滬教版三年級上冊語文《茉莉花》教案

滬教版三年級上冊語文《茉莉花》教案本文是三年級上的一篇課文，《茉莉花》這篇課文是按時間順序記敘了“我”和媽媽養(yǎng)茉莉花的一段經(jīng)歷。作者不僅將茉莉花的變化描寫的非常具體，還寫出了隨著木莉花的成長，“我”不斷變化的心情。篇一教學目標：1、在閱讀中獨立認識“逛、攤、施、苞、吮、婪、沁、疏、蕾、貪”_個生字；能正確書寫“茉”；結合語境，了解“疏”和“瑕”的意思。2、能區(qū)別“希望”和“盼望”、“驚奇”和“驚喜”的意思，并能根據(jù)具體的語言環(huán)境，正確使用相應的詞語。3、正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會關鍵語句的意思，并試著背誦課文第4節(jié)。給人們帶來的喜悅心情和美的享受，感悟做事不能半途而廢，要堅持到底，這樣才會有收獲的道理。重點難點：4、體會養(yǎng)花1、能正確認識生字，在語境中了解相應詞語的意思，并正確運用。2、正確、流利地朗讀課文，以朗讀促進對課文內(nèi)容的理解，能背誦課文第4節(jié)。3、結合具體文字，能獲得自己的獨特感受，并領悟到一定的道理。教學過程：一、導入新課1、出示茉莉花：簡介茉莉花。2、板書課題，齊讀，生在田字格中練習書寫二、整體感知課文1、自學課文，媒體出示自學要求。（1）指名讀課文，學生點評朗讀情況。（2）字詞教學重點。讀準生字的字音。

形近字組詞：副（）假（）蕾（）福（）瑕（）雷（）④理解詞意“潔白無瑕”。（3）交流填空練習，板書：茉莉花的生長過程稀疏的葉子→好多葉子，露出小苞→一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→開出小花，送來清香三、研讀課文1、讀讀課文的第2——4小節(jié)，2、學習第2節(jié)。（1）媒體出可是，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的用直線劃出描寫茉莉花的句子，并交流。示句子：影子也見不著。（2）指名讀（3）媒體出示，“因為__________，所以，（4）理解“心情如何？完成詞句活動室體“會盼望”的意思，板書：句子，說說“老樣子”指什么樣子？我不再關心它了?！蔽摇毙那樽兓?，剛買來時，“我”的第一題，盼望不再關心（5）練習朗讀，讀出“我”的心情變化。3、學習第3節(jié)。（1）媒體出示第3節(jié)，在“好多”、“綠油油”、“一個個”的詞下加著重號，理解茉莉花的樣子。（2）看到茉莉花有了變化，“我”的心情如何？（體“會驚喜”的意思）板書：驚喜（3）練習朗讀。4、學習第4節(jié)。（1）媒體出示：它們潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。（2）讀讀句子，圈出描寫茉莉花顏色、香味的詞語，理解“似雪如玉”。（3）練習朗讀第4節(jié)，指導背誦。

媒體出示：愛太陽——長枝鼓蕾——開花送香——聞香品茶5、再讀讀全文，感悟做事不能半途而廢，只有堅持到底才有收獲的道理，師小結。四、復習鞏固1、讀詞語：茉莉花、稀疏、盼望、驚喜、吮吸、貪婪、蓓蕾、潔白無瑕、似雪如玉、濃郁、品嘗2、讀讀句子，劃出你認為用得好的詞語，再選一句抄下來：茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過了幾天，一朵朵白色的小花開放了。它潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心。田篇二教學目標：1.學習本課生字詞，能區(qū)別“希望”和“盼望”、“驚奇”和“驚喜”的意思，并能根據(jù)具體的語言環(huán)境，正確使用相應的詞語。2.正確流利較有感情地朗讀課文，體會人物的心情，讀出不同的語氣，練習背誦第四自然段。3.體會養(yǎng)花帶來的美與喜悅，并能從中感悟到做事要堅持到底，才能有所收獲的道理。教學準備：茉莉花圖片教學過程：一、導入新課。1.出示茉莉花的圖片并2.請同學們來說一說你知道的茉莉花。3.小結：茉莉花開放在夏季，花朵潔白，雖然小，但是香氣淡雅，惹人喜愛。4.板書課題，指名學生提醒“茉”字下面的“末”字上橫長，下橫短。播放音樂。

