五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

PAGEPAGE1/（2016-2017年學(xué)年度第二學(xué)期—一、指導(dǎo)思二、全冊(cè)知識(shí)概1、本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。全冊(cè)共有課文28篇，精讀和2、全冊(cè)還編排了9篇選讀課文，并附2個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的生字有1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行疏通和歸納2、在學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生分類、歸納性復(fù)習(xí)的方法3、提高學(xué)生審題和應(yīng)試的能力，復(fù)習(xí)掌握閱讀和寫(xiě)作的技巧四、復(fù)四、復(fù)習(xí)方法先單元復(fù)習(xí)再分類性復(fù)習(xí)分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作等五部分1、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)五五、復(fù)習(xí)措施1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞2、課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題①課①課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)②②課外語(yǔ)段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力六六、幫助學(xué)困生2、每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)七、七、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）基礎(chǔ)知識(shí)1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的150個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字44、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫(xiě)句子（（二）閱讀2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法9、根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí)（三（三）習(xí)作本冊(cè)涉及到的作文類型有：書(shū)信、童年趣事、自由習(xí)作、縮寫(xiě)、競(jìng)選稿寫(xiě)人、記1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段表述3、做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2、掌握本冊(cè)出現(xiàn)頻率較高的多音字4、復(fù)習(xí)課內(nèi)成語(yǔ)，知道成語(yǔ)的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)二、復(fù)習(xí)重、難教師教師：課學(xué)生：學(xué)生分成四個(gè)小組競(jìng)賽收集復(fù)習(xí)資料，并記錄合作過(guò)程以及在歸題需要全班同學(xué)幫忙解決等等能展現(xiàn)你們小組的勞動(dòng)成果的資料。具體安排第第一組：按格式把本冊(cè)生字詞進(jìn)行歸納并正確注音第四組：收集本冊(cè)出現(xiàn)的成語(yǔ)（尤其是“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的）成語(yǔ)，并注釋四四、復(fù)習(xí)過(guò)程一、明確復(fù)習(xí)目二、分組展示復(fù)習(xí)資料，分享成果與經(jīng)3、對(duì)認(rèn)真完成資料準(zhǔn)備，表現(xiàn)突出的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情三、知識(shí)點(diǎn)結(jié)合相應(yīng)題型練ɡāoɡēlǜtǎnróuměixuànrǎnɡōulèdīyínɡāoɡēlǜtǎnróuměixuànrǎnɡōulèdīyínhuíwèisǎtuōyūhuíjíchímǎtílǐmào讀讀記渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）撫（）紹（）喧（）啼（）差（）（）涯（）扶（）招蓑（）遮（）醉（）媚（）御（）寞（）袍威嚴(yán)（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼銜接（連接）難堪（尷尬反義陌生（熟悉）膽怯（勇敢）刻?。▽捄袼貎簦r艷）仔細(xì)（粗心）慌）陷（）卸（）碎）禍）詣粗糙（細(xì)膩）嚴(yán)厲（慈祥）飽滿（干癟）增強(qiáng)（減弱）低沉（響亮）衰（強(qiáng)化溫暖（寒冷）剛強(qiáng)（脆弱）熱鬧（冷清）響亮（低吟）動(dòng)搖（堅(jiān)定）嚴(yán)（隨便四、強(qiáng)化訓(xùn)2、題目展示，學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答互動(dòng)，教師指導(dǎo)五、布置作1、根據(jù)復(fù)習(xí)資料，每個(gè)小組出一份測(cè)試題，總分值100分，具體每題分值句式復(fù)2、出示病句，說(shuō)說(shuō)下面的句子錯(cuò)在哪里1、放學(xué)一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫(xiě)完了2、他經(jīng)常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務(wù)活3、大家懷著愉快的心情和輕松的步伐走進(jìn)校門(mén)4、考古工作者發(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物5、在同學(xué)們的幫助下，他改進(jìn)錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了6、雖然成績(jī)?cè)俸茫阋膊荒茏詽M呀

寫(xiě)的9、《鐵道游擊隊(duì)》這部電影對(duì)我很感興趣（二）、改寫(xiě)句子2、反問(wèn)句和陳述句相比，有什么相同和不同出示例句出示例句體會(huì)反問(wèn)句：我們?cè)趺茨茈S意砍伐樹(shù)木，破壞綠化呢陳述句：我們不能隨意砍伐樹(shù)木，破壞綠化回顧改反問(wèn)句的方法：加反問(wèn)詞，改肯定否定，加語(yǔ)氣詞和問(wèn)號(hào)。從上的句子中畫(huà)出來(lái)試試一試：字典難道不是我們的良師益友嗎難道那條街不熱鬧嗎那那么把陳述句改成反問(wèn)句，要注意什么呢？也來(lái)試一試PAGEPAGE10/這場(chǎng)決賽，不能讓祖國(guó)再次蒙受屈辱3、看看這些句子運(yùn)用了哪些修辭手法指指出下列句子所用的修辭方法2、水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（3、小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快。（4、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（、父母的錢(qián)，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎6、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）用上這樣的方法，有什么好處？更加生動(dòng)了。你會(huì)用嗎？試一試

了天空5、垂柳的倒影映在溪水中三三、小結(jié)語(yǔ)文閱讀復(fù)閱閱讀的方法概括段落或全文的方法：1、找中心句2、從課題想3、合并法4、提煉六要體會(huì)情感的方法：1、讀文字，想畫(huà)面2、關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)3、抓住重點(diǎn)句領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作手法的方法：1、積累摘抄2、仿寫(xiě)一、課內(nèi)閱讀練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，培養(yǎng)能力1、這段課文是圍繞哪句話寫(xiě)的？與下文是什么關(guān)系非常擁擠時(shí)，能左拐右拐地?cái)D進(jìn)去二、課外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高能力附閱讀材料挑戰(zhàn)能力；看誰(shuí)最會(huì)學(xué)沒(méi)想到，為了一篇表?yè)P(yáng)稿，我竟和班長(zhǎng)生起氣來(lái)出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表?yè)P(yáng)稿?？墒堑诙?，班長(zhǎng)生病了，播音員由副班長(zhǎng)擔(dān)任，我那篇稿子廣播了。我地說(shuō)：副班長(zhǎng)，我那篇表?yè)P(yáng)稿的經(jīng)過(guò)告“長(zhǎng)！”、給短文加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文章上面的橫線上。2、2、聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)3、認(rèn)真讀文中兩處畫(huà)橫線的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)各反映了班長(zhǎng)什么內(nèi)活動(dòng)活動(dòng)第一處，班長(zhǎng)想第二處，班長(zhǎng)想4、請(qǐng)?jiān)诘谌」?jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)5、劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~（二）、交流答案與方法和步驟1、滲透讀書(shū)是個(gè)性化的，答案多元化1、思考：閱1、思考：閱讀文章還有其它方法嗎2、（出示課件）：五彩紛呈的讀書(shū)方閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領(lǐng)略寫(xiě)法，摘抄背誦自學(xué)文章法：瀏覽，提問(wèn)，精讀，背誦，復(fù)習(xí)以寫(xiě)帶讀法：讀書(shū)時(shí)，把閱讀中獲得的知識(shí)、感悟?qū)懴聛?lái)三、小結(jié)附附課外閱讀文章我的爺爺爺爺工作的醫(yī)院，風(fēng)景可美了：郁郁蔥蔥的樹(shù)木，四季不謝的花朵，還公園““我的高興勁被爺爺一盆冷水澆滅了，只得悻悻離去，我還擔(dān)心會(huì)挨爺爺?shù)呐u(píng)。果真