第五版《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》簡(jiǎn)答題

4-溫州醫(yī)科大學(xué)2010級(jí)第二臨床11班楊露欣溫州醫(yī)科大學(xué)第五版《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》簡(jiǎn)答題醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究范圍（P1）=1\*GB3①研究心理或行為的生物學(xué)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)及其在健康和疾病中的意義；=2\*GB3②研究心身相互作用的關(guān)系及其機(jī)制；=3\*GB3③研究心理社會(huì)因素在疾病過(guò)程中的作用規(guī)律；=4\*GB3④研究各種疾病過(guò)程中的心理和行為特征及變化規(guī)律；=5\*GB3⑤研究如何將心理學(xué)原理及技術(shù)應(yīng)用于人類的健康促進(jìn)即疾病防治；簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)心理學(xué)基本研究方法（P9）=1\*GB3①觀察法（包括自然觀察法與控制觀察法）=2\*GB3②調(diào)查法（包括晤談法和問(wèn)卷法）=3\*GB3③心理測(cè)量法=4\*GB3④個(gè)案法=5\*GB3⑤實(shí)驗(yàn)法(包括實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)法和臨床實(shí)驗(yàn)法)=6\*GB3⑥相關(guān)研究法簡(jiǎn)述感覺與知覺的區(qū)別和聯(lián)系相互關(guān)系感覺知覺 事物的個(gè)別屬性反映事物的整體和外在聯(lián)系區(qū)別單個(gè)分析器活動(dòng)的結(jié)果是多個(gè)分析器聯(lián)合活動(dòng)的結(jié)果 簡(jiǎn)單的認(rèn)知過(guò)程是較復(fù)雜的認(rèn)知過(guò)程感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺是感覺的深化聯(lián)系由于事物的個(gè)別屬性和整體不可分，所以感覺和知覺也不可分沒有純粹的感覺，也沒有純粹的知覺，一般合稱感知簡(jiǎn)述知覺的特性（P16）=1\*GB3①知覺的相對(duì)性=2\*GB3②知覺的整體性③知覺的理解性=4\*GB3④知覺的恒常性簡(jiǎn)述思維的過(guò)程（P20）分析和綜合比較③抽象與概括簡(jiǎn)述情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系（P21）相互關(guān)系情緒情感 情境性、短暫性、沖動(dòng)性穩(wěn)定性、深刻性、持久性區(qū)別表現(xiàn)為外顯性表現(xiàn)為內(nèi)隱性 多與人的生理需要相聯(lián)系多與人的社會(huì)需要想聯(lián)系人和動(dòng)物都有，發(fā)生較早人所獨(dú)有，發(fā)生較晚聯(lián)系情感是在情緒的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)，通過(guò)情緒反應(yīng)得以表達(dá)情緒的變化往往反映情感的深度，在情緒發(fā)生的過(guò)程中，常常蘊(yùn)涵著情感情緒狀態(tài)有哪幾種，各有何特點(diǎn)？（P24）情緒狀態(tài)指在某種事件或情境的影響下，在一定時(shí)間內(nèi)所產(chǎn)生的某種情緒。①心境：是指持久而微弱的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。心境不適對(duì)于某一事物的特定體驗(yàn)，而是以同樣的態(tài)度體驗(yàn)對(duì)待一切事物。②激情：一種猛烈爆發(fā)、激動(dòng)短暫的情緒狀態(tài)。通常由對(duì)個(gè)人有重大意義的事件引起的。③應(yīng)激：當(dāng)人們遇到某種危險(xiǎn)或面臨某種突然事變時(shí)，身心處于高度緊張狀態(tài)，即應(yīng)激狀態(tài)。