二、初讀課文，整體感知。1.檢查生字詞的朗讀，并正音。2.輕聲朗讀課文，遇到難讀的地方多讀幾遍，想一想：這篇文章寫了一件什么事情？3.交流：課文寫了一件什么事情？出示填空概括課文。三、品讀課文，感受隨著茉莉花的生長，我心情的變化。1.過渡：小作者寫茉莉花，茉莉花就藏在文字里，請你默讀課文，說說從哪些句子中看到了茉莉花？請你用括號把句子括下來。2.交流出示：（1）可是，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的影子也見不著。（2）初夏的一天早上，我在陽臺上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個綠色的小苞，他們正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢。（3）茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過了幾天，一朵朵白色的小花開放了。它們潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。指名讀。并出示茉莉花圖，讓學生說說茉莉花生長的順序。總結：原來作者是按照生長順序來介紹茉莉花的，同學們下次寫一種植物也可以學習這種方法。3.小作者特別喜愛這株茉莉花，所以在養(yǎng)花的過程中，他的心情一直隨著茉莉花的生長而變化，請你默讀課文，把描寫小作者心情變化的詞語或者句子用波浪線畫出來。4.請學生交流自己的自己的學習收獲。（1）回家后，我把茉莉花放在陽臺上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日開放。（2）漸漸地，我不再關心它了。（3）初夏的一天早上，我在陽臺上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。5.品味文字：

過渡：今天，我們一起來走進小作者的內(nèi)心，去感受他的心情。開始，小作者把茉莉花買回來。（1）出示第一處：回家后，我把茉莉花放在陽臺上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日開放。小作者盼望什么？（2）對比：回家后，我把茉莉花放在陽臺上，每天都精心照料它，焦急地（盼望、希望）它能早日開放。課文讀到這里的時候，李老師覺得這里用“希望”也可以呀，你覺得呢？如何讀出焦急地盼望的語氣。（板書：焦急地盼望）（3）出示第二處：漸漸地，我不再關心它了。為什么不再關心？練習上下文來理解：那副老樣子（板書：不再關心）讀句子，讀出不再關心的語氣。（4）出示第三處：初夏的一天早上，我在陽臺上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個個綠色的小苞，他們正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢。區(qū)別“驚喜”與“驚奇”。體會“驚”什么，“喜”什么的心情。（板書：驚喜發(fā)現(xiàn)）6.精讀課文第四自然段：（1）茉莉花最美、最引人注目的還是它盛開的時候，作者在第我們詳細地描繪了茉莉開花的情景。（出示：茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過了幾天，一朵朵白色的小花開放了。它們潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。）四自然段里為請每個人都來大聲讀一讀這段文字。讀了這段文字，你喜不喜歡茉莉花？交流標注重點詞：白色潔白無瑕似雪如玉濃郁的清香（2）在這但是，通過對盛開的茉莉花的描寫，我們分明感受到這時的小作者心里指名讀這一段文字，把暗暗含在里面的小作者的喜悅讀出來。（3）第四自然段要求背誦，李老師給一個提示，請大家看著書大聲，根據(jù)提示練習背誦第四自然段。個自然段里，小作者沒有直接寫自己的心情，有一份……（板書：高興喜悅）。

