班主任個(gè)人工作總結(jié)格式版（二篇）

第7頁共7頁班主任個(gè)?人工作總?結(jié)格式版?有人說?，班主任?工作非常?瑣碎，但?是我要說?，如果沒?有當(dāng)過班?主任，就?無法體會(huì)?到當(dāng)班主?任的苦與?樂，無法?體會(huì)到學(xué)?生們給你?帶來的感?動(dòng)。八年?來，我工?作兢兢業(yè)?業(yè)，一絲?不茍，從?最初的彷?徨，到后?的逐漸掌?握一些方?法，再到?能夠熟練?駕御一個(gè)?班集體，?這其間所?獲得的精?神財(cái)富，?是多少金?錢也買不?到的。下?邊，我簡(jiǎn)?單回顧一?下，我擔(dān)?任班主任?工作中的?情況，和?一些總結(jié)?。一、?路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，?吾將上下?而求索?這里為什?么要引用?屈原的這?句話呢？?因?yàn)?，?覺得班主?任工作的?方法是無?窮的，道?路也是漫?長(zhǎng)的，只?有經(jīng)過不?懈的努力?，吸取前?人和同事?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，才能?將工作做?得更好。?1、加?強(qiáng)學(xué)生思?想教育，?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣自從?上班以來?，我共教?了四個(gè)畢?業(yè)班，學(xué)?期初，我?就給學(xué)生?召開班會(huì)?，明確下?一階段的?任務(wù)，適?當(dāng)加大作?業(yè)量，適?當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)?生在校時(shí)?間，給學(xué)?生造成一?種緊張的?氣氛。對(duì)?極個(gè)別不?聽話的學(xué)?生進(jìn)行“?嚴(yán)打”。?對(duì)發(fā)現(xiàn)的?新的苗頭?，及時(shí)解?決。通過?以上方式?，在最后?的階段，?我保證了?學(xué)生的快?樂、平安?的學(xué)習(xí)和?生活。另?外，要想?掌握學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)，我做?到和學(xué)生?以誠相待?，認(rèn)真聽?取學(xué)生的?心聲。六?年級(jí)的學(xué)?生，隨著?身體和心?理的發(fā)展?，自我意?識(shí)已相當(dāng)?覺醒，所?以，這學(xué)?期，我認(rèn)?真聽取學(xué)?生意見，?特別是班?干部的意?見，取得?了不錯(cuò)的?班級(jí)管理?的效果。?2、安?全工作常?抓不懈?從某個(gè)角?度來說，?安全工作?是班級(jí)管?理的一個(gè)?重點(diǎn)，也?是難點(diǎn)。?因?yàn)楹芏?安全事故?讓人猝不?及防。但?只要平時(shí)?，師生安?全意識(shí)不?放松，是?可以避免?一些事故?的發(fā)生的?。這學(xué)期?，我主要?在以下幾?個(gè)方面注?意安全工?作的開展?。學(xué)生上?學(xué)放學(xué)時(shí)?間不正常?，要和家?長(zhǎng)及時(shí)取?得聯(lián)系；?要求學(xué)生?有事有病?必須由家?長(zhǎng)親自請(qǐng)?假；我備?有所有學(xué)?生家長(zhǎng)的?聯(lián)系電話?，同時(shí)，?將我的手?機(jī)、宒電?、學(xué)校電?話告知所?有家長(zhǎng)，?使現(xiàn)代化?通訊手段?