五年級(jí)語(yǔ)文《西風(fēng)胡楊》教案設(shè)計(jì)

頁(yè)五年級(jí)語(yǔ)文《西風(fēng)胡楊》教案設(shè)計(jì)1格的贊美，表達(dá)了他環(huán)境保護(hù)事業(yè)的關(guān)注。設(shè)計(jì)理奇的自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生以讀為主，讀中想象，讀中悟情的能力。二、教學(xué)目、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦2、3、4自然段中的一段楊的熱愛(ài)、贊揚(yáng)之情。、理解句子的意思，體會(huì)作者對(duì)胡楊命運(yùn)的同情關(guān)注 楊的熱愛(ài)、贊揚(yáng)之情。 有關(guān)資料。 六、教學(xué)時(shí)間：2第一課一、板書課題，導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀看胡楊的圖片（錄像特點(diǎn)。二、讀課文，解決生字詞幾遍。 （一）理解胡楊是一種怎樣的樹(shù)（學(xué)習(xí)1、2、3、4自然段、快速閱讀課文，找出直接描寫胡楊是一種怎樣的樹(shù)的有關(guān)段落、學(xué)生讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么木。引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)的數(shù)據(jù)（一億三千萬(wàn)年前、百分之九十九、三千八百平方千米）從第二自然段體會(huì)到胡楊是一種最堅(jiān)忍的樹(shù)引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)的數(shù)據(jù)（度）和詞句：穿透去尋深深植根不怕……不怕……從第三自然段體會(huì)到胡楊是一種最無(wú)私的樹(shù)從第四自然段體會(huì)到胡楊是一種最悲壯的樹(shù)千年不朽。②它們生前……死后……、引導(dǎo)學(xué)生理解寫法（二）理解胡楊的過(guò)去和現(xiàn)在（學(xué)習(xí)5、6然段、指名朗讀5、6然段、胡楊的過(guò)去怎樣 第二課一、復(fù)習(xí)引入、胡楊是一種怎樣的樹(shù)、現(xiàn)在的胡楊怎樣二、繼續(xù)精讀課文，深入了解課文內(nèi)容（一）理解我的希望和信心（學(xué)習(xí)7、8然段、我祈求什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解句子：我站在……哪怕就三天 、我堅(jiān)信什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解句子：胡楊的精神還在……將被激勵(lì)三、總結(jié)全文，體會(huì)寫法。四、拓展（課后☆題五年級(jí)語(yǔ)文《西風(fēng)胡楊》教案設(shè)計(jì)2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦2、3、4自然段中的一、理解句子的意思，體會(huì)作者對(duì)胡楊命運(yùn)的同情、關(guān)、輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課10生字，會(huì)寫15字，掌握12詞 重點(diǎn)：了解胡楊的特點(diǎn)及作者對(duì)胡楊深情的愛(ài)、閱讀課后“指南針”，在“指南針”指導(dǎo)下進(jìn)行質(zhì)料，搜集胡楊林的一些照片。四、教學(xué)時(shí)間：3(一)導(dǎo)、同學(xué)們，老師看了一篇震撼人心的散文，是寫一種生長(zhǎng)在沙漠中的生1)生下、了解作者。(課件2)(二)初讀課文，整體感知認(rèn)真聽(tīng)課文朗誦，看你從課文中了解到什么?(課件3)(或：學(xué)生默讀全(三)細(xì)讀課文，理解感4)(最美的樹(shù)，胡楊生長(zhǎng)在沙漠，是古老的樹(shù)種，全世界的胡楊樹(shù)絕大部分在中國(guó)、出示句邊是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡楊林。⑴指名朗讀這句話⑶全班一起朗讀這句話、閱讀第2、3、4然私、悲壯)(課件5)文中是怎樣具體地寫出了胡楊的這些性格特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們找如(是青山綠水，是并不了解它們的蕓蕓眾生。可它們不在乎。它們將一切浮華虛名讓給了牡丹，讓給了桃花，讓給了所有稍縱即逝的奇花異草，而將這摧肝裂((中聳立，能在零下四十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕感情地朗讀2—4然段嗎?為什么要這樣讀?試著背一背。、引導(dǎo)學(xué)生理解寫法6、閱讀5、6然說(shuō)說(shuō)你從這部分內(nèi)容中知道了什么?(胡楊的過(guò)去、現(xiàn)在和作者的擔(dān)指導(dǎo)朗讀(擔(dān)心、悲傷)同桌相互說(shuō)說(shuō)，大家再發(fā)言。、自由讀第7、8然中最后部分的一段文字最能表達(dá)老師此刻的心情?！拔艺驹谶@孑然……，我是(1)切希望的是什么?(“我”懇切地希望天公為胡楊帶來(lái)雨水。“我”懇切地希望胡楊能在這惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)地生存，“再堅(jiān)持一會(huì)兒”意思是胡楊已經(jīng)在這大漠中生存了一億三千年了，希望他們?nèi)匀活B強(qiáng)地堅(jiān)持下去，“哪怕幾十年”意思是希望胡楊給人們一些改變這里的環(huán)境、改善胡楊的生存現(xiàn)狀的時(shí)間。（2齊讀第8然段有感情地朗讀7、8然段。(四)賞讀課文要求有感情、加入自己對(duì)課文的理解來(lái)使用不同的語(yǔ)氣。自