五年級上語文教案-琥珀-長春版

教學(xué)要求讀科普讀物的興趣和能力體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的有感情地朗讀課文一、檢查預(yù)指名讀課文，讀后思考討論l．課文中講的這塊琥珀有什么特點(diǎn)？（透明的琥珀里有一只蒼蠅、一只蜘蛛躺在2．那么，這塊琥珀有什么價值呢？（蠅和蜘蛛了，這為科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究提供了依據(jù)這篇課文的作者通過仔細(xì)觀察這塊琥珀的樣我們這塊琥珀的形成經(jīng)過及發(fā)現(xiàn)過程。三、閱讀課指名讀第一自然段讀后討論約摸”是什么意思？為什么一萬年前要用上“約摸”這個詞約摸大概估計(jì)從課文中可以看出這個松脂球掛在一棵老松樹立過了幾千年）老師小結(jié)：因此，科學(xué)家的推測和估算是有根據(jù)的課文中有幾處寫了太陽光的熱？找出有關(guān)的句子讀一讀（太陽光最熱的時候老師小結(jié)：因此，炎熱的夏天是科學(xué)家想象琥珀形成必須具備的第二個條件課文中還有一句寫“海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼科學(xué)家想象的根據(jù)是什么？（松脂球變成化石，要經(jīng)過很長時間，而且要淹沒在地層里面，所以科學(xué)家想象，離森林很老師小結(jié)：作者對蒼蠅的出場，運(yùn)用了擬人的手法，細(xì)致地描寫了小蒼蠅的外貌動作、心情，寫得活靈活現(xiàn)指名讀第8老師小結(jié)：作者對蜘蛛的描寫，突出地刻畫出了它小心翼翼的動作，生怕驚來剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭呢（松樹滲出的一滴樹脂能同時包住一只蒼蠅和一只蜘蛛）住了，就積成了一個松脂球思考討論：松脂球是怎樣變成了化石的）五、啟發(fā)談這塊琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？（爸認(rèn)出這是一塊琥珀漁民看到這塊琥珀，為什么說“這是很少見的？（的，再次表現(xiàn)出了這塊琥珀的不可多得，極有價值七、老師小讀課文不好上，到底怎樣上才符合閱讀課教學(xué)的要求，總感到把握不好尺度。徐國宣老師設(shè)計(jì)的這篇《琥珀》教案，為我們上好閱讀課文提供了范例。一、緊扣“半獨(dú)立地理解”進(jìn)行教（1）（2）這塊琥珀有什么價值。學(xué)生在預(yù)習(xí)中能理解了這兩個問題，也就初步理解了課文內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)習(xí)的效果。預(yù)習(xí)及檢查預(yù)習(xí)效果之從課文中知道，這塊琥珀的形成要具備兩個條件：第一個條件是要有松柏樹，第二個，它隱含在語言文字的二、采用討論方法組織教時，指名學(xué)生讀課文后讓學(xué)生討論兩個問題（1）這塊琥珀有什么特點(diǎn)；（2）這塊琥珀然是走過場，流于形式，是不可取的。二是