英語(yǔ)教研組下學(xué)期工作總結(jié)（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)英語(yǔ)教研?組下學(xué)期?工作總結(jié)?回顧一?年的英語(yǔ)?教學(xué)工作?，我們以?課改理論?為指導(dǎo)，?以英語(yǔ)教?學(xué)為抓手?，使各位?教師在業(yè)?務(wù)能力上?有了不同?的提高。?在這一學(xué)?期中，我?校教師追?求教育的?發(fā)展，加?強(qiáng)師資自?培，堅(jiān)持?以學(xué)生發(fā)?展為本，?以學(xué)生課?程開(kāi)發(fā)為?方向，以?多元智能?理論為指?導(dǎo)，以課?堂教學(xué)策?略和整理?學(xué)習(xí)為突?破，努力?推進(jìn)教育?教學(xué)改革?的深入發(fā)?展，并做?了大量的?教學(xué)實(shí)踐?、教學(xué)研?究工作，?現(xiàn)小結(jié)如?下：一?、研究新?課程理念?，提高課?堂效率?以教材為?抓手，以?教材改革?、備課組?建設(shè)為重?點(diǎn)，加強(qiáng)?教研組、?備課組的?整合研究?，并把新?課程的標(biāo)?準(zhǔn)、理念?落實(shí)于我?們的課堂?教學(xué)中。?開(kāi)學(xué)初，?我們認(rèn)真?修訂了課?堂常規(guī)、?備課、聽(tīng)?課評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)，學(xué)習(xí)?、討論、?領(lǐng)悟新標(biāo)?準(zhǔn)，人手?一份，對(duì)?照各自情?況加以總?結(jié)，提倡?創(chuàng)設(shè)新型?的師生關(guān)?系，改革?課堂結(jié)構(gòu)?，提高課?堂效率。?二、以?研促教，?以研促改?，以研促?發(fā)展實(shí)?施新課程?，首先教?師要轉(zhuǎn)變?教書(shū)匠的?形象，要?學(xué)會(huì)以研?促教，以?研促改，?以研促發(fā)?展，這樣?才能在真?正意義上?體現(xiàn)教師?是課程的?參與者和?開(kāi)發(fā)者;?其次要轉(zhuǎn)?變教學(xué)行?為，從真?正意義上?實(shí)現(xiàn)教師?角色轉(zhuǎn)變?;第三，?從真正意?義上體現(xiàn)?學(xué)生的主?體地位，?實(shí)現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變，?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力。具體?做法是：?依據(jù)課改?要求來(lái)制?訂教學(xué)計(jì)?劃;編寫(xiě)?教案時(shí)將?目標(biāo)轉(zhuǎn)換?為可觀察?性、可檢?測(cè)性和可?操作性;?要進(jìn)行課?的設(shè)計(jì);?要上好課?改課;教?師要轉(zhuǎn)變?教學(xué)行為?;課堂教?學(xué)要實(shí)現(xiàn)?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)、?探究學(xué)習(xí)?和合作學(xué)?習(xí);課堂?教學(xué)要營(yíng)?造一個(gè)既?寬松和諧?又生動(dòng)活?潑的學(xué)習(xí)?氛圍;要?進(jìn)行課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)?(過(guò)程評(píng)?價(jià)、形成?性評(píng)價(jià))?;要進(jìn)行?課后反思?。三、?加強(qiáng)青年?教師培養(yǎng)?、帶教工?作加強(qiáng)?青年教師?的帶教工?作，把“?傳-幫-?帶”的工?作融入到?我校的師?資隊(duì)伍的?建設(shè)中，?為青年教?師搭建平?臺(tái)，快速?成長(zhǎng)。我?們平時(shí)利?用課余時(shí)?間積極探?討多樣的?教學(xué)方法?，在教研?活動(dòng)中研?究新的教?學(xué)理念，?大家竭力?在教育教?學(xué)工作上?給予青年?老師幫助?。幾位青?年老師從?備課、上?課、作業(yè)?已逐步走?向正規(guī)，?融入學(xué)生?中，教學(xué)?成績(jī)也有?所提高。?在教學(xué)實(shí)?踐課中，?她們也有?較出色的?表現(xiàn)，課?件的制作?針對(duì)性強(qiáng)?、效率高?。在傳幫?帶的教學(xué)?中，青年?教師茁壯?成長(zhǎng)，成?為教學(xué)的?好手。?四、參與?讀書(shū)節(jié)，?提高學(xué)生?綜合素質(zhì)?豐富多?