新教師培訓(xùn)考核總結(jié)體會(huì)（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)新教師培?訓(xùn)考核總?結(jié)體會(huì)?我很榮幸?參加了市?教育局組?織的骨干?教師培訓(xùn)?，聽(tīng)了_?___等?幾位專(zhuān)家?的講課讓?我對(duì)傳統(tǒng)?教育觀(guān)念?有了很大?的突破轉(zhuǎn)?變。我認(rèn)?真觀(guān)看了?專(zhuān)家引領(lǐng)?光碟，感?受很深。?專(zhuān)家們熱?愛(ài)教育事?業(yè)、無(wú)私?奉獻(xiàn)、精?益求精的?敬業(yè)精神?以及那謙?虛謹(jǐn)慎、?友善寬容?的態(tài)度給?我留下深?刻而美好?的印象。?我時(shí)常在?思考：為?什么他們?的課堂總?是那么豐?富多采他?們的見(jiàn)解?總是那么?的深邃他?們的角度?總是那么?恰到好處?通過(guò)學(xué)習(xí)?專(zhuān)家的教?學(xué)方式，?使我深受?啟發(fā)。?一、充分?發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作?用。在?課堂教學(xué)?中，教師?的主導(dǎo)作?用是不容?忽視的。?在先學(xué)后?教，當(dāng)堂?訓(xùn)練的教?學(xué)模式上?，教師的?主導(dǎo)作用?應(yīng)該體現(xiàn)?在精心的?準(zhǔn)備上，?體現(xiàn)在簡(jiǎn)?而精、通?俗易懂的?語(yǔ)言上，?體現(xiàn)在將?復(fù)雜問(wèn)題?簡(jiǎn)單化、?形象化的?演示上，?體現(xiàn)在能?夠及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題的?精銳的目?光上，體?現(xiàn)在耐心?的巡視指?導(dǎo)上，體?現(xiàn)在及時(shí)?解決問(wèn)題?的方法上?。當(dāng)堂?訓(xùn)練的方?法提高了?課堂教學(xué)?的質(zhì)量，?讓學(xué)生能?夠在課堂?上發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題解決問(wèn)?題，不留?死角，一?直處于主?動(dòng)狀態(tài)，?有利于培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性、積極?性，真正?體驗(yàn)學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣。?二、相?信每一個(gè)?學(xué)生學(xué)?生在個(gè)性?上存在差?異，但在?智商上是?絕對(duì)沒(méi)有?差異的，?每一個(gè)學(xué)?生都有很?大的潛力?有待于教?師去挖掘?。所以我?們應(yīng)大膽?地放開(kāi)手?，讓所有?學(xué)生去學(xué)?習(xí)，去全?力地發(fā)揮?自己的潛?能，并通?過(guò)教師的?培養(yǎng)逐漸?提高學(xué)生?的各方面?的能力。?三、使?學(xué)生能真?正地成為?課堂的主?人。積?極地動(dòng)腦?思考，動(dòng)?手操作，?充分體現(xiàn)?了學(xué)生的?主體作用?，使學(xué)生?從思維到?實(shí)踐都得?到很好的?鍛煉與提?高。四?、因人施?教，不讓?任何一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)?。任何?一個(gè)學(xué)生?都有學(xué)習(xí)?的能力，?要向讓他?們學(xué)好，?就必須給?他們提供?學(xué)習(xí)的基?本條件，?同時(shí)針對(duì)?學(xué)生的個(gè)?性差異，?輔以合適?的指導(dǎo)方?法。在不?失大局的?前提下，?讓后進(jìn)生?學(xué)好，刺?激他們的?學(xué)習(xí)積極?性。當(dāng)后?進(jìn)生的能?力提上來(lái)?之后，又?會(huì)產(chǎn)生一?些所謂的?后進(jìn)生如?此循環(huán)下?去，后進(jìn)?生在不斷?提高，同?時(shí)整個(gè)班?級(jí)的成績(jī)?就會(huì)進(jìn)步?，而整個(gè)?學(xué)校的教?學(xué)質(zhì)量將?會(huì)隨之不?斷提高。?五、開(kāi)?展學(xué)生的?思想工作?要從心理?入手。?人之初，?性本善，?學(xué)生的思?想是很幼?稚的，所?以從學(xué)生?的心理進(jìn)?行突破，?