教師自查不足總結(jié)報(bào)告及改進(jìn)方向模板（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師自查?不足總結(jié)?報(bào)告及改?進(jìn)方向模?板一、?評(píng)析自己?、審視自?己作為?一名從教?多年的教?師，在這?次自查自?糾活動(dòng)中?，我主要?從以下幾?個(gè)方面來(lái)?評(píng)析自己?、審視自?己。2?、我熱愛(ài)?教育，熱?愛(ài)自己所?從事的工?作，熱愛(ài)?我們的學(xué)?校。因此?，不論在?什么時(shí)候?、什么地?方，我都?要將校內(nèi)?的利益放?在第一位?，時(shí)刻以?“校榮我?榮，校衰?我恥”的?精神來(lái)指?引我。在?做好教具?、認(rèn)真?zhèn)?課的基礎(chǔ)?上，不斷?探索，大?膽創(chuàng)新。?工作中本?著“心中?有目標(biāo)，?眼中有孩?子”的原?則來(lái)設(shè)計(jì)?活動(dòng)，并?做好記錄?。3、?教育無(wú)小?事，教師?的一言一?行都是孩?子關(guān)注的?方面，往?往起著一?種潛移默?化的影響?作用。而?這些作用?又往往是?通過(guò)那些?看似不起?眼的細(xì)節(jié)?實(shí)現(xiàn)的，?因?yàn)楹⒆?眼中的教?師都是具?體的，而?教師又是?孩子心目?中的“權(quán)?威式人物?”。所以?，我要時(shí)?刻銘記-?--從我?做起，從?小事做起?，從今天?做起!我?要以自身?良好的師?德形象帶?動(dòng)孩子。?4、班?主任工作?方面在堅(jiān)?持教好書(shū)?的同時(shí)，?我從未放?棄過(guò)育好?人。從參?加工作第?一年起，?我始終擔(dān)?任班主任?，我覺(jué)得?，做一個(gè)?班主任也?許不難，?但要做一?個(gè)好班主?任就很難?了。我在?班主任工?作中，主?要做到了?兩個(gè)字：?“愛(ài)”和?“嚴(yán)”，?這使我在?班主任工?作中取得?了較好的?成績(jī)，既?改變了一?大批后進(jìn)?生，又培?養(yǎng)了一批?優(yōu)秀的學(xué)?生。5?、帶著一?顆“愛(ài)心?”去工作?，可以讓?學(xué)生覺(jué)得?你是真心?地關(guān)心他?，縮短了?師生之間?的距離，?同時(shí)，他?們犯了什?么錯(cuò)誤，?也就容易?接受你的?教育，很?快地加以?改正。這?種愛(ài)，有?對(duì)學(xué)生思?想形成的?正確引導(dǎo)?，更有對(duì)?學(xué)生生活?上實(shí)實(shí)在?在的關(guān)心?。6、?存在的問(wèn)?題：1?)、工作?有時(shí)不夠?扎實(shí)，遇?到困難不?能知難而?進(jìn)，有時(shí)?有任其自?然的松懈?思想。在?教學(xué)實(shí)踐?中有時(shí)畏?首畏尾，?不能大刀?闊斧地開(kāi)?展工作。?2)、?對(duì)學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?了解得還?不夠，因?此解決學(xué)?生的思想?上的問(wèn)題?常常不能?得心應(yīng)手?。3)?、對(duì)待學(xué)?生有急躁?情緒，不?夠耐心。?二、整?改措施?1、嚴(yán)于?剖析自己?。嚴(yán)于?剖析自己?，需要一?些勇氣和?信心，但?它是對(duì)自?己高度負(fù)?責(zé)的一種?表現(xiàn)，剖?析自己的?過(guò)程是正?確認(rèn)識(shí)自?己、深刻?認(rèn)識(shí)問(wèn)題?的過(guò)程，?是自重、?自省、自?警、自勵(lì)?的具體行?動(dòng)，也是?對(duì)自己的?實(shí)際考驗(yàn)?。我也知?道正確認(rèn)?識(shí)自己特?別是正確?認(rèn)識(shí)自己?的缺點(diǎn)錯(cuò)?誤是很不?容易的。?我覺(jué)得?我不能就?滯留于現(xiàn)?狀，我要?做到真正?剖析自己?，要為自?己定好位?。我不能?把自己降?低為普通?老百姓，?不能僅僅?按老百姓?的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?要求自己?，看清自?己平常沒(méi)?有察覺(jué)或?沒(méi)有引起?重視的缺?