2011年春六年級(jí)語(yǔ)文試題

PAGEPAGE12011年春六年級(jí)語(yǔ)文試題（滿分100分90分鐘完卷）題號(hào)積累·運(yùn)用閱讀·感悟習(xí)作·展示總分總分人一二三四五六七八九得分積累·運(yùn)用（43分）一、將下面這段話抄寫在方格中，做到格式正確，字跡工整。（3分）一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。二、拼一拼，寫詞語(yǔ)。（8分）chèdǐkǒnɡbùbǎozhànɡxīnɡwànɡ()()()（）jùjuépáihuáifěitújīnɡzhàn()()()（）三、比一比，組詞。（8分）繳()餞()冶()峻()邀()踐()治()竣()四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）精()求（）流光()彩()歌()舞贊嘆不()()有（）竹負(fù)()請(qǐng)罪欣()若()一絲不()五、選詞填空。（4分）如果……就……因?yàn)椤浴还堋肌灰汀?)我們是為人民服務(wù)的，()，我們()有缺點(diǎn)，()不怕別人批評(píng)指出。()是什么人，誰(shuí)向我們指出()行。()你說(shuō)得對(duì)，我們()改正。六、按要求寫句子。（12分）1、寫一句比喻句表達(dá)你對(duì)啟蒙老師的感激之情。（2分）2、《匆匆》是一篇膾炙人口的散文，圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜。請(qǐng)你寫一句珍惜時(shí)間的詩(shī)句或格言。（2分）3、這是一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。（縮句）（2分）4、李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，不懼怕反動(dòng)軍閥。（改成反問(wèn)句）（2分）5、著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗.居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”（改成第三人稱轉(zhuǎn)述）（2分）6、用修改符號(hào)在原句上修改病句。（2分）我們讀了六年語(yǔ)文，學(xué)到了非常的語(yǔ)文知識(shí)。閱讀·感悟（27分）七、背一背，填一填。（8分）1、默寫古詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》，并用自己的話填空。（6分），。，。這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人，這是一首描寫景色的五言詩(shī)，通過(guò)、、等這些動(dòng)的景物，描繪了，抒發(fā)了作者。2、說(shuō)說(shuō)句子的意思。（2分）為是其智弗若與？曰：非然也。八、閱讀下面短文，完成練習(xí)。（19分）短文一：《賣火柴的小女孩》片段她的一雙小手幾乎凍僵了。啊,哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。1、將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）①畫線句子包含的意思是（）。A、說(shuō)明賣火柴的小女孩又冷又餓，連抽出一根小小的火柴都非常吃力。B、說(shuō)明難忍的嚴(yán)寒逼得賣火柴的小女孩顧不得害怕挨父親的責(zé)打，鼓足了勇氣抽出一根火柴取暖。C、說(shuō)明賣火柴的小女孩一心想賣掉每一根火柴來(lái)維持生活，即使連一根火柴都舍不得輕易用掉。②這個(gè)片段中出現(xiàn)的真實(shí)的事物有（）；以真實(shí)事物為根據(jù)而聯(lián)想、想象出來(lái)的事物有（）。A、一根火柴B、小小的蠟燭C、成把的火柴D、赤腳E、暖烘烘的大火爐F、幾乎凍僵的小手G、燒過(guò)的火柴梗2、概括這段話的大意。（2分）3、《賣火柴的小女孩》是一篇童話，作者是，被稱為“世界童話之王”。你還讀過(guò)他的哪些作品：（2分）短文二：有一年疾病流行，華佗親眼看見(jiàn)許多人被病魔折磨得呻吟著，掙扎著。為了（解除消除）病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡（艱辛辛苦），來(lái)到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。華佗拜師后，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就專門侍侯他們吧！”華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。所以，他在三年時(shí)間里就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。三年過(guò)去了，師傅說(shuō)：“你已經(jīng)（磨練鍛煉）了三年，學(xué)了不少東西。但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典?！彼麕A佗到內(nèi)室，只見(jiàn)到處是書籍、掛圖。華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地（閱讀攻讀）起醫(yī)書來(lái)。暑去寒來(lái)，又是三年。一天華佗正在讀書，突然有人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看?！比A佗連忙跑去，只見(jiàn)師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅無(wú)大病，自會(huì)好的?！比藗兌迹裨关?zé)怪）華佗不懂醫(yī)道。就在這時(shí)，師傅突然坐起來(lái)，哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的?！北娙寺?tīng)了，不得不佩服華佗的本領(lǐng)?！坝兄菊呤戮钩伞?，華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人們治病去了。1、用“√”勾出下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的正確讀音。（3分）折磨（zhéshé）侍侯（sìshì）好醫(yī)術(shù)（hǎohào）2、用“╲”劃去短文中括號(hào)里不合適的詞。（5分）3、用“——”在文中畫出最能反映華佗認(rèn)真學(xué)醫(yī)的兩句話。（2分）4、在短文前面的橫線上給短文加一個(gè)合適的標(biāo)題。（1分）5、讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟示？（2分）習(xí)作·展示（30分）九、作文。（30分）一個(gè)人親身經(jīng)歷一些有意義、有情趣的活動(dòng)，會(huì)在