探析將紅歌演奏融入幼兒德育的具體做法_第1頁
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探析將紅歌演奏融入幼兒德育的具體做法_第3頁
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文檔簡介

為充分發(fā)揮革命傳統(tǒng)教育的重要作用,筆者所在的幼兒園近年來一直在開展紅歌演奏在幼兒德育中的實(shí)踐研究,希望用演奏紅歌的特色教學(xué)帶領(lǐng)幼兒緬懷紅色歷史,了解革命先烈的英雄事跡,培育幼兒對(duì)英雄人物的崇敬之情,激發(fā)幼兒愛黨、愛國、愛社會(huì)的情懷,讓幼兒在紅歌演奏的潛移默化下,形成堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂于助人、努力奮斗的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作、勇于奉獻(xiàn)的精神。在幾年的實(shí)踐過程中,園內(nèi)幼兒不僅紅歌演唱水平得到了提升,他們對(duì)紅歌中蘊(yùn)含的感情及道理也有了更深的理解。幼兒從一開始的不理解,到現(xiàn)在幾乎人人都會(huì)唱,人人都愛唱紅歌。在紅歌演奏的學(xué)習(xí)過程中,幼兒不僅知道了共產(chǎn)主義兒童團(tuán)和王二小等許多的小英雄,還懂得了要愛祖國、愛人民、愛集體、愛社會(huì),當(dāng)然最重要的是知道要團(tuán)結(jié)、要友愛、要遵守規(guī)則等。一首首紅歌讓幼兒在吟唱中鑄牢了愛國的情感基礎(chǔ),啟迪幼兒奮發(fā)向上。那么,如何在紅歌演奏活動(dòng)中開展德育呢?一、教師方面(一)教師要深入學(xué)習(xí)紅歌紅歌即紅色歌曲,多是贊揚(yáng)革命英雄和歌頌祖國的歌曲,感情充沛、節(jié)奏鮮明。教師要開展紅歌演奏活動(dòng),首先自己要理解音樂,深入了解歌曲的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作時(shí)代,它所要表現(xiàn)的感情等。只有教師自己先深入了解紅歌,才能挖掘出紅歌中蘊(yùn)含的德育內(nèi)容,才能夠幫助幼兒理解歌詞所表現(xiàn)的感情,為德育做好鋪墊。(二)選擇合適的歌曲,激發(fā)幼兒情感紅歌的內(nèi)容十分豐富,且具有鮮明的時(shí)代感,因此我們?cè)谶x擇時(shí)首先要考慮歌曲的內(nèi)容是否符合幼兒園的教學(xué),歌詞能否讓幼兒理解及接受,最重要的是歌曲中體現(xiàn)的感情及傳達(dá)出的價(jià)值導(dǎo)向是否有利于幼兒品德的培養(yǎng)。例如:對(duì)于小班幼兒來說,就可以選擇《勞動(dòng)最光榮》《學(xué)做解放軍》等歌曲。幼兒通過傾聽,很容易就能理解勞動(dòng)是一件光榮的事情,并且在歡快的演奏活動(dòng)中,牢記要做一個(gè)勤勞的人。對(duì)于中班的幼兒來說,可以選擇《團(tuán)結(jié)就是力量》《在燦爛陽光下》等歌曲,前者歌詞直白,幼兒一聽就知道大家團(tuán)結(jié)起來就是力量,后者通過歌詞講述毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖井的故事,引導(dǎo)幼兒理解要懷一顆感恩之心。大班幼兒的理解能力有所增強(qiáng),因此我們可以選擇《國家》《大中國》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《中國人民解放軍進(jìn)行曲》等歌曲。幼兒通過傾聽,理解歌詞內(nèi)涵,可感受歌曲中包含的感情,在演唱的過程中會(huì)萌發(fā)愛國之情。(三)采用有效的策略,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)涵紅歌無論是旋律還是歌詞都非常貼近生活,但是它只是貼近當(dāng)時(shí)的生活,因此具有很強(qiáng)的時(shí)代性。面對(duì)離現(xiàn)代生活比較遙遠(yuǎn)的紅歌內(nèi)容,幼兒并沒有什么直接的生活經(jīng)驗(yàn),因此讓他們理解歌詞和音樂就需要采用有效的教學(xué)策略。在教學(xué)活動(dòng)中我們可以借助圖片、電影、故事等幫助幼兒理解歌詞。例如,開展大班《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的教學(xué)時(shí),教師可以提前讓幼兒觀看電影《紅孩子》,讓幼兒知道什么是共產(chǎn)兒童團(tuán),他們做了什么,在幼兒了解之后,我們?cè)僮層變簝A聽音樂,并且請(qǐng)幼兒說出自己的感受,以及他們應(yīng)該向共產(chǎn)兒童團(tuán)學(xué)習(xí)什么品質(zhì),幼兒對(duì)歌曲的理解就會(huì)深刻得多。對(duì)于中班的《在燦爛陽光下》,教師可以用講述故事的方式幫助幼兒理解歌詞,并讓幼兒說一說從這首歌里我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么品質(zhì),今后應(yīng)該怎樣做。