小學(xué)一年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計

第1課 我今日上學(xué)嘍教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我今日上學(xué)嘍》填詞活動《雄雞喔喔教學(xué)目標：1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與心情，張揚孩子的共性，展現(xiàn)他們在音樂方面的力量。2、讓孩子們初步生疏和寵愛的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的驕傲感。3、培育孩子自我認知力量，開頭學(xué)會生疏自我、生疏同學(xué)和適應(yīng)環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點、難點：是難點。教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)時間：三課時第一課時一、組織教學(xué)。聽曲擊掌。師生問好。二、組織學(xué)生編排座位。三、音樂活動。1、傾聽歌曲《今日我上學(xué)嘍和大家一樣有一群小朋友今日第一天上學(xué)，心情可快活了，來到學(xué)校唱起了歡快的歌曲。隨樂自由律動。2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語?！矄l(fā)學(xué)生用唱歌或律動問好〕傾聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。3、師生相互生疏，溝通感情〔歌曲中的難點節(jié)奏〕教師很想生疏大家，先自我介紹一下：我叫李老師，我們握握手-- —— —— ——誰能像教師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演四、完畢。聽取出室。第2課 去同學(xué)家教學(xué)內(nèi)容：1、律動：去同學(xué)家2、了解音的長短。3、生疏打擊樂：三角鐵、木魚。4、小小音樂?。喝ネ瑢W(xué)家教學(xué)目標：1、培育學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。3、初步培育學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友情；培育寵愛同學(xué)的感情。教學(xué)重點、難點：“去同學(xué)家”互合作的力量，建立自信念是難點。教學(xué)預(yù)備：三角鐵、木魚、課件。教學(xué)時間：兩課時。第一課時一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好！二、感受音的長短。1、生疏三角鐵、木魚。說一說〔外形特點〕聽一聽〔音色特點〕敲一敲〔摸索多種演奏方法〕2、比照敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。爭論用哪件樂器敲〔波浪線〕適宜？3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短？〔課件〕仿照并爭論4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎？自由仿照，同桌爭論。三、玩?！犊伎夹《洚斅牭揭魳分杏邢瘛膊ɡ司€〕的音響時，與一位同學(xué)握手。四、律動《去同學(xué)家》1、爭論：去同學(xué)家的路上會怎么表演？到同學(xué)家時要敲門，見到同學(xué)很快活怎么表演？2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的心情自由律動。3、師生合作律動。4、鼓舞自信的孩子上臺表演。5、評議。五、完畢。聽曲出室3課國旗飄飄教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲國旗飄飄二、賞識中華人民共和國國歌教學(xué)目標教學(xué)目標《中華人民共和國國歌愛國旗、愛祖國的感情。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點難點。教學(xué)預(yù)備教學(xué)預(yù)備課件、國旗、白云、五星、陽光等圖片教學(xué)時間：1課時第一課時第一課時一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《找朋友二、節(jié)奏練習(xí)。小火車開起來，我們動身了4/4x---|x-x-|xxxx|xxxxxxxx|Xxxxxxxxxxxxxxxx||三、引入課。賞識《國歌》1、放音樂賞識，再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。同學(xué)們，剛剛我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎?你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎？