




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
第第PAGE1NUMPAGES11學習提高閱讀速度的方教學關(guān)注關(guān)注提高閱讀速度的方 什么比獵豹引導學生結(jié)合文章段落特點,抓住關(guān)鍵語句迅速把握課文內(nèi)容速度更冀中的地道戰(zhàn)引導學生帶著問題讀,并能綜合運用學過的方法,提高閱讀速度。能用簡要的語句概括幾句話或者一段話的意思語文園
能用具體情景表現(xiàn)成語的意思背誦關(guān)于惜時的名句結(jié)合具體事例寫出人物的特要 教學關(guān)注 啟發(fā)聯(lián)想,確定寫作對象了解方
選擇具體事例,突出人物特點作后分享,師生評價注意事 要把老師寫得“可愛又有趣,避免“丑化”老師字詞句:認識30生字,讀準6多音字,會寫43字和57詞語。利用已1.2.能通過印象深刻的畫面或具體的事例感受人物的特點和品質(zhì)書面表達:1.能抓住人物的主要特點,用一兩件具體事例描寫自己的老師 能評價、修改同學和自己的習作【課前解【課前解析【教學目【教學目標認識“汛、挽”等6生字,讀準多音字“間會寫“汛、訪”等10個字,會寫“汛期、山洪”等16詞語。用較快的速度默讀課文能集中注意力不要回讀了解課文的主要內(nèi)容【教學重難點【教學重難點用較快的速度默讀課文能集中注意力不要回讀了解課文的主要內(nèi)容【教學準備【教學準備多媒體課件、鐘【【課時安排2【【課時目標認識“汛、挽”等6生字,讀準多音字“間會寫“汛、訪”等10個字,會寫“汛期、山洪”等16詞語。用較快的速度默讀課文能集中注意力不要回讀了解課文的主要內(nèi)容【【教學過程一、整體感知,導入新我們先整體了解一下這個單元的學習內(nèi)容。閱讀了單元的封面頁,你知道了什么?預設(shè)1:閱讀的速度是不是越快越好呢?預設(shè)2:是不是在這個單元學習了提高閱讀速度的方法,就能立刻一目十行教師組織交流:對于這些同學提出的疑問,你有什么想法呢預設(shè)1:我覺得提高閱讀速度不等同于快速閱讀,我們不能一味圖快,而忽預設(shè)2:我覺得我們學會了提高閱讀速度的方法還遠遠不夠,我們還要不斷習作,你發(fā)現(xiàn)了什么?全班交流預設(shè)1:我發(fā)現(xiàn)這些引導語都教給了我們提高閱讀速度的方法預設(shè)2:我發(fā)現(xiàn)《語文園地》中的“交流平臺”總結(jié)了提高閱讀速度的經(jīng)驗。預設(shè)3詞句段運用”分兩部分,一部分教給我們用簡要的語言概括一句話或幾句話的意思。一部分引導我們用具體情景表現(xiàn)成語的意思預設(shè)4:我發(fā)現(xiàn)“日積月累”部分出示了四句名言,這些名言都和珍惜時間預設(shè)5:我發(fā)現(xiàn)這次的習作是漫畫”老師我對這次習作特別期待。(設(shè)計意圖在學習本單元之前引導學生了解單元語文要素和單元訓練點做到心中有數(shù),便于接下來的學習組織交流:咱們來交流一下閱讀感受吧預設(shè)1:我發(fā)現(xiàn)這篇課文是圍繞搭石在寫人們的生活,人們將搭石擺放在小預設(shè)2:我發(fā)現(xiàn)作者贊美的是鄉(xiāng)親們的美好品德剛才觀察,有的同學初讀課文用時130,有的同學用時在2鐘左右,還有的同學用時超過了2鐘。針對這一現(xiàn)象,咱們先看一看書中的學習伙伴是怎全班交流:預設(shè)1預設(shè)2:我也是因為停頓影響了閱讀速度。我用時將近兩分鐘,我記得自己預設(shè)3:我也是不太懂“汛期”和“人影綽綽”這兩個詞,不過它們不影響預設(shè)4預設(shè)5:我分析自己讀得慢的原因是分心了,在閱讀的時候我被外面的雨聲(不停頓(集中注意力不回讀如果是我們接著用不停頓、不回讀、集中注意力的方法再讀課文。預設(shè)1:我的閱讀速度很快,但是理解的不太準確。我發(fā)現(xiàn)閱讀不能一味求預設(shè)2:我閱讀速度快,理解得也準確。我感覺注意力集中可以使我們讀得(設(shè)計意圖:學生初次接觸提高閱讀速度的概念,教師要給學生方法引領(lǐng)三、學習生字新的生詞。請同學們再來看看這些詞,誰來讀一讀現(xiàn)在這個詞進入了句子中,你能把這個句子讀準確嗎?預設(shè)1午間”的“間”指的是一定的時間里衣帽間”的“間”指的是一間屋子,所以它們都讀jiān。預設(shè)2黑白相間”的“間”指的是隔開,不連接,所以讀jiàn預設(shè)1訪”字的筆順要注意,第五筆是“橫折鉤第六筆是“撇預設(shè)2:我想提醒大家注意的是“懶”字束”的最后一筆因為要避讓右邊的部分,所以“捺”變?yōu)椤包c(設(shè)計意圖:鼓勵學生用多種方法理解詞語,體現(xiàn)學生學習的主體性、主)四、課后作五、板書設(shè)集中注意【【課時目標【教學過程【教學過程一、復習故知,導入新教師引導:同學們,上節(jié)課我們學習了提高閱讀速度的方法,我們知道了(設(shè)計意圖:既是為了與上節(jié)課做好銜接,又激發(fā)情感,為學習新課做好的畫面是什么呢?