關(guān)于歷史的心得體會(huì)7篇

第關(guān)于歷史的心得體會(huì)7篇關(guān)于歷史的心得體會(huì)篇1

歷史教育是基礎(chǔ)教育的一門(mén)必修課。實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，是新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)教育領(lǐng)域最為深刻的思想變革，也是歷史教育領(lǐng)域的重大任務(wù)。

由于在實(shí)施新課程教學(xué)之前，我們進(jìn)行了集中培訓(xùn)，課程改革的目的、意義和基本理念等都有了深一層的了解。雖然只有幾天的課改培訓(xùn)，但我的教學(xué)思想已受到了極大的觸動(dòng)。初中歷史教育，是國(guó)民素質(zhì)教育的一門(mén)基礎(chǔ)課，但并不是培養(yǎng)史學(xué)專家的。而我們以往的教學(xué)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)深入研究，過(guò)分強(qiáng)調(diào)歷史的系統(tǒng)化，卻并不重視學(xué)習(xí)過(guò)程，而當(dāng)學(xué)生結(jié)束初中學(xué)習(xí)后，歷史知識(shí)忘光了，就等于白學(xué)了三年。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠使學(xué)生終身受益的東西得到得很少。因此，新課程要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，倡導(dǎo)學(xué)生勇于質(zhì)疑、敢于爭(zhēng)先，積極競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

一、歷史新課改使教學(xué)具有開(kāi)放性

將歷史教學(xué)變成開(kāi)放的體系，重要的是以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，更自由地發(fā)揮教師和學(xué)生的積極主動(dòng)性，為學(xué)習(xí)知識(shí)提高能力而展開(kāi)教學(xué)。更好地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，將發(fā)展的空間留給學(xué)生。教師不要越俎代庖，教師的角色僅僅是引導(dǎo)和組織教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。課堂教學(xué)注重三維的歷史教學(xué)目標(biāo)，即“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”，歷史課堂成為關(guān)注學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)的課堂，課堂教學(xué)的大部分時(shí)間，應(yīng)該讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)歷史的活動(dòng)。例如“大變革”這一課，教材知識(shí)要點(diǎn)如果讓教師講述，是用不了多少時(shí)間的。課堂教學(xué)完全可以調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與，主動(dòng)體驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，既獲取了知識(shí)，又有了對(duì)歷史的'親身體驗(yàn)和感受。

二、歷史新課改下教學(xué)方法的多樣性

新的教學(xué)方式應(yīng)該不要求有模式的東西，而只根據(jù)知識(shí)需要自主自由地安排教學(xué)，尋求多種教學(xué)方式和途徑，打破教學(xué)活動(dòng)中教師"以講為主，單向授受"的傳統(tǒng)作法。像對(duì)話，討論，角色扮演等等都是我在教學(xué)中經(jīng)常采用的教學(xué)方式，這些方法的運(yùn)用起到了事半功倍的效果。例如角色扮演活動(dòng)：就是選擇教材中有重大意義的歷史事件，讓學(xué)生站在歷史人物的立場(chǎng)上，結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史情境思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。如以寧為戰(zhàn)死鬼，不為亡國(guó)奴為例，讓學(xué)生扮演29軍將士，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱。角色扮演活動(dòng)可以加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

三、歷史新課改使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革之一是學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)“合作”。“合作性”，也是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式變革的重要途徑。課程改革提倡學(xué)生建立主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)，在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神。把教學(xué)的過(guò)程變成一個(gè)合作，互動(dòng)，民主，開(kāi)放的過(guò)程。如講授“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”時(shí)，我提前將學(xué)生分成小紅軍、地理專家等小組，確立不同的學(xué)習(xí)探究目標(biāo)，指導(dǎo)他們分頭去搜集資料。然后，各小組根據(jù)自己的學(xué)習(xí)探究目標(biāo)，完成相關(guān)發(fā)言。讓學(xué)生在自主探討中獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