2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做?！惨龑?dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對利或注目禮，神情專注二莊重〕3、溝通：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？天安門前每天升旗節(jié)日升旗重大體育競賽中獲金牌時升旗4、播放升國旗的情景錄像，感受莊重與驕傲感。5、再一次賞識《國歌三、玩耍。聽音樂按強、弱、快、慢梁同學(xué)對左拍手和點手。四、唱歌曲《國旗國旗真秀麗》1、以提問的方式來了解國旗的含義。賞識學(xué)生美術(shù)作品。同學(xué)們，當我們的國旗在空中高高飄揚時，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？〔外形、顏色、組成、含義〕2、賞識歌曲。3、請已會唱的學(xué)生當小教師。4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。五、創(chuàng)編探究活動。4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。五、創(chuàng)編探究活動。1、教師為每一位孩子預(yù)備了一份奇特禮物，想知道在哪兒嗎？2、尋禮物。3、引導(dǎo)學(xué)生作國旗。4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。5、引導(dǎo)學(xué)生親自制作一面國旗。6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動作進展表演。7、分組表演。8、集體表演。9、評價。六、作業(yè)。強與弱。生疏xxx兩種長短不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的玩耍活動。第一課時一、組織教學(xué)。一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《找朋友二、唱歌曲《小列兵1、導(dǎo)入。課件出示：鼓號隊的有關(guān)畫面。2、節(jié)奏玩耍。想學(xué)一學(xué)神氣的鼓、號手嗎？仿照號手的吹奏姿勢念節(jié)奏：嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒x xxx |xxxx|x--||鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節(jié)奏：鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節(jié)奏：咚咚咚咚咚咚咚咚咚x xxx |xxxx|x0||33、傾聽歌《小列兵聽，我們的鼓號聲把鼓號隊吸引來了。4、爭論：從歌曲中你聽出鼓號隊中的成員們精神怎樣？〔神氣、精神、驕傲〕5、傾聽。我們用鼓聲輕輕的伴奏。生邊聽邊敲擊節(jié)奏玩耍中鼓手的節(jié)奏。6、唱一唱。傾聽輕聲唱，主要要求唱準確。77、合作唱。師生合作生生合作組與組合作。8、再唱一唱。要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、驕傲的心情。三、完畢。聽曲出室。課后反思：把握小軍鼓和小軍號的不同效果，在準確的演唱中表現(xiàn)神氣和驕傲。5課學(xué)唱好聽的歌教學(xué)目標：教學(xué)目標一：通過學(xué)唱布滿情感的《雁群飛》歌曲，感受親情的貴重。教學(xué)目標二：能用自然好聽的聲音演唱歌曲。并用體態(tài)和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同心情的歌曲。教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲《雁群飛教學(xué)難點：賞識美的歌曲旋律感受親情的貴重，引導(dǎo)學(xué)生對正確演唱方法去演唱歌曲，聽辨和模唱是重點也是難點。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、雁子頭飾。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)學(xué)唱過的歌曲《小列兵》課導(dǎo)入：情景導(dǎo)入看圖片設(shè)問：你看到了什么？它們在干什么？仿照大雁飛行的姿勢。帶著大家一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于大雁的歌曲《雁群飛歌詞的朗讀。有感情的，留意聲音的起伏和節(jié)奏的變化，特別是“似乎我，哥哥弟弟”。學(xué)唱歌曲：1〕教唱，留意一字多句地方的演唱。歌曲接龍玩耍。設(shè)問：找出歌曲中旋律一樣的地方。4〕男女生分別演唱。編創(chuàng)活動：1〕舞蹈編創(chuàng)。2〕用三角鐵、串鈴為歌曲伴奏。