簡(jiǎn)述意志行動(dòng)的基本過(guò)程(P27)=1\*GB3①采取決定階段：動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)目標(biāo)確立行為方式和方法的選擇=2\*GB3②執(zhí)行階段：克服個(gè)人消極品質(zhì)，采取有效行動(dòng)克服外部困難的過(guò)程應(yīng)對(duì)新情況、新問(wèn)題其他動(dòng)機(jī)和干擾簡(jiǎn)述意志行動(dòng)的基本特征（P27）①具有明確的目的性②與克服困難相聯(lián)系④與隨意活動(dòng)為基礎(chǔ)簡(jiǎn)述意志的品質(zhì)（P27）①自覺性：主動(dòng)地支配自己的行動(dòng)，使其能達(dá)到既定目標(biāo)的心理過(guò)程②果斷性：明辨是非，迅速合理決斷，并實(shí)現(xiàn)目的的品質(zhì)③堅(jiān)韌性：長(zhǎng)期保持充沛的精力，戰(zhàn)勝各種困難，不屈不撓向既定目標(biāo)的前進(jìn)的品質(zhì)④自制力：自覺地、靈活地控制自己的情緒和動(dòng)機(jī)約束自己的行動(dòng)和語(yǔ)言的品質(zhì)簡(jiǎn)述人格心理結(jié)構(gòu)（P29）①個(gè)性傾向性②個(gè)性心理特征③自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)，其核心為自我意識(shí)簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論（P30）①生理的需要：個(gè)體生存必不可少的需要，有自我和種族保護(hù)的意義，以饑餓和渴的需要為主②安全的需要：當(dāng)生理的需要得到一定程度滿足后，隨之產(chǎn)生了安全的需要④享有保守個(gè)人秘密的權(quán)利=5\*GB3⑤享有監(jiān)督自己醫(yī)療權(quán)利實(shí)現(xiàn)的權(quán)利=6\*GB3⑥享有免除病前社會(huì)責(zé)任的權(quán)利義務(wù)：①及時(shí)就醫(yī)，爭(zhēng)取早日康復(fù)②尋求有效的醫(yī)療幫助，遵守醫(yī)囑③遵守醫(yī)療服務(wù)部門的各項(xiàng)規(guī)章制度，支付醫(yī)療費(fèi)用④病人要和醫(yī)護(hù)人員合作，配合診治護(hù)理工作簡(jiǎn)述病人的角色轉(zhuǎn)換問(wèn)題（P139）角色行為缺如角色行為沖突角色行為減退角色行為強(qiáng)化角色行為異常⑥角色認(rèn)同的差異簡(jiǎn)述醫(yī)患關(guān)系分類（P157）主動(dòng)-被動(dòng)型：醫(yī)生處于主動(dòng)地、主導(dǎo)的地位，而病人完全處于被動(dòng)的、接受醫(yī)療的從屬地位。其特點(diǎn)是“醫(yī)生為病人做什么”，模式的原型是“父母-嬰兒”。適用于某些特殊病人，如意識(shí)嚴(yán)重障礙的病人、嬰幼兒病人、危重或休克病人等。②指導(dǎo)-合作型：醫(yī)生的權(quán)威性在醫(yī)患關(guān)系中仍然起主要作用，但病人也可以向醫(yī)生提供有關(guān)自己疾病的信息，也可以向醫(yī)生提供疾病的信息。其特點(diǎn)是“醫(yī)生教會(huì)病人做什么”，模式的原型是“父母-兒童”適用于急性病病人的醫(yī)療過(guò)程中。③共同參與型：一種醫(yī)患平等互動(dòng)，醫(yī)生注意調(diào)動(dòng)病人積極性的模式，更加重視尊重病人的自主權(quán)。其特點(diǎn)是“醫(yī)生幫助病人自我恢復(fù)”，模式的原型是“成人-成人”。適用于慢性疾病且具有一定文化水平的病人。試述醫(yī)護(hù)人員具備的心理素質(zhì)①樹立崇高的理想積極樂觀的情緒③良好的性格敏銳的觀察力⑤堅(jiān)強(qiáng)的意志⑥良好的人際交往能力簡(jiǎn)述心身疾病的診斷要點(diǎn)（P168）①疾病的發(fā)生包括心理社會(huì)因素，其與軀體癥狀有明確的時(shí)間關(guān)系。軀體癥狀有明確的器質(zhì)性病理改變，或存在已知的病理生理學(xué)變化③排除神經(jīng)癥障礙或精神病簡(jiǎn)述心身疾病的治療原則（P168）心理干預(yù)目標(biāo):①消除心理社會(huì)刺激因素=2\*GB3②消除心理學(xué)病因③消除生物學(xué)癥狀2.