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Word文檔初二數(shù)學(xué)日記800字范文自行車中有數(shù)學(xué),盛開(kāi)的花中有數(shù)學(xué),普通的海螺中有數(shù)學(xué)……可以說(shuō),任何物體上都有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)真的是無(wú)數(shù)不在。下面是我為大家整理的初二數(shù)學(xué)日記800字,一起來(lái)看看吧,希望對(duì)你們有幫助。
初二數(shù)學(xué)日記800字1
如果數(shù)學(xué)消失了,如果取消了數(shù)學(xué)課,世界將會(huì)怎么樣?同學(xué)們不必驗(yàn)算復(fù)雜的數(shù)學(xué)題,老師們不用給同學(xué)們講解深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)……今天,我才從書(shū)里真正知道如果沒(méi)有數(shù)學(xué)世界會(huì)變成什么樣子了。
《假如數(shù)學(xué)消失了》這本書(shū)的主人公叫薩姆,他是個(gè)數(shù)學(xué)天才,十分喜歡數(shù)學(xué)。有一天,教育部部長(zhǎng)勞倫斯·萊克發(fā)布了學(xué)校取消數(shù)學(xué)教育的消息。大家都很高興,只有薩姆無(wú)比氣憤,他很喜歡數(shù)學(xué)。
于是,他和部長(zhǎng)進(jìn)行了多次討論,薩姆想方設(shè)法用各種各樣的事例告訴了大家,生活處處有數(shù)學(xué)。大家又開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣,學(xué)校又重新恢復(fù)了數(shù)學(xué)課。
讀完這本書(shū),我很佩服薩姆這個(gè)數(shù)學(xué)天才。說(shuō)實(shí)話,我的數(shù)學(xué)學(xué)得不算好,如果取消數(shù)學(xué)真門功課,我可能也會(huì)很樂(lè)意的,但是,薩姆卻以他言行說(shuō)服了我,讓我更加喜歡這本書(shū),喜歡數(shù)學(xué)。取消了數(shù)學(xué),可能連簡(jiǎn)單的試卷評(píng)分都無(wú)法進(jìn)行,加加減減中,運(yùn)用的就是最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。
數(shù)學(xué)無(wú)處不在。我們天天離不開(kāi)的自行車,它的三角形車架的形狀就決定了自行車的特點(diǎn),而它就是有數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)穩(wěn)定性的?,F(xiàn)在正在盛開(kāi)的向日葵,它花盤上種子排列的圖案,也是一種數(shù)學(xué)圖案。在我們喜愛(ài)的動(dòng)畫片《玩具總動(dòng)員》中,有76個(gè)角色登場(chǎng),出現(xiàn)了366個(gè)物體,這部分中每個(gè)像素都需要50萬(wàn)次的數(shù)學(xué)驗(yàn)算,我們才欣賞到了形象逼真、生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)計(jì)算。
拿一根紙條,將它向相反的方向反卷一下,然后用膠帶把接口粘住,用鉛筆在紙條的里圈畫直線,畫了一圈你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你不僅畫到了紙條的里圈,連紙條的外圈你也畫上了直線。真神了,我不相信地專門動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn),哇!果然是這樣,這也是數(shù)學(xué)中的“莫比烏斯帶”,這樣的帶子應(yīng)用下去就是神秘的魔術(shù)技法了,多有趣啊!