小結(jié)。6課動物世界教學(xué)內(nèi)容：歌曲《在農(nóng)場里》教學(xué)目標教學(xué)目標一、從音樂中感受動物得意的形象，培育學(xué)生寵愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。二、能從動物的叫聲中體驗到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節(jié)奏；在傾聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。三、初步建立音的凹凸概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點、難點：學(xué)會用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點、難點：種長短不同的節(jié)奏是難點。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程第一課時一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我歡快二、導(dǎo)入。〔播放背景音樂《在農(nóng)場里〕1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場。2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個農(nóng)場。3、教師用彩筆把大家共同談?wù)摰闹参铩⒎孔?、河流等畫出框架，并請學(xué)生把動物卡片貼上黑板。三、玩耍。1、從大家設(shè)計的虛擬農(nóng)場里，觀看有沒有自己寵愛的動物。2、學(xué)學(xué)你最寵愛的小動物的叫聲。3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。4、進展三種聲音的聲勢練習(xí)。分組練習(xí)——合練留意看教師手勢、聽其他族的聲音。四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里1、生仿照動物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。2、在動物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊仿照動物特征動作邊隨錄音模唱。3、全班安排角色演唱。4、隨伴奏齊唱。5、創(chuàng)作活動：把自己寵愛的動物編入歌里唱一唱。6、編得好的歌詞集體唱一唱。五、作業(yè)。把自己創(chuàng)作的唱歌給家人聽。六、完畢。聽曲出室。7課聽聽聲音的凹凸一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我歡快二、導(dǎo)入。探究手板、蛙鳴筒的聲音。1、分發(fā)樂器各組一套。2、組內(nèi)自由探究，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？三、學(xué)習(xí)歌《青蛙合唱1、傾聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在唱歌？2、再傾聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？3、爭論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？4、傾聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處仿照。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。5、傾聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細兩種不同的音色仿照歌曲中小青蛙和老青蛙唱歌的聲音。6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的凹凸走向。7、說說生活中音的凹凸現(xiàn)象。8〔分組、師生等〕9、綜合體驗。歌曲生疏后，師引導(dǎo)生進展分工合作。請一局部同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。留意三拍子的節(jié)奏韻律。四、作業(yè)。邊拍手邊把歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。五、完畢。聽曲出室。8課感知音的凹凸〔一〕教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子歌曲，并用自然、嚴峻的聲音演唱歌曲。2、培育學(xué)生感受、表現(xiàn)歌曲的力量。3、向?qū)W生滲透寵愛大自然、寵愛奇特生活的教育。學(xué)習(xí)、感受、表現(xiàn)歌曲。歌曲其次樂句的準確演唱。教學(xué)準備琴、錄音機、磁帶〔范唱、打擊樂器、布谷鳥投影片、節(jié)奏投影片。