提升青年教師專業(yè)成長規(guī)劃方案

提升青年教師專業(yè)成長規(guī)劃方案主導思想：營造一個氛圍，塑造一批精英，打造一個團隊，形成一種文化。規(guī)劃方案：一、開展“立師德、塑師表、鑄師魂”系列活動，提升教師道德修養(yǎng)具體措施：（一）組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓每一位青年教師學會愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，教書育人，為人師表，終身學生，強化教師道德修養(yǎng)，把立德樹人放在教育教學的首位。（二）觀看《年度最美教師評選活動》和《感動中國人物評選》，讓教師堅守職業(yè)操守，學會承擔責任、努力工作、無私奉獻、用心從教，確立教育目標、自發(fā)成長、堅持不懈、愛系學生。（三）開展道德大講堂，用身邊的優(yōu)秀教師的事跡，來感化和影響他們，能找到身邊的榜樣和力量，促進教師提高師德意識。（四）抓好平時的師德理論學習，結(jié)合學校實際，選擇一些優(yōu)秀教師和模范人物的先進事跡，進行觀看視頻或閱讀文章，讓青年教師談感悟，進而提升自己的師德修養(yǎng)。二、實施“15128”教師系統(tǒng)成長工程，促進教師專業(yè)素養(yǎng)解讀：“15128工程，“1”是指：學校對青年教師培養(yǎng)的一個核心指標——打造實效課堂。“5”是指：學校對青年教師制定的五年發(fā)展規(guī)劃目標——“一年入門、二年達標、三年創(chuàng)優(yōu)、四年冒尖、五年成才”的具體目標?！?2”是指：“12”是指:學校對青年教師培養(yǎng)的十二項基本方法。分別是加強領(lǐng)導建“班子”、轉(zhuǎn)變觀念抓“腦子”、以老帶新結(jié)“對子”、導向正確指“路子”、時間鍛煉壓“擔子”、勤學苦練“底子”、更上層樓架“梯子”、競賽比武搭“臺子”、開展科研撰“稿子”、開誠布公打“杈子”、評選新秀對“樣子”、選賢任能給“位子”?！?”是指：學校對青年教師練功的“八項堅持”要求。堅持讀書學習；堅持兩字一話練功；堅持教學反思；堅持師徒備課；堅持教學技能訓練；堅持撰寫讀書心得；堅持課堂匯報展示；堅持參加教學賽事。實施“15128”教師系統(tǒng)成長工程對于青年教師的成長分為兩個層次，第一層次是青年教師成長的基本要求，是對參加工作一年以內(nèi)的老師的要求，第二層次是教師由成長到成熟的要求，是對參加工作一年以上的老師的規(guī)范和要求。具體措施：（一）教師基本技能：第一層次：“兩字一話”鋼筆字、粉筆字、普通話。要求：1.學校安排美術(shù)和書法老師對青年教師的鋼筆字和粉筆字進行培訓指導，給他們補上書法課，學校給每位青年教師指定字帖進行臨摹，定時進行教師書法作品展示。2.利用小黑板要求青年教師每天練習粉筆字，要求他們每兩周上交一張高質(zhì)量的鋼筆字，并納入對青年教師的考核中。3.利用學校晨會、教師例會安排青年教師發(fā)表演講，組織青年教師的教育大講堂等話動訓練普通話，要求他們上課必須使用普通話。第二層次：教師的特長充分展示（教師的體音美特長）。要求：1.學校利用各類節(jié)日活動，讓青年教師展示自己的特長，學校建成高標準教師活動室，教師可以在課余時間在教師活動室進行喝茶聊天，讀讀書目，打打牌，唱唱歌，給教師提供一個集休閑娛樂為一體的活動場所。2、教工之家建成，也增強了教師的文體活動，在教工之家有臺球、乒乓球和象棋，讓教師在工作之余能放松自己，享受生活的樂趣。