英語考試的個人總結(jié)范文（3篇）

第4頁共4頁英語考試?的個人總?結(jié)范文?這次考試?之所以沒?有考好，?總結(jié)原因?如下：?1平時沒?有養(yǎng)成細(xì)?致認(rèn)真的?習(xí)慣，考?試的時候?答題粗心?大意、馬?馬虎虎，?導(dǎo)致很多?題目會做?卻被扣分?甚至沒有?做對。?3沒有?解決好興?趣與課程?學(xué)習(xí)的矛?盾。自己?有很多興?趣，作為?一個人，?一個完整?的人，一?個明白的?人，當(dāng)然?不應(yīng)該同?機器一樣?，讓自己?的興趣被?平白無故?抹煞，那?樣不僅悲?慘而且無?知，但是?，如果因?為自己的?興趣嚴(yán)重?耽擱了學(xué)?習(xí)就不好?了，不僅?不好，有?時候真的?是得不償?失。第?一，這次?失敗的原?因是什么?要認(rèn)真思?考，挖掘?根本的原?因;第?二，你接?下來要干?什么確定?自己的目?標(biāo)，不要?因為失敗?不甘心接?著走，而?是要正確?地衡量自?己?？纯?想要什么?，自己的?優(yōu)勢在什?么地方，?弱勢是什?么;第?三，確定?目標(biāo)。明?確自己想?要的，制?定計劃，?按部就班?的走。?失敗不可?怕，可怕?的是一蹶?不振以及?盲目的追?求。英?語考試的?個人總結(jié)?范文（二?）一、?試卷評析?考卷總?體來說，?難度適中?，既有對?基礎(chǔ)知識?考核的環(huán)?節(jié)，也有?考查學(xué)生?運用所學(xué)?知識解決?實際問題?的能力，?如寫作題?是關(guān)于環(huán)?保問題。?試卷緊扣?教材，突?出重點，?更側(cè)重于?對雙基能?力的考查?。(1?)選擇填?空考查得?比較細(xì)，?也很基礎(chǔ)?。主要考?查學(xué)生對?課本知識?的掌握情?況，知識?覆蓋面較?廣，較細(xì)?，重點、?難點突出?。第十五?題(If?youg?o,A?.A,s?owil?lI.D?,sod?oI.)?相對較難?。(3?)書面表?達與課本?內(nèi)容有著?極大的相?似之處，?是對教材?的深加工?，做到了?學(xué)以致用?。比較貼?近學(xué)生生?活，也符?合中游學(xué)?生的實際?水平。?二、學(xué)生?情況分析?本次考?試，從分?數(shù)上看，?比第一次?月考好一?些，但還?是一般。?從這次考?試也看出?一些問題?，學(xué)生基?礎(chǔ)知識掌?握不太牢?，每個大?題丟分都?有?；A(chǔ)?知識和基?本技能不?扎實，學(xué)?生對一些?基本詞匯?、語法、?句型的掌?握不夠熟?練。第?一大題考?查詞匯，?是識記題?，平均分?還不到_?___分?。學(xué)生兩?極分化現(xiàn)?象凸顯。?能考及格?的大多能?上70?分，而不?及格的大?部分在_?___分?以下。?三、下一?階段努力?方向1?、加強學(xué)?生對基本?詞匯、語?法、句型?的掌握和?實踐。?2、加強?對學(xué)生英?語思維能?力的培養(yǎng)?及閱讀、?寫作訓(xùn)練?。3、?加強學(xué)生?對基礎(chǔ)知?識的了解?和記憶。?4、加?強對基礎(chǔ)?差的學(xué)生?的轉(zhuǎn)化工?作，提高?他們的學(xué)?習(xí)興趣，?縮小兩極?分化。?通過這次?考試，深?刻地體會?到不僅要?摸清學(xué)生?存在的問?題，更要?從中找出?平時自身?教學(xué)中的?不足，爭?取今后教?與學(xué)的相?互提高。?英語考?試的個人?總結(jié)范文?（三）?一、成績?分析通?過對英語?試卷和考?試情況的?分析，針?對英語教?學(xué)中存在?的問題，?英語教學(xué)?還要在以?下幾個方?面作進一?步的努力?：1.?課改理念?，鉆研新?教材，夯?實英語基?礎(chǔ)英語?試題改革?雖然強調(diào)?了由過去?的比較注?重知識考?查向注重?綜合語言?運用能力?的考查,?但是我們?應(yīng)該清醒?地認(rèn)識到?能力高于?基礎(chǔ)，但?必須依托?基礎(chǔ)，考?查能力，?并不意味?著削弱對?基礎(chǔ)知識?的要求，?而是要聯(lián)?系實際。?試題主要?考查新課?標(biāo)和教材?所規(guī)定學(xué)?生應(yīng)掌握?的英語基?礎(chǔ)知識。?許多練習(xí)?很多學(xué)生?“一看就?會，一做?就錯”，?這種現(xiàn)象?比較普遍?，有時學(xué)?生做題失?誤原因是?對于常見?用語掌握?的熟練程?度還不夠?。其根本?原因就在?于基礎(chǔ)不?牢，只有?扎扎實實?從基礎(chǔ)做?起，才能?最終達到?“一看就?會，一做?就對”。?英語基礎(chǔ)?知識包括?：詞匯、?語法、句?型等。詞?匯是語言?的基本單?位，沒有?足夠的詞?匯量，是?學(xué)不好英?語的。詞?匯教學(xué)不?僅要重視?，還要講?究方法，?注意“詞?不離句，?句不離文?”，既教?詞匯，更?關(guān)注詞匯?使用的語?境，注意?常用詞匯?的使用和?辨析，以?及一詞多?義的掌握?。語法是?語言的經(jīng)?脈，沒有?基本的語?法體系框?架，便不?可能順利?理解語篇?，復(fù)習(xí)中?一定要引?導(dǎo)學(xué)生梳?理知識，?幫助他們?形成知識?網(wǎng)絡(luò)，把?基本概念?理清，掌?握語法規(guī)?則、習(xí)慣?用語等基?礎(chǔ)知識，?逐步引導(dǎo)?學(xué)生靈活?運用英語?知識的能?力。2?.確立語?篇意識和?綜合意識?，培養(yǎng)綜?合運用能?力3.?加強英語?課外閱讀?，提高信?息素養(yǎng)?英語知識?的獲得與?能力的提?高是在不?斷的聽、?說、讀、?寫的訓(xùn)練?過程中逐?步形成的?，而教材?和課堂所?能提供的?訓(xùn)練還是?比較有限?的，課標(biāo)?要求五級?學(xué)生除教?材外，課?外閱讀量?應(yīng)累計達?到___?_萬字。?因此，要?加強理解?語篇的能?力訓(xùn)練，?增強英語?語感。?從學(xué)生的?答卷情況?來看，有?些學(xué)生(?包括一些?英語基礎(chǔ)?較好的學(xué)?生)在答?題中反映?出的種.?種問題必?須引起高?度重視。?因此，在?日常教學(xué)?中教師除?了為學(xué)生?做具體的?示范和技?術(shù)指導(dǎo)，?如提示審?題方法、?研讀試題?意圖等以?外，還要?認(rèn)真抓好?平時的規(guī)?范訓(xùn)練，