實踐活動傾聽、演唱、律動、伴奏。〔1、提學(xué)期要求。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固上學(xué)期所學(xué)的歌曲，為學(xué)期的音樂課打下良好的根底。調(diào)動學(xué)生學(xué)音樂的興趣。二、激趣導(dǎo)入〔4′〕師剛剛同學(xué)們演唱了幾首上學(xué)期學(xué)過的歌曲再次體驗了歌曲給我們帶來的歡快有一位小朋友聽到你們的歌聲飛了進來 演示投影。誰來向大家介紹一下這位朋友〔生介紹，師做補充〕你們情愿學(xué)一學(xué)布谷鳥的飛行動作嗎？1、師生仿照。教師選出與三拍子吻合的動作帶大家一起做。2、師放錄音，生聽歌曲，聽后答復(fù)〔布谷鳥的叫聲〕樂，因此人們以它的名字為題編了一首好聽的歌曲《布谷使學(xué)生在實踐中感受音樂的節(jié)拍。加強對音樂的感受。以布谷的叫聲引出歌名學(xué)生簡潔承受?！病?、師放范唱錄音，生感受歌曲心情。2、生表達自己的感受：歡快地；開心地等。3、復(fù)聽錄音，生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述。4.師放范唱錄音，生用律動來感受歌曲的心情。5、師小結(jié)，并對生進展寵愛大自然、寵愛動物的教育。留意對音樂的感受與體驗；加強德育滲透。四、學(xué)唱歌曲1、節(jié)奏練習(xí)：出示投影片學(xué)生邊拍邊讀節(jié)奏〔假設(shè)生讀有困難，師再示范〕師加旋律，生演唱歌詞。2、生疏歌詞：留意力量的培育。突破難點樂句。3、學(xué)唱歌詞：承受模唱法學(xué)唱歌詞〔兩遍。承受聽唱法學(xué)唱歌詞〔兩遍〕4、齊唱歌詞：5、師訂正缺乏，并范唱，生模唱穩(wěn)固。面對全體學(xué)生，以學(xué)生為主體。五、表現(xiàn)歌曲〔12′〕1.、唱歌表現(xiàn)：師：同學(xué)們，教師仿照兩種布谷鳥的叫聲，請你們聽一聽哪種聲音更動聽？教師用“布谷0”和“布谷—”兩種聲音演唱，生聽辨。生選擇演唱方法〔第一種。按選擇的結(jié)果演唱、體會。師生共同爭論：用自然、嚴峻的聲音演唱歌曲。2、用打擊樂器為歌曲伴奏：選擇打擊樂器：雙響桶、碰鐘、手鈴、三角鐵。選擇伴奏方法：a、xxxb、xx師：同學(xué)們，在“布谷”的后面有空拍，你們說一說加什么打擊樂好呢？〔生選擇樂器：手鈴〕各樂器合作練習(xí)：師用鋼琴伴奏，一組生用打擊樂器伴奏，一組生演唱歌曲。加強對唱曲的體驗、感受，使學(xué)生在爭論中理解歌曲，從而加深對唱曲的理解。使學(xué)生在音樂實踐中感受三拍子歌曲特點。〔〕同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《布谷天的溫和、秀麗，期望同學(xué)們到大自然中去親身體驗，你會被秀麗的風(fēng)光所沉醉的。讓我們用奇特的歌聲與布谷鳥告辭。用奇特的歌聲與布谷鳥告辭。聽音樂唱著歌曲律動出教室。9課到這里來享受音樂〔一〕【教學(xué)目標】和對春天的贊美之情。運用感受、體驗、聽唱及師生互動的方式，學(xué)習(xí)用輕愉快潑的心情演唱歌曲，用歌表演的形式進一步呈現(xiàn)音樂形象。初步學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑來演唱歌曲?！窘虒W(xué)重點】正確運用頓音的方法，表現(xiàn)曲中杜鵑歡快的歌聲；【教學(xué)難點】初步把握弱起節(jié)奏，運用斷連和不同的力度來表現(xiàn)杜鵑活潑得意的杜鵑的音樂形象。【教學(xué)預(yù)備】多媒體鋼琴小樂器等【教學(xué)過程】一.導(dǎo)入在《春天的歌》樂曲聲中律動進教室導(dǎo)入語：我們唱歌春天，春天里陽光明媚，花兒開了，鳥兒飛來了，今日有這樣一只小鳥飛來了，它的歌聲很美，很多世界名曲里都有它的歌聲，下面我們來聽一些與之有關(guān)的樂曲，請大家猜一猜它是誰？聽《杜鵑圓舞曲》聽《頑皮的杜鵑》伴奏曲師:你能聽出來嗎？哪一首樂曲中有杜鵑的歌聲？她是怎樣唱的，能仿照幾句嗎？音階發(fā)聲練習(xí)師:這只杜鵑飄舞著、唱歌著?？纯此窃趺达w的？聽聽它是怎樣唱的？用手勢來表示，并唱出來，(分別用唱名音和“咕咕”發(fā)聲)〔1〕〔〔2〕二．學(xué)習(xí)唱歌局部二．學(xué)習(xí)唱歌局部1．設(shè)疑導(dǎo)入、聽賞歌曲：〔1〕教師表演并范唱歌曲思考：請你聽聽,這是一只怎樣的杜鵑呢?它又是用怎樣的心情來唱歌的？(頑皮、活潑、得意的的杜鵑。。。輕松、歡快的心情)2．頓音的學(xué)唱聽范唱的第一段，找找歌曲中小杜鵑歡唱了幾次？引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，怎樣像小杜鵑一樣將歌聲演唱的歡快生動?(眼帶微笑，眉毛也抬起來；輕快,短促,富有彈跳)引出“頓音”的概念出示“頓音”,短促,富有彈跳的演唱?？醋V面,聽歌曲,與小歌手“杜鵑”一起來用頓音的方法接唱“咕咕”。捉迷藏的玩?！?〕再聽全曲,找找曲中重復(fù)的局部。(2)依據(jù)譜面,找一找；拍拍節(jié)奏譜,找一找。