(diào)適、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、安全防范等；根據(jù)學(xué)生課題研究的需要，與家委會(huì)以及社會(huì)有關(guān)部門、社區(qū)專業(yè)人員、專家等取得聯(lián)系，與學(xué)生一起開發(fā)校內(nèi)外有價(jià)值的教育資源等。3.圖書室科學(xué)組美術(shù)組體育組音樂組圖書室資源上（網(wǎng)絡(luò)資源、圖書音像資源方面提供支持）科學(xué)組、美術(shù)組、音樂組、體育組(實(shí)驗(yàn)操作、藝術(shù)創(chuàng)作、健身運(yùn)動(dòng)資源等方面提供支持）（二）本學(xué)期實(shí)踐資源開發(fā)勞動(dòng)教育作為一門必修課程，承載著獨(dú)特的教育功能。國(guó)家只指定了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，沒有規(guī)定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因而課程資源開發(fā)成為常態(tài)化實(shí)施的核心問題。我們考慮的是整合社會(huì)、學(xué)校、家庭范圍內(nèi)的資源，建立勞動(dòng)教育課程資源庫”。本學(xué)期主要將充分利用校內(nèi)資源、師資優(yōu)勢(shì)開發(fā)資源；動(dòng)員并充分利用家委會(huì)資源，建立有效機(jī)制吸引家長(zhǎng)積極參與；1.利用校本開發(fā)的理念編寫勞動(dòng)教育資源包；2.建設(shè)實(shí)踐基地，如校內(nèi)創(chuàng)客實(shí)踐基地、校外各實(shí)踐基地等；3.建立人才資源庫，加強(qiáng)校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊(duì)伍；4.繼續(xù)開發(fā)、落實(shí)非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容，如綜合實(shí)踐節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技創(chuàng)客節(jié)、讀書節(jié)、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、校園大集愛心義賣活動(dòng)、少先隊(duì)入隊(duì)典禮儀式活動(dòng)等。六、勞動(dòng)教育課程評(píng)價(jià)堅(jiān)持發(fā)展性原則、客觀性原則和激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)的方式主要有測(cè)試、觀察、匯報(bào)表演、成果展示、答辯、競(jìng)賽等。突出評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展價(jià)值，充分肯定學(xué)生活動(dòng)方式和問題解決策略的多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)與同伴間的合作交流和經(jīng)驗(yàn)分享。提倡多采用質(zhì)性評(píng)價(jià)方式，避免將評(píng)價(jià)簡(jiǎn)化為分?jǐn)?shù)或等級(jí)。要將學(xué)生各種表現(xiàn)和活動(dòng)成果作為分析考察課程實(shí)施狀況與學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程和結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。1.自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，個(gè)別評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。2.建立《學(xué)生勞動(dòng)教育檔案》，將學(xué)生參與每一項(xiàng)活動(dòng)的過程及評(píng)價(jià)錄入成長(zhǎng)檔案袋，期末進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。3.提倡協(xié)商研討式評(píng)價(jià)，即教師和學(xué)生共同協(xié)商評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.恰當(dāng)運(yùn)用量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)。5.評(píng)價(jià)要客觀、公正、合理，要從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。6.教師在評(píng)價(jià)過程中要注重方法、態(tài)度和體驗(yàn)的評(píng)價(jià)，重視用文字說明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方。七、工作措施安排（一）課時(shí)落實(shí)勞動(dòng)與綜合實(shí)踐教育是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)1-5年級(jí)的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本課時(shí)為一到五年級(jí)年級(jí)每周1課時(shí)。列入課表并嚴(yán)格落實(shí)。（二）制度制訂制度政策是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使勞動(dòng)與綜合實(shí)踐課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵(lì)機(jī)制。（三）師資建設(shè)1．全面參加培訓(xùn)，促使指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值，把握課程的特點(diǎn)，掌握課程實(shí)施的方法。2．加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長(zhǎng)。培訓(xùn)的形式要靈活多樣，既有理論學(xué)習(xí)，又有自主實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合，學(xué)校整體現(xiàn)場(chǎng)觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)合。3.納入考核，每學(xué)期末學(xué)校擬表彰實(shí)施勞動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生。鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性開展勞動(dòng)與綜合實(shí)踐教學(xué)