四、充分發(fā)揮學(xué)生自身的特長(zhǎng)和能力，鼓勵(lì)以多種形式表述歷史問(wèn)題

以往的歷史課堂，總是以語(yǔ)言文字貫穿始終，頂多再有一副歷史地圖。而不善言辭的學(xué)生在這里只會(huì)更加沉默。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也僅限于一張大卷。學(xué)生的個(gè)性受到了禁錮，他們特有的專長(zhǎng)無(wú)用武之地，反而令其反感歷史課堂，因其枯燥無(wú)趣而在歷史課上做其他科作業(yè)。

而這次的課改，恰恰要求教師要探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(zhǎng)，為其主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)打好基礎(chǔ)。于是，在歷史課堂上出現(xiàn)了許多旁人認(rèn)為是“不務(wù)正業(yè)”的現(xiàn)象。

如，有些學(xué)生在畫(huà)房屋，這是學(xué)生根據(jù)書(shū)中文字介紹進(jìn)行再創(chuàng)造所描繪的半坡聚落的村莊，河姆渡人的房子。在課上，學(xué)生們發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)歷史大事年表，有以表格形式的，有以紀(jì)年數(shù)軸方式的，還有的完全以圖畫(huà)的形式，不用一字而概括那一段歷史。學(xué)生們?cè)谟盟麄兩瞄L(zhǎng)的方式敘述著歷史口演話劇、講故事、撰寫(xiě)小論文、繪畫(huà)，等等，都是他們施展特長(zhǎng)的渠道。在歷史課堂中，更加注重的，是學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的全程評(píng)價(jià)，是探索和解決問(wèn)題的方法。

新課程改革浪潮猶如一縷春風(fēng)吹遍了祖國(guó)神州大地，給教育改革注入了一股嶄新的活力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐我知道，新課程在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程，有著重大的創(chuàng)新和突破。

1、學(xué)生更愿意上歷史課了。

新的歷史教材，從外觀看，圖文并茂，色彩鮮艷，深受學(xué)生喜愛(ài)。從內(nèi)容上講，降低了難度，淡化了知識(shí)體系，增加了貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的內(nèi)容，給學(xué)生親自動(dòng)手操作、探究實(shí)踐提供了更廣闊的空間。在教學(xué)過(guò)程中我深深體會(huì)到這一點(diǎn)，在《美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》一課中，教師給學(xué)生充足的時(shí)間去講述硅谷，比爾蓋茲等故事，激發(fā)學(xué)生積極的情感，在歡聲笑語(yǔ)中上完一堂課。還有歷史探究活動(dòng)課，這可是學(xué)生們活動(dòng)的天地，他們?nèi)收咭?jiàn)仁、智者見(jiàn)智，紛紛將自己最好的作品展現(xiàn)給大家。當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹墓膭?lì)時(shí)，別提有多高興了，常常是下了課，學(xué)生們還圍著老師問(wèn)這問(wèn)那，意猶未盡。他們真正成了學(xué)習(xí)的主人，由原來(lái)被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探究式的學(xué)習(xí)。

2、對(duì)歷史教師的要求更高了。

新的課程改革，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹(shù)立以學(xué)生為主，不斷探究的學(xué)習(xí)理論。那么，光憑一本書(shū)、一張嘴走進(jìn)課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要認(rèn)真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓歷史課堂充滿激情，充滿生機(jī)。有時(shí)需要語(yǔ)言的激發(fā)；有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化；有時(shí)需要教師知識(shí)的儲(chǔ)量大，總之，對(duì)教師的要求更高了。在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過(guò)的危機(jī)感和緊迫感，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時(shí)為了一個(gè)探索性的問(wèn)題的設(shè)計(jì)而絞盡腦汗，還總覺(jué)得不盡如人意，總覺(jué)得自己知識(shí)太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、去充實(shí)自己。渴望了解更多課改的知識(shí)，渴望指導(dǎo)，渴望交流，不斷地豐富和提高自己。

3、教研活動(dòng)水平更高了。

在歷史課程改革過(guò)程中，面對(duì)新課標(biāo)、新教材，在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題也很多，怎樣設(shè)計(jì)好每一個(gè)教案，每一堂課？怎樣處理好教材？設(shè)計(jì)什么樣的探究問(wèn)題，才能激發(fā)學(xué)生們積極的情感，有利于他們的終身發(fā)展？為什么自己的課堂效果不理想，達(dá)不到預(yù)期的目的？還有對(duì)教材的驗(yàn)證及反思是否正確等等，這些都迫切需要大家在一起溝通和交流，因此教研工作就顯得尤為重要，教研活動(dòng)水平要求更高了。

