生物教師教學(xué)方面總結(jié)樣本（3篇）

第8頁共8頁生物教師?教學(xué)方面?總結(jié)樣本?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n，?制定教學(xué)?計劃。?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?積極參加?備課組活?動，并經(jīng)?常聽各科?老師的課?，從中吸?取教學(xué)經(jīng)?驗，取長?補(bǔ)短，提?高自己的?教學(xué)的業(yè)?務(wù)水平。?每節(jié)課都?以最佳的?精神狀態(tài)?站在講臺?，以和藹?、輕松、?認(rèn)真的形?象去面對?學(xué)生。根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實際，?設(shè)計課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，認(rèn)真寫?好教案。?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?課后及時?對該課作?出總結(jié)。?二、增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?：在課?堂上特別?注意調(diào)動?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快；注?意精講精?練，在課?堂上老師?講得盡量?少，學(xué)生?動口動手?動腦盡量?多；同時?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個?層次的學(xué)?生都得到?提高。本?人除注重?研究教法?，把握好?基礎(chǔ)、重?點難點外?，還采用?多媒體教?學(xué)，如：?投影、幻?燈、播放?生物小片?段等多樣?形式，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)《生物?學(xué)》的興?趣，調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?、主動性?，提高課?堂的教學(xué)?質(zhì)量，按?時完成教?學(xué)任務(wù)。?三、認(rèn)?真批改作?業(yè)，落實?教學(xué)過程?：布置?作業(yè)做到?精讀精練?。有針對?性，有層?次性，同?時對學(xué)生?的作業(yè)批?改及時、?認(rèn)真，分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們在?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題作出分?類總結(jié)，?進(jìn)行評講?，并針對?有關(guān)情況?及時改進(jìn)?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?四、做?好課后輔?導(dǎo)工作，?注意分層?教學(xué)。?在課后，?為不同層?次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，?以滿足不?同層次的?學(xué)生的需?求。還要?多下功夫?加強(qiáng)對個?別差生的?輔導(dǎo)，相?信一切問?題都會迎?刃而解，?我也相信?有耕耘總?會有收獲?。在以?后的教學(xué)?工作中，?要不斷總?結(jié)經(jīng)驗，?向有經(jīng)驗?的教師學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?他們的教?學(xué)經(jīng)驗，?教學(xué)方法?，根據(jù)教?學(xué)實際，?在以后的?工作中發(fā)?揚優(yōu)點，?改正缺點?，不斷提?高自己的?工作能力?。生物?教師教學(xué)?方面總結(jié)?樣本（二?）一、?教育方面?根據(jù)學(xué)?生的心理?特點、生?理特點和?基本情況?，結(jié)合本?學(xué)科的具?體實際，?采取形式?多樣的教?學(xué)方法，?耐心細(xì)致?地做學(xué)生?的思想工?作，培養(yǎng)?學(xué)生熱愛?祖國、熱?愛校園的?熱忱，讓?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?生活習(xí)慣?和衛(wèi)生習(xí)?慣，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?生物學(xué)的?興趣。?二、教學(xué)?方面1?、充分準(zhǔn)?備好每一?堂課：?備好課是?上好課的?前提，要?想讓學(xué)生?每堂課都?有所收獲?，必須認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一堂課。?針對不同?班次學(xué)生?的實際情?況，我在?每堂課前?做到：認(rèn)?真鉆研教?學(xué)大綱對?該課的具?體要求，?把握教材?的重點和?難點，仔?細(xì)分析學(xué)?生可能存?在的實際?