10 句式的運(yùn)用之句式變換-2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)之語言文字運(yùn)用（全國(guó)）

[2024高考一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專題精講】第一部分語言文字運(yùn)用06句式的運(yùn)用和效果分析句式變換教學(xué)目標(biāo)i.掌握各種句式的特點(diǎn)并能熟練運(yùn)用。2.在熟悉句式的基礎(chǔ)上能夠答好帶句式概括題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在熟悉句式的基礎(chǔ)上能夠答好帶句式概括題。教學(xué)過程-考情微觀年份、卷別 題干表述 命題特點(diǎn)文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞， 一2023-新高踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？考全國(guó)H卷（5分）考情微觀2023?全文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月國(guó)乙卷 十八奶奶廟廟會(huì)、開會(huì)、送人情出份子，都一起去J語義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？2022?新高請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句?？煽既珖?guó)I卷以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?021?新高文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句,請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語句。考全國(guó)H卷可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?021?全簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)國(guó)乙卷 系的句子,表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢,不超過65個(gè)字①近五年都有對(duì)句式的考查,多以主觀表述題的形式出現(xiàn)?？疾檩^為靈活,可單獨(dú)考查不同句式的變化轉(zhuǎn)換,也可以結(jié)合其他考點(diǎn)多側(cè)面考查。②長(zhǎng)短句的單獨(dú)考查頻率較高,不定句式的變換效果分析也占有一定比例2020?新高

考全國(guó)I卷文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光J從語義上看二者基本相同,為什么說原文表達(dá)效果更好二突破導(dǎo)航（三）常式句和變式句的變換按照“主語在前，賓語在后;修飾語在前，中心語在后”的排列次序組成的句子是常式句；有時(shí)為了突出某個(gè)成分所表達(dá)的意思,可以把這個(gè)成分移前或挪后,這就是變式句。變式句包括主謂倒裝句、定語后置句、賓語前置句、狀語后置句等。類型 特點(diǎn)及作用特點(diǎn)：句子的結(jié)構(gòu)有一定的形式，詞語在句子里的位置也有一定的次序。例如，主語在前,常類型 特點(diǎn)及作用特點(diǎn)：句子的結(jié)構(gòu)有一定的形式，詞語在句子里的位置也有一定的次序。例如，主語在前,常謂語在后；定語、狀語在前，中心語在后;偏句式 一在前，正句在后。句作用：條理清晰，主次分明，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律特點(diǎn)：改變句子的結(jié)構(gòu)形式，改變?cè)~語在句子里的排列位置。例如，把主前謂后句換成謂前變主后句，把動(dòng)前賓后句換成賓前動(dòng)后句，定語式前置句換成定語后置句，狀語前置句換成狀句語后置句,前偏后正句換成前正后偏句等。作用：通過語序的變化,衍生出常式句所沒有的意思，突出、強(qiáng)調(diào)某一詞句所承載的語意例句.常式句:你怎么了？變式句：怎么了，你？主前謂后句換成謂前主后句，強(qiáng)調(diào)“怎么了二.常式句:他雖然生病了，但還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)。變式句:他還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)，雖然生病了。