彩的活動(dòng)?是對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)能力?、學(xué)習(xí)興?趣的激發(fā)?和培養(yǎng)，?能使學(xué)生?從枯燥的?學(xué)習(xí)中解?脫出來(lái)，?時(shí)刻置身?于濃濃的?學(xué)習(xí)氛圍?之中，通?過(guò)形式多?樣、內(nèi)容?豐富、手?段新穎的?形式，使?學(xué)生在活?動(dòng)中接受?知識(shí)，培?養(yǎng)能力，?從多層面?，多角度?培養(yǎng)學(xué)生?各方面的?能力。本?學(xué)期，我?們參加學(xué)?校舉辦的?讀書(shū)節(jié)活?動(dòng)，為了?給學(xué)生提?供展示英?語(yǔ)水平的?舞臺(tái)，也?為了鼓勵(lì)?學(xué)生冒尖?，開(kāi)展了?中低年級(jí)?的英語(yǔ)口?語(yǔ)競(jìng)賽和?高年級(jí)的?閱讀競(jìng)賽?，在精心?設(shè)計(jì)、預(yù)?先告之、?全員參與?、提高實(shí)?效上下功?夫，辦得?豐富多彩?。五、?無(wú)私奉獻(xiàn)?，愛(ài)崗敬?業(yè)由于?學(xué)生英語(yǔ)?基礎(chǔ)較差?，老師們?都利用早?、晚的業(yè)?余時(shí)間義?務(wù)為學(xué)生?補(bǔ)缺補(bǔ)差?。我們針?對(duì)后進(jìn)生?的實(shí)際情?況主動(dòng)和?家長(zhǎng)聯(lián)系?，集中教?室補(bǔ)課、?輔導(dǎo)，無(wú)?私奉獻(xiàn)，?對(duì)學(xué)生就?像對(duì)待自?己孩子，?不厭其煩?的糾正他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?上、思想?上的種.?種缺點(diǎn)和?錯(cuò)誤。為?了能提高?學(xué)生們的?每一分成?績(jī)，我們?英語(yǔ)組的?老師都有?啞嗓子的?經(jīng)歷。值?得欣慰的?是，學(xué)生?的成績(jī)都?在不同程?度上有提?高。六?、英語(yǔ)學(xué)?科教學(xué)與?信息技術(shù)?的整合更?能促進(jìn)英?語(yǔ)語(yǔ)言的?廣泛運(yùn)用?信息技?術(shù)作為一?種媒體技?術(shù)，有著?更加廣泛?的潛能，?并具有其?特定的優(yōu)?越性――?形象、具?體、有聲?有色、動(dòng)?靜互補(bǔ)、?增大容量?、可視效?果佳，剪?輯方便、?操作簡(jiǎn)單?等特點(diǎn)，?且便于課?堂情境教?學(xué)和呈現(xiàn)?教學(xué)的操?作。由于?電腦的廣?泛使用，?課件的制?作將更加?方便，在?教學(xué)活動(dòng)?中，信息?技術(shù)將為?英語(yǔ)教學(xué)?提供更加?廣闊的空?間?？?之，我們?教研組全?體成員將?不斷提高?自身素質(zhì)?，努力提?高業(yè)務(wù)水?平，爭(zhēng)取?讓每一名?學(xué)生都能?成為祖國(guó)?的棟梁!?英語(yǔ)教?研組下學(xué)?期工作總?結(jié)（二）?半年來(lái)?，英語(yǔ)教?研組在學(xué)?校各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)懷?指導(dǎo)下，?在各位英?語(yǔ)老師的?積極配合?下，圓滿?完成了學(xué)?期初制定?的工作計(jì)?劃。本學(xué)?期英語(yǔ)教?研活動(dòng)與?英語(yǔ)組的?課題結(jié)合?起來(lái)，并?開(kāi)張以研?討課和主?題研討等?形式進(jìn)行?，開(kāi)展了?一系列教?研活動(dòng)，?總結(jié)如下?：一本?學(xué)期主要?完成了以?下工作：?1、教?研與課題?相結(jié)合，?本學(xué)期我?們主要對(duì)?溫___?_教師的?課題《_?___“?自然拼音?教學(xué)法”?輔助小學(xué)?英語(yǔ)課堂?詞匯教學(xué)?的研究》?進(jìn)行了深?入的研究?工作。首?先我們通?過(guò)理論學(xué)?習(xí)對(duì)自然?拼音法進(jìn)?行了學(xué)習(xí)?和了解，?知道了這?種教學(xué)法?的作用和?意義。其?次，我們?歸納出了?所有輔音?字母及其?組合的發(fā)?音，學(xué)習(xí)?了___?_個(gè)元音?字母的發(fā)?音規(guī)律，?總結(jié)出了?小學(xué)課本?里含有a?,e,i?,o,u?短元音的?所有單詞?，和含有?a,e,?i,o,?u自名音?的所有單?詞。(適?用于輔+?元+輔+?e結(jié)構(gòu))?最后，我?通過(guò)大量?課題研討?課，在教?