《幼兒園班級(jí)管理》教案 第3課 幼兒園班級(jí)管理的檢查、調(diào)整與總結(jié)、評(píng)價(jià)

2課時(shí)(90min)知識(shí)目標(biāo)：(1)了解幼兒園班級(jí)管理檢查的途徑與調(diào)整的方式(2)熟悉幼兒園班級(jí)管理總結(jié)的內(nèi)容與評(píng)價(jià)的程序素質(zhì)目標(biāo)：(1)培養(yǎng)探索精神，學(xué)會(huì)站在學(xué)前兒童的角度看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到教師從不同角度看問(wèn)題的重要性(2)培養(yǎng)大局觀，樹立因地制宜設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的教育理念教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：幼兒園班級(jí)管理總結(jié)的內(nèi)容與評(píng)價(jià)的程序講授法、知識(shí)拓展法、討論法、視頻欣賞法電腦、投影儀、多媒體課件、教材第1節(jié)課：考勤(2min)—作業(yè)反饋(5min)—傳授新知(38min)第2節(jié)課：傳授新知(35min)一智慧校園(5min)一課堂小結(jié)(3min)—作業(yè)布置(2min)主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖【教師】使用APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到，班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況【教師】教師邀請(qǐng)三位學(xué)生分享“課后搜集的關(guān)于幼兒園班級(jí)管理的組織與實(shí)施的經(jīng)典案例”【學(xué)生】思考、回答【教師】教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)的完成情況，并進(jìn)行總結(jié)通過(guò)作業(yè)反饋的【教師】講解幼兒園班級(jí)管理的檢查與調(diào)整(一)幼兒園班級(jí)管理檢查與調(diào)整的含義幼兒園班級(jí)管理檢查是指在幼兒園班級(jí)管理組織與實(shí)施的工作和活動(dòng)情況進(jìn)行查看和了解，搜集其基本情況和信息的過(guò)程。幼兒園班級(jí)管理調(diào)整是指教師對(duì)檢查出來(lái)的情況做出是否符合(或有利于)原定計(jì)劃的判斷，并對(duì)偏差予以修正的過(guò)程。(二)幼兒園班級(jí)管理檢查與調(diào)整的重要性檢查與調(diào)整是對(duì)幼兒園班級(jí)管理工作的反饋和調(diào)控，在幼兒園班級(jí)管理工作中具有非常重要的意義。在幼兒園班級(jí)管理過(guò)程中，“檢查”能幫助教師掌握第一手材料，獲得準(zhǔn)確的信息反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作過(guò)程中的問(wèn)題，分析、判斷工作和活動(dòng)過(guò)程中的利弊得失。對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行檢查和調(diào)整是使班級(jí)管理朝著預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)的過(guò)程。及時(shí)“檢查”,正確“調(diào)整”能夠保證班級(jí)管理工作的有序開展，從園班級(jí)管理檢查與調(diào)整的基本要求、途徑與調(diào)整的方而順利完成保教任務(wù)。(一)檢查與調(diào)整要及時(shí)在進(jìn)行幼兒園班級(jí)管理工作的過(guò)程中，教師要及時(shí)檢查過(guò)去的工作是否按計(jì)劃完成了保教任務(wù)，還要在幼兒活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)組織指導(dǎo)，隨時(shí)掌握班級(jí)活動(dòng)的情況。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒園班級(jí)管理工作存在問(wèn)題(如活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)意外，按計(jì)劃開展活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)條件不允許的情況等),教師要馬上采取有效措施進(jìn)行糾正和處理，及時(shí)處理意外事件，調(diào)整活動(dòng)方案，從而保證保教目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。(二)檢查要細(xì)致，調(diào)整要到位檢查要細(xì)致就是指教師要做到能檢查幼兒在班級(jí)活動(dòng)中的方方面面，包括計(jì)劃中設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一項(xiàng)措施等。調(diào)整要到位就是要求教師在發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理工作的問(wèn)題時(shí)，要用恰當(dāng)?shù)霓k法妥善解決，工作做周全，不要留下漏洞和隱患，必要時(shí)還要對(duì)整劃進(jìn)行調(diào)整。