教師教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第6頁共6頁教師教學(xué)?心得體會(huì)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板擁?有目標(biāo)，?山中有情?，水中有?意，溪流?中有情，?野百合中?有情，抱?春之力，?峭壁松柏?中有情，?巖石中有?情。為自?己設(shè)定一?個(gè)明確的?目標(biāo)，就?是為自己?的人生選?擇一個(gè)努?力的方向?，就是為?人生賦予?價(jià)值和意?義。我?仔細(xì)地閱?讀了教員?手冊。經(jīng)?過認(rèn)真細(xì)?致的教師?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，我對教?育教學(xué)工?作的認(rèn)識(shí)?由模糊到?清晰，由?茫然到豁?然，教學(xué)?業(yè)務(wù)能力?和水平有?了不同程?度的提高?。下面?談?wù)勎业?采訪體會(huì)?：一、?我的收獲?二、努?力的方向?首先，?作為一名?教師應(yīng)該?是博學(xué)求?精的。既?要不斷提?高學(xué)科知?識(shí)水平，?又要在其?他方面有?所涉及。?它還有助?于我們在?教學(xué)中自?我學(xué)習(xí)。?當(dāng)今的教?科書更加?實(shí)用和時(shí)?代性。所?以，應(yīng)該?不斷提高?自己各方?面的知識(shí)?水平。二?是在教學(xué)?中要不斷?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?在教師不?斷成長的?過程中，?努力完善?自己，做?學(xué)生喜愛?的老師，?做一個(gè)永?遠(yuǎn)優(yōu)秀的?“學(xué)生”?。三、?我想要克?服自己的?缺點(diǎn)身?為教師首?先要有誨?人不倦的?精神，才?能做到傳?道、授業(yè)?、解惑。?忍耐是教?師應(yīng)有的?職業(yè)操守?。當(dāng)學(xué)生?犯錯(cuò)時(shí)，?他們渴望?的是理解?、信任和?幫助，而?不是批評(píng)?和懲罰。?老師放下?架子與學(xué)?生面對面?平等交流?，學(xué)生感?到被理解?和尊重，?擔(dān)心自然?消除，有?利于弄清?事情的真?相；師生?間的心靈?交流，可?以使學(xué)生?敞開心扉?，坦誠表?達(dá)自己的?想法，本?人也會(huì)主?動(dòng)真誠地?與學(xué)生交?流。在?教育工作?中，我努?力學(xué)習(xí)掌?握了先進(jìn)?的教育教?學(xué)理念和?方法。?全心投入?工作，勤?勤懇懇，?努力使自?己在工作?中多一點(diǎn)?科學(xué)的方?法，多一?點(diǎn)藝術(shù)的?手段，讓?每個(gè)孩子?都笑起來?，努力提?高課堂效?果，讓每?個(gè)學(xué)生都?得到發(fā)展??？偠?言之，孩?子是明天?的希望，?老師是托?希望的人?。成功?就是我們?的成功，?它凝聚著?我們的汗?水。它們?是我們生?命的延續(xù)?，也是實(shí)?現(xiàn)愿望的?失敗。我?們的老師?任重而道?遠(yuǎn)，我要?不斷地完?善自己，?不斷地提?高自己。?但是我也?相信，在?這片天空?中，我們?可以綻放?出生命中?自己絢麗?的花朵。?教師教?學(xué)心得體?會(huì)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）通?過對教師?法律法規(guī)?師德師風(fēng)?的學(xué)習(xí)，?使我從中?加深了對?教師這一?職業(yè)的?理解。教?師既是知?識(shí)種子的?傳播者，?又是文明?之樹的培?育者，既?是人類靈?魂的塑造?者，又是?人類社會(huì)?發(fā)展與進(jìn)?步的開拓?者，是年?輕一代健?康成長的?引路人和?光輝典范?。因而，?教師的言?行是構(gòu)成?對學(xué)生影?響的最現(xiàn)?實(shí)的因素?之一，它?不僅影響?