教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教師跟崗?培訓(xùn)總結(jié)?在今年?的___?_月份，?很榮幸能?在何國(guó)軍?老師的指?導(dǎo)下，完?成了這個(gè)?培訓(xùn)。在?這個(gè)過(guò)程?中，我在?勝利學(xué)校?，深深的?感受到了?老師們的?敬業(yè)愛(ài)崗?的精神，?也感受到?了孩子們?奮發(fā)向上?的求學(xué)精?神。跟崗?學(xué)習(xí)期間?，得到了?勝利學(xué)校?老師的親?切關(guān)懷，?在生活上?也很關(guān)心?我，我的?指導(dǎo)老師?何國(guó)軍老?師對(duì)我的?學(xué)習(xí)也進(jìn)?行耐心的?指導(dǎo)。在?跟崗學(xué)習(xí)?期間，我?參與了以?下活動(dòng)：?聽(tīng)課__?__節(jié)，?包括__?__節(jié)班?會(huì)課，上?匯報(bào)課_?___節(jié)?。學(xué)習(xí)到?很多有用?的知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)?將記錄下?來(lái)，主要?有以下幾?點(diǎn)。在?教學(xué)技能?上，在這?個(gè)禮拜的?學(xué)習(xí)中，?在何老師?的指導(dǎo)下?，學(xué)習(xí)了?很多有用?的教學(xué)技?能，特別?在備課和?上課方面?。我聽(tīng)了?幾個(gè)老師?的課，不?僅有英語(yǔ)?課，還有?數(shù)學(xué)、生?物、地理?、班會(huì)課?等。這些?老師的課?各有特色?，專業(yè)理?論水平都?很高，聽(tīng)?了之后，?讓我得到?了很多的?收獲，也?讓我從這?些老師身?上學(xué)到很?多教學(xué)方?面的技巧?，值得我?以后去學(xué)?習(xí)。其中?最重要的?是指導(dǎo)老?師告訴我?，上課一?定要做好?充足的準(zhǔn)?備，即備?課，這里?是有技巧?的，備課?時(shí)要注意?難點(diǎn)的把?握，這是?課本上的?，更重要?的是備學(xué)?生，清楚?學(xué)生的特?點(diǎn)。上課?時(shí)要注意?自身的教?態(tài)，注意?語(yǔ)言的幽?默和鼓勵(lì)?，對(duì)于學(xué)?生十分重?要，上課?內(nèi)容盡量?簡(jiǎn)單易懂?，明確知?識(shí)點(diǎn)的講?解，做到?簡(jiǎn)單明了?。在教?師職業(yè)生?涯上。勝?利學(xué)校的?老師們不?僅工作壓?力大，工?作量也很?大，但是?這里的老?師們?cè)诠?作中仍然?是兢兢業(yè)?業(yè)，勤勤?懇懇。這?里的老師?們對(duì)工作?是那么的?執(zhí)著、認(rèn)?真、負(fù)責(zé)?，那種敬?業(yè)的精深?深地感動(dòng)?著我，鼓?舞著我，?成為我在?自己今后?的教學(xué)崗?位上的一?種動(dòng)力。?何老師告?訴我，做?教師千萬(wàn)?不要有太?多雜念，?要明確自?己的追求?，這才是?一名合格?的教師。?以后桃李?滿園之時(shí)?，就是我?們?nèi)松?獲比金錢(qián)?更重要的?東西。?在生活情?感上。我?感受到勝?利學(xué)校的?教師是和?藹可親的?，對(duì)于學(xué)?生能夠做?到有問(wèn)必?答，很詳?細(xì)，師生?關(guān)系很融?洽。感悟?到一個(gè)道?理，就是?教學(xué)中要?做到平易?近人，一?定要避免?對(duì)學(xué)生發(fā)?火，因?yàn)?對(duì)于學(xué)生?來(lái)說(shuō)他們?還是孩子?，我們應(yīng)?該以寬容?的姿態(tài)去?教導(dǎo)。同?時(shí)在教學(xué)?后的生活?，教師不?應(yīng)該帶有?教學(xué)上情?緒，因?yàn)?教師壓力?大，要學(xué)?會(huì)在生活?中進(jìn)行排?解，陶冶?情操，這?樣才能在?生活中得?到工作的?放松，避?免情緒的?惡心循環(huán)?，才能更?好的教學(xué)?育人。短?短的一個(gè)?星期的學(xué)?習(xí)匆匆而?過(guò)，這里?值得我學(xué)?習(xí)借鑒的?東西太多?太多，包?括老師敬?業(yè)奉獻(xiàn)的?精神，以?及孩子們?一絲不茍?的學(xué)習(xí)態(tài)?