關(guān)于歷史的心得體會(huì)篇2

今天，風(fēng)和日麗。媽媽帶著我和妹妹乘坐公交車去參觀永安博物館，一路上我欣喜不已，不一會(huì)兒就到了博物館。

首先映入眼簾的是一扇大紅色的門(mén)，門(mén)上有很多的鉚釘，在往上有一個(gè)牌匾上面寫(xiě)著文廟二字。左邊貼著歷屆高考金榜題名名單，光榮榜單上的名字分別來(lái)自永安市前十名文科理科的考生學(xué)子，看著光榮榜單上的名字，我的內(nèi)心無(wú)比的激動(dòng)。他們的成功告訴我，作為一名合格的少先隊(duì)員，我必須時(shí)刻記住自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，努力刻苦學(xué)習(xí)，從小樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，做一名有志的少先隊(duì)員。

緊接著，跨入門(mén)內(nèi)，一眼望去全是古色古香的建筑，特別有古代韻味。一座小石橋，橋下有一片小池塘，小魚(yú)兒在池塘里愉快的游著。我想他們和我一樣，為在能夠在這充滿著文化氣息的地方而喜悅。放眼望去，便看到走廊展廳和大成殿。展列著永安歷史文物以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文物。透過(guò)玻璃制的展臺(tái)上，我們看到了放著抗戰(zhàn)時(shí)期的武器、錢(qián)幣、生活用品、瓷器書(shū)籍等等。在殿中，還放著一臺(tái)水輪發(fā)電機(jī)和手搖踏板印刷機(jī)，雖然這些物品有了一定了年代了，沒(méi)有了昔日模樣，但卻有著深厚的歷史文化積淀的價(jià)值。

但最令我覺(jué)得最有魅力的是那些戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期留下來(lái)的武器，看著那些武器，我似乎看到了那些抗戰(zhàn)英雄們拿著這些武器保家衛(wèi)國(guó)，因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊膰?guó)家才得以解放，因?yàn)橛辛怂麄?，我們的人民才有了現(xiàn)在的辛福生活，因?yàn)橛辛怂麄?，我們才可以在學(xué)校里安心地學(xué)著知識(shí)。謝謝抗戰(zhàn)的英雄們，因?yàn)橛辛怂麄?，才有了現(xiàn)在的我們。

今日的永安博物館之旅，我們帶著永安的歷史，滿載而歸。

關(guān)于歷史的心得體會(huì)篇3

在黨的十九屆六中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》中，概括了我黨具有根本性和長(zhǎng)遠(yuǎn)指導(dǎo)意義的十個(gè)堅(jiān)持。這十條歷史經(jīng)驗(yàn)，是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行偉大奮斗的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是黨和人民共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是指引我們奔赴新的趕考之路的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。黨員干部要從寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)中汲取養(yǎng)分，滋養(yǎng)精神良田，從而煥發(fā)出一往無(wú)前的無(wú)窮力量，開(kāi)創(chuàng)新局面，續(xù)寫(xiě)新輝煌。

用對(duì)黨忠誠(chéng)的養(yǎng)分，滋養(yǎng)理想信念的種子田。在十條歷史經(jīng)驗(yàn)中，把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)放在第一位，這說(shuō)明，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，就沒(méi)有如今的偉大成就。在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程。革命理想高于天。黨員干部只有時(shí)刻做到對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨愛(ài)黨、在黨為黨，用黨的先進(jìn)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，讓堅(jiān)定的理想信念成為深植于心的種子，生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果、枝繁葉茂。