轉(zhuǎn)折復(fù)句倒置，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持學(xué)習(xí)”。.常式句:請(qǐng)給我買一本精裝的字典。變式句:請(qǐng)給我買一本字典,精裝的。前偏后正句換成前正后偏句，強(qiáng)調(diào)“精裝的”例5將下列常式句變成變式句，并分析變式句的語用效果。⑴她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。變換句式：分析效果：⑵如果我能夠,我要為子君,為自己寫下我的悔恨和悲哀。變換句式: 分析效果：⑶中國(guó)人的步伐，多么雄壯有力??！變換句式::分析效果:【答案】（1）變換句式:她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗,空的;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。分析效果:改后的句子為定語后置句，“內(nèi)中一個(gè)破碗，空的"，定語“空的”單獨(dú)成句，強(qiáng)調(diào)祥林嫂乞討生活

之苦。⑵變換句式:我要寫下我的悔恨和悲哀,為子君，為自己。分析效果:改后的句子為狀語后置句,強(qiáng)調(diào)悔恨的對(duì)象。⑶變換句式:多么雄壯有力啊，中國(guó)人的步伐！分析效果:改后的句子為主謂倒裝句，強(qiáng)調(diào)步伐的雄壯有力。【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】?將下列常式句變成變式句或?qū)⒆兪骄渥兂沙Ｊ骄?并分析變式句的語用效果。⑴樹縫里也漏著一兩點(diǎn)沒精打采的路燈光,是渴睡人的眼。變換句式: 語用效果:⑵蓬頭、赤腳,一邊扣著紐扣，幾個(gè)睡眼惺松的“懶蟲”從樓上沖下來了。變換句式：語用效果：⑶房后河邊上有許多好看的紅的、黃的、粉的石子兒。變換句式：語用效果：【答案】⑴變換句式:樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼。語用效果:改后的句子為變式句,把定語“沒精打采的”單獨(dú)成句，強(qiáng)調(diào)樹縫里路燈光的困乏的特征。⑵變換句式:幾個(gè)睡眼惺松的、蓬頭赤腳的“懶蟲”，一邊扣著紐扣，從樓上沖下來了。語用效果:原句為變式句,把定語“蓬頭、赤腳”單獨(dú)成句，把狀語“一邊扣著紐扣”單獨(dú)成句，形象地表現(xiàn)出包身工們睡眠不足，以及起床時(shí)倉促、混亂的情景。⑶變換句式:房后河邊上有許多好看的石子兒,紅的,黃的,粉的。語用效果：改后的句子為變式句，把“紅的、黃的、粉的”這些定語后置，起突出強(qiáng)調(diào)作用，精彩地呈現(xiàn)了石子的顏色之多。（四）生動(dòng)形象句和通俗易懂句的互換語體的變換就是口語語體和書面語語體的變換,即生動(dòng)形象與質(zhì)樸平實(shí)的語言之間的轉(zhuǎn)換?？谡Z和書面語因?yàn)槭褂玫姆懂牪煌尸F(xiàn)出不同的特點(diǎn)，具體如下：類型特點(diǎn)及作用例句類型特點(diǎn)及作用例句書面語書面語在用詞上多為較典雅、文言色彩重的語匯，多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多,有時(shí)用一些文言句式,顯得嚴(yán)謹(jǐn),周密令郎是否服藥了？病體康復(fù)了否?老栓,你真是個(gè)幸運(yùn)的人書面語書面語在用詞上多為較典雅、文言色彩重的語匯，多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多,有時(shí)用一些文言句式,顯得嚴(yán)謹(jǐn),周密令郎是否服藥了？病體康復(fù)了否?老栓,你真是個(gè)幸運(yùn)的人 口語在用詞上多為生活化語匯，句式較短，結(jié)吃了么？好了么？老栓，就是運(yùn)氣了你！你運(yùn)口評(píng)"口構(gòu)簡(jiǎn)單,少用關(guān)聯(lián)詞,顯得活潑，自然 氣……無論是口語轉(zhuǎn)換為書面語,還是書面語轉(zhuǎn)換為口語,轉(zhuǎn)換后必須符合各自的語體特點(diǎn)。