(小結(jié):這種樂句的重復(fù),使旋律時起時伏,增加了幾分幽默與幽默,小杜鵑原來是和我們捉迷藏??！)接唱歌譜，師生對唱問：小杜鵑始終在和我們做一個玩耍，是什么呢？〔捉迷藏〕師：我們用歌聲來玩玩耍捉迷藏吧。〔接唱歌譜〕三．完整演唱歌曲1、生帶入歌詞完整的演唱2、弱起節(jié)奏的復(fù)習(xí)3、歌曲完畢局部的處理：(杜鵑飛到了遠方，引導(dǎo)學(xué)生,這里要唱速減慢減弱)4、給歌曲標記呼吸記號：聽一遍范唱,在樂句中適宜的地方，標識呼吸記號爭論溝通，并試著唱一唱。5、用連音和頓音的方法，來正確的有表情的演唱歌曲6、處理歌聲7、簡潔介紹奧地利10課感知音樂的力度〔一〕教學(xué)目標一、學(xué)問與技能教學(xué)目標一：通過聽覺、體態(tài)律動感知音樂的力度，并生疏音樂中強f和弱p的記號；教學(xué)目標二：能用強弱不同的音量演唱歌曲《是誰在敲教學(xué)目標三：通過音樂活動將認知的音樂力度記號正確的運用到音樂活動中去。二、過程與方法1、利用體態(tài)律動了解音樂的強弱。2、通過演唱歌曲《是誰再敲》認知強弱記號。3、通過音樂活動生疏把握音樂力度中強弱記號的使用。4、讓學(xué)生利用強弱不同的音量來演唱《小鼓響咚咚》三、情感態(tài)度與價值觀從感性到理性，從生疏音樂力度記號到運用力度記號，培育學(xué)生爭做有禮貌的好孩子。教學(xué)重點、難點1、認知音樂力度記號強記號f和弱記號p。2、用正確的音樂語言來表述所感知的音樂力度〔課前玩耍〕跟我做1、聽音樂，帶著學(xué)生用不同力度做一些動作，讓學(xué)生體會力度的強弱比照。2、請說一說教師動作有什么特點二、跟我唱學(xué)唱《是誰再敲》1、初聽歌曲，歌曲中唱了什么內(nèi)容。2、感受音樂，輕小扣窗和嗵嗵敲門那個力度大一些，那個力度小一些。3、表演歌曲，通過模擬敲窗和敲門的動作，感受動作力度不同造成在音量上的變化4、通過以上的體驗過程，讓學(xué)生試著通過轉(zhuǎn)變音量表達音樂力度進展歌曲的演唱。5、爭論：怎樣敲門有禮貌三、跟我學(xué)1、通過演唱歌曲，找出樂譜中聲音大是怎樣標記的，聲音小是怎樣標記的。21、f像一個強壯的勇士2、p像一個瘦弱的小蝌蚪四、跟我玩1、玩耍1做法：請學(xué)生跟著教師拍各種節(jié)奏，如等。第一次要求教師拍f，學(xué)生也拍f，教師拍p，學(xué)生也拍p。其次次要求教師拍fp,教師拍p學(xué)生則拍f。2、玩耍2：聽音樂片段《拉德斯基進展曲》中觀眾拍手局部，那一局部用了p，那一局部用了f五、我能行1、讀歌詞《小鼓響咚咚2、用正確的強弱記號為歌詞進展標記3、用正確的強弱力度記號進展演唱11課感知音的凹凸〔二〕歌曲《左手和右手》課程目標慣，并引導(dǎo)學(xué)生能夠自然流露出相應(yīng)表情和做出體態(tài)反響。重學(xué)生的共性進展。體中的協(xié)調(diào)力量。教學(xué)重點多種形式表現(xiàn)歌曲《左手和右手》教學(xué)難點區(qū)分左手和右手六孔豎笛吹奏歌曲《左手和右手》課型綜合課教具預(yù)備多媒體打擊樂器鋼琴六孔豎笛獎貼紙教學(xué)過程聽音樂入課室唱歌問候3、聽完整的歌曲《左手和右手》引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀4、練習(xí)節(jié)拍和歌詞背誦2/4打法和歌詞背誦5、1.配寫豎笛指法并吹奏。2. 打擊樂器伴奏12課小白兔乖乖一、組織教學(xué)。一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我歡快二、故事導(dǎo)入。誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂。三、聽唱歌曲《小白兔乖乖1、播放課件。2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？3、再傾聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？5、請同學(xué)上臺表演這三種動物〔隨樂〕6、分組邊唱邊表演〔帶自己做得頭飾。7、評議，那組表演的最投入、最像。四、賞識器樂演奏的《小白兔乖乖1、播放課件。聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。2、思考：假設(shè)你是音樂家你會用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？3、傾聽全曲，用動作告知教師你聽到誰在唱歌了。4、分組隨樂表演。5、集體評議。五、完畢。聽曲出室。13課吟唱古詩詞一、教案背景1、面對學(xué)生：小學(xué)一年級2、課時：1課時3、教學(xué)預(yù)備：鵝圖畫、打擊樂器、碟片二、教學(xué)課題學(xué)問與力量：1、通過學(xué)習(xí)依據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體會中國古詩詞的韻味。2、3歌曲伴奏。過程與方法：1、激發(fā)興趣，已到達詩歌和音樂的結(jié)合。2、用小樂器、身邊發(fā)生的東西為歌曲伴奏，讓學(xué)生感受生活中的音樂。