度、好學(xué)?的精神，?我都要將?這些東西?當(dāng)做火種?帶回去!?我?guī)е?深的留戀?、豐收的?喜悅、由?衷的感激?，結(jié)束了?本次跟崗?學(xué)習(xí)。在?今后的工?作中，我?將不斷學(xué)?習(xí)、充實(shí)?、進(jìn)取，?努力超越?自己，希?望自己的?教學(xué)能力?和各方面?的素質(zhì)能?夠有更大?的進(jìn)步!?以上就是?我的培訓(xùn)?總結(jié)，如?有不足之?處，還望?大家指出?改正。?教師跟崗?培訓(xùn)總結(jié)?（二）?眨眼間，?____?天的時(shí)間?就過(guò)去了?第一天報(bào)?到的情景?還歷歷在?目，就又?到了分離?的時(shí)刻。?在東莞長(zhǎng)?安鎮(zhèn)第二?小學(xué)，我?們四位來(lái)?自深圳、?佛山、廣?州的學(xué)員?跟隨導(dǎo)師?，一起學(xué)?習(xí)，一起?提高，一?起歡笑，?仿佛又回?到了求學(xué)?時(shí)代。為?了讓我們?能順利完?成跟崗學(xué)?習(xí)，鐘老?師事前做?了大量的?工作，精?心地安排?，培訓(xùn)的?內(nèi)容豐富?多彩，培?訓(xùn)的方式?多種多樣?，短短的?____?天時(shí)間里?，我們聽(tīng)?評(píng)課__?__節(jié)，?在兩位老?師的指導(dǎo)?下，與二?小數(shù)學(xué)組?的全體老?師嘗試了?《基于讀?懂學(xué)生的?課堂提問(wèn)?》的辯課?;參與了?讀書(shū)沙龍?、專題講?座、同課?異構(gòu)等專?題活動(dòng);?還到小學(xué)?參加了“?教與學(xué)方?式的轉(zhuǎn)變?”主題研?討會(huì)。學(xué)?習(xí)是緊張?而忙碌的?，但又是?充實(shí)而快?樂(lè)的，充?分讓我享?受了“學(xué)?習(xí)”的快?樂(lè)。全方?位接觸，?零距離交?流，與省?內(nèi)的名教?師互相切?磋，讓我?更新了理?念，開(kāi)闊?了視野，?受益匪淺?。通過(guò)?這次跟崗?學(xué)習(xí)，我?收獲很多?，總結(jié)如?下：一?、更新觀?念以教?師為本的?觀念應(yīng)當(dāng)?轉(zhuǎn)為以學(xué)?生為本，?自覺(jué)讓出?主角地位?，讓學(xué)生?成為主角?，充分相?信學(xué)生，?積極評(píng)價(jià)?學(xué)生。正?如華附的?“把課堂?交給學(xué)生?、把空間?留給學(xué)生?、把時(shí)間?還給學(xué)生?、把精彩?讓給學(xué)生?”。教師?是學(xué)生學(xué)?習(xí)行為的?組織者、?引導(dǎo)者、?支援者。?學(xué)生是課?堂行為的?主要發(fā)生?者。從而?構(gòu)建真正?的學(xué)習(xí)型?課堂。?二、教學(xué)?常規(guī)常態(tài)?化1、?教學(xué)需要?激情一?堂數(shù)學(xué)課?，是不是?能生動(dòng)，?首先在教?師是否有?一種良好?的心態(tài);?如果你的?心情不好?，對(duì)課堂?應(yīng)該達(dá)到?的效果準(zhǔn)?備不充分?，你自然?也就缺乏?激情，從?而厭惡數(shù)?學(xué)課堂教?學(xué)，相反?，如果你?很興奮，?能保持旺?盛精力，?相信會(huì)很?輕松的度?過(guò)一節(jié)課?。在聽(tīng)了?紀(jì)中數(shù)學(xué)?科組長(zhǎng)趙?景升老師?的課之后?，從趙老?師身上，?我覺(jué)得我?現(xiàn)在的心?態(tài)非常的?不好，我?要學(xué)一學(xué)?趙老師上?課的藝術(shù)?。2、?教學(xué)過(guò)程?要精致?從授課教?師的教學(xué)?過(guò)程來(lái)看?，沒(méi)有經(jīng)?過(guò)精心的?準(zhǔn)備。我?們?cè)谥v課?時(shí)從導(dǎo)入?新課到布?置作業(yè)課?后小結(jié)，?每一句話?都要很精?煉、每一?個(gè)問(wèn)題的?設(shè)置都要?恰到好處?、板書(shū)也?應(yīng)充分體?現(xiàn)數(shù)學(xué)知?識(shí)的結(jié)構(gòu)?體系。?3、要注?重知識(shí)的?傳授與能?力的培養(yǎng)?相結(jié)合?老師在教?學(xué)過(guò)程中?