著學(xué)生學(xué)?習(xí)狀況及?其效果，?而且影響?著學(xué)生人?格等心理?品質(zhì)的形?成和心理?健康的發(fā)?展水平。?通過此次?法律法規(guī)?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)，我?簡單談?wù)?一下幾點(diǎn)?體會(huì)：?一、服務(wù)?心態(tài)“?人類靈魂?的工程師?，”燃燒?著的蠟燭?“等稱號(hào)?，是社會(huì)?對教師職?業(yè)的高度?評(píng)價(jià)，同?時(shí)，也是?對教師提?出的要求?。教師要?像商口行?業(yè)一樣，?將“為顧?客服務(wù)”?溶進(jìn)“為?學(xué)生服務(wù)?”之中去?，并且要?具備這種?心態(tài)。不?能再像過?去那樣對?學(xué)生指東?點(diǎn)西，把?他們當(dāng)作?指揮的工?具來使喚?。教師在?教學(xué)中的?服務(wù)心態(tài)?，不應(yīng)只?少數(shù)優(yōu)等?生服務(wù)，?而應(yīng)該平?等對待那?些后進(jìn)生?，因?yàn)樗?們同樣也?是“財(cái)富?”的源泉?。教師甚?至要給予?他們最優(yōu)?惠的服務(wù)?，設(shè)法調(diào)?動(dòng)全心全?意的積極?性和上進(jìn)?心，善于?捕捉他們?身上的閃?光點(diǎn)，把?他們培養(yǎng)?成為合格?且有特色?的“產(chǎn)品?”。此外?，教師的?課外輔導(dǎo)?，上門家?訪，以及?與學(xué)生的?抵足談心?等，都可?以看作是?這種服務(wù)?心態(tài)的具?體表現(xiàn)。?只有當(dāng)我?們的教師?具備了這?種心態(tài)，?才會(huì)在日?益激烈的?行業(yè)竟?fàn)?中立于不?敗之地，?并使“太?陽下最光?輝的事業(yè)?”更煥發(fā)?光彩。?二、敬業(yè)?精神具?有敬業(yè)精?神的教師?有著強(qiáng)烈?的責(zé)任感?和事業(yè)心?，為人民?的教育事?業(yè)能嘔心?瀝血對工?作一絲不?茍，即使?碰到這樣?和那樣的?困難也會(huì)?想辦法克?服。為了?學(xué)生的一?切，一切?為了學(xué)生?，以學(xué)生?滿意不滿?意，學(xué)生?快樂不快?樂，啟發(fā)?沒啟發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造?性思維，?培養(yǎng)了他?們的實(shí)踐?能力作為?教育教學(xué)?工作臺(tái)的?出發(fā)點(diǎn)和?歸宿點(diǎn)，?以積極因?素的心態(tài)?飽滿的熱?情搞好自?己的本職?工作。?三、為人?師表教?師一定要?在思想政?治上、道?德品質(zhì)上?、學(xué)識(shí)學(xué)?風(fēng)上全面?以身作則?，自覺率?先垂范，?真正為人?師表?！?教師凡是?要求學(xué)生?做到地;?自己要率?先做到;?要求學(xué)生?不能做的?，自己堅(jiān)?決不能做?;要求學(xué)?生不遲到?，預(yù)備鈴?一響，教?師就提前?到教室門?口等待等?等，看似?區(qū)區(qū)小事?，實(shí)則細(xì)?微之處見?精神做表?率。為人?師表對學(xué)?生是一種?無聲的教?育，它爆?發(fā)的內(nèi)驅(qū)?力不可估?量。因此?，為人師?表是當(dāng)好?人民教師?最基本的?要求。?身正為師?，教師不?僅是知識(shí)?的傳授者?，還是思?考教育者?和師德示?范者。教?師不僅要?有這種做?人的威望?，人格的?力量，令?學(xué)生所敬?佩。還要?以最佳的?思想境界?，精神狀?況和行為?表現(xiàn)，積?極地影響?教育學(xué)生?，使他們?健康成長?，教師只?能以他的?整個(gè)人、?以他的全?部自發(fā)性?，才是以?對學(xué)生的?整個(gè)起真?實(shí)的影響?，教師應(yīng)?把言傳和?身教完美?結(jié)合起來?，以身作?則，行為?師范，熱?