例如，教師在幼兒午睡時(shí)間，仔細(xì)查看每個(gè)幼兒的睡姿和蓋被情況，節(jié)中幼兒的安全。(三)要為實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)而服務(wù)幼兒園班級(jí)管理工作是一種動(dòng)態(tài)的工作，過(guò)程中方方面面的情況難免會(huì)發(fā)生一些變化，這就決定了班級(jí)管理計(jì)劃也要隨之而變。因此，班級(jí)管理工作既要按計(jì)劃進(jìn)行，又要根據(jù)變化的情況做出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。即使在實(shí)踐中有一些調(diào)整，也應(yīng)是微調(diào)，不能影響班級(jí)保教目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(一)現(xiàn)場(chǎng)查看現(xiàn)場(chǎng)查看就是在開展幼兒園班級(jí)管理工作時(shí)，教師親臨現(xiàn)場(chǎng)或直接參加活動(dòng)，觀察幼兒的表現(xiàn)、活動(dòng)的措施等。通過(guò)這種途徑了解到的情況最直觀、最真實(shí)最有利于分析和判斷。例如，某小班教師在通過(guò)教唱《洗手歌》講清洗手的步驟后，到盥洗室觀察幼兒的洗手情況，查看他們是否掌握了洗手的要領(lǐng)，從而根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)查看結(jié)果分析教學(xué)目標(biāo)是否完成。(二)調(diào)查談話調(diào)查談話是通過(guò)對(duì)親身參加過(guò)活動(dòng)的人員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、走訪或談話來(lái)了解計(jì)劃執(zhí)行情況。通過(guò)這種途徑既可以掌握活動(dòng)情況，還可以搜集相關(guān)人員對(duì)工作和活動(dòng)的看法和意見，從而對(duì)班級(jí)管理工作情況做出較為客觀的判斷。例如，某小班在為期一個(gè)月的安全教育活動(dòng)后，教師通過(guò)與幼兒談話了解他們對(duì)安全知識(shí)的掌握情況，通過(guò)與班級(jí)其他教師談話了解安全措施的施行情況等。安全教育知識(shí)的掌握情況外，還能通過(guò)調(diào)查談話的哪些方式了解更多的信息呢?"【學(xué)生】聆聽、回答(三)材料分析析來(lái)了解工作情況的檢查手段。例如，某小班教師通過(guò)分析全班幼兒的體檢表了解幼兒的身體判斷班級(jí)保育目標(biāo)是否達(dá)成。對(duì)于班級(jí)管理中的問(wèn)題，有些可以立即解決，有些則需要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)對(duì)班級(jí)管理計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。一般來(lái)說(shuō)，幼兒園班級(jí)管理計(jì)劃的調(diào)整方式有以下幾種。(一)拓展式拓展式調(diào)整是在原計(jì)劃的基礎(chǔ)上，增加或補(bǔ)充一些新的內(nèi)容和項(xiàng)目，使原有的工作和活動(dòng)內(nèi)容更豐富、更完善。例如，某小班在實(shí)施了有關(guān)“洗手”的活動(dòng)后，教師發(fā)現(xiàn)大部握洗手的方法，于是在班級(jí)計(jì)劃中增加“我愛(ài)洗手”的語(yǔ)言活動(dòng)及“干凈小手”的美工活動(dòng)，并將美工活動(dòng)的作品張貼在盥洗室，提醒幼兒把手洗干凈。【師生互動(dòng)】教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻："洗手對(duì)于我們的健康非常重要，如何洗手才是正確的呢?"【學(xué)生】觀看(二)糾偏式劃作局部調(diào)整，使計(jì)劃更完善。例如，某小班在為期一個(gè)月的安全教育活動(dòng)后，教師發(fā)現(xiàn)幼兒雖然知道一些安全常識(shí)，但在實(shí)際生活中的安全警惕性不高，于是將原計(jì)劃中有關(guān)安全教育的語(yǔ)言類活動(dòng)改為角色扮演、安全演習(xí)等活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)強(qiáng)化安全意識(shí)。(三)更換式更換式調(diào)整即按原計(jì)劃進(jìn)行工作和活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原計(jì)劃中的目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)或所計(jì)劃的活動(dòng)不能順利進(jìn)行，于是對(duì)原計(jì)劃予以摒棄，重新制訂計(jì)劃，并付諸實(shí)施。這種調(diào)整方式在幼兒園班級(jí)管理實(shí)踐中較少見。【師生互動(dòng)】教師提出討論話題："幼兒園班級(jí)管理計(jì)劃的三種調(diào)整方式，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?