三年級心理健康教案上

一 世上只有一個(gè)【活動(dòng)目的關(guān)于小學(xué)生的【活動(dòng)目的【活動(dòng)形式⒉通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得自己的主要任務(wù)是在成年人的指導(dǎo)下【活動(dòng)形式看錄像、小組討論⒈重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的角色變化，從情感上認(rèn)識(shí)到自己長大了【活動(dòng)準(zhǔn)備⒉難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得自己的主要任務(wù)是在成年人的指導(dǎo)下【活動(dòng)準(zhǔn)備拍攝兩段錄像。（內(nèi)容詳見活動(dòng)過程一 導(dǎo)○○3、教師總結(jié)：我們每個(gè)人有很多的特點(diǎn)，不同的人會(huì)發(fā)現(xiàn)我們不同的特點(diǎn)○○二、咨詢○○1、全班思考為什么別人的評價(jià)會(huì)成為我們了解自己的鏡子○○2、全班討論，還有哪些人可以幫助我們了解自己？并記錄在課本上○○三、活動(dòng)○○1、以擊鼓傳花的游戲?yàn)榫€索，通過抽簽的方式，讓每位學(xué)生都有評價(jià)別人和被別○○2、學(xué)生記錄下別人的評價(jià)，并表明自己對別人評價(jià)的態(tài)度○○3、學(xué)生自我評價(jià)，填寫“同學(xué)眼中的我”一欄○○4、小組交流“同學(xué)眼中的我○○5、教師總結(jié)：通過別人的評價(jià)，我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都各有特點(diǎn)。別人的評價(jià)你○○四、實(shí)踐○○1、學(xué)生以小記者的身份去采訪相關(guān)的人、”○○3、可讓學(xué)生提前或在課后通過對家庭成員的采訪，完成其他填寫內(nèi)容○○4、學(xué)生對教師或其他家庭成員的評價(jià)發(fā)表自己的意見二 別人眼中的二、教學(xué)準(zhǔn)備寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出三、教學(xué)過（播放課文錄音故事請每個(gè)同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音一猜被表演的同學(xué)是誰？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)順從好奇助人獨(dú)立愛爭細(xì)心沉著節(jié)約周到合作文靜樂觀有效的4今天，同學(xué)們在活動(dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請你將課后[實(shí)踐園]最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個(gè)你三 興趣是最好的老一、教學(xué)目的幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備字謎答案扇形的小蘋果找座位圖教師：今天我們先來聽一段錄音故事（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題（學(xué)回答后教師小結(jié)（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法（學(xué)生自由發(fā)言分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書四．學(xué)習(xí)有苦也有一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自二、教學(xué)過（二）學(xué)文明（（三）學(xué)生活1、說一說，討論后，找代表發(fā)言幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽。C、要用腦，勤思考D、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言。E、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽講時(shí)要努力排除干擾，自覺聽講2走迷可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神3做一B、C（四）總結(jié)全六、學(xué)習(xí)要有好習(xí)二、教學(xué)過通過角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵(lì)子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語的準(zhǔn)確，只要意思對就行七．