抵抗彎曲課件

《抵抗彎曲》《抵抗彎曲》抵抗彎曲課件抵抗彎曲課件抵抗彎曲課件抵抗彎曲課件抵抗彎曲課件抵抗彎曲課件

像橋梁、屋梁這樣橫放的材料我們都叫它：橫梁很多的房屋和橋梁都是依靠直立的材料（柱子)和橫放的材料(橫梁)支撐住的像橋梁、屋梁這樣橫放的材料我們都叫它：橫梁很多的房柱子橫梁柱子橫梁廣東省九江大橋坍塌，橋上4輛汽車與2名施工人員墜入河中，共造成8人死亡。橋的哪個(gè)部分容易出事故呢？廣東省九江大橋坍塌，橋上4輛汽車與2名施工人員墜入河中，共造這橋怎么了？這橋怎么了？這座橋（橫梁）為什么會(huì)跨（斷）？垮塌前橋梁有什么變化？這座橋（橫梁）為什么會(huì)跨（斷）？垮塌前橋梁有什么變化？橋梁的抗彎能力與哪些因素有關(guān)系呢？你認(rèn)為：1.橋梁的材料有關(guān)2.橋梁的形狀有關(guān)3.橋梁的寬度有關(guān)4.橋梁的厚度有關(guān)橋梁的抗彎能力與哪些因素有關(guān)系呢？你認(rèn)為：研究一：紙的寬度與抵抗彎曲能力1、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制哪些條件不變？我們?cè)鯓涌刂七@些條件不變？2、實(shí)驗(yàn)中需要改變什么條件？我們準(zhǔn)備怎樣改變？這是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，要注意：研究一：紙的寬度與抵抗彎曲能力1、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制哪些條件不變實(shí)驗(yàn)一

紙梁的寬度與抗彎曲能力小組討論：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，不變的條件是什么？改變的條件是什么？實(shí)驗(yàn)一

紙梁的寬度與抗彎曲能力小組討論：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容紙的寬度與抗彎曲能力我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)中改變的條件實(shí)驗(yàn)中不變的條件紙的寬度（1倍寬，2倍寬，4倍寬）紙的材料、長(zhǎng)度、形狀、厚度，兩個(gè)立柱的間距和高度，紙的彎曲程度，單個(gè)墊圈的重量，放墊圈的位置和力度等紙梁的抗彎曲能力與紙的寬度有關(guān)。寬度對(duì)抗彎曲能力的影響

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容紙的寬度與抗彎曲能力我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)中改變的條件紙的寬溫馨提示：１、先預(yù)測(cè)，后實(shí)驗(yàn)，再記錄，最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)發(fā)現(xiàn)。２、實(shí)驗(yàn)時(shí)注意支柱之間的距離不變。3、實(shí)驗(yàn)時(shí)重物（墊圈）要輕輕地放在紙橋梁的中間，以免砸塌紙橋梁。4、紙橋梁碰到底就算塌陷，導(dǎo)致塌陷的最后一個(gè)重物（墊圈）不能算。5、請(qǐng)各小組安靜實(shí)驗(yàn)，完成的小組請(qǐng)先整理好坐正，比一比，哪個(gè)小組又快又安靜。溫馨提示：１、先預(yù)測(cè)，后實(shí)驗(yàn)，再記錄，最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)發(fā)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第一課：抵抗彎曲教學(xué)視頻：紙梁寬度的抗彎曲能力六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第一課：抵抗彎曲教學(xué)視頻：紙梁寬度的抗紙梁的寬度（以最窄的為標(biāo)準(zhǔn)）1倍寬2倍寬4倍寬抗彎曲能力的大小預(yù)測(cè)實(shí)測(cè)我們的發(fā)現(xiàn)研究一：紙梁的寬度與抗彎曲能力的測(cè)試記錄

紙橋的寬度增加，抗彎曲的能力也會(huì)增加。紙梁的寬度1倍寬2倍寬4倍寬抗彎曲能力的大小預(yù)測(cè)實(shí)測(cè)我們的發(fā)研究二：紙的厚度與抵抗彎曲能力1、實(shí)驗(yàn)中又應(yīng)該控制哪些條件不變？我們?cè)鯓涌刂七@些條件不變？2、實(shí)驗(yàn)中又需要改變什么條件？我們準(zhǔn)備怎樣改變？研究二：紙的厚度與抵抗彎曲能力1、實(shí)驗(yàn)中又應(yīng)該控制哪些條件不實(shí)驗(yàn)中不變的條件實(shí)驗(yàn)中改變的條件我們的猜測(cè)紙的厚度與抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)內(nèi)容紙的抗彎曲能力與紙的厚度有關(guān)。紙的厚度（1倍厚，2倍厚，4倍厚）