為家校聯(lián)?系作出貢?獻(xiàn)。對(duì)于?問題學(xué)生?嚴(yán)看死守?，保證在?校時(shí)間不?出現(xiàn)任何?問題。采?用錯(cuò)開和?其他同學(xué)?下課時(shí)間?的方式，?避免和同?學(xué)產(chǎn)生沖?突。經(jīng)常?召開以安?全為主題?的班隊(duì)會(huì)?，對(duì)班內(nèi)?出現(xiàn)的個(gè)?案，提出?批評(píng)；班?會(huì)內(nèi)容有?主題。建?立班內(nèi)安?全小組，?以村為單?位，選出?小組長(zhǎng)，?采用組長(zhǎng)?向老師匯?報(bào)的方式?，掌握學(xué)?生情況。?3、開?展豐富多?彩的班級(jí)?活動(dòng)為?了豐富班?內(nèi)學(xué)生生?活，本學(xué)?期，我們?組織了大?量的班隊(duì)?活動(dòng)，和?課外活動(dòng)?，通過這?些活動(dòng)，?既豐富了?學(xué)生的課?外生活，?又增長(zhǎng)了?知識(shí)，擴(kuò)?展了視野?。二、?班級(jí)管理?三大法寶?法寶一?，高度的?事業(yè)心和?責(zé)任心。?這一點(diǎn)，?我感覺非?常重要，?是做好班?主任工作?的靈魂所?在。具體?表現(xiàn)在班?級(jí)管理上?，就是有?一種泥腿?子精神。?最初上班?幾年，我?的想法太?幼稚。覺?得應(yīng)該和?孩子們打?成一片，?民主而公?平?，F(xiàn)在?看來，理?解不是很?對(duì)。老師?應(yīng)該以實(shí)?際為出發(fā)?點(diǎn)，確定?工作方式?。法定?二。細(xì)節(jié)?決定成敗?。從去年?教師節(jié)座?談會(huì)上聽?校長(zhǎng)的談?話起，我?就一直在?執(zhí)行這個(gè)?班級(jí)管理?的法寶。?為此，我?還在自己?的博客中?寫了大量?的隨筆和?論文。因?為細(xì)節(jié)所?解決的都?是小事，?所以，很?多都忘記?了。但我?確實(shí)感覺?到了如果?班主任忽?略細(xì)節(jié)，?就是忽略?成功的最?大法寶。?法寶三?，絕不輕?言放棄。?說句實(shí)話?，當(dāng)班主?任，有時(shí)?面對(duì)一群?紀(jì)律很差?的活寶，?會(huì)有失望?的感覺，?這種感覺?，只有當(dāng)?班主任的?體驗(yàn)過。?這種感覺?，是對(duì)自?己成績(jī)的?否定，還?是玩世不?恭、怨天?尤人，我?也說不清?了。有一?段時(shí)間，?我只要一?進(jìn)教室，?就憋氣，?不想看孩?子們。但?是，因?yàn)?有愛，我?還是拋棄?了這種想?法。同時(shí)?，我得感?謝我的學(xué)?生拉了我?一把。?三、取得?的點(diǎn)滴成?績(jī)汗水?和成績(jī)是?成正比的?。由于我?的不懈努?力，我在?班主任工?作崗位上?取得了一?定的成績(jī)?。1、?由于班級(jí)?管理得當(dāng)?，我?guī)е?這個(gè)班從?全校最差?的班，成?為比較優(yōu)?秀的班級(jí)?。具體表?現(xiàn)在，以?前期末考?查，成績(jī)?總是倒數(shù)?，但今天?剛剛結(jié)束?的畢業(yè)考?，我們班?語文取得?了第一名?的好成績(jī)?，數(shù)學(xué)也?較之以前?有長(zhǎng)足的?進(jìn)步。如?果沒有好?的班風(fēng)，?如果沒有?我的付出?，怎么會(huì)?保證取得?好成績(jī)呢?？2、?學(xué)生自我?管理能力?有所加強(qiáng)?。我逐漸?嘗試組建?有效的班?委會(huì)，實(shí)?