特別注意?了這個(gè)問(wèn)?題：在了?解基礎(chǔ)知?識(shí)的基礎(chǔ)?上，提出?問(wèn)題讓學(xué)?生思考，?指導(dǎo)學(xué)生?去歸納、?去概括、?去總結(jié)，?讓學(xué)生先?于教師得?出結(jié)論，?從而達(dá)到?在傳授知?識(shí)的基礎(chǔ)?上使學(xué)生?的能力得?到培養(yǎng)的?目標(biāo)。?4、數(shù)學(xué)?的規(guī)范與?示范作用?在聽(tīng)了?曾老師的?課之后，?除了感覺(jué)?曾老師對(duì)?教材的處?理與對(duì)課?堂的駕馭?能力非常?強(qiáng)之外，?特別是曾?老師的板?書(shū)，他應(yīng)?該是精心?設(shè)計(jì)，對(duì)?學(xué)生起到?示范性的?'作用。?近幾年的?數(shù)學(xué)高考?試卷難度?上時(shí)難時(shí)?易。對(duì)于?我們的學(xué)?生，試卷?不管是難?還是簡(jiǎn)單?，都不能?得到一個(gè)?好的分?jǐn)?shù)?，試卷上?做錯(cuò)的題?目倒不是?不會(huì)做，?而是與他?們的答題?不規(guī)范有?著直接的?聯(lián)系。做?一份數(shù)學(xué)?試卷就是?要盡可能?地多得分?。因?yàn)榉?數(shù)是決定?我們成績(jī)?好壞的唯?一標(biāo)準(zhǔn)。?十多年的?汗水和心?血，就將?由這三天?的得分給?出回報(bào)。?以后的教?學(xué)中，我?更應(yīng)該學(xué)?習(xí)曾老師?這一點(diǎn)，?把板書(shū)問(wèn)?題解決得?更好，做?好示范的?作用。?5、因材?施教紀(jì)?中的學(xué)生?也有很多?不同的層?次，他們?他學(xué)生分?成了奧賽?班、市重?點(diǎn)班、重?點(diǎn)班、普?通班四個(gè)?層次，聽(tīng)?梁世峰老?師上的是?一節(jié)奧賽?班課，講?的是二項(xiàng)?式定理及?應(yīng)用，由?于二項(xiàng)式?定理不是?太難，所?以梁老師?把知識(shí)點(diǎn)?、考點(diǎn)講?清楚之后?，用__?__分鐘?給學(xué)生(?____?年“艾滋?病防治教?育”系列?活動(dòng)方案?及文案)?做了相應(yīng)?的練習(xí)，?應(yīng)該直接?進(jìn)入本節(jié)?的重點(diǎn)，?利用二項(xiàng)?式定理證?明不等式?，這樣的?課，對(duì)于?我們學(xué)校?的創(chuàng)新班?的學(xué)生來(lái)?說(shuō)，應(yīng)該?也做不到?這一點(diǎn)，?一是二項(xiàng)?式定理的?簡(jiǎn)單應(yīng)用?他沒(méi)有講?，我們的?學(xué)生不講?是不行的?。二是，?本節(jié)課放?在我們學(xué)?校這個(gè)層?次的學(xué)生?來(lái)看，應(yīng)?該要分成?兩節(jié)課才?能完成所?以，不管?是哪理的?學(xué)生都存?在差異，?要教好他?們，還是?進(jìn)行分層?教學(xué)才能?使他們各?有收獲。?三、跟?崗學(xué)習(xí)效?果明顯?聽(tīng)了趙景?升、劉錄?江、王振?芳、吳新?華等多位?資深數(shù)學(xué)?老師的課?后，感覺(jué)?他們授課?飽含激情?，教學(xué)設(shè)?計(jì)和講解?富有創(chuàng)造?力和趣味?性。同時(shí)?，他們幾?位老師在?聽(tīng)課方面?，針對(duì)專?業(yè)知識(shí)梳?理以及知?識(shí)點(diǎn)講課?技巧，給?予了我很?好的建議?，讓我受?益匪淺。?四、明?確了個(gè)人?專業(yè)發(fā)展?方向。?在跟崗學(xué)?習(xí)期間，?工作室為?我們安排?了___?_位老師?分別談了?個(gè)人專業(yè)?發(fā)展體會(huì)?。見(jiàn)識(shí)了?名校名師?的風(fēng)采，?聽(tīng)到了他?們不一樣?的成長(zhǎng)經(jīng)?歷，我深?感自己學(xué)?識(shí)的單薄?和教研能?力的欠缺?。對(duì)做怎?樣一個(gè)教?師更有深?刻的感悟?：如何做?有魅力的?數(shù)字教師?如何做反?思性的數(shù)?學(xué)教師如?何做研究?性的數(shù)學(xué)?