從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們美好的情感?請同學們默讀課文,邊讀邊圈畫關(guān)鍵語句,并在旁邊寫下自己的感受。全班交流第一種情況:學生按照文章順序匯預設(shè)1預設(shè)2:的。我感受到鄉(xiāng)親們之間是相互關(guān)愛的。預設(shè)3:我從第二自然段“早早”這個詞體會到擺搭石的人們生怕行人再脫預設(shè)4:我從“如果別處都有搭石,只有這一處沒有,人們會責備這里的人預設(shè)5:上了年歲的人擺搭石的事給我留下了深刻的印象。我的眼前仿佛出可他還想著行人。足以看出他為別人著想的品質(zhì)。大家聽我讀一讀吧。老師提示大家,在補充老人的心里話時我們可以結(jié)合文中的語句來思考。預設(shè)6:見到此處沒有搭石時老人想:河水這么冰涼,沒有搭石可不行啊。預設(shè)7:挑選河岸邊的石頭時老人想:得找平整方正的石頭,這樣行人走得預設(shè)8:擺放一排搭石的時候老人想:間隔二尺左右擺放一塊,正好適合人預設(shè)9:擺好后踏幾個來回時老人想:我得好好試一試,如果哪塊搭石松動預設(shè)10:這是一道一心為他人著想的風景預設(shè)11:心有他人擺搭石教師肯定:準確,簡練教師隨機板書(心有他人擺搭石預設(shè)12:我對課文第三自然段行人們協(xié)調(diào)有序地通過搭石印象深刻。讀這我想把我的理解讀給大家聽。教師引導:同學們,你愿意為這位同學的朗讀進行點評嗎預設(shè)13:我聽出了贊美的味道。這位同學的朗讀突出了協(xié)調(diào)有序。預設(shè)14嗒嗒的聲音這位同學將象聲詞讀出了歡快的節(jié)奏。預設(shè)15:協(xié)調(diào)有序走搭石教師隨機板書(協(xié)調(diào)有序走搭石預設(shè)16:我從“如果有兩個人面對面同時走到溪邊,總會在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對方先走習慣,一種自然而然的行為。預設(shè)17招手示意”的動作是把對方排在了自己的前面,希望別人先過。預設(shè)18:等都過了河還要拉家常,這是多么親密的關(guān)系呀!學生表預設(shè)19:互相禮讓走搭石教師隨機板書(互相禮讓走搭石預設(shè)20:我從“如果遇到老人來走搭石,年輕人總要俯身背老人走過去人。預設(shè)21:尊老敬老走搭石教師隨機板書(尊老敬老走搭石2.借助插圖升華情預設(shè)1:我發(fā)現(xiàn)教材上的插圖就是搭石。PAGE10NUMPAGES11預設(shè)2:我仿佛看到擺搭石的老人和禮讓過搭石的行人。預設(shè)3:我看到背老人過搭石的年輕人。預設(shè)4:我仿佛看到幫助別人分擔重物過搭石的叔叔3.理解主(默默無聞無私奉獻)指導朗讀:讓我們再來讀讀這段話,體會鄉(xiāng)親們的美好情感吧言不是無情物,通過品悟語言文字能夠讓學生更好地理解文本,升華情感
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2031年中國電子塑膠五金制品行業(yè)投資前景及策略咨詢研究報告
- 2025至2031年中國手編結(jié)藝寶石項鏈行業(yè)投資前景及策略咨詢研究報告
- 2025至2031年中國寶貝金水行業(yè)投資前景及策略咨詢研究報告
- 2025至2031年中國塑鋼型PVC扣板行業(yè)投資前景及策略咨詢研究報告
- 2025至2031年中國不銹鋼列管式換熱器行業(yè)投資前景及策略咨詢研究報告
- 2025至2030年中國電氣動閥門定位器數(shù)據(jù)監(jiān)測研究報告
- 地下室冒水修理施工方案
- 煤礦井下立井煤倉施工方案
- 24《古人談讀書》教學設(shè)計- 2024-2025學年統(tǒng)編版五年級語文上冊
- 全國冀教版信息技術(shù)四年級上冊新授課 第12課 圖片的瀏覽和編輯 教學設(shè)計
- 寶石學基礎(chǔ)全套課件
- 市級臨床重點??粕陥髸?/a>
- 手術(shù)風險及醫(yī)療意外險告知流程
- 綜合實踐活動六年級下冊 飲料與健康課件 (共16張PPT)
- 數(shù)量金融的概況和歷史課件
- 《醫(yī)院重點??平ㄔO(shè)專項資金管理辦法》
- 最新短視頻運營績效考核表KPI(優(yōu)選.)
- 設(shè)備基礎(chǔ)隔振設(shè)計探討
- 千字文全文帶拼音——完美打印版
- JTT 1344-2020純電動汽車維護、檢測、診斷技術(shù)規(guī)范_(高清-最新)
- 蘭州大學接受進修人員申請表
評論
0/150
提交評論