心、身同治原則簡(jiǎn)述異常心理的判斷標(biāo)準(zhǔn)（P178）內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)②統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)③客觀檢查的標(biāo)準(zhǔn)④社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)述心理咨詢與心理治療的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)（P195）相互關(guān)系心理咨詢心理治療遵循發(fā)展與教育的模式遵循生物-心理-社會(huì)醫(yī)療模式區(qū)別針對(duì)有現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或心理困擾的正常人主要針對(duì)有心理障礙的患者 側(cè)重對(duì)來(lái)訪者的支持啟發(fā)教育和指導(dǎo)側(cè)重分析與矯正消除癥狀重建人格具有哲學(xué)社會(huì)學(xué)傾向具有醫(yī)學(xué)傾向都是運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法都由受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的人員實(shí)施相同 服務(wù)對(duì)象都是需要給予心理幫助者都要在良好的人際關(guān)系下進(jìn)行目的都是為了改變不良認(rèn)識(shí)和行為，增強(qiáng)身心健康等簡(jiǎn)述心理治療的基本要素（P196）①治療者必須經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)，掌握了一定的專業(yè)理論和技能，具有合法身份的專業(yè)人員②心理治療要按一定的程序進(jìn)行③心理治療是建立在密切的治療關(guān)系基礎(chǔ)上的職業(yè)行為④心理治療要運(yùn)用科學(xué)的心理學(xué)理論和技術(shù)⑤心理治療的目的是通過(guò)引導(dǎo)患者對(duì)內(nèi)心世界的探索、認(rèn)識(shí)，適當(dāng)?shù)那榫w宣泄和認(rèn)知矯正，從而轉(zhuǎn)變痛苦的、適應(yīng)不良的心理、行為甚至軀體癥狀，恢復(fù)健全的心理、生理和社會(huì)功能。簡(jiǎn)述心理治療的基本過(guò)程（P197）初期階段:建立治療同盟、收集信息、評(píng)估和確認(rèn)問(wèn)題及制定治療方案②中期階段：依據(jù)治療方案，采取適宜的治療措施幫助患者解決心理問(wèn)題，達(dá)到預(yù)期的治療目標(biāo)③結(jié)束階段：處理結(jié)束治療所產(chǎn)生的問(wèn)題及幫助遷移和鞏固治療所獲得的成果簡(jiǎn)述心理治療的基本原則（P199）信賴性原則整體性原則發(fā)展性原則個(gè)性化原則中立性原則保密性原則簡(jiǎn)述精神分析治療的技巧（P205）自由聯(lián)想②釋夢(mèng)③阻抗④移情簡(jiǎn)述系統(tǒng)脫敏法的方法（P209）①設(shè)計(jì)和平等主觀不適等級(jí)表②松弛訓(xùn)練③脫敏訓(xùn)練：逐步按焦慮等級(jí)表進(jìn)行脫敏訓(xùn)練。簡(jiǎn)述理性情緒療法的程序（P212）①心理診斷：建立良好的醫(yī)患工作關(guān)系，幫助受治療者建立自信心；找出受治療者情緒困擾和行為不適的具體表現(xiàn)②領(lǐng)悟③修通④再教育簡(jiǎn)述森田療法的治療原則（P218）①“順其自然”的治療原則②“為所當(dāng)為”的治療原則10級(jí)名解心身疾病焦慮心理健康大題醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究范圍心理治療的基本過(guò)程某一女生小王因?yàn)槭伲沼粲艄褮g，心情低沉。請(qǐng)用提出心理應(yīng)激的干預(yù)措施選擇題意志的基本特點(diǎn)四點(diǎn)的反面是什么考了兩三個(gè)選擇題中國(guó)診斷精神病的標(biāo)準(zhǔn)抑郁癥在那個(gè)時(shí)期最容易自殺以下哪一個(gè)不是標(biāo)準(zhǔn)分心理評(píng)估的方法不包括09名解：GAS、情緒和情感、醫(yī)學(xué)心理學(xué)簡(jiǎn)答：1.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論2.簡(jiǎn)述心理治療的原則論述：請(qǐng)結(jié)合自己生活中碰到的實(shí)際案例闡述系統(tǒng)脫敏療法的原理、方法和