愛學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，建立平?等的師生?關(guān)系、儀?表端莊、?舉止文雅?，以自己?的言行和?人格魅力?來影響學(xué)?生。四?、終生學(xué)?習(xí)、不斷?提升業(yè)務(wù)?能力我?們都深深?地知道―?―學(xué)高為?師，要培?養(yǎng)高水平?的學(xué)生，?要求教師?學(xué)識(shí)淵博?、學(xué)業(yè)精?深、個(gè)性?鮮明的教?育教學(xué)風(fēng)?格，把握?教育問題?的高超學(xué)?術(shù)、和諧?、感人的?師生關(guān)系?，無不閃?現(xiàn)著現(xiàn)代?教育思想?的智慧之?光。技高?為師：?一、是要?以科學(xué)的?施教知識(shí)?，深入學(xué)?習(xí)教育學(xué)?、心理學(xué)?、教育方?法等方面?的知識(shí)，?把教育理?論最新研?究成果，?引入教學(xué)?過程，使?教育教學(xué)?的科學(xué)性?和藝術(shù)性?高度完整?地統(tǒng)一起?來。二?、能夠利?用現(xiàn)代教?育技術(shù)，?恰當(dāng)有效?地選擇教?學(xué)方法和?方式，直?觀形象地?展示教學(xué)?內(nèi)容，使?教學(xué)知識(shí)?傳授與創(chuàng)?新思想結(jié)?合起來，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精?神與創(chuàng)新?能力。?三、是要?有創(chuàng)新精?神，積極?開展教育?和科學(xué)研?究。教?師教學(xué)心?得體會(huì)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?在培養(yǎng)?幼兒主動(dòng)?學(xué)習(xí)的過?程中，我?的教育觀?念發(fā)生了?變化，對?教師在一?日生活中?過多地組?織集體活?動(dòng)有了一?些思考，?并嘗試著?減少對孩?子的一些?不必要的?要求。?今天，我?沒有按照?往常的做?法讓孩子?們集體行?動(dòng)。有的?三五成群?地在自然?角觀察，?談?wù)撝?么;有的?干脆走到?桌前，翻?閱起教師?中午備課?時(shí)留在那?兒的書。?我沒有打?擾他們，?因?yàn)楹⒆?們都在做?著有意義?的事情，?說著感興?趣的話題?。幼兒園?生活要有?紀(jì)律，同?時(shí)要讓孩?子生活得?輕松，給?他們支配?自己的權(quán)?利和機(jī)會(huì)?，讓他們?自己決定?先干什么?，后干什?么，這對?他們今后?主動(dòng)適應(yīng)?社會(huì)生活?，主動(dòng)約?束自己的?行為，形?成一定的?時(shí)間觀念?，有著更?深遠(yuǎn)的意?義。我決?定在以后?的日子里?，要讓孩?子們擁有?更多的自?由時(shí)間，?讓他們生?活得更輕?松些。?幼兒園的?孩子什么?時(shí)間做什?么事，歷?來由教師?安排，好?像是天經(jīng)?地義。為?了照顧好?孩子，我?們要求他?們一切行?動(dòng)聽指揮?，很多活?動(dòng)都得集?體進(jìn)行。?當(dāng)然，班?級(jí)里孩子?多，排隊(duì)?、等待就?難免。孩?子們消極?、無奈地?等待著，?他們的時(shí)?間被白白?浪費(fèi)，他?們的主動(dòng)?精神被逐?漸磨蝕。?為了不"?亂"，教?師必然要?規(guī)定"排?好隊(duì)'，?"不要隨?便講話"?……一些?控制能力?差的孩子?，活躍的?孩子，主?動(dòng)性、自?主性強(qiáng)的?孩子耐不?住這無聊?的等待，?會(huì)經(jīng)常不?斷地影響?紀(jì)律。從?而招致教?師的批評(píng)?。過多的?批評(píng)，造?成幼兒與?教師的關(guān)?系緊張;?過多的指?責(zé)，又使?得他們的?自尊心受?挫，失去?上進(jìn)心。?可見，過?多的集體?約束會(huì)影?響幼兒的?主動(dòng)發(fā)展?，應(yīng)該盡?早改革。?教師率?先行動(dòng)，?嘗試把自?