高三后期給班主任進(jìn)行班級管理的四個(gè)建議

高三后期給班主任班級管理的四條建議做好心理疏導(dǎo)

高三年級班主任的考前工作就是幫助學(xué)生建立自信心，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)。使他們始終能保持一顆平常心。班主任對學(xué)生要細(xì)致關(guān)心，鍛煉學(xué)生對待學(xué)習(xí)的恒心和耐心。

首先，建立學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心是成功的根本。班主任要利用一切機(jī)會。給學(xué)生肯定性的評價(jià)，給學(xué)生提供擺脫失敗，虛擬成功的機(jī)會，使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不斷得到強(qiáng)化，缺點(diǎn)不斷得到克服，從而樹立自尊心和自信心，幫助他們克服自卑感，使他們的優(yōu)點(diǎn)和積極因素得到最大限度地發(fā)揮。

其次，要幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，使其始終保持一顆平常心，認(rèn)真作好高考前的準(zhǔn)備。教師要與班上每一位學(xué)生進(jìn)行談心，和他們共同分析各科的復(fù)習(xí)情況，明確每個(gè)人的優(yōu)勢和不足，確定高考目標(biāo)，幫助他們制定適合他們實(shí)際的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。另外要指導(dǎo)家長為孩子的成長建立一個(gè)優(yōu)質(zhì)而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在調(diào)整學(xué)生的心態(tài)上發(fā)揮積極的作用。班主任還要利用班會課和其他機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生學(xué)會如何克服考試焦慮，如何面對挫折，如何迅速從失利的陰影中恢復(fù)，如何處理男女同學(xué)之間的友誼等問題。

最后，班主任體貼人微的關(guān)心能使學(xué)生如虎添翼。因此，班主任要面向全體學(xué)生，把對學(xué)生的關(guān)心落到實(shí)處。以真誠、平等、信任的態(tài)度對待他們，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛酒向每一個(gè)學(xué)生的心田。在班級中做到既是學(xué)生的“大家長"，又是學(xué)生的知心朋友。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生，從而贏得學(xué)生的信任和尊重。二、做好備考指導(dǎo)高三后期，各個(gè)學(xué)科都進(jìn)人最后沖刺。大量習(xí)題堆在學(xué)生面前，學(xué)生一旦從中得不到收獲就容易產(chǎn)生抵觸情緒，急需要教師指點(diǎn)學(xué)法。班主任首先應(yīng)該協(xié)調(diào)各科教師。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生正確處理習(xí)題和知識點(diǎn)的關(guān)系，不要盲目做題。做題時(shí)多注重分桿可題的質(zhì)量，不刻意追求數(shù)量，多注重對知識系統(tǒng)化和遷移能力的訓(xùn)練。其次是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭取能每分必得。同時(shí)注重對考試技巧的訓(xùn)練。再次是班主任要對班級不同層次的學(xué)生做好分層次指導(dǎo)，明確不同層次學(xué)生不同的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和策路，在指導(dǎo)過程中要側(cè)重于對學(xué)生非智力因素的啟發(fā)。最后指導(dǎo)學(xué)生整理易錯(cuò)題。在臨考前師生一起回歸課本。夯實(shí)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)錯(cuò)題，進(jìn)行知識點(diǎn)再現(xiàn)和知識點(diǎn)保溫，讓學(xué)生帶著自信從容走進(jìn)考場。

三、做好勵(lì)志引導(dǎo)

進(jìn)入高三后期后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時(shí)期是關(guān)鍵階段，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦問、自卑、焦慮等不良情緒。這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo)，及時(shí)排除和疏導(dǎo)，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到很大的影響。

作為班主任，首先要自信，要相信學(xué)生，多給予他們鼓動，相信能夠把這個(gè)班級成功地帶到最后?；蛟S已經(jīng)看到學(xué)生的許多不足，甚至個(gè)別學(xué)生已經(jīng)無法再提高，但不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，要相信每個(gè)學(xué)生最后都會創(chuàng)造出奇跡。筆者上屆帶的那個(gè)班有一名學(xué)生成績并不突出，按往年本一上線率，這個(gè)學(xué)生是不可能考上本一的。但在當(dāng)年的高考中，過本科線二十分被安徽師范大學(xué)錄取。這可以說是奇跡，但也是必然。因?yàn)樗麄円恢睕]有放棄自己，因?yàn)榻處熞恢痹诠膭?lì)他們。因此我們需要自信，更要相信學(xué)生，只要我們有信心積極引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛力。學(xué)生在高考中也許就會出現(xiàn)奇跡。

其次，我們要盡心準(zhǔn)備后期班會，開好每一個(gè)班會。針對本人所帶班級情況，筆者后期進(jìn)行了如下幾個(gè)主題班會：應(yīng)試技巧與應(yīng)試心理教育;理性對待成績，總結(jié)得失;腳踏實(shí)地、登高望遠(yuǎn)等，用這些積極的心理暗示并強(qiáng)化學(xué)生的信心，增強(qiáng)學(xué)生的斗志，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，使其刻苦勤奮的拼搏精神，不到最后絕不停歇。

再次，做好每天的心靈配餐。每天送給學(xué)生一句鼓動的話和一個(gè)堅(jiān)持到底取得成功的小例子，對當(dāng)天學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)等，讓學(xué)生每天都生活在鼓動當(dāng)中，每天在教師的欣賞下學(xué)習(xí)。最后要多觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有思想波動的學(xué)生，要及時(shí)談話，或鼓勵(lì)、或指導(dǎo)、或批評。如果班級管理出現(xiàn)漏洞，那就得馬上調(diào)整管理方式和方法。既不能大動聲色，更不能影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。一定要平穩(wěn)，在正常運(yùn)行中提高自己的班級管理質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生的積極性。四、堅(jiān)持“勤”字當(dāng)頭在我看來，“勤”是高三后期班級管理的核心。這是由高三后期這個(gè)特殊階段決定的。我覺得這是最好的辦法，也是最簡單而有效的方法。在一模、二?？荚囍?，部分學(xué)生成績是一次不如一次，學(xué)生的信心已所剩無幾，情緒極其低落，心情煩躁，脾氣暴躁，極容易一蹶不振，學(xué)生的心理極脆弱。這時(shí)，老師的一言一行對學(xué)生來說都極其重要。老師的工作要做細(xì)，要有耐心，要沉得住氣，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生的主心骨。比如，坐鎮(zhèn)教室。班里只要有自習(xí)無老師上課，我就進(jìn)班盯著，讓學(xué)生上自習(xí)，復(fù)習(xí)其他學(xué)科的知識。我認(rèn)為這一招很靈，因?yàn)槔蠋熗嗬镆蛔?，學(xué)生心里就特安靜踏實(shí)，學(xué)習(xí)效率就會高。這樣一直堅(jiān)持到高考，成績自然錯(cuò)不了。有的班主任也許會認(rèn)為，二?？荚囍螅€有四、五十天了，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，老師不用管，他也學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，怎么追也追不上了。我認(rèn)為，這種想法和做法極不可取。因?yàn)?，這四、五十天正是學(xué)生最要上勁的時(shí)候，如果老師放手不管，大部分學(xué)生的成績本來是可以沖上去的，卻可能又滑了下來。功虧一簣那就太最可惜了。所以這需要班主任勤跟。需要班主任深入了解具體情況，掌握不同學(xué)生的情緒變化、學(xué)習(xí)狀況、