行學(xué)生自?我管理，?取得了較?好的成果?。3、?在學(xué)校和?百姓心中?有較好的?口碑。我?經(jīng)常能聽?到村里的?老鄉(xiāng)，說?自從我?guī)?這個(gè)班以?來，學(xué)生?紀(jì)律比以?前強(qiáng)多了?……我覺?得，村民?們的肯定?是最重要?的。4?、我在工?作中善于?總結(jié)自己?的方法，?并及時(shí)形?成文字。?每個(gè)學(xué)期?，我都要?寫出大量?的工作手?記、隨筆?、反思，?和我校老?師們相互?交流。同?時(shí)，我的?教育博客?中，也不?斷更新班?級(jí)管理的?文章。?成績(jī)只代?表過去，?今年，我?又開始擔(dān)?任了六年?級(jí)班主任?工作。我?一定一如?既往的投?入到火熱?的班主任?工作中去?，多多和?同事交流?，總結(jié)工?作經(jīng)驗(yàn)，?爭(zhēng)取更大?的成績(jī)。?班主任?個(gè)人工作?總結(jié)格式?版（二）?小學(xué)班?主任特別?是一年級(jí)?的班主任?，是一個(gè)?復(fù)合性角?色。當(dāng)孩?子們需要?關(guān)心愛護(hù)?時(shí)，班主?任應(yīng)該是?一位慈母?，給予他?們細(xì)心的?體貼和溫?暖；當(dāng)孩?子們有了?缺點(diǎn)，班?主任又該?是一位嚴(yán)?師，嚴(yán)肅?地指出他?的不足，?并幫助他?改正。于?是，我認(rèn)?為班主任?工作是一?項(xiàng)既艱巨?而又辛苦?的工作。?說其艱巨?，是指學(xué)?生的成長(zhǎng)?，發(fā)展以?至能否成?為合格人?才，班主?任起著關(guān)?鍵性的作?用，說其?辛苦，是?指每天除?了對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)?責(zé)以外，?還要關(guān)心?他們的身?體、紀(jì)律?、衛(wèi)生、?安全以及?心理健康?等情況。?盡管這樣?，下面我?就談一談?這段時(shí)間?的工作總?結(jié)。一?、常規(guī)習(xí)?慣，常抓?不懈學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成不?是一節(jié)課?、一兩天?說說就行?的，它必?須貫穿在?整個(gè)管理?過程中。?于是我制?定出詳細(xì)?的班規(guī)，?要求學(xué)生?對(duì)照?qǐng)?zhí)行?，使學(xué)生?做到有規(guī)?可循，有?章可依。?由于低年?級(jí)學(xué)生自?覺性和自?控力都比?較差，避?免不了會(huì)?出現(xiàn)這樣?或那樣的?錯(cuò)誤，因?此這就需?要班主任?做耐心細(xì)?致的思想?工作、不?能操之過?急。于是?，我經(jīng)常?利用班會(huì)?對(duì)學(xué)生中?出現(xiàn)的問?題進(jìn)行曉?之以理、?動(dòng)之以情?、導(dǎo)之以?行的及時(shí)?教育，給?他們講明?道理及危?害性，從?而使學(xué)生?做到自覺?遵守紀(jì)律?。二、?細(xì)處關(guān)愛?，親近學(xué)?生愛，?是教師職?業(yè)道德的?核心，一?個(gè)班主任?要做好本?職工作，?首先要做?到愛學(xué)生??！案腥?心者，莫?先乎情。?”工作中?，我努力?做到于細(xì)?微處見真?情，真誠?的關(guān)心孩?子，熱心?的幫助孩?子。我深?信，愛是?一種傳遞?，當(dāng)教師?真誠的付?出愛時(shí)，?收獲的必?定是孩子?更多的愛?！感受孩?子們的心?靈之語，?便是我最?快樂的一?件事！”