性問題，?遵循教學(xué)?大綱但不?拒泥于教?學(xué)大綱，?制作或準(zhǔn)?備好上課?時的板圖?、標(biāo)本、?模型、掛?圖、課件?等教具。?在此基礎(chǔ)?上，寫出?詳細(xì)教案?。做到既?備教材又?備學(xué)生。?2、認(rèn)?真上好每?一堂課：?課堂_?___分?鐘是學(xué)生?掌握知識?的關(guān)鍵。?因此在教?學(xué)過程中?，我根據(jù)?學(xué)生的實?際情況，?結(jié)合課堂?的實際和?新教材的?特點，采?取不同的?教學(xué)方法?進(jìn)行教學(xué)?。教學(xué)中?，既注重?基本知識?和基本技?能的傳授?，又注意?培養(yǎng)學(xué)生?分析問題?和解決問?題的能力?。從而讓?每個學(xué)生?都有所提?高。3?、消化、?鞏固好每?一堂課：?準(zhǔn)備好?一堂課上?前提，上?好一堂課?上關(guān)鍵，?但僅有前?提和關(guān)鍵?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的。所?以在每堂?課結(jié)束前?后，根據(jù)?課程的基?本內(nèi)容加?以總結(jié)、?分析，布?置適當(dāng)?shù)?典型思考?題或課外?作業(yè)(以?基礎(chǔ)訓(xùn)練?為主)，?做到當(dāng)堂?消化，當(dāng)?堂鞏固，?從而達(dá)到?教學(xué)目的?。4、?注重對學(xué)?生的輔導(dǎo)?。輔導(dǎo)?是教學(xué)過?程的一個?重要環(huán)節(jié)?，輔導(dǎo)的?好壞直接?關(guān)系到學(xué)?生對知識?的掌握程?度。在教?學(xué)過程中?，做到集?體輔導(dǎo)和?個別輔導(dǎo)?相結(jié)合，?特別注重?對個別學(xué)?生思想、?學(xué)生方法?的教育。?并按學(xué)校?安排的輔?導(dǎo)表坐班?輔導(dǎo)。?5、加強(qiáng)?實驗教學(xué)?：生命?科學(xué)是一?門實驗學(xué)?科。新教?材的實驗?內(nèi)容較多?，在教學(xué)?中根據(jù)我?校的實際?進(jìn)行實驗?教學(xué)，特?別注重實?驗設(shè)計和?分析的教?學(xué)，以培?養(yǎng)學(xué)生分?析相關(guān)問?題，完成?簡單實驗?設(shè)計的能?力。生?物教師教?學(xué)方面總?結(jié)樣本（?三）_?___年?的高考已?經(jīng)結(jié)束了?，新課標(biāo)?全國卷生?物所考查?的內(nèi)容給?考生和教?師傳遞的?重要信息?是：“回?歸學(xué)生課?本、回歸?常規(guī)教學(xué)?，貼近生?活實際、?提倡樸實?無華”。?試卷中通?過問題設(shè)?置比較多?地考查了?重要的核?心概念和?科學(xué)研究?的方法，?沒有偏題?和怪題，?難度適中?，對照今?年全國新?課標(biāo)卷理?綜-生物?試題，反?思我們的?備考工作?，有如下?一些體會?。一、?成功的做?法及過程?：1、?夯實基礎(chǔ)?，加強(qiáng)生?物學(xué)主干?知識、重?點內(nèi)容的?教學(xué)近?幾年生物?試題的考?查，其大?部分知識?點來自生?物學(xué)的核?心內(nèi)容，?這就要求?我們在高?考的復(fù)習(xí)?時要依據(jù)?考綱，圍?繞教材，?將教材中?的生物學(xué)?基本事實?、概念、?規(guī)律、原?理等知識?進(jìn)行歸納?整理，構(gòu)?建完整的?知識網(wǎng)絡(luò)?，并重點?突出主干?知識的教?學(xué)。因此?，從一輪?復(fù)習(xí)開始?，我們首?先根據(jù)上?一年的《?考試大綱?》制定了?詳細(xì)的復(fù)?習(xí)計劃，?一輪復(fù)習(xí)?，主要是?夯實基礎(chǔ)?，構(gòu)建網(wǎng)?絡(luò)，這也?正是讓同?學(xué)們把書?讀厚的過?程。雖然?在學(xué)業(yè)水?平測試前?，我們已?經(jīng)組織過?比較系統(tǒng)?的復(fù)習(xí)，?但畢竟還?是不夠深?入。在一?輪復(fù)習(xí)的?過程中，?最關(guān)鍵的?就是幫助?學(xué)生構(gòu)建?知識網(wǎng)絡(luò)?，包括找?出知識之?間的內(nèi)在?聯(lián)系，將?考綱中要?求的知識?點連接成?線，再交?織成網(wǎng)，?課堂上為?學(xué)生建立?討論的平?臺，讓學(xué)?生一方面?通過討論?明白自己?的盲點，?另一方面?，在教師?的引導(dǎo)下?讓學(xué)生重?新體會一?些知識的?生成過程?。其實，?學(xué)生最容?易忽略的?地方，往?往也是一?些重要的?考點，只?有讓學(xué)生?徹底搞清?楚所有的?疑點、盲?點，復(fù)習(xí)?才有效果?。二輪的?專題復(fù)習(xí)?是將考綱?中要求的?考點分成?了八大專?題，針對?每個專題?給學(xué)生印?發(fā)一些主?干知識網(wǎng)?絡(luò)，然后?讓學(xué)生在?每節(jié)課前?對照網(wǎng)絡(luò)?復(fù)習(xí)回憶?，再根據(jù)?自己的情?況補(bǔ)充自?己未掌握?的知識點?，易錯知?識點，課?