在執(zhí)行中有哪些注意事項(xiàng)呢?”并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答【學(xué)生】聆聽、回答【學(xué)生】聆聽、理解、記憶【教師】講解幼兒園班級(jí)管理的總結(jié)與評(píng)價(jià)在幼兒園班級(jí)管理過(guò)程的4個(gè)環(huán)節(jié)中，總結(jié)與評(píng)價(jià)是最終環(huán)節(jié)，對(duì)已完成的管理工作具有反思與評(píng)判的作用，對(duì)下一個(gè)管理過(guò)程的工作具有指導(dǎo)和促進(jìn)的作用。(一)幼兒園班級(jí)管理總結(jié)與評(píng)價(jià)的含義幼兒園班級(jí)管理總結(jié)是對(duì)幼兒園班級(jí)管理一定階段的工作值分析和判斷的過(guò)程。幼兒園班級(jí)管理的總結(jié)與評(píng)價(jià)緊密聯(lián)系。幼兒園班級(jí)管理的總結(jié)是通過(guò)敘述的方式，對(duì)工作的事實(shí)和過(guò)程進(jìn)行描述和小結(jié)，重在敘事；幼兒園授法等方式，讓學(xué)生了解并掌握幼兒園班級(jí)管理總結(jié)的內(nèi)容與評(píng)價(jià)的程通過(guò)定性與定量的方式，對(duì)工作的事實(shí)和過(guò)程進(jìn)行分析和判斷，重在評(píng)判。幼兒園班級(jí)管理的總結(jié)與評(píng)價(jià)本質(zhì)上都是為了對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行價(jià)值判斷，分析利弊得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。(二)幼兒園班級(jí)管理總結(jié)與評(píng)價(jià)的重要性教師通過(guò)對(duì)班級(jí)管理工作的總結(jié)與評(píng)價(jià)，可以了解班級(jí)管理工作的進(jìn)展、明確完成工作計(jì)劃的情況、掌握班級(jí)管理的效果等，從而明了前一失，將總結(jié)到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)運(yùn)用到今后的實(shí)踐中，提高下一階段班級(jí)管理的質(zhì)量。此外，教師通過(guò)對(duì)班級(jí)管理工作的總結(jié)與評(píng)價(jià)，可以找到班路和新方法，找到一些新的特點(diǎn)，從而使產(chǎn)生一些新的認(rèn)識(shí)和級(jí)管理的創(chuàng)新十分有利。二、幼兒園班級(jí)管理總結(jié)(一)幼兒園班級(jí)管理總結(jié)的內(nèi)容1.班級(jí)管理計(jì)劃完成情況這一部分主要陳述班級(jí)管理計(jì)劃確定的目標(biāo)中哪些完成了，哪些還沒(méi)有完成，并分析沒(méi)有完成的原因。2.班級(jí)保教工作情況這部分是幼兒園班級(jí)管理總結(jié)的核心內(nèi)容，主要包括幼兒健情況和家長(zhǎng)工作等方面。(1)幼兒健康狀況，包括幼兒的出勤、發(fā)病率及定期體檢情況等。(2)保教工作進(jìn)展情況，包括教師和幼兒兩方面。教師方面主要涉及各項(xiàng)教育活動(dòng)計(jì)劃完成情況、保教活動(dòng)開展情況及采取的教育措施等；幼兒方面包括幼兒在五大領(lǐng)域取得的進(jìn)步和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況及個(gè)別幼兒的特殊狀況等。(3)家長(zhǎng)工作情況，包括家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)的情況，家訪的次數(shù)，家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、親子活動(dòng)開展的次數(shù)和質(zhì)量，對(duì)家園聯(lián)系冊(cè)、家的分析和處理等。3.班級(jí)工作不足及改進(jìn)措施通過(guò)以上兩部分的總結(jié)，教師能清楚地看到前一階段班級(jí)管足。這一部分應(yīng)對(duì)班級(jí)管理工作中的不足進(jìn)行總結(jié)，指出今后工作的重點(diǎn)及采取的改進(jìn)措施，為下一階段班級(jí)管理計(jì)劃的制訂和實(shí)施提供方向和依據(jù)。【師生互動(dòng)】教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻：“幼兒園年終總結(jié)ppt內(nèi)容”【學(xué)生】觀看(二)幼兒園班級(jí)管理總結(jié)的注意事項(xiàng)1.總結(jié)要實(shí)事求是幼兒園班級(jí)管理總結(jié)中描述的各項(xiàng)情況應(yīng)符合班級(jí)的實(shí)際，既不夸大也不縮小，既不編造也不遺漏，統(tǒng)計(jì)的材料和數(shù)據(jù)要全面、真實(shí)且可靠。需要注意的是，教師需要在平時(shí)工作中及時(shí)搜集并妥善保管各種資料(如聽課筆記、家訪記錄、活動(dòng)方案等),這樣編寫總結(jié)時(shí)就能做到有理有據(jù)、客觀真實(shí)。2.