例6著名作家馮驥才在《趣說散文》中這樣寫道：“一位年輕朋友問我，何謂散文?怎樣區(qū)分散文與小說和詩歌?我開玩笑打比方說:一個(gè)人平平常常走在路上一一就像散文;一個(gè)人忽然被推到水里一一就成了小說;一個(gè)人給大地彈到月亮里一一那是詩歌J依據(jù)上述比喻，請(qǐng)按照步驟提示,在橫線上用平實(shí)的語言寫出小說、詩歌的主要特征。（示例）散文:散文反映日常生活,注重情感的自然流露。小說:小說講究情節(jié)構(gòu)思的緊張、刺激。詩歌:詩歌重在運(yùn)用想象、夸張等藝術(shù)手法表現(xiàn)形象和情感。明確題干要求，把握關(guān)鍵內(nèi)容理解轉(zhuǎn)換內(nèi)容，進(jìn)行同義轉(zhuǎn)換替換原句內(nèi)容，返回檢查①“依據(jù)上述比喻”，比喻是生動(dòng)形象句，“用平實(shí)的語言”就是用通俗易懂的語言,實(shí)際就是將生動(dòng)形象句轉(zhuǎn)換為通俗易懂句明確題干要求，把握關(guān)鍵內(nèi)容理解轉(zhuǎn)換內(nèi)容，進(jìn)行同義轉(zhuǎn)換替換原句內(nèi)容，返回檢查②馮驥才用比喻形象地說出了散文、小說和詩歌的特點(diǎn)。轉(zhuǎn)換時(shí)應(yīng)該找到喻體和木體的共同點(diǎn)。散文的喻體是“一個(gè)人平平常常走在路上”，共同點(diǎn)是“平平常常、就像示例中所給的特點(diǎn)“散文反映日常生活,注重情感的自然流露”；小說的喻體是“一個(gè)人忽然被推到水里”，共同點(diǎn)是事件給人的感受——緊張、刺激;詩歌的喻體是“一個(gè)人給大地彈到月亮里”，共同點(diǎn)是不合常理,是想象和夸張等手法的運(yùn)用③小說講究情節(jié)構(gòu)思的緊張、刺激。詩歌重在運(yùn)用想象、夸張等藝術(shù)手法表現(xiàn)形象和情感?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】?請(qǐng)以平實(shí)的語言表述下面材料中畫線句子的含意,不超過15個(gè)字。有個(gè)青年人總是抱怨環(huán)境,一位長(zhǎng)者對(duì)他說：“你想保護(hù)自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！薄敬鸢浮扛淖冏约罕雀淖儹h(huán)境（世界）更容易。［解析］題目要求將形象生動(dòng)的語言換成質(zhì)樸平實(shí)的語言。畫線句子使用了比喻的修辭手法，形象地表達(dá)出自己與外界環(huán)境的關(guān)系?！氨Ｗo(hù)自己的腳”指自己與外界環(huán)境的關(guān)系，“穿上一雙鞋子”比喻改變自己，”給全世界鋪上地毯”比喻改變世界。以平實(shí)的語言表述這句話，需要將句中的喻體還原成本體,再重新組織語言。（五）句子重組句子重組是指在不改變句子原意的前提下,根據(jù)某種特殊要求對(duì)句子進(jìn)行重新組合。為此要特別注意分析原句的意義層次關(guān)系,從而理出合理的表達(dá)思路。具體步驟如下：審題干第一步 審清題干要求，明確答題的方向明方向讀語句第二步 仔細(xì)通讀原句，分析其特點(diǎn)，包括句式特點(diǎn)、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等析特點(diǎn)依要求第三步 依據(jù)重新組合句子的要求,對(duì)原句的語序進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,變換原句的句式等變句式看答案第四步 檢驗(yàn)重組后的句子,看是否改變了原意,是否規(guī)范,是否合乎要求細(xì)驗(yàn)證例7根據(jù)步驟提示，將下面一句話改寫成一個(gè)以“不少有關(guān)抗金北伐的建議”為開頭的單句，可適當(dāng)增減詞語，但不能改變?cè)?。辛棄疾初來南方任?對(duì)朝廷的怯懦和畏縮并不了解,加上宋高宗曾贊許過他的英勇行為，所以他在這一時(shí)期，曾熱情洋溢地寫出了不少有關(guān)抗金北伐的建議。第一步審題干明方向①第二步讀語句析特點(diǎn)②第三步依要求變句式③第四步看答案細(xì)驗(yàn)證④【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】?請(qǐng)以“蒙娜麗莎效應(yīng)”為表述對(duì)象，將下面的句子組合成一個(gè)語意通順的單句。不超過80個(gè)字。很久以前就有傳聞?wù)f，文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家達(dá)?芬奇最著名的畫作《蒙娜麗莎》中蒙娜麗莎的眼睛似乎總在注視著參觀者，無論參觀者從什么角度看她。這種現(xiàn)象因此被稱為“蒙娜麗莎效應(yīng)”。【答案】①題干要求為“將下面一句話改寫成一個(gè)以‘不少有關(guān)抗金北伐的建議'為開頭的單句，可適當(dāng)增減詞語,但不能改變?cè)狻雹谠涫且粋€(gè)因果關(guān)系的復(fù)句，“不少有關(guān)抗金北伐的建議”是原句表結(jié)果的分句的賓語。