當(dāng)我遇到困活動(dòng)設(shè)【【輔導(dǎo)目的⒈懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因?yàn)檫@樣是解決不了問題的⒉懂得實(shí)在沒有辦法時(shí)，再請求別人幫助【【輔導(dǎo)方式⒈講述與討⒉情景體【【輔導(dǎo)準(zhǔn)備⒈了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境⒉編一首與本課主題有關(guān)的兒歌【【輔導(dǎo)時(shí)間 【【輔導(dǎo)地點(diǎn)電教【【輔導(dǎo)步驟一、談話引入課?(教師請學(xué)生講圖師強(qiáng)調(diào)：圖上這些小朋友都遇上了困難提問：你們遇到過這樣的困難嗎?除了這些困難，平時(shí)你們還遇到過什么困難生二、尋找解決問題的辦⒈介紹新朋友?、朴懻撧k法。（小南該怎么辦呢？大家一起商量商量，有什么好辦法。）(四人小組討論①板書課題：“怎么辦?”討論辦法相機(jī)板書：冷靜、積極想辦法。③指名講述辦法，相機(jī)提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走④教師歸納辦法3.討論情境二：小南在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，她坐在地上哭了很久。①她為什么哭?(害怕疼②眼淚能讓她的血止住嗎?哭聲可以使她的傷口變好③應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法三、獨(dú)立解決問辦法?，F(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。⒈提問：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的?今后遇到困難應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論然后指名說⒉教師小結(jié)：能自己解決困難是好的，但實(shí)在沒有辦法解決的時(shí)候，我們應(yīng)該請別人來幫助己五、教師總解決不了的，就請別人幫助。屏幕顯示配樂兒歌相信你能克服它教師范讀、帶讀、齊讀板書設(shè)計(jì)遇到困難怎么反應(yīng)：心慌、緊張、害怕。怎么辦：冷靜、積極想辦法八．堅(jiān)持就是勝［活動(dòng)目標(biāo)滲透目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持性，使學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。［活動(dòng)準(zhǔn)備］電腦動(dòng)畫片、圖書、水彩筆、紙、積木、插塑、各種玩具等［活動(dòng)進(jìn)程、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師和小朋友一起看一個(gè)動(dòng)畫片，名字叫《屁股2、放電腦動(dòng)畫片，學(xué)生觀（1）教師提問：為什么說小毛頭屁股上長刺了（因?yàn)樗蛔?，做事不專心。玩角色游戲，上課看圖書，他一分鐘也呆不?。?）小毛頭這樣做好嗎？（不好）因?yàn)樗鍪虏粚Ｐ?、精力不集中，一件事也沒做好（3）小毛頭應(yīng)該怎樣做（就該專心做好一件事再去做另一件事（4）學(xué)生討小朋友你有沒有像小毛頭一樣的時(shí)候呢？請你們說一說……那以后應(yīng)該怎樣做呢（做事要專心、精力集中、堅(jiān)持到底（5）教師?。?）老師今天準(zhǔn)備了許多玩具、圖書、繪畫工具、大型積木，你們選擇一樣自己喜歡的事情，（7）（8）學(xué)生操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生精力集中、專心做好所做的事情（9）講評：學(xué)生作品及學(xué)生表現(xiàn)。詢問學(xué)生，你在活動(dòng)時(shí)有沒有精力不集中的時(shí)候，你是怎附：故事內(nèi)小毛頭這孩子有點(diǎn)特別，屁股老是坐不到椅子上，老師讓大家布置教室，小朋友們認(rèn)真地作著。九九．情緒氣象【目標(biāo)認(rèn)識(shí)每個(gè)人都有情緒，情緒是豐富多彩的通過活動(dòng)，增強(qiáng)對情緒的體驗(yàn)和自我覺察，學(xué)習(xí)區(qū)分積極情緒和消極情緒【設(shè)計(jì)意圖的多樣性，并學(xué)習(xí)覺察自己的情緒非常重要?！净顒?dòng)方案一、了解情緒的多樣二、學(xué)習(xí)通過觀察表情等體態(tài)語言覺察情緒教師引導(dǎo)：強(qiáng)強(qiáng)有這么多的情緒，我們是怎樣看出來的？（出示其中一張插圖，請同學(xué)猜一猜 注意“情緒輪”的規(guī)律：有底紋處，表示這類情緒強(qiáng)度由外向內(nèi)增加；沒有底紋的表示兩種相反的情緒。三、發(fā)布“心情氣象消息”，學(xué)習(xí)覺察自己的情 學(xué)生填寫“自畫像教師引導(dǎo)：歡樂、喜愛等都是積極情緒；緊張、害怕等都是消極情緒辨別“情緒輪”中的情緒 五、記錄自己一周的情 你就會(huì)發(fā)現(xiàn)變化的秘密。一起朗誦情緒有時(shí)愉快開心，有時(shí)沮喪生氣煩惱總會(huì)過去，快樂常伴身邊十．我的喜怒哀活；學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂的小學(xué)生。