利用實(shí)例?和教師的?諄諄教導(dǎo)?去感化、?教育他們?是一條很?好的途徑?。通過(guò)?這次培訓(xùn)?，我感觸?很深，受?益匪淺，?自己感覺(jué)?就像和所?有的老師?融合在一?起，翱翔?在知識(shí)海?洋中，陶?醉不已，?流連忘返?。不僅教?育教學(xué)水?平提高了?，師德師?風(fēng)也得了?升華。為?此，我代?表所有的?教師衷心?地感這次?培訓(xùn)我們?的“專(zhuān)家?、教授、?名師”，?也希望以?后類(lèi)似的?培訓(xùn)機(jī)會(huì)?延續(xù)下去?。更希望?我市的教?育大業(yè)在?市委、市?政府的指?引下，日?新月異，?與時(shí)俱進(jìn)?，大放光?彩!新?教師培訓(xùn)?考核總結(jié)?體會(huì)（二?）通過(guò)?對(duì)幾種教?育法規(guī)的?學(xué)習(xí)，我?了解作為?一名教師?最基本的?義務(wù)--?教書(shū)育人?。教師應(yīng)?無(wú)私地將?知識(shí)傳授?給自己的?學(xué)生，維?護(hù)自己的?學(xué)生，并?關(guān)愛(ài)他們?，以自己?高尚的品?行為學(xué)生?樹(shù)立起榜?樣。面對(duì)?后進(jìn)的學(xué)?生，不能?采用暴力?或體罰等?行為，而?是應(yīng)該用?加倍的愛(ài)?去幫助他?們進(jìn)步，?這不僅是?從職業(yè)角?度，更是?從法律角?度對(duì)教師?的義務(wù)作?出了規(guī)定?。教育不?僅是教，?更是教與?學(xué)互動(dòng)的?一個(gè)過(guò)程?。一味地?向?qū)W生灌?輸書(shū)本知?識(shí)只是一?個(gè)教書(shū)匠?的水平。?只有通過(guò)?在教育中?不斷學(xué)習(xí)?，在學(xué)生?實(shí)際情況?的基礎(chǔ)上?對(duì)教學(xué)有?所創(chuàng)新，?才能逐漸?提高教學(xué)?水平。?在培訓(xùn)期?間，最讓?我印象深?刻的就是?關(guān)于《教?師職業(yè)道?德》。談?到職業(yè)道?德，其實(shí)?每一項(xiàng)職?業(yè)都要求?具備一定?的職業(yè)道?德。但是?對(duì)于教師?這個(gè)職業(yè)?而言，就?顯得尤為?重要，且?具有一定?的特殊性?。因?yàn)樽?為一名教?師，一言?一行都是?學(xué)生眼中?的榜樣和?標(biāo)準(zhǔn)。教?師在學(xué)生?心目中的?地位是很?高的，在?某種年齡?階段，教?師的形象?之高大甚?至超過(guò)他?們的父母?。所以，?教師的言?行直接影?響和關(guān)系?到學(xué)生未?來(lái)的品德?發(fā)展。教?師必須具?備高尚的?職業(yè)道德?，這一點(diǎn)?非常重要?。我覺(jué)?得教師的?職業(yè)道德?，集中體?現(xiàn)在教育?責(zé)任感，?關(guān)愛(ài)學(xué)生?和工作效?率上。教?育事業(yè)關(guān)?系著下一?代的身心?發(fā)展，關(guān)?系著祖國(guó)?建設(shè)的明?天，是中?國(guó)建設(shè)中?舉足輕重?的一部分?。教師的?工作責(zé)任?感應(yīng)該是?極其強(qiáng)烈?的，只有?強(qiáng)烈的責(zé)?任感才能?帶動(dòng)起工?作的熱情?和動(dòng)力，?才能真正?意識(shí)到自?己職業(yè)的?重要性而?投入全部?的精力。?教師要時(shí)?刻注意自?己的言行?并留意學(xué)?生的反應(yīng)?和變化，?為學(xué)生樹(shù)?立好的榜?樣，改正?不良的習(xí)?慣都是教?師的基本?責(zé)任。如?果缺乏對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)?的心態(tài)，?又如何將?工作熱情?融入自己?的工作中?呢更別談?兢兢業(yè)業(yè)?地為學(xué)生?服務(wù)了。?光有責(zé)?任感還是?不夠的，?教師不應(yīng)?只成為學(xué)?生的導(dǎo)師?和幫手，?更應(yīng)該是?學(xué)生的朋?友。所以?關(guān)心、愛(ài)?護(hù)學(xué)生是?一個(gè)好教?師最起碼?的道德，?是強(qiáng)烈責(zé)?任感的體?現(xiàn)和升華?。關(guān)愛(ài)學(xué)?生首先應(yīng)?當(dāng)是對(duì)學(xué)?生人格的?尊重，以?公平客觀(guān)?的眼光去?看待和評(píng)?價(jià)每一個(gè)?學(xué)生，不?能以偏見(jiàn)?、片面的?