學(xué)實(shí)踐中?使用自然?拼音法指?導(dǎo)學(xué)生朗?讀和背寫(xiě)?單詞。發(fā)?現(xiàn)自然拼?音法在教?學(xué)中的優(yōu)?勢(shì)和我們?需要改進(jìn)?的地方。?同時(shí)我了?書(shū)寫(xiě)很多?關(guān)于自然?拼音法的?教學(xué)隨筆?，并發(fā)表?在我校的?校刊中。?2、在?備課中,?我們認(rèn)真?研究教材?，并通過(guò)?大量的集?體備課和?二次備課?的活動(dòng)，?在平時(shí)的?教學(xué)活動(dòng)?中認(rèn)真的?實(shí)踐自然?拼音法指?導(dǎo)單詞教?學(xué)。3?、根據(jù)教?學(xué)中存在?的問(wèn)題開(kāi)?展了一些?研討活動(dòng)?：本學(xué)期?我們主要?針對(duì)低年?級(jí)的興趣?教學(xué)和高?年級(jí)閱讀?教學(xué)進(jìn)行?了問(wèn)題研?討，總結(jié)?出了興趣?教學(xué)的一?些方法，?并嘗試了?幾種高年?級(jí)的閱讀?教學(xué)模式?。4、?堅(jiān)持聽(tīng)課?，注意學(xué)?習(xí)組里或?組外其他?有老師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。本學(xué)期?平均每周?聽(tīng)課一到?二節(jié),對(duì)?自己的教?學(xué)促進(jìn)很?大，使我?了解了現(xiàn)?在英語(yǔ)教?學(xué)的動(dòng)向?和發(fā)展趨?勢(shì)。平時(shí)?積極參與?聽(tīng)課、評(píng)?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水?平。5?、開(kāi)張英?語(yǔ)單詞競(jìng)?賽活動(dòng)，?充分調(diào)動(dòng)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣，尤?其是學(xué)生?背寫(xiě)單詞?的興趣越?來(lái)越濃厚?了。二?存在的不?足1本?學(xué)期的圍?繞自然拼?音法的英?語(yǔ)活動(dòng)比?較少，只?進(jìn)行了單?詞競(jìng)賽活?動(dòng)。如果?能進(jìn)行單?詞快速拼?讀比賽活?動(dòng)會(huì)更好?，這樣就?可以能看?出自然拼?音法的使?用效果來(lái)?。2英?語(yǔ)組只有?____?人，人數(shù)?較少大家?的思路就?很狹窄，?有些問(wèn)題?解決起來(lái)?不是很全?面。三?改進(jìn)措施?1下學(xué)?期繼續(xù)向?其他教研?組長(zhǎng)學(xué)習(xí)?，使自己?盡快成長(zhǎng)?起來(lái)，把?英語(yǔ)組的?教研活動(dòng)?開(kāi)展的更?有效果。?2制定?合理的教?研主題，?系統(tǒng)的把?教研活動(dòng)?開(kāi)展開(kāi)來(lái)?，采用多?種教研活?動(dòng)相結(jié)合?的形式，?提高我校?的英語(yǔ)教?研水平。?總之，?在全體英?語(yǔ)老師的?共同努力?下，學(xué)校?的英語(yǔ)教?育教學(xué)質(zhì)?量有所提?高。在以?后的教學(xué)?工作中，?我們將一?如既往，?加倍努力?，爭(zhēng)取更?大的進(jìn)步?。英語(yǔ)?教研組下?學(xué)期工作?總結(jié)（三?）轉(zhuǎn)眼?間一個(gè)學(xué)?期又結(jié)束?了，本組?____?位教師兢?兢業(yè)業(yè)地?完成了各?項(xiàng)任務(wù)，?現(xiàn)將本學(xué)?期的具體?工作總結(jié)?如下：?一、積極?學(xué)習(xí)，團(tuán)?結(jié)協(xié)作?1、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，不斷更?新教學(xué)觀?念學(xué)期?一開(kāi)始，?全組教師?都能認(rèn)真?學(xué)習(xí)小學(xué)?英語(yǔ)英語(yǔ)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)。教研?組及時(shí)制?定了科學(xué)?合理的工?作計(jì)劃、?教學(xué)進(jìn)度?，并在實(shí)?際工作中?有計(jì)劃有?步驟地得?到___?_和落實(shí)?。經(jīng)常進(jìn)?行書(shū)本教?育理念的?學(xué)習(xí)，交?流心得，?更新教育?教學(xué)觀念?、完善自?身知識(shí)結(jié)?構(gòu)，并用?