（4）學習寫法：同學們背誦得很好，小作者筆下的茉莉花又美又香。你喜歡什么花？你們看，生活中有許多常見的花，你能學著課文來說一說它開的花是什么樣子嗎？出示提示句，練習說話。小結：大家說得非常好，學習這篇文章，我們學到了如何寫一種花花朵的樣子與香味，同時，我們在寫一種植物的時候還要善于仔細觀察，細致描寫它的特點，更要像小作者這樣在描寫植物的過程中融入自己的心情。四、總結全文，感悟道理。談話：茉莉花花朵潔白無瑕，似雪如玉，又有著濃郁的清香，摘一朵聞，香味醉人，像正攤主說的——茉莉花開，滿屋飄香。如果泡上一杯茉莉花茶，味道更是好極了。茉莉花開給我們帶來了成功的喜悅和美的享受，更給予我們一份啟發(fā)：我們在做一件事情的時候，都不能半途而廢，因為只有堅持到底才會有所收獲，希望同學們在生活中也做一個堅持到底、有所收獲的人。五、寫字：疏提醒右邊不能少點。篇三【教學目標】1、認識6個生字，理解“濃郁”等詞語。2、了解茉莉花的特點，能寫一句話。3、體會“我”在養(yǎng)花過程中心理的變化，并能讀出喜愛之情。4、嘗試背誦第四小節(jié)?！窘虒W重點、難點】1、了解茉莉花的特點，嘗試背誦第四小節(jié)。2、體會“我”在養(yǎng)花過程中心理的變化，并能讀出喜愛之情?！窘虒W準備】生字卡片、投影、錄音等【教學過程】一、情景導入，整體感知。1、（出示圖：茉莉花）激發(fā)興趣，引出課題。

2、學習生字“茉”3、看看課文中的茉莉花是怎么樣的？自由朗讀課文，遇到生字多讀幾遍。二、重點突破，讀中感悟。1、（根據(jù)學生交流，出示第四小節(jié)重點句）接力朗讀，正音。2、學習生字“蕾、綻”。（1）“花蕾”：學生結合生活實際了解。（2）“綻開”：a、查字典“綻”；b、看圖理解。3、學生默讀重點句，在描寫茉莉花特點的詞語上作記號。4、聽老師范讀，進一步思考：作者究竟突出了茉莉花的哪些特點呢？根據(jù)學生交流，歸納板書：花蕾：鼓花朵：潔白無暇似雪如玉花香：濃郁真醉人5、學生自由朗讀句子，練習讀出對茉莉花的喜愛之情。齊讀。6、嘗試背。誦（1）出示背誦指導。A、填空：茉莉花已長出了（），枝尖上鼓出了（）。過了幾天，（）開放了。它們（），（），綻開了（），送來了（）。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味（），花香（）。B、看提示背誦。茉莉花長出了枝丫，鼓出了花蕾——過了幾天，開放了——摘下一朵叫我聞C、出示圖片。（2）學生根據(jù)不同選擇，反饋背誦情況。7、齊讀第五小節(jié)三、聯(lián)系上下文，體會心情。1、默讀課文2、3小節(jié)，看看“我”在養(yǎng)花的過程中，心情有什么變化？不明白的地方可以提問。2、學生交流。（板書：焦急地盼望我不再關心它了驚喜）3、發(fā)生了什么事，讓“我”如此驚喜？（出示相應句子）

可是，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的樣子，連花的影子也不著。茉莉花長出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個個綠色的小苞，它們正在貪婪地地吮吸著甘甜的露水呢。（1）學習生字：“副、疏”。（2）茉莉花在不（師生知不覺中發(fā)生了如此大的變化，我們一起讀一讀。對讀，同桌讀，男女生分句讀，體會心情的變化）四、積累詞語，總結全文。1、（放《茉莉花》音樂），自由朗讀整篇課文。2、試試你的身手。照樣子寫詞語：綠油油3、詞語寶典：潔白無暇似雪如玉等（描寫“茉莉花”的詞語）4、（出示畫面：“茉莉花”）時光飛逝，_年我們夸夸茉莉花呢？請在你的手中那【課后隨筆就要迎來五湖四海的朋友。到那時，作為主人的你將怎樣朵美麗的“茉莉花”上寫一句話?！縚_____________________________