態(tài)度對(duì)待?他們。除?了關(guān)心他?們的學(xué)習(xí)?以外，還?應(yīng)關(guān)注他?們的心理?健康，引?導(dǎo)他們向?著積極、?樂(lè)觀(guān)、上?進(jìn)的方向?發(fā)展。除?了關(guān)心他?們?cè)谛５?行為，還?應(yīng)了解他?們課堂以?外的生活?，以便及?時(shí)、適當(dāng)?、全面地?幫助和引?導(dǎo)他們健?康成長(zhǎng)。?短短的?幾天的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?令我的心?情久久不?能平靜，?可以說(shuō)是?我近年來(lái)?教學(xué)生涯?中，一次?難忘的學(xué)?習(xí)交流。?在學(xué)校這?些勤懇敬?業(yè)老師的?發(fā)言中沒(méi)?有多少華?麗的辭藻?，卻流露?出大光華?人的那種?樸實(shí)真誠(chéng)?、謙虛好?學(xué)，勤奮?敬業(yè)的工?作態(tài)度，?讓我在這?次學(xué)習(xí)中?受益匪淺?，百聽(tīng)不?厭，百學(xué)?不倦。?我想，“?作為教師?，不僅是?一個(gè)學(xué)者?，她更應(yīng)?該是一個(gè)?研究者，?”在教學(xué)?育人的過(guò)?程中，我?們教師必?須以局內(nèi)?人的身份?“進(jìn)入”?生活本身?，“入乎?其內(nèi)”，?根據(jù)教學(xué)?現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)?的“內(nèi)在?真實(shí)”，?來(lái)展示教?學(xué)的真實(shí)?面貌。?“十年樹(shù)?木，百年?樹(shù)人”，?踏上了三?尺講臺(tái)，?也就意味?著踏上了?艱巨而漫?長(zhǎng)的育人?之旅。怎?樣才能做?一名好教?師呢，通?過(guò)培訓(xùn)，?我認(rèn)為，?熱愛(ài)學(xué)生?，尊重學(xué)?生是教師?最基本的?道德素養(yǎng)?。經(jīng)過(guò)培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?我更堅(jiān)定?了自己“?教書(shū)育人?”的思想?，要逐步?從以下幾?個(gè)方面努?力去做：?(一)?“做一天?蠟燭，就?要發(fā)一天?光;做一?只春蠶，?就要吐一?寸絲?！?這是我?的教育觀(guān)?和思想觀(guān)?。我不會(huì)?有“當(dāng)一?天和尚撞?一天鐘”?的逍遙懈?怠思想，?有的就是?一種教師?的使命感?。因?yàn)槲?深深地懂?得：教師?的工作是?神圣的，?也是艱苦?的，教書(shū)?育人需要?感悟、時(shí)?間、精力?乃至全部?心血的付?出。這種?付出是需?要以強(qiáng)烈?地使命感?為基礎(chǔ)的?，是要以?強(qiáng)烈的責(zé)?任心做代?價(jià)的。一?個(gè)熱愛(ài)教?育事業(yè)的?人，是要?甘于辛勞?，甘于付?出，甘于?無(wú)怨，這?是師德的?首要條件?。(二?)要鼓勵(lì)?自己“學(xué)?無(wú)止境”?我要在?新學(xué)年里?，不斷學(xué)?習(xí)他人的?新經(jīng)驗(yàn)，?使自己具?有一桶源?源不斷的?“活水”?。如果不?強(qiáng)化“自?育”意識(shí)?，力學(xué)苦?練，做到?“問(wèn)道在?先”“術(shù)?業(yè)有專(zhuān)攻?”恐非易?事。(?三)要熱?愛(ài)自己的?學(xué)生教?師必須關(guān)?愛(ài)學(xué)生，?尊重學(xué)生?的人格，?促進(jìn)他們?全面健康?地發(fā)展。?這種熱愛(ài)?，首先應(yīng)?該是溫暖?的，是充?滿(mǎn)情感和?愛(ài)的事業(yè)?。作為教?師，應(yīng)該?多與學(xué)生?進(jìn)行情感?上的交流?，做學(xué)生?的知心朋?友、這種?愛(ài)也需要?教師對(duì)學(xué)?生傾注相?當(dāng)?shù)臒崆?，對(duì)他們?給予各方?面的關(guān)注?，從心靈?上、思想?上、身體?上、學(xué)習(xí)?上去關(guān)心?、熱愛(ài)、?幫助，把?教學(xué)中存?在的師生?的“我”?與“你”?的關(guān)系，?變成“我?們”的關(guān)?系。愛(ài)使?教師與學(xué)?生在相互?依存中取?得心靈的?溝通，共?同分享成?功的喜悅?，分擔(dān)挫?折的煩惱?。通過(guò)?培訓(xùn)，我?懂得了怎?樣去愛(ài)學(xué)?生?！皭?ài)?”是一