這是極為重要的一步,若不清楚原句的因果關(guān)系,很難將句子重組好③把原來的句式改為“不少有關(guān)抗金北伐的建議是辛棄疾在什么情況下寫的”④檢驗(yàn)重組后的句子,看是否合乎要求,答案即“不少有關(guān)抗金北伐的建議是辛棄疾在初來南方任職,對(duì)朝廷的怯懦和畏縮并不了解,加之其英勇行為曾受到過宋高宗贊許的情況下寫出來的”長(zhǎng)短句的變換、整散句的變換常式句和變式句的變換生動(dòng)形象句和通俗易懂句的互換句子重組常式句和變式句的變換生動(dòng)形象句和通俗易懂句的互換句子重組結(jié)構(gòu)上、句式上、表現(xiàn)手法上語言特點(diǎn)上、語法上運(yùn)用指定句式概括內(nèi)容給材料式仿寫嵌入式仿寫仿用句式自選話題式仿寫命題式仿寫對(duì)聯(lián)式仿寫三真題試做（2023年新高考2卷）閱讀下面的文字，完成18-19題。那次云南之行，有一個(gè)意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著n踱著，鳴著^顧盼著"史覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜,享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是措然不動(dòng)，讓仙鶴無計(jì)可施， 以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……見我對(duì)皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g(shù)形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動(dòng)物，用細(xì)繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾身臨其境。19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？（5分）【參考答案】①文中畫波浪線部分句子運(yùn)用了排比的手法，使句式更整齊，有音韻感、節(jié)奏感，讀起來朗朗上口；②“舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著"生動(dòng)形象地描寫出仙鶴優(yōu)雅的動(dòng)作與神態(tài)；③“……著”連用更能體現(xiàn)出仙鶴動(dòng)作的連貫性與延續(xù)性，更能體現(xiàn)出皮影戲的獨(dú)特魅力與對(duì)觀眾的吸引力。④改過之后的表達(dá)略顯生硬，文學(xué)藝術(shù)性有所欠缺。【解析】文本當(dāng)運(yùn)用了排比的手法，而改過之后沒有這一修辭手法，答題重點(diǎn)放在排比手法的表達(dá)效果上。排比效果應(yīng)從句式、音韻、節(jié)奏、情感表達(dá)、描寫技巧等角度來作答。（2023年全國(guó)乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個(gè)老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已經(jīng)做過七十整壽了，身體真好！郭老頭能吃飯，斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點(diǎn)汁，幾口就下去了?！鏊@輩子沒有牙疼過。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢給他，他亮著個(gè)空碗：“酒呢？”售貨員有點(diǎn)憂傷：記得是打給他了呀！——售貨員低頭數(shù)錢的功夫，二兩酒已經(jīng)進(jìn)了他的肚了，倆老頭非?！耙谩薄@地方的方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思，不論什么時(shí)候，上唇的胡子平嶄烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子,一個(gè)紐扣也不短。倆老頭還都愛穿鞍鞋，斜十字實(shí)納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精神！倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年不及日丸二月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長(zhǎng)總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個(gè)老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。19.文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開會(huì)、送人情出份子，都一起去。”語義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？