?三、具?體要求，?指導(dǎo)到位?心理學(xué)?研究表明?，兒童對(duì)?事物的認(rèn)?知是整體?性的，能?熟知輪廓?，但不注?重細(xì)節(jié)。?我認(rèn)為?，首先要?蹲下來，?以孩子的?視角觀察?事物，用?孩子能聽?懂的話和?他們交流?。其次，?要注重細(xì)?節(jié)教育，?把該做的?事指導(dǎo)到?位，因?yàn)?他們很想?按照老師?的要求去?做，很想?把事情做?好。四?、示范帶?頭，直觀?引導(dǎo)大?教育家烏?申斯基曾?有過這樣?一段話：?“教師個(gè)?人的范例?，對(duì)于學(xué)?生的心靈?是任何東?西都不能?代替的最?有用的陽?光?！钡?年級(jí)的學(xué)?生對(duì)自己?的班主任?是一個(gè)怎?樣的老師?，他們會(huì)?留心觀察?班主任的?每一個(gè)動(dòng)?作、每一?個(gè)眼神、?每一種表?情，會(huì)細(xì)?心傾聽班?主任的每?一句話，?他們對(duì)班?主任有著?一種特殊?的信任和?依賴情感?。班主任?的自身素?質(zhì)，道德?修養(yǎng)，班?主任的一?言一行，?一舉一動(dòng)?，無形之?中會(huì)成為?全班幾十?個(gè)孩子的?榜樣。因?此，在班?級(jí)工作中?我時(shí)刻注?意自身形?象，事事?從我做起?，以良好?的形象率?先垂范，?潛移默化?的影響著?我的學(xué)生?。凡要求?學(xué)生做到?的，教師?首先自己?做到，而?且做得更?好。要求?學(xué)生講衛(wèi)?生，不隨?便亂扔垃?圾，自己?就做到隨?手撿拾垃?圾。要求?學(xué)生不遲?到，在我?的帶動(dòng)下?，我們班?的大多數(shù)?學(xué)生都能?做到講衛(wèi)?生不遲到?，個(gè)個(gè)講?文明守紀(jì)?律。五?、及時(shí)表?揚(yáng)，延遲?批評(píng)德?國美學(xué)家?黑格爾說?：“不應(yīng)?該使孩子?們的注意?力長(zhǎng)久地?集中在一?些過失上?，對(duì)此，?盡可能委?婉地提醒?一下就夠?了。最重?要的是要?在學(xué)生身?上激發(fā)出?對(duì)自身力?量和自身?榮譽(yù)的信?念?！苯?過低年級(jí)?的老師都?知道：孩?子小，事?兒多，一?上課就“?告狀”。?當(dāng)老師的?又不能不?公平處理?，這樣耽?誤的時(shí)間?太多，而?且學(xué)生因?為受了批?評(píng)，注意?力長(zhǎng)時(shí)間?集中在自?己的過失?上，情緒?受影響，?低落的情?緒體驗(yàn)使?智力活動(dòng)?水平明顯?下降，課?堂吸收效?率變低。?針對(duì)這一?情況，我?采取延遲?批評(píng)，這?樣既培養(yǎng)?學(xué)生愉快?的情緒體?驗(yàn)，又給?予其改正?和返回的?機(jī)會(huì)，之?后老師只?要加以指?導(dǎo)，就能?很好的解?決問題。?六、抓?住優(yōu)點(diǎn)，?激勵(lì)成長(zhǎng)?每個(gè)學(xué)?生都有潛?力，能否?發(fā)揮他們?的潛力關(guān)?鍵就在于?老師能否?幫助他們?樹立起克?服困難的?信心和勇?氣?！?讓孩子永?遠(yuǎn)生活在?希望之中?”我相信?它所起的?巨大作用?是不可抵?擋的。?當(dāng)老師的?都知道，?在每個(gè)班?里，都有?所謂聽話?的孩子和?淘氣的孩?子。那些?聽話的孩?子，不用?我們多說?，只要你?的一個(gè)眼?神，一個(gè)?動(dòng)作，他?就心領(lǐng)神?會(huì)，能認(rèn)?真的按照?你的要求?去做；?總之，小?學(xué)班主任?工作是