在開展中班《名字叫中國》的教學(xué)時(shí),教師出示中國的風(fēng)景名勝的圖片,讓幼兒充分欣賞中國的美麗后再學(xué)習(xí)歌曲,幼兒就更能理解歌詞的內(nèi)涵,也更能體會(huì)祖國的偉大,從而自然地產(chǎn)生民族自豪感。(四)在音樂欣賞中滲透德育紅歌的內(nèi)容廣泛,不同年代都有不同的紅歌,都非常貼近生活,歌曲的感情健康向上??梢哉f,紅歌既是宣傳革命精神和愛國主義精神的絕佳載體,又是開展審美教育不可多得的好形式。因此,我們可以在幼兒欣賞音樂時(shí),潛移默化地滲透德育。例如,在開展《團(tuán)結(jié)就是力量》教學(xué)時(shí),可以提出問題:“歌曲里唱了什么?為什么說團(tuán)結(jié)就是力量呢?什么是團(tuán)結(jié)呢?我們?cè)谏钪锌梢栽鯓訄F(tuán)結(jié)呢?”幼兒通過思考和討論,就能明白團(tuán)結(jié)就是力量的道理。在教學(xué)《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》時(shí),可以通過提問“雷鋒叔叔是一個(gè)怎樣的人?我們要向他學(xué)習(xí)什么?”讓幼兒知道要做一個(gè)樂于助人的人。在教學(xué)《歌唱二小放牛郎》時(shí),引導(dǎo)幼兒理解我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易,我們要更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活,要熱愛祖國。在欣賞樂曲的過程中,教師通過有效提問啟發(fā)幼兒思考,在幼兒的討論和表達(dá)中滲透德育。二、學(xué)校方面(一)利用環(huán)境渲染烘托,形成氛圍環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素之一。在幼兒園創(chuàng)設(shè)紅色文化環(huán)境,能夠讓幼兒在潛移默化中受到熏陶。例如:“我愛我的祖國,我愛我的家”“紅色根據(jù)地”等主題環(huán)境可以激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感;“紅色劇場”可以激發(fā)幼兒對(duì)紅色故事的興趣;“紅色圖書會(huì)”能夠讓幼兒喜歡講述紅色故事等,“室外游擊戰(zhàn)”更是讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。另一個(gè)環(huán)境是指幼兒園的文化環(huán)境,例如,幼兒園的入園音樂及離園音樂可以播放紅歌,讓幼兒在傾聽的過程中感受紅歌的魅力。又如,在入園時(shí),我們可以播放《團(tuán)結(jié)就是力量》《五星紅旗》《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》《國家》《名字叫中國》等進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲,也可以播放輕松、愉快且活潑的紅歌迎接幼兒入園,如《閃閃的紅星》《歌唱祖國》《解放軍進(jìn)行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《小紅花》《太陽最紅毛主席最親》《紅星照我去戰(zhàn)斗》等。在激昂的樂曲中,幼兒在入園時(shí)就精神抖擻,在接下來的晨間運(yùn)動(dòng)時(shí),更會(huì)像歌曲里唱的一樣,遵守規(guī)則,懂得協(xié)作,團(tuán)結(jié)友愛,在長期的熏陶中培養(yǎng)品德。我們還可以在班級(jí)區(qū)域環(huán)境中滲透紅歌文化,在紅歌欣賞與演奏教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,將紅歌所描述的故事制作成圖畫書投放到閱讀區(qū)供幼兒閱讀,將音樂、服飾、手偶、圖譜、打擊樂器等投放到表演區(qū)供幼兒表演與演奏,將紅歌素材投放到美工區(qū)中供幼兒畫英雄故事與制作英雄人偶、草鞋等,讓幼兒在游戲中深刻感知紅色文化。(二)開展主題活動(dòng)及設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以結(jié)合專題活動(dòng)深入開展德育。園內(nèi)可以開展觀看紅色電影活動(dòng),還可以結(jié)合國慶節(jié)或者是兒童節(jié)開展“我愛唱紅歌”“紅歌演奏會(huì)”“重走紅軍路”戶外游戲活動(dòng),以及“紅色革命紀(jì)念館”等主題活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中感受紅色經(jīng)典,滲透德育。園內(nèi)還可以結(jié)合“文明之星”的評(píng)選活動(dòng)及各種談話獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng),如“今天誰最有禮貌?”“今天你幫助了誰?”“今天誰是智慧星?”“運(yùn)動(dòng)我最棒”等評(píng)選活動(dòng),讓幼兒在日復(fù)一日的自評(píng)中成為更好的自己,知道自己的事情自己做,要講文明有禮貌,要遵守規(guī)則等。江西是中國革命的“紅色搖籃”,許多感人的紅色故事從這里傳

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