【答案】①原句使用排比和反復(fù)修辭，原句四句結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，并且“一起”共出現(xiàn)四次，更能突出倆人關(guān)系密切，形影不離；改句沒有排比、反復(fù)修辭，不能起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。②原句為短句，改句是長(zhǎng)單句，原句使用短句更符合整個(gè)文段口語化的特點(diǎn)。③原句使用“到場(chǎng)”“進(jìn)門”這樣的動(dòng)詞，讓描寫更細(xì)膩，更有畫面感；改句只用“去”則沒有這種效果?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。從修辭角度分析，原句“年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門”使用了排比修辭；“一起”反復(fù)出現(xiàn)四次，運(yùn)用反復(fù)修辭。改句沒有運(yùn)用修辭，原句的排比和反復(fù)修辭使描寫的性語句起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用，突出強(qiáng)調(diào)了倆老頭關(guān)系密切，形影不離。從句式和語體色彩分析，結(jié)合“郭老頭、耿老頭，倆老頭”“攥在手里”“兒口就下去了”等語言特點(diǎn)來看，整個(gè)文段運(yùn)用的是口語化的語言。劃線句原文為短句，改句為長(zhǎng)單句，短句屬于口語的一種特點(diǎn)，這與整個(gè)文段短句化的口語特點(diǎn)相符，而改句為一般的長(zhǎng)單句，與整個(gè)文段的語體不協(xié)調(diào)。從用詞角度分析，原句比改句多使用了“到場(chǎng)”“進(jìn)門”這樣的動(dòng)詞，動(dòng)詞的加入，讓描寫性語言更生動(dòng)，生動(dòng)地描寫了倆老頭一起來開會(huì)，一起去送人情出份子的事件，讓語言更有畫面感。改句沒有使用這樣生動(dòng)的動(dòng)詞，因此沒有這樣的效果。四方法突破突破一句式的變換突破一句式的變換變換句式指在一定語境中，根據(jù)語言表達(dá)需要,將句子由一種句式變成另一種句式，但有一定的限制性。重點(diǎn)在長(zhǎng)短句、整散句的變換和句子的重組上,難點(diǎn)是如何使改變后的句式符合要求且不改變?cè)狻＃ㄒ唬╅L(zhǎng)短句的變換類型 釋義及特點(diǎn)長(zhǎng)句是使用詞語多、形體長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的類型 釋義及特點(diǎn)長(zhǎng)句是使用詞語多、形體長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句,它只有一套句子成分。如右列長(zhǎng)句的J主干是“居家養(yǎng)老服務(wù)是養(yǎng)老服務(wù)模式、長(zhǎng)句其他的都是修飾語。長(zhǎng)句的特點(diǎn)：表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致短句是使用詞語少、形體短、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的單句。如右列4個(gè)短句都較短。這些短句組合起來表達(dá)的內(nèi)容與上面的長(zhǎng)句所表達(dá)短句的內(nèi)容相同。短句的特點(diǎn)：表意靈活，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)例句居家養(yǎng)老服務(wù)是一種以家庭為基礎(chǔ)、以城鄉(xiāng)社區(qū)為依托，由政府提供基本公共服務(wù)，企業(yè)、社會(huì)組織提供專業(yè)化服務(wù)，為滿足居住在家的老年人的社會(huì)化服務(wù)需求,為居家的老年人提供生活照料、家政服務(wù)和精神慰藉等的養(yǎng)老服務(wù)模式①居家養(yǎng)老服務(wù)可為居家的老年人提供生活照料、家政服務(wù)和精神慰藉等。②居家養(yǎng)老服務(wù)是為了滿足居住在家的老年人的社會(huì)化服務(wù)需求。③居家養(yǎng)老服務(wù)是一種以家庭為基礎(chǔ)、以城鄉(xiāng)社區(qū)為依托的養(yǎng)老服務(wù)模式。④居家養(yǎng)老服務(wù)由政府提供基本公共服務(wù)，企業(yè)、社會(huì)組織提供專業(yè)化服務(wù).長(zhǎng)句變短句長(zhǎng)句變短句就是把原來單句中的修飾成分變成幾個(gè)復(fù)句、單句或一個(gè)句組。