用初心使命的養(yǎng)分，滋養(yǎng)服務(wù)群眾的責(zé)任田。在十條歷史經(jīng)驗(yàn)中，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持人民至上、堅(jiān)持胸懷天下，這說(shuō)明我們黨的百年奮斗史，就是一部為人民謀幸福的歷史，一部踐行黨的初心使命的歷史，一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史。一百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨人不管遇到再大的驚濤駭浪，為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命從未改變。黨員干部要想清楚弄明白我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)的問(wèn)題，始終把人民放在心中最高位置，同人民想在起、千在一起，有鹽同咸、無(wú)鹽同淡，用初心使命的養(yǎng)分滋養(yǎng)服務(wù)群眾的責(zé)任田，讓人民過(guò)上更加美好的生活。

用創(chuàng)新創(chuàng)造的養(yǎng)分，滋養(yǎng)攻堅(jiān)克難的試驗(yàn)田。在十條歷史經(jīng)驗(yàn)中，堅(jiān)持理論創(chuàng)新、堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新，將創(chuàng)新的分量充分展現(xiàn)。一百年來(lái)，我們黨誕生于國(guó)家內(nèi)憂外患、民族危難之時(shí)，在摸索中前行，在斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)，發(fā)展為今天擁有9500多萬(wàn)成員的大黨，靠的就是不斷在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。黨員干部要汲取敢于創(chuàng)新中的斗爭(zhēng)精神，以明知山有虎，偏向虎山行的魄力，以狹路相逢勇者勝的勇氣，攻堅(jiān)克難、敢闖敢試，用創(chuàng)新創(chuàng)造的養(yǎng)分在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局，在前進(jìn)前路上的一塊塊試驗(yàn)田中不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、取得新戰(zhàn)績(jī)。

用擔(dān)當(dāng)作為的養(yǎng)分，滋養(yǎng)干事創(chuàng)業(yè)的高產(chǎn)田。在十條歷史經(jīng)驗(yàn)中講到，堅(jiān)持自我革命，就要始終堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤，敢于直面問(wèn)題，決不諱疾忌醫(yī)。一百年來(lái)，我們黨的先進(jìn)性充分體現(xiàn)在不斷進(jìn)行自我革命的淬煉之中，這是我黨永葆青春活力的強(qiáng)大支撐。人在事上練，刀在石上磨。黨員干部要不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，時(shí)刻牢記我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，以的精神、創(chuàng)的勁頭、干的作風(fēng)，努力為群眾多辦實(shí)事、多做好事，用奮力擔(dān)當(dāng)作為的養(yǎng)分滋養(yǎng)干事創(chuàng)業(yè)的高產(chǎn)田，交出讓群眾滿意的趕考答卷。

關(guān)于歷史的心得體會(huì)篇4

新課程改革浪潮猶如一縷春風(fēng)吹遍了祖國(guó)神州大地，給教育改革注入了一股嶄新的活力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使我知道新課程在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都有較原來(lái)的課程，有著重大的創(chuàng)新和突破。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)心得。

一、學(xué)生更愿意上歷史課了新的歷史教材，從外觀看，圖文并茂，色彩鮮艷，深受學(xué)生喜愛(ài)。從內(nèi)容上講，降低了難度，淡化了知識(shí)體系，增加了貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的內(nèi)容，給學(xué)生親自動(dòng)手操作、探究實(shí)踐提供了更廣闊的空間。在教學(xué)過(guò)程中我深深體會(huì)到這一點(diǎn)，在《三國(guó)鼎立》一課中，教師給學(xué)生充足的時(shí)間去講述三國(guó)中的故事，激發(fā)學(xué)生積極的情感，在歡聲笑語(yǔ)中上完一堂課。還有歷史探究活動(dòng)課，這可是學(xué)生們活動(dòng)的天地，他們?nèi)收咭?jiàn)仁、智者見(jiàn)智，紛紛將自己最好的作品展現(xiàn)給大家。當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹墓膭?lì)時(shí)，別提有多高興了，常常是下了課，學(xué)生們還圍著老師問(wèn)這問(wèn)那，意猶未盡。他們真正成了學(xué)習(xí)的主人，由原來(lái)被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探究式的學(xué)習(xí)。