3.學?？梢酝ㄟ^一系列的活動，給青年教師搭建展示才藝的平臺，讓他們的特長得以施展，如，青年教師書畫展，青年教師趣味運動會，青年教師歌舞比（二）鉆研教材技能：第一層次：熟悉理解教材、吃透課程標準、做好知識習題。（五）學習反思技能：第一層次：做好周和月教學反思，撰寫讀書隨筆，參與各級培訓。要求：1.按照學校的要求，每周每月記錄好教育敘事，整理好自己的教學反思，建立自己的成長博客空間。2.堅持讀書學習，提高自己的理論水平，做到教育專著和學科知識全面發(fā)展，撰寫好每周的讀書隨筆和感悟。做到五個一：每學期一個讀書計劃，每周一次讀書筆記，每月一次讀書體會，每期一個讀書總結(jié)，每期一次讀書評選。3.積極參加各級各類教師培訓。踴躍參與外出的省國級培訓、市級的青年老師培訓和各類專項培訓等。第二層次：進行教學經(jīng)驗總結(jié)整理，開展教育教學大講堂，走向?qū)＜抑v座。1.培訓返校后，要做好對其他老師的二次培訓，做好培訓的講座總結(jié)和匯報課工作，學會在培訓中成長，在培訓中反思，做到培訓總結(jié)與反思。2.教師要勤于學習，善于總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫教學隨筆和反思，積淀自己的教學觀念，形成教學思想，能走出去，參加各類教育講座和論壇活動。（六）教學管理技能：第一層次：抓好課堂教學管理，關(guān)愛每一個學生，提高教學質(zhì)量。要求：1.教師要自覺學習教學管理藝術(shù)，尊重學生的個性差異，關(guān)愛每一個學生，形成和諧、民主的課堂氛圍。2.發(fā)揮教師的人格魅力和業(yè)務水平，做到課堂上師生關(guān)系融洽，高效的課堂效果。第二層次：積極參與班級、年級管理，帶好一個班級或一個年級。要求：1.不斷學習班主任管理經(jīng)驗，能主動承擔班主任或年級主任的學校管理工作，帶好一個班級或一個年級。2.發(fā)揮班級管理智慧，形成獨特的治班思想和理念，管理成一個班風正、學風濃的優(yōu)秀班級。三、開展各類活動，（一）教育大講堂活動1、骨干教師講堂。讓骨干教師就教育教學實踐、專業(yè)理論等話題進行的講解，利用好身邊優(yōu)質(zhì)的教師資源。2、優(yōu)秀青年教師講堂。讓身邊的青年教師的“放飛夢想，成就未來”的精彩講堂，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷講素養(yǎng)提升之路。3、優(yōu)秀班主任講堂。推選治班有方班主任的把自己的班級管理經(jīng)驗和教育案例與青年教師分享，盡快使他們走上管理班級的崗位。4、師德標兵講堂。結(jié)合學校及市級師德先進個人評選活動，講他們的職業(yè)道德操守，對教育的奉獻熱愛，對講臺的堅守，給青年教師思想上的影響。（二）各類賽課活動1.“首席教師引領(lǐng)課”和，主要對學科教學模式的靈活運用與課堂學生組織等進行示范指導；2.“教研組長的引領(lǐng)課”3“同課異構(gòu)研討課”和通過同課異構(gòu)研討，共上一節(jié)課，引領(lǐng)提高，共同進步；外出培訓教師的匯報課給教師帶來先進的教學理念和思想；4.“外出培訓教師的匯報課”5.“青年教師展示課”，發(fā)現(xiàn)他們課堂的成功與不足；6.“青年教師微型課活動”（三）評優(yōu)樹標活動評優(yōu)樹標活動是提升教師幸福指數(shù)的一個重要內(nèi)容，學校在每學期都是進行評優(yōu)樹標活動，樹立學校的師德標兵、優(yōu)秀班主任、