紙的材料、長(zhǎng)度、形狀、寬度，兩立柱的間距和高度，紙的彎曲程度，單個(gè)墊圈的重量，放墊圈的位置和力量等研究二：厚度對(duì)抗彎曲能力的影響

我們的猜測(cè)紙的厚度與抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)內(nèi)容紙的抗彎曲能力與紙的厚溫馨提示：１、先預(yù)測(cè)，后實(shí)驗(yàn)，再記錄，最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)發(fā)現(xiàn)。２、實(shí)驗(yàn)時(shí)注意支柱之間的距離不變.3、實(shí)驗(yàn)時(shí)重物（墊圈）要輕輕地放在紙橋梁的中間，以免砸塌紙橋梁。4、紙橋梁碰到底就算塌陷，導(dǎo)致塌陷的最后一個(gè)重物（墊圈）不能算。5、請(qǐng)各小組安靜實(shí)驗(yàn)，完成的小組請(qǐng)先整理好坐正，比一比，哪個(gè)小組又快又安靜。溫馨提示：１、先預(yù)測(cè)，后實(shí)驗(yàn)，再記錄，最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)發(fā)研究二：紙梁的厚度與抗彎曲能力的測(cè)試記錄紙的厚度一倍厚二倍厚四倍厚抗彎曲能力的大小預(yù)測(cè)實(shí)測(cè)我們的發(fā)現(xiàn)

紙橋的厚度增加，抗彎曲的能力會(huì)大大增加。研究二：紙梁的厚度與抗彎曲能力的測(cè)試記錄紙的厚度一倍厚二倍厚

比較、分析剛才兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？紙的寬度增加，抗彎曲能力也會(huì)增加。紙的厚度增加，抗彎曲能力會(huì)大大增加。

結(jié)論：要增加抗彎曲能力，增加厚度比增加寬度更有效。比較、分析剛才兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？紙的寬度增加，抗橫梁平著放好，你能用我們今天學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)你安放的理由嗎？還是立著放好？橫梁平著放好，你能用我們今天學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)你安放的理由嗎？還六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第一課：抵抗彎曲實(shí)驗(yàn)總結(jié)：增加寬度和厚度都可以提高紙梁的抗彎曲能力，哪一個(gè)效果更明顯呢？我們的結(jié)論：寬度增加，抗彎曲能力增強(qiáng)。厚度增加，抗彎曲能力大大增強(qiáng)。

也就是說(shuō)增加紙橫梁的厚度比增加紙橫梁的寬度能更有效的提高橫梁的抗彎曲能力。六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第一課：抵抗彎曲實(shí)驗(yàn)總結(jié)：增加寬度和六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第一課：抵抗彎曲學(xué)以致用：橫梁平著放好，還是立著放好？你能用我們今天學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)你安放的理由嗎？你能用實(shí)驗(yàn)的方法證明你的設(shè)想嗎？六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第一課：抵抗彎曲學(xué)以致用：橫梁平著放好六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第一課：抵抗彎曲課外拓展：

橫梁的厚度越大越好，是不是可以無(wú)限的增大厚度呢？你計(jì)劃怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？

六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第一課：抵抗彎曲課外拓展：橫梁的六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第一課：抵抗彎曲課堂總結(jié)：1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

2、我們有什么感受呢？3、橫梁的抗彎曲能力與什么有關(guān)？

橫梁的抗彎曲能力與材料有關(guān)；與長(zhǎng)短及形狀有關(guān)；與橫梁的寬度和橫梁的厚度有關(guān)。六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第一課：抵抗彎曲課堂總結(jié)：1、當(dāng)堂檢測(cè)題一、判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）1、紙的厚度與抗彎曲能力成正比。（）2、梁平放比立放更能承受巨大的壓力。（）3、橫梁比柱子容易彎曲和斷裂。（）4、兩張紙的抗彎曲能力一定比一張紙強(qiáng)。（）×××√當(dāng)堂檢測(cè)題一、判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）×××√1、在研究紙的寬度與抗彎曲能力的關(guān)系時(shí)，下列條件不變的是（）。

A、紙的長(zhǎng)度、厚度B、紙的長(zhǎng)、寬、厚度C、紙的寬度2、材料的厚度和寬度，材料（）地影響抵抗彎曲的能力。A、同樣程度B、厚度更多C、寬度更多3、在研究紙的寬度與抗彎曲能力的關(guān)系時(shí)，要改變的條件是（）。

A、紙的厚度B、紙的寬度C、紙的長(zhǎng)短4、在研究紙的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系時(shí)，要改變的條件