自行車中有數(shù)學(xué),盛開(kāi)的花中有數(shù)學(xué),普通的海螺中有數(shù)學(xué)……可以說(shuō),任何物體上都有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)真的是無(wú)數(shù)不在。
初二數(shù)學(xué)日記800字2
一次,數(shù)學(xué)課上,我留了幾道數(shù)學(xué)題,其中有一道是找規(guī)律題,在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這道題做得相當(dāng)差,有些學(xué)習(xí)不錯(cuò)的同學(xué)也沒(méi)有做出來(lái)。課下我進(jìn)行了自我反思,并就此問(wèn)題做了全面調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)遇到此類問(wèn)題覺(jué)得束手無(wú)策,有的同學(xué)靜下心來(lái)能解較易發(fā)現(xiàn)規(guī)律的題目,但在考試中一旦緊張有時(shí)會(huì)覺(jué)得發(fā)蒙。因此,有的同學(xué)向我提出,解這類題有沒(méi)有比較好的方法。其實(shí),同學(xué)提出的這個(gè)問(wèn)題非常好,他們想知道這類問(wèn)題中所隱藏的某種秘密。但我不想就這么直接告訴他們現(xiàn)成的答案。為了抓住他們的好奇心與求知欲,我讓同學(xué)們搜集曾做過(guò)的,或沒(méi)有做過(guò)的相關(guān)習(xí)題,因?yàn)橛行┩瑢W(xué)想難為一下老師或其他同學(xué),所以刻意查詢了許多資料找了許多他們認(rèn)為的難題,我也調(diào)整了我的教學(xué)計(jì)劃,打算用一節(jié)課的時(shí)間解決這個(gè)問(wèn)題,并為此做了充分的準(zhǔn)備。
開(kāi)始上課了,一組同學(xué)首先提問(wèn),其他組同學(xué)不甘示弱,絞盡腦汁,相互爭(zhēng)論著,最終解答出來(lái),他們臉上漏出了成功的喜悅。并且有的同學(xué)直接向我提問(wèn),雖然我是有備而來(lái),但還是故弄玄虛,作出努力探索的樣子,有些同學(xué)還真為我著急了。其實(shí)我想通過(guò)這種方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,怎樣入手,為什么這樣想。在同學(xué)們的幫助下我也完成了提出的問(wèn)題,并對(duì)同學(xué)的幫助表示感謝,而他們此時(shí)的笑容是非常自豪的,準(zhǔn)確點(diǎn)兒應(yīng)該說(shuō)是非常得意的,因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己很了不起,可以幫助老師了。接下來(lái),我來(lái)個(gè)順?biāo)浦?,讓同學(xué)觀察數(shù)字規(guī)律題與圖形規(guī)律題,得到的規(guī)律式有什么特點(diǎn),很快他們得出了結(jié)論,而且結(jié)論非常準(zhǔn)確,這是我所沒(méi)有料到的。此時(shí),我從心里佩服他們,給了他們最真切的鼓勵(lì):你們真了不起!之后,我又提出新的問(wèn)題,帶著這一問(wèn)題,同學(xué)們又積極探索起來(lái)。我們展開(kāi)了應(yīng)用大練兵活動(dòng),通過(guò)一番實(shí)戰(zhàn),有些對(duì)結(jié)論持有懷疑態(tài)度的學(xué)生也打消了疑慮。
初二數(shù)學(xué)日記800字3
上課前,老師給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)具盒,兩個(gè)人一個(gè)塑料量杯,里面倒?jié)M了水。頓時(shí),心里便浮想聯(lián)翩:塑料量杯是用來(lái)干什么的?難道是數(shù)學(xué)課改成了科學(xué)課做實(shí)驗(yàn)不成?
“鈴……鈴……鈴……”上課鈴響了,同學(xué)們的臉上疑惑不解。老師看到同學(xué)們這個(gè)樣子便說(shuō):“這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一下圓錐的體積?!闭f(shuō)著便在黑板上瀟灑的寫下了一筆字跡工整的字“圓錐的體積”。
老師讓我們從學(xué)具盒內(nèi)拿出一個(gè)圓柱和圓錐。奇怪,它們都沒(méi)有底面積。老師說(shuō):“同學(xué)們。根據(jù)你們手里的圓錐和圓柱的體積實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)做實(shí)驗(yàn)。”
