四年級下冊科學教學工作計劃

四年級下冊科學教課工作計劃一、指導思想：以培育小學生科學修養(yǎng)為主旨，踴躍倡議讓學生親身經(jīng)歷以研究為主的學習活動，培育他們的好奇心和研究欲，發(fā)展他們對科學實質(zhì)的理解，使他們學會研究解決問題的策略，為他們終生的學習和生活打好基礎(chǔ)。二、教課目的：1、培育學生科學的思想方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在平時生活中親密科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)變?yōu)閷ψ约浩綍r生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、認識科學研究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學研究的全過程，從中獲取科學知識，增加才華，領(lǐng)會科學研究的樂趣，理解科學的真理，逐漸學會科學地看問題、想問題；3、持續(xù)指導、指引學生學習運用假定，剖析事物之間的因果關(guān)系，著重察看實驗中的丈量，特別是控制變量、收集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解說，學習成立解說模型，以考證自己的假定。4、保持和發(fā)展對四周世界的好奇心與取知欲，形成勇敢仔細、著重憑證、敢于懷疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情；、親密自然、賞識自然、愛惜生命，踴躍參加資源和環(huán)境的保護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、學生狀況剖析：1、整體學習狀況：四年級學生整體學習比較仔細，但缺少靈巧性、學習習慣較差。不擅長想法自主去獲取知識并在生活中靈巧運用知識。因此學生對基礎(chǔ)知識的掌握常常只逗留在認識上，理解不甚深刻，運用能力差2、已有知識、經(jīng)驗：學生因為各種條件的限制，科學知識極為缺少，科學研究能力和意識不強。家長和學校著重于語、數(shù)、英教課，使學生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有獲取大人和老師及時、周祥的指導，使學生沒能很好地在察看、實驗、檢查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培育思想感情。3、少兒心理剖析：在小學階段，少兒對四周世界有著激烈的好奇心和研究欲念，他們樂于著手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容切近小學生的的生活，重申用切合小學生年紀特色的方式學習科學，學生勢必對科學學科表現(xiàn)出濃重的興趣。四、教材剖析：1、全冊內(nèi)容狀況：本冊是科學教材包含了“到生物園里學科學”、“學慣用品”、“課外活動”、“文藝匯演”四個單元，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特色，指引他們試試性地進行科學研究活動，學習一些清楚的科學知識和技術(shù)。2、各單元內(nèi)容和課時狀況：第一單元“到生物園里學科學”共8課時，詳細包含：認識土壤1課時），種子抽芽（1課時），向上長仍是向下長（1課時），根朝哪邊長（1課時），莖往哪邊長（1課時），植物如何喝水（1課時），自由研究單元測評（2課時）。第二單元“學慣用品”共7課時，詳細包含：各種各種的學慣用品（1課時），圓珠筆芯為何能伸縮（1課時），筆桿上橡膠套的作用（1課時），各種各種的紙（1課時）。紙是如何造出來的（1課時），自由研究及單元測評（2課時）。第三單元“課外活動”共8課時，詳細包含：小個子能下能蹺起大個子（1課時），玩氣球（1課時），打籃球（1課時），小小下降傘（1課時），玩潛水艇（1課時），沉浮的奧密（1課時），自由研究及單元測評（2課時）。第四單元“文藝匯演”共8課時，詳細包含：鑼鼓聲聲氣（1課時），聲音的旅游（1課時），不一樣的聲音（1課時），舞臺燈光（1課時）。反射光（1課時），漂亮的彩虹（1課時）,自由研究及單元測評(2課時)。3、教課要點：重視對學生典型科學研究活動的設(shè)計，以研究為核心，培育小學生的科學修養(yǎng)。4、教課難點：經(jīng)過著手動腦、親身實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學研究能力。特別是實驗中控制變量、收集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解說，學習成立解說模型，以考證自己的假定。五、基本舉措：1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、掌握小學生科學學習特色，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充分教課過程；4、讓研究成為科學學習的主要方式；5、建立開放的教課觀點；6、盡心地指引學生的科學學習活動；7、各班成立科學學習合作小組，讓學生在互相溝通、合作、幫助、商討中學習；8、給學生發(fā)問和假定時機，并指導學生自己著手找尋憑證進行考證，經(jīng)過思想加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；9、充分運用各種課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；10、組織指導科技興趣小組，指引學生參加各種相關(guān)比賽以賽促學。六、主要教課活動種類：收集信息現(xiàn)場觀察自然狀態(tài)下的察看實驗專題研究情境模擬科學小制