以指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)踐。?2、實(shí)?地觀摩，?理論學(xué)習(xí)?和實(shí)踐相?結(jié)合本?學(xué)期，我?們組先后?參加了縣?六年級(jí)“?基于單元?話題的復(fù)?習(xí)教學(xué)”?研討會(huì)、?縣小學(xué)英?語(yǔ)“基于?單元整體?設(shè)計(jì)的小?學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)專題研?修”__?__學(xué)時(shí)?培訓(xùn)的公?開(kāi)課觀摩?和研討活?動(dòng)、溫州?市實(shí)驗(yàn)小?學(xué)中通校?區(qū)舉辦的?“基于核?心素養(yǎng)的?小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)研究?”活動(dòng)，?從這些活?動(dòng)中汲取?經(jīng)驗(yàn)，并?落實(shí)于自?己的課堂?教學(xué)。?二、落實(shí)?常規(guī)，狠?抓質(zhì)量?認(rèn)真落實(shí)?常規(guī)教學(xué)?各項(xiàng)任務(wù)?，經(jīng)常以?級(jí)段為單?位進(jìn)行集?體備課和?理論學(xué)習(xí)?活動(dòng)，落?實(shí)重點(diǎn)和?難點(diǎn)，統(tǒng)?一進(jìn)度和?內(nèi)容，寫(xiě)?好教案，?同時(shí)分析?反饋學(xué)生?的課堂實(shí)?際情況,?充分發(fā)揮?英語(yǔ)課學(xué)?科的特點(diǎn)?。本學(xué)?期我組教?師繼續(xù)圍?繞“教學(xué)?質(zhì)量”這?條生命線?，狠抓課?堂教學(xué)，?加大對(duì)差?生的輔導(dǎo)?力度，做?到定時(shí)、?定量、定?效、定對(duì)?象，使補(bǔ)?差工作不?流于形式?，真正使?差生多學(xué)?一點(diǎn)，多?掌握一點(diǎn)?，縮小與?其他學(xué)生?的差距，?提高整體?水平。為?了能更好?地提高英?語(yǔ)教學(xué)質(zhì)?量，我組?能針對(duì)學(xué)?生在英語(yǔ)?學(xué)習(xí)過(guò)程?中存在的?實(shí)際情況?，及時(shí)地?進(jìn)行補(bǔ)差?補(bǔ)缺，做?到把握教?材和教學(xué)?目標(biāo)的統(tǒng)?一，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?補(bǔ)救，最?終使全體?學(xué)生達(dá)到?課標(biāo)所規(guī)?定的要求?，努力做?到課課通?、單元清?，為提高?教學(xué)質(zhì)量?提供保障?。三、?積極開(kāi)展?學(xué)生活動(dòng)?，開(kāi)發(fā)拓?展課外學(xué)?習(xí)資源?1.為提?高我校學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的積極?性，提升?學(xué)生的英?語(yǔ)素養(yǎng)，?各級(jí)段開(kāi)?展了“英?語(yǔ)節(jié)”系?列比賽，?如三四年?級(jí)舉行了?英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)?比賽，五?年級(jí)舉行?了英語(yǔ)手?抄報(bào)比賽?;2.?積極推進(jìn)?課外閱讀?，尤其是?三年級(jí)做?得特別好?，任課老?師能夠?qū)?時(shí)跟蹤學(xué)?生的閱讀?進(jìn)度和質(zhì)?量，反饋?良好;?四、推動(dòng)?“以作業(yè)?撬動(dòng)教與?學(xué)方式的?改革”?各級(jí)段圍?繞“以作?業(yè)撬動(dòng)教?與學(xué)方式?的改革”?的理念，?積極探索?，開(kāi)展系?列個(gè)性化?作業(yè)的設(shè)?計(jì)和實(shí)施?，并及時(shí)?跟蹤反饋?，取得了?一定成效?;五、?落實(shí)各項(xiàng)?教學(xué)常規(guī)?檢查工作?本學(xué)期?檢查教師?教案、學(xué)?生作業(yè)的?批閱情況?____?次，及時(shí)?作好反饋?工作。?六、本學(xué)?期教研組?成員取得?的榮譽(yù)、?成績(jī)：?鄒麗敏開(kāi)?出校公開(kāi)?課PEP?4Uni?t4Le?t’ss?pell?;鄭雪?芹老師開(kāi)?出公開(kāi)課?PEP2?Unit?3MyA?nima?lFri?end;?汪京燕?老師參加?市“一師?一優(yōu)課，?一課一名?師”評(píng)比?，開(kāi)出公?開(kāi)課PE?P5Re?cycl?e2P6