3、通過律動、表演來感受音樂形象。教學(xué)重點：體會歌曲中鵝的音樂形象——閑適拘束。教學(xué)難點：休止符的用法，并引導(dǎo)學(xué)生用美麗的歌聲來表現(xiàn)音樂心情。三、教材分析：1瑯瑯上口，讓學(xué)生在聽覺、視覺的賞識中加以朗讀、吟唱，使之感受到《詠鵝》這首歌中那特有的栩栩如畫的美境、天真活潑的童趣，從而提高學(xué)生的審美情趣。2能太死板，應(yīng)通過多種形式的活動來啟發(fā)和誘導(dǎo)，培育學(xué)生的音樂制造力和想象力。四、教學(xué)方法：朗讀法、賞識法、教唱法、傾聽法、吟唱法、表演法五、教學(xué)過程：以情感為紐帶，組織教學(xué)學(xué)生隨音樂《幸福拍手歌》起立，跟教師做律動。師生唱歌問好，歡快的音樂四格外鐘開頭。激趣導(dǎo)入，歌學(xué)唱〔一〕導(dǎo)入歌曲1、出示秀麗的鵝圖畫。師：圖上畫的是什么動物，你們見過嗎？說一說你看到它的樣子吧。同學(xué)看了圖你們還會想起哪一首古詩來呢？誰能來告知教師？2、齊讀古詩《詠鵝》師：教師朗讀詩詞，學(xué)生聽一聽教師朗讀的有什么不同？師講解：四分休止符在音樂中的作用，并用手勢幫助理解?！舶鍟核姆中葜狗骋罁?jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞?！捕硨W(xué)唱歌曲。1、播放音樂視頻，學(xué)生聽歌曲，談感受。師：請學(xué)生認真聽聽，說一說你聽到了什么，看到了什么？2、教唱歌曲。(1)、師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢表示四分休止符?！?〕再教唱，將四分休止符記在心里，自動空拍〔3〕師依據(jù)學(xué)生唱的缺乏的地方作為重點再教唱〔4〕師生齊唱后，學(xué)生再齊唱?！踩撤€(wěn)固學(xué)習(xí)。1、師生接力唱〔2遍。2、播放音樂，學(xué)生上臺用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。3只要你認真去覺察?！菜?、創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會鵝的閑適拘束。師：我想這樣來表演歌曲?！矌煴硌荨场矊W(xué)生上臺表演〕師生2、畫一畫，創(chuàng)作表演，呈現(xiàn)鵝的美。六、課堂小結(jié)：有感情的齊唱歌曲《詠鵝》。一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。14課學(xué)童謠唱兒歌教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：1、唱《爺爺過生日做些什么。2教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入。1、師生談話：師：同學(xué)都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過的？2、通過對話，讓學(xué)生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《溫和的家4、教師提出問題：誰知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？二、學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》1、學(xué)生看《爺爺過生日》的視頻動畫。2、講講動畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺快活嗎？你打算怎樣給爺爺過生日？3、聽歌曲，拍節(jié)拍。感受歌曲的心情。4、學(xué)生跟唱歌曲。AA、聽琴默唱。B、聽鋼琴輕唱。C、師訂正，跟教師唱。5、找出難點：“祝福爺爺生日歡快?！敝小吧铡眱蓚€字要唱得快一些。6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。三、學(xué)問拓展1、你還能用這首歌的旋律，另外填上詞給別人過生日嗎？如爸爸、媽媽、教師、同學(xué)等等。2、請個別同學(xué)出來唱一唱自己創(chuàng)編的歌曲。3、教師小結(jié)，賜予學(xué)生的第一次歌詞創(chuàng)作進展鼓舞與表揚。帶學(xué)生歌表演，盡可能的去表現(xiàn)音樂。15課冬天的節(jié)日教學(xué)目標教學(xué)目標相互分工合作的力量。參與，開個好玩的班級圣誕扮裝舞會。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容唱歌《祝你圣誕歡快活動“扮裝舞會”教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點分工合作的力量是重點。能開心而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境開個好玩的班級圣誕扮裝舞會是難點。教學(xué)預(yù)備教學(xué)預(yù)備課件、學(xué)生自制面具等教