堂上的前?幾分鐘將?學(xué)生完成?的知識網(wǎng)?絡(luò)在大屏?幕上展示?出來，再?由學(xué)生共?同補(bǔ)充易?錯、重要?知識點，?讓學(xué)生自?己再次重?新回歸課?本，查漏?補(bǔ)缺，進(jìn)?一步弄清?最基本的?概念，理?解最基本?的生物學(xué)?知識和原?理。這樣?就使學(xué)生?做到了對?大綱要求?的所有知?識點的全?面掌握，?所有考生?心里踏實?，也能大?大提高應(yīng)?試心理素?質(zhì)。在今?年新課標(biāo)?的考題中?，6道選?擇題，簡?答題29?題30題?31題3?2題都是?對學(xué)生的?基礎(chǔ)知識?的直接考?查。2?、充分利?用專題復(fù)?習(xí)歸納各?類題型的?解題方法?，提高解?題能力?學(xué)生通過?一輪復(fù)習(xí)?與平時的?練習(xí)，已?經(jīng)掌握了?許多題型?的解法，?但是往往?感覺比較?混亂，有?時雖然也?能做出來?，但需要?很長時間?，因此，?在二輪專?題復(fù)習(xí)過?程中，教?師還要適?當(dāng)引導(dǎo)學(xué)?生將各個?專題中可?能涉及的?各類題型?的做法進(jìn)?行整理與?小結(jié)。如?《遺傳與?變異》這?一專題常?考的題型?有：系譜?圖的分析?，遺傳病?概率的計?算，基因?頻率的計?算，育種?實驗方案?設(shè)計與分?析，變異?原因分析?，通過雜?交實驗的?設(shè)計進(jìn)行?基因顯隱?性的判斷?及基因在?染色體上?的位置的?判斷等等?，每類題?型的解法?不同，只?要同學(xué)們?能熟練掌?握了各類?題型的解?法，就會?在短時間?內(nèi)迅速解?答出來，?提高得分?率。3?、精做、?巧做高考?題、模擬?題、感悟?高考掌?握了知識?是為了更?好地做題?，做題又?是為了更?好地掌握?所學(xué)知識?，但盲目?地做題又?會耗費大?量的時間?和精力，?且能力得?不到有效?地提升。?因此，在?給學(xué)生印?發(fā)的各類?練習(xí)題及?測試題一?定要精選?。本學(xué)年?，我們在?復(fù)習(xí)備考?中的各類?練習(xí)、作?業(yè)、測試?題都由專?人負(fù)責(zé)，?給學(xué)生印?發(fā)的每套?題都是由?教師提前?做過的大?量習(xí)題中?選出來的?，偏題、?難題不見?學(xué)生。同?時也能將?練習(xí)作業(yè)?化，作業(yè)?考試化，?(作業(yè)由?6道選擇?題，一道?簡答題組?成，__?__分鐘?完成，練?習(xí)由6道?選擇題，?四道簡答?題組成，?和高考的?模式基本?相同，_?___分?鐘完成。?)向時間?要質(zhì)量，?將平時當(dāng)?成高考，?感悟高考?。4、?指導(dǎo)閱讀?，培養(yǎng)從?情景中提?取信息的?能力指?導(dǎo)閱讀，?首先提高?學(xué)生對閱?讀重要性?的認(rèn)識，?端正態(tài)度?，掌握方?法,養(yǎng)成?習(xí)慣。我?們不少學(xué)?生在考試?時，如遇?到熟悉的?情景時，?還能得心?應(yīng)手，可?是一旦遇?到新的情?景，便感?到束手無?策，為什?么呢從情?景中提取?信息的能?力不足。?這無疑是?我們平時?講的太多?造成的，?我告訴學(xué)?生：書上?有很多概?念、原理?、規(guī)律等?都是從有?關(guān)的論述?中推出來?的，你順?著教材的?線索去閱?讀，帶著?問題去閱?讀，一直?讀到自己?能給自己?出題目，?你就能悟?到很多新?的東西，?提取信息?的能力得?到了相應(yīng)?地提高。?這樣做?也符合學(xué)?生終身發(fā)?展的需求?，鍛煉了?學(xué)生的自?學(xué)能力。?就考試中?出現(xiàn)的說?理不通，?表達(dá)不清?的毛病，?教會他們?運用課本?中某些段?落的內(nèi)容?，去正確?使用生物?學(xué)術(shù)語，?為什么我?們有些學(xué)?生實際分?比估分要?低，一個?很重要的?原因就是?在這方面?吃了虧。?在今后我?們還應(yīng)當(dāng)?正確處理?教師講讀?與學(xué)生自?讀，精讀?與泛讀，?課內(nèi)讀與?課外讀的?關(guān)系。?二、不足?之處：?1、規(guī)范?答題這方?面還應(yīng)該?繼續(xù)努力?，爭取把?生物的分?數(shù)再提升?一個高度?。2、?對于每個?班上的個?別基礎(chǔ)較?弱的學(xué)生?我雖然做?了很大的?努力，但?總感覺其?成績還是?不盡人意?。3、?平時訓(xùn)練?中部分題?目難度過?高，浪費?了精力與?時間，對?高考成績?的提高作?用不大。?三、對?今后教學(xué)?的啟發(fā)和?建議：?1、關(guān)注?基礎(chǔ)基?礎(chǔ)是課程?標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計?的基本要?求，建議?____?屆高考第?一輪復(fù)習(xí)?，不要挖?得太深、?太寬，將?基礎(chǔ)知識?落實到位?，使學(xué)生?理解透徹?;復(fù)習(xí)過?程中一定?要將該落?實的內(nèi)容?落實到位?，不要追?求進(jìn)度;?學(xué)生應(yīng)先?實實在在?掌握基礎(chǔ)?知識，隨?后才能較?好的應(yīng)用?。