教師沒(méi)有?震動(dòng)就沒(méi)?有覺(jué)醒;?沒(méi)有反思?就沒(méi)有進(jìn)?步。反?思之后我?也更加明?確了自己?的個(gè)人專?業(yè)發(fā)展方?向。作為?教師，我?一定要多?研讀教育?教學(xué)的著?作，不斷?積累，勤?于思考，?敢于實(shí)踐?，做教育?教學(xué)上真?正的思考?者和實(shí)踐?者。積極?參與公開(kāi)?課的教學(xué)?活動(dòng)。珍?惜每一次?向別人學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?，多交流?、多討論?，多聽(tīng)課?，吸取他?人的優(yōu)點(diǎn)?，彌補(bǔ)自?己的不足?。利用培?訓(xùn)的機(jī)會(huì)?，努力向?專家、名?師學(xué)習(xí)，?使自己的?教學(xué)方式?、方法有?更大的進(jìn)?步把學(xué)、?思、行、?研四者結(jié)?合起來(lái)，?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格，走出?自己的教?研之路。?勇于擔(dān)當(dāng)?起學(xué)科帶?頭人的重?任，在培?養(yǎng)年輕老?師工作上?盡心盡力?，培養(yǎng)好?科組的團(tuán)?隊(duì)精神。?最后，?衷心地感?謝中山紀(jì)?念的老師?們，讓我?能夠深入?課堂聆聽(tīng)?、感受他?們各具特?色的教學(xué)?模式，我?會(huì)以你們?為榜樣，?不斷地學(xué)?習(xí)、成長(zhǎng)?!教師?跟崗培訓(xùn)?總結(jié)（三?）為期?一個(gè)月的?跟崗研修?結(jié)束了。?雖然這次?由于諸多?原因，我?回本校研?修了。但?學(xué)校安排?的一系列?活動(dòng)，還?是讓我收?獲滿滿。?一、“?生本課堂?”的理念?深入了解?自-年?起，我校?在進(jìn)行“?生本課堂?”的課題?研究。自?此，全校?老師閱讀?了蔡林森?老師的《?先學(xué)后教?》這本書(shū)?。當(dāng)時(shí)對(duì)?“生本課?堂”只是?有了粗淺?的認(rèn)識(shí)。?隨著課題?的深入了?解，自己?也嘗試著?上了幾節(jié)?課，慢慢?地接近“?生本課堂?”。通過(guò)?這段時(shí)間?的研修，?我更意識(shí)?到生本課?堂的重要?性。“以?學(xué)為主”?、“順學(xué)?而教”是?以學(xué)生為?主體的課?堂應(yīng)該遵?循的基本?原則。學(xué)?生對(duì)知識(shí)?的學(xué)習(xí)、?技能的掌?握必須依?靠學(xué)生自?己去建構(gòu)?才能真正?實(shí)現(xiàn)。離?開(kāi)學(xué)生自?己的學(xué)習(xí)?、自己的?操練，指?望靠老師?的“教”?去實(shí)現(xiàn)語(yǔ)?言文字運(yùn)?用的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，這?是不符合?教育規(guī)律?的。研修?階段，聽(tīng)?了駱-校?長(zhǎng)、姚-?主任、程?-老師、?劉-老師?等課堂教?學(xué)。發(fā)現(xiàn)?他們將課?堂的時(shí)間?給學(xué)生，?還學(xué)習(xí)的?自主給學(xué)?生，讓學(xué)?生在充分?的“學(xué)”?中學(xué)會(huì)學(xué)?，在多層?次的“學(xué)?”中親近?語(yǔ)言文字?，運(yùn)用語(yǔ)?言文字。?二、充?分相信孩?子-自主?獨(dú)立、合?作互動(dòng)、?當(dāng)堂檢測(cè)?合作互?動(dòng)讓同伴?間的教與?學(xué)對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)有?著積極的?作用。輔?導(dǎo)者收獲?的是自信?，而被輔?導(dǎo)者會(huì)在?被同伴輔?導(dǎo)之后“?更自信了?，學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)提高了?”。學(xué)習(xí)?質(zhì)量得以?保證，同?時(shí)也必將?因?yàn)檫@樣?的關(guān)注和?成功的體?驗(yàn)而不斷?增強(qiáng)學(xué)習(xí)?的自