二、對(duì)歷史教師的要求更高了新的課程改革，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹(shù)立以學(xué)生為主，不斷探究的學(xué)習(xí)理論。那么，光憑一本書(shū)、一張嘴走進(jìn)課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要認(rèn)真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓歷史課堂充滿激情，充滿生機(jī)。有時(shí)需要語(yǔ)言的激發(fā)；有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化；有時(shí)需要教師知識(shí)的儲(chǔ)量大，總之，對(duì)教師的要求更高了。在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過(guò)的危機(jī)感和緊迫感，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時(shí)為了一個(gè)探索性的問(wèn)題的設(shè)計(jì)而絞盡腦汗，還總覺(jué)得不盡如人意，總覺(jué)得自己知識(shí)太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、去充實(shí)自己?？释私飧嗾n改的知識(shí)，渴望指導(dǎo)，渴望交流，不斷地豐富和提高自己。

三、教研活動(dòng)水平更高了在歷史課程改革過(guò)程中，面對(duì)新課標(biāo)、新教材，在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題也很多，怎樣設(shè)計(jì)好每一個(gè)教案，每一堂課？怎樣處理好教材？設(shè)計(jì)什么樣的探究問(wèn)題，才能激發(fā)學(xué)生們積極的情感，有利于他們的終身發(fā)展？為什么自己的課堂效果不理想，達(dá)不到預(yù)期的目的？還有對(duì)教材的驗(yàn)證及反思是否正確等等，這些都迫切需要大家在一起溝通和交流，因此教研工作就顯得尤為重要，教研活動(dòng)水平要求更高了。

關(guān)于歷史的心得體會(huì)篇5

自古立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。通過(guò)近階段的黨史學(xué)習(xí)，我清晰地認(rèn)識(shí)到對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，黨的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書(shū)，是的營(yíng)養(yǎng)劑，常讀常新。我們要在學(xué)史中明理、增信、崇德，最終落實(shí)到力行。

一、學(xué)史讓我們銘記黨的初心使命：為人民謀幸福

我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地。植根人民、造福人民是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國(guó)共產(chǎn)黨始終把堅(jiān)持人民性作為本質(zhì)要求，將全心全意為人民服務(wù)寫(xiě)進(jìn)黨章，并鐫刻在自己的旗幟上。百年恰是風(fēng)華正茂！我們要認(rèn)真回顧走過(guò)的路，繼續(xù)走好前行的路，堅(jiān)定理想信念，牢記初心使命，植根人民群眾，始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)斗志。

二、學(xué)史讓我們明白黨的勝利法寶：團(tuán)結(jié)就是力量

團(tuán)結(jié)就是力量。100年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民浴血奮斗、發(fā)憤圖強(qiáng)、改革開(kāi)放，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。百年奮斗歷程清晰證明，中國(guó)共產(chǎn)黨百年史就是一部團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民為美好生活共同奮斗的歷史。

今天，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上，我們每一位共產(chǎn)黨員都要團(tuán)結(jié)起來(lái)，心往一處想，勁往一處使，爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)模范生、爭(zhēng)創(chuàng)一流新業(yè)績(jī)，奮力開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代輝煌。

關(guān)于歷史的心得體會(huì)篇6

20__年7月13-14號(hào)，我參加了寧夏部編七年級(jí)歷史教材培訓(xùn)，觀看了教育部朱之文副部長(zhǎng)關(guān)于做好“三科”教材培訓(xùn)工作的講話視頻;聆聽(tīng)了張靜老師有關(guān)于部編七年級(jí)《中國(guó)歷史》教材介紹和教學(xué)建議;同時(shí)學(xué)習(xí)了丁丁老師關(guān)于部編七年級(jí)《中國(guó)歷史》教學(xué)案例展示及評(píng)析。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，通過(guò)講解及教學(xué)案例的展示，了解新教材與舊教材形成了鮮明的對(duì)比，新教材內(nèi)容生動(dòng)，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過(guò)程與方法的理念

部編七年級(jí)歷史教材，把知識(shí)目標(biāo)放在教學(xué)的首位，“以知識(shí)傳承為主”。在新理念指導(dǎo)下要“以學(xué)生發(fā)展為主”。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢(shì)：利用導(dǎo)語(yǔ)、正文、資料、“史料研讀”、“相關(guān)史事”、“課后活動(dòng)”、“課后知識(shí)拓展”。

在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式，要注意改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)方式。