變換后的短句既可以是一組單句，也可以是一個(gè)復(fù)句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內(nèi)容完整、語意連貫的話。長(zhǎng)句變短句的步驟如下：一提取主長(zhǎng)句變短句首先要把長(zhǎng)句的主要表意單位一一主干（主謂賓結(jié)構(gòu)）提取出來，如果該主干表意干句不是很明確,那么可再提取與中心詞關(guān)系緊密的狀語和定語,一起構(gòu)成一個(gè)表意明確的短句步第抽出修將復(fù)雜的修飾語一一多層定語或狀語以及同位語等根據(jù)表達(dá)的意思切分出幾個(gè)意義相對(duì)獨(dú)立二飾語獨(dú)的動(dòng)賓或主謂結(jié)構(gòu)的短句。步立成句操作過程:首先由大到小，先看一下有幾層修飾、限制成分;其次找到每一層的謂語動(dòng)詞和其對(duì)應(yīng)的主語,形成獨(dú)立的單（短）句為了表達(dá)的需要，在不改變?cè)湟馑嫉那闆r下,還要添加必要的詞語（如主語、判斷動(dòng)詞、賓語第整合成等）和上下文之間的銜接詞語（如復(fù)指代詞“這樣”“它”等,關(guān)聯(lián)詞“因而”“卻”等），刪除不三連貫的必要的虛詞及重復(fù)性詞語,然后按照句子內(nèi)部的順序（如時(shí)間、空間、邏輯等）調(diào)整詞序、句序,步語段組合成連貫的句群例1［2022新高考全國(guó)I卷改編］請(qǐng)按照表格中的步驟提示，將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)??？茖W(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制，從此與國(guó)防和航天事業(yè)有了不解之緣。20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是秘而不宣的國(guó)防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、筒、艇”，但每一步都失敗過。第一步提取主干句①畫線句的主干是“整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照規(guī)劃開始了‘巨浪一號(hào)’的研制攻關(guān)”_ ②將修飾“規(guī)劃”的定語部分“先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水抽中修飾評(píng)第二步"口下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射”改寫成三個(gè)句子即可:第一步,在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射;獨(dú)立成句第二步，把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境;第三步,進(jìn)行潛艇發(fā)射③整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)，第一步,在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射;第二整合成連第三步 步,把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境;第三步,進(jìn)行潛艇發(fā)射貫的語段【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】?［2021?新高考全國(guó)n卷改編］文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。中?guó)畫講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請(qǐng)齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^此畫的人無不拍案叫絕?！敬鸢浮可綕緝?nèi)山巒映襯,亂石中潺潺清泉不斷地涌此六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。［解析］本題所給句子成分復(fù)雜，屬于長(zhǎng)單句,把它改寫成幾個(gè)較短的句子，即長(zhǎng)句化短句,方法是:先提取句子主干單獨(dú)成句，再分別把修飾成分（多層定語、狀語等）拿出來作為句子或者短語存在。比如本題中句子主干為“六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下”；修飾成分“在不斷涌出的潺潺清泉里”和“山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中”，分別以句子或短語的形式表達(dá)為：山巒映襯的山澗里（偏正短語），潺潺清泉涌出的亂石中（偏正短語）；山澗里山巒映襯（主謂句子），亂石中潺潺清泉涌出（主謂句子）；等等。