二、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。導(dǎo)三年級小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會(huì)不善于處理，表現(xiàn)為遇事這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。學(xué)文明A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅薆小花是怎么對待跳繩失利的分組討論，然后派代表在全班發(fā)言如何調(diào)控自己的不良情緒呢A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。演一建議6如果時(shí)間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶āＩ荷鷼馊菀资谷说貌∩荷鷼馊菀子绊懲瑢W(xué)關(guān)系。十一。我是集體的一（一）課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜開展“我是一名調(diào)查員”的活動(dòng)錄的情景拍攝下來，用于課堂教學(xué)。開展“我是一名小記者”的活動(dòng)活動(dòng)提點(diǎn)建議”等問題展開訪問并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音，準(zhǔn)備在課堂上做展示。第三小組：分散采訪，學(xué)生自由采訪任課教師（班主任除外課的情況，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、能力等。開展“我是一名小作家”的活動(dòng)每人回憶以前為班級做過的事情，選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀(jì)念意義的事例，寫成討論主題：什么是集體組內(nèi)交流，全班交流詞的理解。（在充分肯定學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，不斷完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)（學(xué)生對比單個(gè)行人的行走和集體的鍛煉，強(qiáng)化對“集體”概念的認(rèn)識(shí)上走，我們就不能說他是集體。師：請你們根據(jù)老師剛才的總結(jié)，說一說什么是“班集體”和“班集體中的一員（在理解“班集體”這個(gè)概念時(shí)，要充分引導(dǎo)學(xué)生說完整，要說出班集體是由學(xué)生組成的，6）班。集體的好壞直接影響著我們每個(gè)人的成長，團(tuán)結(jié)溫開展“我是一名小記者”的匯報(bào)交流活動(dòng)第一小組匯報(bào)辛萬苦才得來的，他們都是我們班集體中的一員。我們?nèi)?）班能有今天這樣的成績，與他們的（從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)班集體的進(jìn)步與變化，樹立集體榮譽(yù)感）播放錄音，出示相關(guān)的照片，進(jìn)行匯報(bào)牢記“集體榮，我榮；集體衰，我恥”這句話。（學(xué)生同時(shí)了解班級的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，便于他們認(rèn)清現(xiàn)狀，自我反思，并進(jìn)行改正不足，樹立為班級爭光的信心和決心，使班集體能取得更大的進(jìn)步。與班主任老師交流你們可以圍繞著班集體及其成員的問題來問問他。（班主任老師很熱情地解答了學(xué)生的問題（來充滿信心。學(xué)生和教師共同融入了回顧成長歷程的氛圍中）十二。在集體中快樂的生一、設(shè)計(jì)說教育是學(xué)生成長的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。二、活動(dòng)設(shè)中滲透一些處理情緒困擾的方法。三、活動(dòng)過⑴創(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍，游戲——對詩樹林是（）的集體；繁星是（）的集體；大海是（）的集體；學(xué)校是（）的集體；二（３）班是（）的集體。⑶進(jìn)行心理測試。（用手勢表達(dá)心中的情感：高興、生氣、發(fā)火①同學(xué)主動(dòng)把鉛筆借給你②小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的③在活動(dòng)課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球⑷主持人小結(jié)：集體中不可能只有快樂的事，也會(huì)有令人傷心的事。這時(shí)，你該怎么辦呢⑸小品表演《搶球桌》⑹《金華晚報(bào)》小記者采訪當(dāng)事人的心情⑻介紹“五指圖”，滲透處理情緒困擾的方法⑼再次采訪小品中的當(dāng)事人：你再遇到這樣的事會(huì)怎么做⑿活