我和同位現(xiàn)將圓錐內(nèi)倒?jié)M了水,倒入了圓柱內(nèi),發(fā)現(xiàn)倒入這樣3次,稍微差一點(diǎn)兒就到滿圓柱了。于是,我們不甘心就反復(fù)多做了幾次,最后,圓錐到了3次終于倒?jié)M了圓柱。由此我們得出了結(jié)論在圓錐的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一。
老師說(shuō):“大家先停下,哪個(gè)組起來(lái)把你們組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程給同學(xué)們展示一下?”我自己自以為是心想:哈哈,這下我可以大展身手了??墒俏覄傄e手,于躍卻大喊:“老師,我!”老師見(jiàn)他這么積極,于是便讓他起來(lái)回答。
于躍將自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告展示在了投影機(jī)上。說(shuō):“圓柱的體積公式:底面積×高。根據(jù)圓柱的體積和體積公式,我猜想圓錐的體積和它的底面積、高有關(guān)。實(shí)驗(yàn)器材:兩個(gè)等底等高的圓柱和圓錐。所選用的實(shí)驗(yàn)器材底面積相等,高也相等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程:將盛滿水的圓錐倒入圓柱內(nèi),到了3次,才將圓柱倒?jié)M。結(jié)論:圓柱的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一。”
老師說(shuō):“誰(shuí)和于躍的結(jié)論一樣?”同學(xué)們紛紛舉起了手。
老師講的非常精彩、生動(dòng)。下課了可我還在數(shù)學(xué)的海洋里遨游。老師說(shuō):“勤動(dòng)手,也是一種學(xué)習(xí)方法?!?/p>
在我的成長(zhǎng)道路上,有許許多多令我難忘的課,它們像一個(gè)個(gè)小插曲,時(shí)而高昂,時(shí)而舒緩,時(shí)而激越,時(shí)而悲壯……但是,這一節(jié)數(shù)學(xué)課我永遠(yuǎn)忘不了。
初二數(shù)學(xué)日記800字4
話說(shuō),唐僧師徒四人到西天取完經(jīng),如來(lái)佛祖一高興,賞他們一套145平方米的好房子。八戒被分到一個(gè)25平方米的房子。八戒高興的一蹦三尺高,他要為自己的房子涂上最喜歡的天藍(lán)色。想到這里,八戒趕緊拿上錢,出發(fā)了。
說(shuō)話間,八戒來(lái)到了裝修房子的黃金地帶——裝房一條街。他來(lái)到立邦油漆店。一進(jìn)門,就看見(jiàn)了兩種不同的漆,大桶每桶18升,一桶160元;小桶每桶15升,一桶140元。老板告訴八戒:“一般來(lái)說(shuō),一升漆能粉刷12——16平方米,但在實(shí)際粉刷時(shí),會(huì)有損耗,因此,要多準(zhǔn)備1/10升的漆。粉刷墻壁時(shí),一般需2遍,按我們估計(jì),第二遍每平方米所需的涂料是第一遍的2/3,請(qǐng)你參考這些信息來(lái)買漆。順遍再提醒下,窗和門的面積是要扣除的。”聽(tīng)了這些話,八戒犯難了,他忘記了窗戶的長(zhǎng),只記得寬是1。5米,長(zhǎng)是寬的2倍,窗戶是多少平方米呢?
正在八戒抓耳撓腮的時(shí)候,真巧,悟空也來(lái)到這家店買漆。他聽(tīng)完八戒的話,大叫:“呆子!這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)!根據(jù)長(zhǎng)是寬的2倍,可以求出長(zhǎng)是1。5×2=3米,再根據(jù)長(zhǎng)方形面積等于長(zhǎng)×寬,可以求出窗戶的面積是1。5×3=4。5平方米。八戒聽(tīng)完,長(zhǎng)舒了一口氣,說(shuō):”這下好了,門的面積是2平方米,窗戶的面積是4。5平方米,2+4。5=6。5平方米,用總面積減去6。5就可以了??偯娣e是25平方米,所以,25——6。5=18。5平方米……“沒(méi)等八戒說(shuō)完,悟空就大叫到:不對(duì)!你這個(gè)呆子!粉刷墻壁刷的是房間5個(gè)面的面積,而不僅僅是底面積!”八戒聽(tīng)了恍然大悟,說(shuō):“我的房間是5米長(zhǎng)、5米寬、3米高,5個(gè)面的面積=5×5+5×3×4=85平方米。應(yīng)該用85再減去6。5,就等于應(yīng)刷的面積,即78。5平方米。一般一升漆可以粉刷12——16平方米,按最小面積計(jì)算的話,總共需要78。5÷12,約等于6。5升油漆。因?yàn)橥ǔ?huì)有損耗,按1/10計(jì)算,約0。65升,這樣,總共需要約7。1升油漆。如果要粉刷第二遍,則需用7。1×2/3,約等于4。7升,這樣,總共需要油漆為7。1+4。7=11。8升,買小桶的就夠用了。”悟空聽(tīng)了笑嘻嘻地對(duì)八戒說(shuō):“呆子,這回終于算對(duì)了!”八戒付過(guò)了錢,拿著油漆,又來(lái)到了樂(lè)樂(lè)地板商店。