綜合以上信息表述為（注意邏輯性）：山巒映襯的山澗，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。（或：山澗內(nèi)山巒映襯,亂石中潺潺清泉不斷地涌此六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。或:在山巒映襯的山澗里,有潺潺清泉從亂石中不斷地涌此六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。）.短句變長(zhǎng)句短句變長(zhǎng)句,主要是把一組句子組合成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。變換后的長(zhǎng)句只能是單句，只能有一套主干,還必須保證內(nèi)容完整，語意連貫。短句變長(zhǎng)句的步驟如下：找準(zhǔn)句子主干分析所給的幾個(gè)短句中共同陳述的對(duì)象，將其定為長(zhǎng)句的主語,然后再依次確定謂語和賓語找準(zhǔn)句子主干分析所給的幾個(gè)短句中共同陳述的對(duì)象，將其定為長(zhǎng)句的主語,然后再依次確定謂語和賓語第第一確定修飾成分步第二整合檢二查答案步合并表意相同的詞語,提取各次要語句的主要信息，將其他短句改為主干句的修飾成分,并按一定的語法或語意的關(guān)系放在相應(yīng)的位置上將上述提取、合并的內(nèi)容進(jìn)行整合，做邏輯與語法上的檢驗(yàn),還要注意變換后的句子應(yīng)做到前后詞語的對(duì)應(yīng),力求語句表意明確，自然流暢。檢查變換后的句子是否為一個(gè)單句，切不可為復(fù)句甚至句群例2請(qǐng)按照步驟提示，將文中畫波浪線的部分改成一個(gè)長(zhǎng)句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)瓕谩經(jīng)過多年的苦苦探索、技術(shù)攻關(guān)，鄒競(jìng)掌握了雙注法制備高感負(fù)性乳劑技術(shù)，工藝裝備也逐步完成了升緣叢木號(hào)針筒到齒輪乳節(jié)從齒輪泵到蠕動(dòng)泵1最后從蠕動(dòng)泵到全部采用計(jì)算機(jī)控制。鄒競(jìng)終于帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制出中國(guó)第一代國(guó)產(chǎn)高溫快速加工彩色電影負(fù)片和民用彩色膠卷。這是中國(guó)感光材料制造技術(shù)第一次走出國(guó)門。找準(zhǔn)句第一步 ①分析這幾個(gè)句子的陳述對(duì)象,確定“工藝裝備也完成了升級(jí)”為主干句子主干確定修②“從大號(hào)針筒到齒輪泵”“從齒輪泵到蠕動(dòng)泵”“從蠕動(dòng)泵到全部采用計(jì)算機(jī)控制”，第二步飾成分這些信息構(gòu)成主干句賓語“升級(jí)”的定語③合并表意相同的詞語，句中第二次出現(xiàn)的“蠕動(dòng)泵”重復(fù)了，將此處重復(fù)的內(nèi)容刪除合整合檢并,用“乃至”連接后面的內(nèi)容。再將這些修飾成分放在主干句中的賓語的前面，做定語,第三步查答案即“工藝裝備也完成了從大號(hào)針筒到齒輪泵、再從齒輪泵到蠕動(dòng)泵乃至全部采用計(jì)算機(jī)控制的升級(jí):檢查后確定句子符合題干要求?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】?請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成一個(gè)長(zhǎng)句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?940年，日本侵略軍占領(lǐng)越南后，頻繁轟炸昆明。一幕幕慘絕人寰的場(chǎng)景，是他今生不曾抹去的痛。王希季懷揣“多學(xué)知識(shí)、振興民族工也必也拉國(guó)二的決心，在20世紀(jì)40年代末包成績(jī)考入美國(guó)弗吉尼亞（理工）學(xué)院，就讀于動(dòng)力與燃料專業(yè)?！敬鸢浮浚ㄊ纠┰?0世紀(jì)40年代末，懷揣“多學(xué)知識(shí)、振興民族工業(yè)，以此救國(guó)”決心的王希季以優(yōu)異成績(jī)考入美國(guó)弗吉尼亞（理工）學(xué)院后就讀于該校動(dòng)力與燃料專業(yè)。［解析］短句變長(zhǎng)句，要先找出一個(gè)主干句，再把其他句子變成修飾語加進(jìn)去，注意銜接要連貫、自然。