總結(jié)要突出重點(diǎn)幼兒園班級(jí)管理總結(jié)不是寫流水賬或羅列工作，而是要經(jīng)過(guò)提煉和概括，突出重點(diǎn)，肯定班級(jí)管理工作中的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，找出班級(jí)管理工作中有利于班級(jí)管理工作的改進(jìn)和提高，也有利于班級(jí)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。3.總結(jié)要分析問(wèn)題幼兒園班級(jí)管理總結(jié)應(yīng)對(duì)照計(jì)劃進(jìn)行，分析完成情況，不僅要總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是找出問(wèn)題，進(jìn)行深入分析，為今后工作的改進(jìn)提出方法或措施?！編熒?dòng)】教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典實(shí)例”月亮幼兒園中(一)班班級(jí)管理工作總結(jié)"(詳見教材),了解更多的班級(jí)管理工作總結(jié)【學(xué)生】閱讀、記憶三、幼兒園班級(jí)管理評(píng)價(jià)客觀、有效的評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)班級(jí)的科學(xué)管理，促進(jìn)幼兒園班保教工作的質(zhì)量都具有十分重要的意義。(一)幼兒園班級(jí)管理評(píng)價(jià)的內(nèi)容班級(jí)管理評(píng)價(jià)涉及班級(jí)工作的各個(gè)方面，主要包括以下幾方面：(1)班級(jí)教師，如教師的工作態(tài)度、保教能力、敬業(yè)精神、完成工作任務(wù)等方面的評(píng)價(jià)。(2)班級(jí)衛(wèi)生工作，如班級(jí)幼兒衛(wèi)生管理情況、班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生狀況、班級(jí)消毒工作等。(3)班級(jí)幼兒常規(guī)培養(yǎng)，如幼兒睡眠情況、幼兒進(jìn)餐情況、幼兒禮儀情況等。(4)班級(jí)教育活動(dòng)，如活動(dòng)開展情況、活動(dòng)效果、活動(dòng)中作品的處理等。(5)班級(jí)安全工作，如幼兒藥品的管理情況、幼兒接送卡的使用情況、幼兒事故的發(fā)生率等。(6)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如班級(jí)墻面環(huán)境的布置、班級(jí)區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)空間環(huán)境的設(shè)計(jì)等。(7)班級(jí)家長(zhǎng)工作，如家長(zhǎng)會(huì)開展情況、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)信息欄更新情況幼兒園班級(jí)可以針對(duì)以上某一方面的內(nèi)容展開評(píng)價(jià)，也可合性的評(píng)價(jià)?！編熒?dòng)】教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典實(shí)例"某幼兒園大班班級(jí)管理評(píng)價(jià)表"(詳見教材),了解更多的班級(jí)管理評(píng)價(jià)內(nèi)容【學(xué)生】閱讀、記憶(二)幼兒園班級(jí)管理評(píng)價(jià)的方法1.自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)即評(píng)價(jià)者對(duì)自己的工作所做出的評(píng)價(jià)，如班級(jí)管理工作的自我打分、活動(dòng)反思等。班級(jí)管理總結(jié)分析了工作中的得失，也是一種自我評(píng)價(jià)。他人評(píng)價(jià)就是由園長(zhǎng)、保教主任、其他班級(jí)教師、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行的評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單、方便，可隨時(shí)進(jìn)行，但主觀性較強(qiáng)。他雜一些，但更客觀。兩種方法各有利弊，在實(shí)際工作中應(yīng)配合使用。我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)，各有哪些利弊方面呢?哪種評(píng)價(jià)更客觀?”并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答【學(xué)生】聆聽、回答2.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)定性評(píng)價(jià)是指在評(píng)價(jià)過(guò)程中以事實(shí)為根據(jù)、對(duì)事物價(jià)值進(jìn)行綜合判斷，給出一個(gè)評(píng)價(jià)范圍，如等級(jí)法(評(píng)出一等、二等、三等),級(jí)差法(評(píng)出優(yōu)、良、中、差),評(píng)語(yǔ)法等。