八戒挑來(lái)挑去,看上了一款深綠色的地板磚,規(guī)格是40cm×40cm。老板問(wèn)八戒,房間的地板面積是多少?八戒想了想說(shuō):“我的房間面積是25平方米。一塊地板磚的面積是40×40等于1600平方厘米,等于0。16平方米。用25平方米除以0。16等于156。25塊,那我至少要買157塊磚。一塊地板磚5塊,總共需要157×5等于785元。八戒看了看手里的錢,問(wèn)老板:”我買了那么多磚,能不能給我優(yōu)惠點(diǎn)啊?“老板說(shuō):”最低給你打九折吧?!鞍私湎肓讼?,785×9/10=706。5元,省了不少錢呢。八戒高興地付過(guò)錢,拉上地板磚回家了。
八戒的新房裝好了,整間房子看上去煥然一新。八戒高興地準(zhǔn)備邀請(qǐng)師父和師兄到家里來(lái)做客。
初二數(shù)學(xué)日記800字5
華羅庚說(shuō)過(guò):“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,日用之繁,無(wú)處不用數(shù)學(xué)?!边@是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。數(shù)學(xué)源于生活,又服務(wù)于生活,數(shù)學(xué)與生活是密不可分的。
你知道牛頓是物理學(xué)家,但是你知道嗎?他還是數(shù)學(xué)家呢!他研究物理時(shí)遇到了瓶頸,于是開(kāi)始研究數(shù)學(xué),并發(fā)明了微積分,超越了當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)家。這些與事事相關(guān)的,難道不是數(shù)學(xué)嗎?
還記得小學(xué)一年級(jí),當(dāng)老師手把手無(wú)微不至地教我們1+1=2以后,快樂(lè)而神秘的數(shù)學(xué)旅程就從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始了。然而,在六年的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上,榮升為初中生的我,對(duì)于數(shù)學(xué),有了更深刻的領(lǐng)悟--數(shù)學(xué)可以鍛煉我們的思維,為我們以后解決生活中的問(wèn)題做了基礎(chǔ),數(shù)學(xué)對(duì)我們的影響是無(wú)形的,我們雖看不見(jiàn)但可以感受到。每個(gè)人在生活中總會(huì)遇到各種各樣牽扯到計(jì)算的問(wèn)題。
……正逛著,我突然看見(jiàn)在商店那邊有幾個(gè)大字很引人注目,上面印刷著:5月1日到5月10日全場(chǎng)打八折。我指著牌子問(wèn)媽媽:“媽媽,什么叫打折呀?”“打折就是優(yōu)惠、便宜的意思,”媽媽說(shuō),“打8折就是用十分之八×原價(jià)。”“哦,我懂了,那打5折的就是原價(jià)的一半”,我的回答讓媽媽很滿意。后來(lái),我們又去買了一些生活用品,付完賬時(shí),阿姨給了我一張發(fā)票,我仔細(xì)看了看,咦?發(fā)票上總計(jì)不是明明寫著155。32元嗎,怎么只收了155。30元?我想了想,肯定是用了四舍五入的方法,現(xiàn)在分幣用得少了,所以精確到角。那個(gè)時(shí)候起,我突然感覺(jué)對(duì)平時(shí)枯燥難學(xué)的數(shù)學(xué)有了興趣。
在這個(gè)生活例子中,除了購(gòu)物發(fā)票本身是一張統(tǒng)計(jì)表外,至少還涉及了打折、四舍五入等數(shù)學(xué)問(wèn)題,其中打折是六年級(jí)教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容,正因?yàn)樗c生活聯(lián)系得如此緊密,所以對(duì)于那時(shí)從沒(méi)學(xué)過(guò)打折的小學(xué)生來(lái)說(shuō),也顯得易于理解了。最難能可貴的是,我從小就開(kāi)始用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解釋生活現(xiàn)象,增強(qiáng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),了解了數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)了對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)也希望讓大家也一同感受到“生活中處處有數(shù)學(xué)”。
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