所給句子中“王希季……就讀于動(dòng)力與燃料專業(yè)”可以作為主干句；把“在20世紀(jì)40年代末”作為時(shí)間狀語提到句子前面；“懷揣‘多學(xué)知識(shí)、振興民族工業(yè)，以此救國(guó)'的決心”可以做主語“王希季”的定語；“以優(yōu)異成績(jī)考入美國(guó)弗吉尼亞（理工）學(xué)院”后面加個(gè)“后”讓它變成時(shí)間狀語，放到“就讀”前面。整理句子為:在20世紀(jì)40年代末，懷揣“多學(xué)知識(shí)、振興民族工業(yè)，以此救國(guó)”決心的王希季以優(yōu)異成績(jī)考入美國(guó)弗吉尼亞（理工）學(xué)院后就讀于該校動(dòng)力與燃料專業(yè)。（二）整散句的變換類型特點(diǎn) 例句結(jié)構(gòu)相同或相似、長(zhǎng)短大體相同的最高的不是天空，是我們的要求；最遠(yuǎn)的不是天邊，而是永不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；最整句一組句子叫整句，, ,「 廣的不是海洋,是人們的胸懷;最美的不是天上的彩虹,而是我們的心靈一般指對(duì)偶句或排比句結(jié)構(gòu)不整齊、長(zhǎng)短不一、各式各樣的天空不是最高的，最高的是我們的要求；最遠(yuǎn)的不是天邊,而是永不能實(shí)現(xiàn)的目散句句子交錯(cuò)運(yùn)用的標(biāo);最廣的不是海洋,是人們的胸懷;我們的心靈是最美的,而不是天上的彩虹一組句子叫散句.散句變整句散句變整句的步驟如下:第一步確定一個(gè)參照句I仿照參照句句式，調(diào)整其他句子，在不第二步改變其他句子語意的基礎(chǔ)上，用增刪詞語的辦法改寫句子，從而構(gòu)成整齊句式、; 笆=生理順句子，把變換完的句子組織成一個(gè)第二步排比句或?qū)ε季?，檢查語意有無改變例3請(qǐng)根據(jù)所學(xué)步驟把語段中畫波浪線的散句改為整句。要求:可以改變字?jǐn)?shù)，但不能改變?cè)狻；赝率鲿r(shí)代中華文化版圖，長(zhǎng)江、黃河毋庸置疑是兩大文明的源頭，由此滋生出中國(guó)文化圈，色彩逐漸明朗，邊界日益清晰：以仰韶文化為代表的中原文化，在黃河岸邊郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)上黃淮流域文化以大汶口文化為代表，會(huì)在紅陶黑陶器物中散發(fā)出幽幽陳香；遍地開花在長(zhǎng)江中上游地區(qū)的南方文化,是以湘楚文化和巴電生"跳1度長(zhǎng)江下游以南的田野水鄉(xiāng)馥郁芳香的是以河姆渡文化為代表的江南文化……這些文化圈出現(xiàn)有先后，覆蓋有大小，但都是數(shù)千年的底蘊(yùn)，共同形成中華文化最古老的底色，而楚文化則是這些文化圈中成長(zhǎng)最快、生長(zhǎng)最久的一支。第一步①確定第一個(gè)分句“以仰韶文化為代表的中原文化，在黃河岸邊郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)”為參照句②以參照句“以……文化為代表的……文化,在……地……”的結(jié)構(gòu)，調(diào)整其他分句，讓它們按照這種形式排列。據(jù)此將其他分句改為“以大汶口文化為代表的黃淮流域文化，在紅陶黑陶器物中散發(fā)第二步出幽幽陳香”“以湘楚文化和巴蜀文化為代表的南方文化,在長(zhǎng)江上中游地區(qū)遍地開花”“以河姆渡文化為代表的江南文化，在長(zhǎng)江下游以南的田野水鄉(xiāng)馥郁芳香”第三步③把它們排列好后,檢查語意有無改變【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】?把文中畫波浪線的句子改成整句?？梢愿淖冏?jǐn)?shù)，但不能改變?cè)?。偉大事業(yè)需要偉大精神，偉大精神成就偉大事業(yè)。“從心底燃起來的中國(guó)力量”幫助游泳運(yùn)動(dòng)員張雨霏接連奪金、打破紀(jì)錄；乒乓球運(yùn)動(dòng)員馬龍以“不問終點(diǎn)，全力以赴”的態(tài)度激勵(lì)自己，實(shí)現(xiàn)了“雙圈大滿貫”；體操選手肖若騰用超群的技藝和不服輸?shù)木褛A得了人們贊譽(yù)……我國(guó)體育健兒的出色表現(xiàn)，展示了強(qiáng)大正能量，展示了“人生能有幾回搏”的拼搏精神。實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),就需要這樣的精神。【答案】“從心底燃起來的中國(guó)力量”幫助游泳運(yùn)動(dòng)員張雨霏接連奪金、打破紀(jì)錄，“不問終點(diǎn)，全力以赴”的態(tài)度激勵(lì)乒乓球運(yùn)動(dòng)員馬龍實(shí)現(xiàn)了“雙圈大滿貫”，超群的技藝和