充分利用課文中的“相關(guān)史事、史料研讀等欄目;引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書(shū)體系和課堂學(xué)習(xí)過(guò)程之中。利用課程內(nèi)容的生動(dòng)性、啟發(fā)性和開(kāi)放性，突出學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。

在教學(xué)方式和方法上，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動(dòng)中。在授課中注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。注意運(yùn)用史料，幫助學(xué)生理解某一問(wèn)題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)方法與技能，以及部編歷史教材都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí).在今后的教學(xué)中，無(wú)論教學(xué)思路、教材處理、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系都要重新定位，理念上要開(kāi)拓進(jìn)取，內(nèi)容上要推陳出新，在形式上革故鼎新。爭(zhēng)取將部編歷史教材的理念充分的融入到以后的教學(xué)工作中。

關(guān)于歷史的心得體會(huì)篇7

學(xué)黨史鑄警魂勇?lián)聲r(shí)代公安特警使命山東省濟(jì)南市公安局特警支隊(duì)副支隊(duì)長(zhǎng)張保國(guó)歷史是最好的教科書(shū)，黨史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史。作為一名公安特警、一名公安英模，我要珍惜榮譽(yù)、砥礪前行，以開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，從黨的輝煌歷史中汲取前進(jìn)的勇氣和智慧，做到學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)新時(shí)代公安特警工作實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，濟(jì)南市公安局特警支隊(duì)以抓實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育，作為黨建帶隊(duì)建等各項(xiàng)工作新的提升點(diǎn)，緊密結(jié)合公安隊(duì)伍教育整頓，教育引導(dǎo)全警做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，持續(xù)鍛造信念過(guò)硬、政治過(guò)硬、責(zé)任過(guò)硬、能力過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的特警隊(duì)伍。

作為濟(jì)南特警一員，我深深沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)教育氛圍中。支隊(duì)第一時(shí)間學(xué)習(xí)傳達(dá)習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話精神，立足特警實(shí)際開(kāi)展“學(xué)講話、悟思想、講體會(huì)、看不足、抓落實(shí)、促提升”主題活動(dòng)。我進(jìn)一步樹(shù)立了以史為鑒、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的信心決心，定目標(biāo)、找差距、拿措施、抓落實(shí)，全身心投入到濟(jì)南特警發(fā)展建設(shè)中去。同時(shí)，通過(guò)參加支隊(duì)黨委書(shū)記的弘揚(yáng)延安精神專題黨課、支隊(duì)黨委理論學(xué)習(xí)中心組和支隊(duì)黨史夜校、政治輪訓(xùn)的專題學(xué)習(xí)，以及所在黨支部的政治輪訓(xùn)、主題黨日、“三會(huì)一課”分層次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，切實(shí)增強(qiáng)了踐行對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明總要求的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。支隊(duì)黨委還充分發(fā)揮英模榜樣引領(lǐng)作用，深入開(kāi)展“做身邊好人、做身邊榜樣，爭(zhēng)做濟(jì)南特警大寫(xiě)的人”主題活動(dòng)，支持鼓勵(lì)我參加全省政法系統(tǒng)、全市公安機(jī)關(guān)英模事跡報(bào)告團(tuán)等重大典型宣傳活動(dòng)，切實(shí)在全社會(huì)和全警營(yíng)造見(jiàn)賢思齊、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍，樹(shù)立高素質(zhì)公安特警形象。隨著黨史學(xué)習(xí)教育不斷深入，我越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到，我們黨的百年歷史，正是共產(chǎn)黨人為人民根本利益而斗爭(zhēng)的歷史。黨帶領(lǐng)人民取得的一系列偉大成就，靠的是無(wú)數(shù)革命前輩和優(yōu)秀共產(chǎn)黨人一代一代接續(xù)奮斗，始終與群眾有福同享、有難同當(dāng)，始終同人民群眾保持血肉聯(lián)系；靠的是始終堅(jiān)持以人民為中心，一切為了人民、一切依靠人民，永遠(yuǎn)為人民利益而奮斗。

中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心是黨的性質(zhì)宗旨、理想信念的集中體現(xiàn)。我的初心，源