定量評(píng)價(jià)又稱量化評(píng)價(jià)，是指在評(píng)價(jià)過(guò)程中用可以量化的指標(biāo)或數(shù)值進(jìn)行評(píng)幼兒園班級(jí)管理的檢查、調(diào)整與總結(jié)、評(píng)價(jià)價(jià)，如出勤率、發(fā)病率等。兩種方法同樣各有利弊，往往配合使用。(三)幼兒園班級(jí)管理評(píng)價(jià)的程序幼兒園班級(jí)管理評(píng)價(jià)的程序主要包括確定評(píng)價(jià)目的、確定評(píng)價(jià)內(nèi)容、制訂評(píng)價(jià)方案、實(shí)施評(píng)價(jià)方案、撰寫評(píng)價(jià)報(bào)告等。1.確定評(píng)價(jià)目的評(píng)價(jià)目的是評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想，是制訂評(píng)價(jià)方案的前提和依據(jù)。確定評(píng)價(jià)目的即解決“為什么評(píng)”的問(wèn)題，有利于科學(xué)地制訂評(píng)價(jià)方案，避免評(píng)價(jià)活動(dòng)成為一種盲目的、低效的或無(wú)效的勞動(dòng)。2.確定評(píng)價(jià)內(nèi)容確定評(píng)價(jià)內(nèi)容即解決“評(píng)什么”的問(wèn)題。一般來(lái)班級(jí)管理實(shí)際需要，結(jié)合各階段工作重點(diǎn)，確定所要評(píng)價(jià)的內(nèi)容。3.制訂評(píng)價(jià)方案制訂評(píng)價(jià)方案即解決“怎么評(píng)”的問(wèn)題。評(píng)價(jià)方案是依據(jù)評(píng)價(jià)目的、的一般規(guī)律等，對(duì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、范圍、方法和步驟等方面加以規(guī)范的基本文件。與權(quán)重、分項(xiàng)指標(biāo)等級(jí)及評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)資料的獲得、評(píng)價(jià)實(shí)施計(jì)劃等。4.實(shí)施評(píng)價(jià)方案實(shí)施評(píng)價(jià)方案是評(píng)價(jià)人員以評(píng)價(jià)方案為依據(jù)，收集多種資料和信息，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。無(wú)法實(shí)施再好的評(píng)價(jià)方案也是一紙空文?！緦W(xué)生】聆聽、回答【教師】總結(jié)：(1)搜集的資料要全面、真實(shí)。(2)要經(jīng)過(guò)客觀分析再得出結(jié)論。提出改進(jìn)工作的意見或建議，形成評(píng)價(jià)報(bào)告。5.撰寫評(píng)價(jià)報(bào)告評(píng)價(jià)報(bào)告要求對(duì)幼兒園班級(jí)管理評(píng)價(jià)的過(guò)程和結(jié)論進(jìn)行全面的描述，提出合理化的意見和建議。一般來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)報(bào)告包括以下內(nèi)容。(1)封面。封面包括標(biāo)題和一些基本信息。標(biāo)題由評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)對(duì)象和文種構(gòu)成，如"關(guān)于xx幼兒園小一班管理工作自評(píng)報(bào)告"等。其他信息主要包括評(píng)價(jià)者、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)時(shí)間、評(píng)價(jià)完成時(shí)間等。(2)序言。序言又稱前言，即報(bào)告的開頭部分，內(nèi)容主要包括評(píng)價(jià)的目的或指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)方案的背景、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的來(lái)源、評(píng)價(jià)人員的組成、評(píng)價(jià)情況的簡(jiǎn)要描述等。(3)正文。正文是評(píng)價(jià)報(bào)告的最主要部分，也是整個(gè)評(píng)價(jià)報(bào)告最重要的部分，主要內(nèi)容包括評(píng)價(jià)方法與過(guò)程、評(píng)價(jià)結(jié)果及對(duì)結(jié)果的分析等。(4)結(jié)尾。評(píng)價(jià)報(bào)告的結(jié)尾主要寫評(píng)價(jià)得出的結(jié)論及對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的有關(guān)工作提出相應(yīng)的建議?！緦W(xué)生】聆聽、記憶【學(xué)生】聆聽、理解、記憶智慧校園“叮!您有一份孩子的晨檢報(bào)告，請(qǐng)查收?！弊罱?，浙江省溫州市的一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，只要打開APP客戶端“幼園通”,就能隨時(shí)隨地查看自家孩子當(dāng)天的體溫，手部、眼部、口部等