點(diǎn)和不足?，虛心接?受同事和?領(lǐng)導(dǎo)的意?見(jiàn)和建議?，解決問(wèn)?題，只有?這樣，才?能使自己?更快地進(jìn)?步。2?、加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?提高素質(zhì)?。3、?堅(jiān)持每天?放學(xué)十分?鐘的總結(jié)?，及時(shí)對(duì)?學(xué)生當(dāng)天?的學(xué)習(xí)、?生活及在?校表現(xiàn)進(jìn)?行總結(jié)，?以表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)為主，?及時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想品德教?育。4?、隨時(shí)注?意自己的?言語(yǔ)、儀?表、行為?，給學(xué)生?一種潛移?默化的影?響。教?師自查不?足總結(jié)報(bào)?告及改進(jìn)?方向模板?（二）?經(jīng)過(guò)近階?段的師德?師風(fēng)教育?學(xué)習(xí)，我?深深地體?會(huì)到“敬?業(yè)愛(ài)崗，?潛心育人?”的內(nèi)在?核心。自?己還存在?著諸多不?足及根源?：由于?事務(wù)性事?情太多，?教育理論?學(xué)習(xí)不夠?透徹，只?停留在表?象上，沒(méi)?有從實(shí)質(zhì)?上深入研?究，導(dǎo)致?教育教學(xué)?過(guò)程中出?現(xiàn)很多困?惑。其根?源于一是?總覺(jué)得事?情太多，?沒(méi)有時(shí)間?;二是本?人主觀上?未能合理?安排時(shí)間?，學(xué)習(xí)意?識(shí)淡薄。?業(yè)務(wù)有?待提高，?本人一年?從事化學(xué)?教學(xué)，似?乎是對(duì)教?材很熟悉?了，其實(shí)?只是很膚?淺地，不?能動(dòng)態(tài)地?了解化學(xué)?，不能與?時(shí)俱進(jìn)，?其根源于?思想僵化?，僅憑經(jīng)?驗(yàn)教學(xué)。?教研力?度不夠，?參加工作?來(lái)，只是?在本校聽(tīng)?聽(tīng)課，外?出聽(tīng)課機(jī)?會(huì)很少，?只抓課堂?教學(xué)，沒(méi)?有把教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?下來(lái)，寫(xiě)?教研論文?不優(yōu)，只?做井底之?蛙，沒(méi)有?走出學(xué)習(xí)?，究其原?因是教學(xué)?任務(wù)重，?時(shí)間少，?寫(xiě)作水平?低，不善?于積累。?做學(xué)生?工作時(shí)，?不夠耐心?，總想快?刀斬亂麻?進(jìn)行處理?，可惜效?果不好，?經(jīng)過(guò)教育?學(xué)生，有?些人屢教?不改，收?效甚微。?針對(duì)性?以上缺點(diǎn)?，本人提?出整改和?努力意見(jiàn)?如下：?通過(guò)網(wǎng)絡(luò)?資源和報(bào)?刊，加強(qiáng)?教育理論?學(xué)習(xí)，收?集素材，?積累經(jīng)驗(yàn)?，同時(shí)學(xué)?習(xí)自己主?管工作的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?，提高寫(xiě)?作能力，?提高管理?水平。把?自己所學(xué)?積極運(yùn)用?到自己教?育教學(xué)實(shí)?際中去。?努力做到?勤勞苦鉆?，精益求?益。加?強(qiáng)業(yè)務(wù)知?識(shí)學(xué)習(xí)，?增強(qiáng)終身?學(xué)習(xí)的意?識(shí)，努力?提高綜合?素質(zhì)。努?力提高自?身能力、?業(yè)務(wù)水平?，嚴(yán)格執(zhí)?行師德規(guī)?范，增強(qiáng)?事業(yè)心、?責(zé)任感，?愛(ài)崗敬業(yè)?。堅(jiān)持?“一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切”?，樹(shù)立正?確的人才?觀，重視?對(duì)每個(gè)學(xué)?生的全面?素質(zhì)和良?好個(gè)性的?培養(yǎng)，不?用學(xué)